KAB大學生創(chuàng)業(yè)教育基礎課件(2015)

1、步驟步驟：（1）彼此聊天（限時8分鐘），了解小組成員的姓名、學院、年級專業(yè)、愛好等信息，也可了解年齡等私密信息；（2）每組選一名代表向全班同學介紹自己小組的成員。（3）采取推薦和自薦的方式確定小組組長。分組分組：將60人分成6組，每組10人規(guī)則規(guī)則：大家從1-6報數(shù)，數(shù)字相同的構(gòu)成一組認識認識KABKAB何為何為KABKAB？ Know About Business，是聯(lián)合國國際勞工組織（ILO）開發(fā)的創(chuàng)業(yè)教育培訓項目，2005年全國青聯(lián)將其引入國內(nèi)，啟動了中國KAB大學生創(chuàng)業(yè)教育項目。ILOILO創(chuàng)業(yè)培訓體系創(chuàng)業(yè)培訓體系KAB(創(chuàng)業(yè)教育基礎創(chuàng)業(yè)教育基礎)SYB（創(chuàng)辦你的企業(yè)）（創(chuàng)辦你的企業(yè)）

2、IYB（改善你的企業(yè)）（改善你的企業(yè)）EYB（擴大你的企業(yè)）（擴大你的企業(yè)）KABKAB課程內(nèi)容課程內(nèi)容模塊一：什么是企業(yè)模塊二：為什么要發(fā)揚創(chuàng)業(yè)精神模塊三：什么樣的人能成為創(chuàng)業(yè)者模塊四：如何成為創(chuàng)業(yè)者 學生創(chuàng)業(yè)者訪談商業(yè)游戲（一）模塊五：如何找到一個好的企業(yè)想法模塊六：如何組建一家企業(yè) 新增一：創(chuàng)業(yè)者必知的風投規(guī)則模塊七：如何經(jīng)營一家企業(yè)新增二：企業(yè)商業(yè)模式分析商業(yè)游戲（二）模塊八：如何準備商業(yè)計劃書（簡）考核方式考核方式 出勤(考勤) 10% 平時（小作業(yè)） 20% 期中考試（小組授課） 30% 期末考試(閉卷) 40%教學方法：參與式教學法教學方法：參與式教學法平均記憶保留率平均記憶保留

3、率5%10%20%30%50%75%90%閱讀閱讀講座講座視聽視聽示范示范小組討論小組討論通過行動實踐通過行動實踐教授他人立即應用學到的知識教授他人立即應用學到的知識創(chuàng)業(yè)者是教出來的嗎？創(chuàng)業(yè)者是教出來的嗎？ 作為一名創(chuàng)業(yè)學的教授，人們常常問我，創(chuàng)業(yè)者是教出來的嗎？我的回答是：創(chuàng)業(yè)之路所需的驅(qū)動力、欲望、熱情和堅韌是你永遠無法教會某人的。但是，如果現(xiàn)在有個人具備了這些特質(zhì)，我們就能幫助他提高危機處理能力，這將引領(lǐng)他的創(chuàng)業(yè)之路。 亞歷克斯德諾布爾（Alex Denoble）圣迭戈大學創(chuàng)業(yè)管理中心，管理學教授和創(chuàng)業(yè)理論項目負責人1.培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)家2.培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能3.培養(yǎng)企業(yè)家型的復合人才培養(yǎng)企業(yè)家型的復

4、合人才上課要求上課要求課間休息、游戲課間休息、游戲 在黑板上寫下你心中的在黑板上寫下你心中的創(chuàng)業(yè)英雄創(chuàng)業(yè)英雄的名字的名字模塊一 什么是企業(yè)？內(nèi)容內(nèi)容： 主題一：企業(yè)的含義主題一：企業(yè)的含義 主題二：企業(yè)的類型主題二：企業(yè)的類型 主題三：人們在企業(yè)中的作用主題三：人們在企業(yè)中的作用 主題四：小企業(yè)主題四：小企業(yè)主題主題1 企業(yè)（企業(yè)（Enterprise）的含義）的含義l教學目標：教學目標： 使學生了解與企業(yè)（enterprise）廣義概念和狹義概念相聯(lián)系的詞匯和要素。l教學原理：教學原理： 通過對企業(yè)（enterprise）廣義和狹義概念的理解，學生將會認識到每個人都參與了企業(yè)（enterpr

5、ise）活動。l試著寫出您給出的企業(yè)定義中的關(guān)鍵詞l請大家比較下列定義與你們給出的定義的不同之處英語中用來解釋英語中用來解釋“Enterprise”的詞的詞術(shù)語元素Idea（想法、思想、概念）Identification （辨明，鑒定）Imagination （想象）Thought（思考，想法）Planned（計劃了的）Thought out（徹底思考，設計出）Written down（寫下）Implemented（貫徹，執(zhí)行）People used（人）Materials used （物）Money used （財）Activity （行動，活動）Can be seen （看得見）Can b

6、e touched （摸得著）Reward （報酬，回報）Satisfying （滿意）Acceptable feedback （可接受的報償）“Enterprise”的定義的定義l 廣義廣義: 被轉(zhuǎn)化為計劃并被執(zhí)行的想法（An idea that is translated into a planned and implemented activity）。l 狹義狹義: 能帶來利潤的商業(yè)冒險或事業(yè)（Business venture or undertaking that brings profit）。l 提示提示: 本課程側(cè)重于“Enterprise ”的狹義概念。 漢語中現(xiàn)在所稱的“企業(yè)”

7、，是從日語中翻譯過來的。日語中該詞源于英語語系中的“enterprise”。在英語中，“enterprise”的原意為企圖冒險從事某項企圖冒險從事某項事業(yè)事業(yè)，有冒險、膽識、進取心和計劃等含義，后來用以指經(jīng)營組織或經(jīng)營體經(jīng)營組織或經(jīng)營體。中外學者從不同角度對中外學者從不同角度對“企業(yè)企業(yè)”下過許多定義：下過許多定義：1 “企業(yè)是一種冒險活動或組織，尤指投入財產(chǎn)的冒險事業(yè)”美國布萊克法律詞典2 日本學者認為，“企業(yè)通常是指從事一定財物生產(chǎn)和提供勞務的經(jīng)濟組織”3 “企業(yè)是在社會分工的條件下從事生產(chǎn)、貿(mào)易、運輸?shù)冉?jīng)濟活動的獨立單位”許滌新.政治經(jīng)濟學辭典，人民出版社，1980.562.4 “企業(yè)是

8、指依法成立并具備一定組織形式，以營利為目的，獨立從事商品生產(chǎn)經(jīng)營活動和商業(yè)服務的經(jīng)濟組織”劉文華.新編經(jīng)濟法學.高等教育出版社，19935 “企業(yè)是經(jīng)營性的從事生產(chǎn)、流通或服務的組織”李占祥.積極創(chuàng)新社會主義企業(yè)管理學.經(jīng)濟理論與經(jīng)濟管理.1984，4l請大家看閱讀材料1l接著，大家了解一些跟企業(yè)相關(guān)的術(shù)語。英文字母相關(guān)術(shù)語EEnergy（精神，精力，活力，能量），Experience （經(jīng)驗，經(jīng)歷，閱歷，體驗）NNeed to achieve （需要完成），New ideas （新想法，新思想），Novelty （新鮮，新穎）TTask oriented （任務導向），Time manage

9、ment （時間管理），Talents （才能，才干）EEmpathy （換位思考，設身處地），Efficiency （效率），Effectiveness （效力），Employees management （員工管理）RResourcefulness （足智多謀），Research （研究），Rapid growth （快速成長）英文字母相關(guān)術(shù)語PPlanning （計劃），Production （產(chǎn)品，生產(chǎn)），Promotion （促進），Profits （利潤），Patience （忍耐），Persistence （堅持），Perseverance （堅定不移）RRisk-taking

10、（承擔風險），Results （結(jié)果，成效），Rewards （報酬，回報），Relationships （關(guān)系）IInnovation （革新，創(chuàng)意），Information （信息，資料），Insight （見識，洞察力），Intuition （直覺），Initiative （主動），Ideas （想法，思想）SSkills （技能，技巧），Sales （銷售），Success （成功，成就），Self-confidence （自信），Systematic （系統(tǒng)的），Self-reliance （依靠自己）EEndurance （忍耐力，持久性），Environmental respon

11、ses （環(huán)境反應），Emotional attachment to tasks （情感投入）主題主題2 企業(yè)的類型企業(yè)的類型l教學目標：教學目標： 使學生明白，跟所有其他人一樣，他們也將以某種方式投身于企業(yè)。l教學原理：教學原理： 通過企業(yè)的分類，讓學生明白企業(yè)是為了滿足社會各種各樣的利益和需求而存在的。l游戲安排：l 將全班同學分成6個小組，每個小組派出一名同學代表，我發(fā)給每個代表一張卡片，每張卡片上寫著一個企業(yè)。l 要求將卡片舉在頭頂，自己不能看自己卡片上的內(nèi)容，然后根據(jù)下張幻燈片上顯示的企業(yè)分類標準，向不同的人提問（比如，“是營利性企業(yè)嗎？”，咱學校附近有沒有“），每次只能問一個人一個

12、問題，并且被提問者只能用“是”或“不是”來回答。l 看哪位同學最先猜出來？猜出的可以回到座位上。企業(yè)分類企業(yè)分類私營營利性正規(guī)個體本土商業(yè)企業(yè)小制造類消費品國有非營利性非正規(guī)社區(qū)國外社會企業(yè)大服務類生產(chǎn)資料l做練習1，看閱讀材料1主題主題3 人們在企業(yè)中的作用人們在企業(yè)中的作用l教學目標：教學目標： 使學生認識到，雖然每個人都參與了企業(yè)工作，但人們在企業(yè)中所扮演的角色是不同的。l教學原理：教學原理： 通過角色分析，學生會認識到，盡管企業(yè)中的角色都很重要，但其中有一些更為重要。在企業(yè)中，重要程度不同的角色，獲得的報酬也將是不同的。l活動安排：活動安排：l繼續(xù)保持上面的分組，安排小組分別模擬創(chuàng)辦各

13、類企業(yè)。l小組內(nèi)部討論，寫出至少6個工作崗位，并派出一名代表回答下頁問題。12345企業(yè)類型企業(yè)類型6醫(yī)院醫(yī)院銀行銀行學校學校超市超市餐館餐館IT公司公司角色問卷角色問卷1. 你在企業(yè)里扮演的是什么角色？2. 你扮演的角色在企業(yè)中的重要性是什么？3. 你扮演的角色從企業(yè)獲得什么樣的回報？4. 你如何評價你扮演的角色和企業(yè)里其角色的關(guān)系？5. 為什么你選擇這個角色扮演？6. 如果再給你一次機會，你會不會改變角色？企業(yè)中的角色企業(yè)中的角色雇主雇主領(lǐng)導者領(lǐng)導者管理者管理者骨干骨干主動工作者主動工作者雇員雇員工人工人生產(chǎn)者生產(chǎn)者跟隨著跟隨著遵守者遵守者消極工作者消極工作者影響人們在企業(yè)中扮演不同角色的

14、因素影響人們在企業(yè)中扮演不同角色的因素n 在國家中的地理位置n 朋友n 家庭（包括家庭成員、經(jīng)濟狀況）n 生活方式n 宗教信仰n 職業(yè)發(fā)展n 個性n 價值觀l請完成練習2，然后與閱讀材料1進行比較l學習閱讀材料2主題主題4 小企業(yè)小企業(yè)l教學目標：教學目標： 讓學生了解小企業(yè)的要素。l教學原理：教學原理： 對小企業(yè)的特點、類型、作用以及相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的了解，有助于學生在未來的職業(yè)選擇中作出現(xiàn)實的選擇。小企業(yè)的定義小企業(yè)的定義l A小企業(yè)定義的構(gòu)成要素小企業(yè)定義的構(gòu)成要素 獨立的管理 所有者提供資本 以當?shù)亟?jīng)營為主 行業(yè)內(nèi)規(guī)模相對較小l B“如果企業(yè)”所有者能夠與其經(jīng)營者直接溝通，與大部分企業(yè)員工

15、（包括骨干）進行個別接觸，那么這個企業(yè)就是小企業(yè)?！眑 C“個人擁有和經(jīng)營的企業(yè)”l D“員工不超過50人的企業(yè)”（不同國家該標準會有差別）有關(guān)小企業(yè)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)有關(guān)小企業(yè)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)1）在許多國家，高達99%的企業(yè)是小企業(yè)。2）在許多國家，超過40%的員工就職于小企業(yè)。3）在許多國家，小企業(yè)創(chuàng)造的價值約占全部企業(yè)創(chuàng) 造價值的40%。4）小企業(yè)創(chuàng)造了約75%的新崗位。5）50%的小企業(yè)在成立的頭兩年內(nèi)兩年內(nèi)倒閉。6）60%的小企業(yè)的啟動資金來自個人，如個人存 款、親友借款。有關(guān)小企業(yè)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)有關(guān)小企業(yè)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)7）通過小企業(yè)創(chuàng)造就業(yè)機會所需的成本要比通過大 企業(yè)低低得多。8）小企業(yè)吸納了批發(fā)零售

16、業(yè)和服務行業(yè)的大部分大部分就 業(yè)人數(shù)。9）在某些制造行業(yè)，小企業(yè)的銷售額和雇傭人數(shù)占 了較大較大部分。10）小企業(yè)失敗的主要原因主要原因是管理不善。11）新企業(yè)存活期超過5年年的機會只有25%。12）幾乎在所有所有國家，小企業(yè)都是創(chuàng)業(yè)者的樂園。美國普查數(shù)據(jù)網(wǎng)站關(guān)于小企業(yè)的數(shù)據(jù)美國普查數(shù)據(jù)網(wǎng)站關(guān)于小企業(yè)的數(shù)據(jù)（http:www.censusgov）1.美國現(xiàn)有1700萬家大大小小的公司企業(yè)總銷售額達3.3萬億美元。2.新工作崗位100%來自于員工總數(shù)不超過500人的公司。3.新工作崗位中60%來自于僅有1-4個員工的公司。4.所有的公司當中有97%的銷售額在100萬美元以下。5.69%的企業(yè)主個

17、人收入報表顯示他們的年收入在5萬美元以下；6.60%的企業(yè)主和他們的員工每周工作時間超過40小時；25%的企業(yè)主和他們的員工每周超過60小時。企業(yè)數(shù)量三角形企業(yè)數(shù)量三角形大公司中型公司小企業(yè) 微型企業(yè)關(guān)注小企業(yè)的原因關(guān)注小企業(yè)的原因n小企業(yè)經(jīng)營者是一支不可忽視的社會政治力量n很多人都與小企業(yè)有著各種各樣的聯(lián)系n置身小企業(yè)的人員（雇員，有時也包括雇主）往往屬社會下層n小企業(yè)提供了大量的就業(yè)機會，特別是為婦女n小企業(yè)在能夠減少貧困和促進經(jīng)濟發(fā)展補充資料：補充資料：1. 巴布遜大學（Babson College）的一份調(diào)查報告顯示，自二戰(zhàn)以來，小企業(yè)給經(jīng)濟領(lǐng)域所帶來的變革占到這一時期總數(shù)的95%，同

18、時占所有創(chuàng)造變革總數(shù)的大約50%。2. 美國勞工部數(shù)據(jù)表明，有75%的人在開始創(chuàng)建新企業(yè)時都另有一份固定收入的工作。3. 美國勞工部數(shù)據(jù)還表明，有60%左右的新公司是在自己家里創(chuàng)建的。（如：北極光創(chuàng)投合伙人鄧鋒鄧鋒）l活動：P26l將學生分成二個大組，要求一個大組討論小企業(yè)的優(yōu)勢，另一大組討論小企業(yè)的劣勢；要求各大組代表發(fā)言（3分鐘） 注：大紙2張，筆小企業(yè)的劣勢小企業(yè)的劣勢資金局限性員工問題直接成本較高所有的雞蛋都在一個籃子里可信度問題質(zhì)量方面的局限性小企業(yè)的優(yōu)勢小企業(yè)的優(yōu)勢個別接觸較強的動力較強的靈活性較少官僚性太不招搖服務于當?shù)?局部市場小企業(yè)生存戰(zhàn)略小企業(yè)生存戰(zhàn)略n瞄準某一細分市場細分

19、市場n局部策略n個別接觸（員工、顧客）n不與大企業(yè)正面交鋒小企業(yè)的本地特性小企業(yè)的本地特性本地小企業(yè)本地小企業(yè)本地社區(qū)本地消費者本地市場本地員工本地銀行本地供應商適合小企業(yè)進入的領(lǐng)域適合小企業(yè)進入的領(lǐng)域n滿足某個地區(qū)的需要n生產(chǎn)周期較短或特殊需求產(chǎn)品的生產(chǎn)n提供技術(shù)維修服務n提供個別服務n快速變化的市場模塊二模塊二 為什么要發(fā)揚創(chuàng)業(yè)精神？為什么要發(fā)揚創(chuàng)業(yè)精神？主題主題1 創(chuàng)業(yè)精神的意義創(chuàng)業(yè)精神的意義l教學目標：教學目標： 使學生正確理解和評價創(chuàng)業(yè)精神的概念和原理。 l教學原理：教學原理： 通過理解創(chuàng)業(yè)精神的概念，學生就能夠?qū)λ麄兯l(fā)現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)機會做出評估，并且能夠利用機會，開展創(chuàng)業(yè)活動，造福他人

20、。l請大家舉例說明他們過去曾經(jīng)遇到的難忘的生活情形和處境 注：紙10張，筆我們遇到不同的生活狀況我們遇到不同的生活狀況n 考試失利n 學生會干部競選n 尋找兼職工作n 參加演講比賽n 組織一次班級郊游n 創(chuàng)建一個學生社團n 進行創(chuàng)業(yè)活動n 參加運動會的比賽n 失戀l要求每個小組在演示課件上頁中提供的不同的生活情形中選擇一個，完成練習1 創(chuàng)業(yè)精神是一種組織和管理方法，它能幫助一個人在任何情況下都能夠從容面對并且解決問題補充材料：創(chuàng)業(yè)者的精神補充材料：創(chuàng)業(yè)者的精神l 直面問題并勇于接受看似不可超越的挑戰(zhàn)，是成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素。像田徑比賽運動員一樣預想好將要面臨的問題，會使你在超越障礙的比賽中占得先

21、機。贏得比賽的關(guān)鍵不在于所面臨的問題是多少，而在于解決問題的速度和面對障礙的自我調(diào)整期。杰克M卡普蘭（Jack M.Kaplan）,安東尼C 沃倫（Anthony C.Warren）著，馮建民譯創(chuàng)業(yè)學（第2版），中國人民大學出版社2009年1月第1版，第12頁。l 在我看來，創(chuàng)業(yè)者是那些將不確定性變成資本而不是逃避的人，他們能將別人認為復雜的東西簡單化，并樂于吸收對未來風險的估計中產(chǎn)生知識。麗塔麥格拉斯（Rita G.Mcgrath） ,哥倫比亞大學商學院l 創(chuàng)造一個人人參與的環(huán)境，能使企業(yè)更易找到改變商業(yè)模式的機會。麗塔麥格拉斯（Rita G.Mcgrath） 在創(chuàng)業(yè)者的心智中表述創(chuàng)業(yè)者精神

22、的一個重要方面。創(chuàng)業(yè)的五步驟創(chuàng)業(yè)的五步驟案例：包餃子案例：包餃子 知道餃子好吃 準備包餃子的備品 準備好了開始包 煮餃子 吃餃子創(chuàng)業(yè)的五步驟創(chuàng)業(yè)的五步驟 知道餃子好吃知道創(chuàng)業(yè)帶來財富知道創(chuàng)業(yè)帶來財富 準備包餃子的備品準備創(chuàng)業(yè)條件準備創(chuàng)業(yè)條件 準備好了開始包條件成熟開始創(chuàng)業(yè)條件成熟開始創(chuàng)業(yè) 煮餃子創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)業(yè)中 吃餃子享受創(chuàng)業(yè)帶來的收獲享受創(chuàng)業(yè)帶來的收獲補充材料：創(chuàng)業(yè)的五個階段和五個條件補充材料：創(chuàng)業(yè)的五個階段和五個條件杰克M卡普蘭（Jack M.Kaplan）,安東尼C 沃倫（Anthony C.Warren）著，馮建民譯創(chuàng)業(yè)學（第2版），中國人民大學出版社2009年1月第1版，第6-9頁。創(chuàng)創(chuàng)

23、業(yè)業(yè)的的五五個個階階段段階段階段1：識別商機；：識別商機；階段階段2：計劃的制定和企業(yè)的設立；：計劃的制定和企業(yè)的設立；階段階段3：確定融資渠道；：確定融資渠道；階段階段4：確定所需資源和計劃的實施；：確定所需資源和計劃的實施；階段階段5：創(chuàng)業(yè)的評估和匯報：創(chuàng)業(yè)的評估和匯報創(chuàng)業(yè)的五個條件創(chuàng)業(yè)的五個條件條件一：條件一：經(jīng)驗經(jīng)驗是靈魂是靈魂條件二：條件二：技術(shù)技術(shù)決定戰(zhàn)術(shù)決定戰(zhàn)術(shù)條件三：條件三：人脈人脈決定方向決定方向條件四：條件四：機會機會決定起點決定起點條件五：條件五：資金資金決定規(guī)模決定規(guī)模任憲法著：任憲法著：白手創(chuàng)業(yè)（修訂版）白手創(chuàng)業(yè)（修訂版），中國經(jīng)濟出版社，中國經(jīng)濟出版社，2009年年

24、2月第月第2版，第版，第12-84頁頁。創(chuàng)業(yè)所需的資源創(chuàng)業(yè)所需的資源n資金資金n設備（生產(chǎn)型）n精力n技能n知識n時間經(jīng)濟資源經(jīng)濟資源人力資源人力資源主題主題2 創(chuàng)業(yè)的動機創(chuàng)業(yè)的動機l教學目標：教學目標： 使學生了解成功的創(chuàng)業(yè)活動的特征。l教學原理：教學原理： 學生在理解創(chuàng)業(yè)的一些基本原理之后，將來有機會創(chuàng)業(yè)時就可以加以運用了。l活動：閱讀材料歸納創(chuàng)業(yè)活動的特征創(chuàng)業(yè)活動的特征創(chuàng)業(yè)活動的特征n 開放的市場經(jīng)濟n 私人企業(yè)n 發(fā)掘變化n 增加價值n 產(chǎn)品/服務的需求n 新的領(lǐng)域n 個人的進取心n 競爭n 不確定性n 尋求機會n 創(chuàng)造出更多的財富l游戲：拋紙球。l讓學生講出創(chuàng)業(yè)的收益與成本。l點評：

25、老師就學生的回答做出回答。 創(chuàng)業(yè)的收益和成本創(chuàng)業(yè)的收益和成本創(chuàng)業(yè)收益創(chuàng)業(yè)收益n 自我實現(xiàn)或者自我滿足（自我價值實現(xiàn)）n 具有自由感或者獨立感n 使自己獲利n 使他人獲利創(chuàng)業(yè)成本創(chuàng)業(yè)成本n 時間n 精力n 社會生活受限（比如運動和閑暇的時間更少）n 與家人在一起的時間會更少n 資本投資創(chuàng)業(yè)的作用創(chuàng)業(yè)的作用l分組討論創(chuàng)業(yè)在社會中的作用 創(chuàng)業(yè)的作用創(chuàng)業(yè)的作用A. 能夠：n創(chuàng)造工作崗位n促進有序競爭n創(chuàng)造財富n促進繁榮n帶來創(chuàng)新和改革n促進百姓生活提高n社會進步n經(jīng)濟增長B. 能夠：n發(fā)掘市場機會n尋找資金和其他資源n經(jīng)營和管理企業(yè)n承擔風險和不確定性一個創(chuàng)業(yè)者： 是通過發(fā)掘市場機會成為企業(yè)的發(fā)起者和

26、創(chuàng)始人 是資源的調(diào)配者 要組織和管理企業(yè) 承擔所有的不確定性和風險 通過努力獲得收益主題主題3 創(chuàng)業(yè)在社會中的作用創(chuàng)業(yè)在社會中的作用l教學目標：教學目標： 幫助學生認識到，創(chuàng)業(yè)能夠極大促進個人和社會的發(fā)展。 l教學原理：教學原理： 運用創(chuàng)業(yè)方法來思考問題和安排活動，即有利于提高個人生活質(zhì)量，又能夠促進社會進步，因為創(chuàng)業(yè)精神是經(jīng)濟發(fā)展的動力。創(chuàng)業(yè)在社會中的作用創(chuàng)業(yè)在社會中的作用創(chuàng)業(yè)者建立的企業(yè)產(chǎn)品、服務、工作機會和收入私人部門工資/薪水商業(yè)利潤可支配收入儲蓄紅利稅收稅收公共部門工資/收入可支配收入稅收投資于新的生產(chǎn)性資本消費者消費儲蓄社會性服務及基礎設施服務生產(chǎn)能力技術(shù)現(xiàn)代化擴張國民福利具有創(chuàng)業(yè)

27、精神的社會具有創(chuàng)業(yè)精神的社會n不斷地提供和生產(chǎn)滿足社會需求的商品和服務n源源不斷地生產(chǎn)促進經(jīng)濟增長的新想法n不斷地發(fā)現(xiàn)新的社會需求n不斷地解決社會問題n為人們提供改革和創(chuàng)新的機會，避免社會停滯不前創(chuàng)業(yè)活動為社會提供了這樣的小企業(yè)創(chuàng)業(yè)活動為社會提供了這樣的小企業(yè)n 能夠成長為大型企業(yè)或者跨國企業(yè)這是具有創(chuàng)業(yè)精神的社會的驕傲n 為提供新產(chǎn)品、新服務培養(yǎng)創(chuàng)新人才符合社會的利益n 作為大企業(yè)的代理商、轉(zhuǎn)包商、消費者社會中的一個大市場n 促進小公司和大公司之間的競爭，推動產(chǎn)品、服務和生產(chǎn)效率的改進符合社會的利益社會經(jīng)濟目標社會經(jīng)濟目標n充分就業(yè)n穩(wěn)定增長n選擇自由n男女機會平等n經(jīng)濟安全n國際收支平衡企

28、業(yè)家需要的行動企業(yè)家需要的行動n生產(chǎn)資料數(shù)量數(shù)量上的增長n生產(chǎn)資料質(zhì)量質(zhì)量的改進n技術(shù)的先進性n更高的生產(chǎn)效率主題主題4 自主創(chuàng)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)l教學目標：教學目標： 幫助同學理解自主創(chuàng)業(yè)是一種可能的職業(yè)選擇方式。l教學原理：教學原理： 在認識到自主創(chuàng)業(yè)也是實現(xiàn)自身價值的一種生活方式之后，學生走向社會時可能就會多一種選擇。案例：我們一生到底需要多少財富？案例：我們一生到底需要多少財富？ 人的一生最基本要掙多少錢？在和平年代排除風險及部明朗因素的情況下，一個人到底要爭多少錢才能度過安穩(wěn)的一生？案例：我們一生到底需要多少財富？案例：我們一生到底需要多少財富？支出：以一個中等城市（曲靖）為標準支出：以一個

29、中等城市（曲靖）為標準房子（裝修）：房子（裝修）：30-50萬萬結(jié)婚：結(jié)婚：5萬萬車：車：60萬（萬（10萬一輛，萬一輛，10年換一輛）年換一輛）養(yǎng)小孩：養(yǎng)小孩：30萬萬孝敬父母：孝敬父母：40萬（一對夫婦養(yǎng)萬（一對夫婦養(yǎng)4個老人）個老人）全家開銷：全家開銷：110萬（每月萬（每月3000）休閑費：休閑費：30萬（萬（1萬、年）萬、年）300萬萬案例：我們一生到底需要多少財富？案例：我們一生到底需要多少財富？收入：以一個中等城市（曲靖）為標準收入：以一個中等城市（曲靖）為標準 25歲畢業(yè)，歲畢業(yè)，60歲退休，有效工作歲退休，有效工作35年，年，每月兩人工資合計每月兩人工資合計4000元，退休時

30、共掙元，退休時共掙175萬萬. 175-300=125萬？萬？自主創(chuàng)業(yè)和工薪就業(yè)的原因自主創(chuàng)業(yè)和工薪就業(yè)的原因A. 經(jīng)濟方面的B. 心理方面的C. 社會方面的D. 重大變故E. 實際的、理性的原因F. 個人感性的原因自主創(chuàng)業(yè)與工薪就業(yè)的利弊比較自主創(chuàng)業(yè)與工薪就業(yè)的利弊比較活動：活動： 1、2、3小組各自討論“自主創(chuàng)業(yè)的利和工薪就業(yè)的弊”，然后各派出一名代表將各小組的意見綜合后寫在黑板上；2、4、6小組各自討論“工薪就業(yè)的利和自主創(chuàng)業(yè)的弊”，然后各派出一名代表將各小組的意見綜合后寫在黑板上；比較兩邊的意見，分析自主創(chuàng)業(yè)和工薪就業(yè)的利弊.自主創(chuàng)業(yè)與工薪就業(yè)的利弊比較自主創(chuàng)業(yè)與工薪就業(yè)的利弊比較自主

31、創(chuàng)業(yè)自主創(chuàng)業(yè)好處好處面臨得挑戰(zhàn)面臨得挑戰(zhàn)1、處于領(lǐng)導地位而不是跟隨1、工作時間較長、且不定時2、能夠?qū)崿F(xiàn)自己的想法2、責任更重大3、能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力3、必須承擔風險4、有獲得無限收益的潛力4、收益不穩(wěn)定，甚至沒有保障5、獨立5、沒有額外福利6、能夠掌握主動6、總是面臨財務問題7、能夠控制工作環(huán)境7、時間約束8、能夠下達命令8、不確定的未來9、時刻學習以解決新問題10、難以找到信任的下屬11、經(jīng)營結(jié)果依賴于雇員的行為自主創(chuàng)業(yè)與工薪就業(yè)的利弊比較自主創(chuàng)業(yè)與工薪就業(yè)的利弊比較工薪就業(yè)工薪就業(yè)1、明確的（固定的）責任1、執(zhí)行上級命令2、穩(wěn)定的收入2、能力難以得到認可3、額外福利3、收入有限4、固定工

32、作時間4、責任、權(quán)力有限5、非常確定的未來5、難以實現(xiàn)個人的想法6、設置可控范圍6、依賴于雇主7、承擔的風險較小模塊三模塊三 什么樣的人能成為創(chuàng)業(yè)者？什么樣的人能成為創(chuàng)業(yè)者？主題主題1 評估創(chuàng)業(yè)者潛力評估創(chuàng)業(yè)者潛力l教學目標：教學目標： 使學生能夠?qū)ψ约何磥砟芊癯蔀槌晒?chuàng)業(yè)者的潛質(zhì)潛質(zhì)進行評估評估。l教學原理：教學原理： 自我評估測試將幫助學生更好地理解他們與創(chuàng)業(yè)者性格相關(guān)的個人特性創(chuàng)業(yè)者性格相關(guān)的個人特性。根據(jù)測試的結(jié)果，學生還可以了解自己為創(chuàng)業(yè)所需要改善和發(fā)展的創(chuàng)業(yè)所需要改善和發(fā)展的特定素質(zhì)特定素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)，從自我探索開始創(chuàng)業(yè)，從自我探索開始了解自己了解自己了解工作了解工作了解企業(yè)了解企業(yè)

33、設定設定發(fā)展方向發(fā)展方向 確定確定發(fā)展策略發(fā)展策略 制定制定行動計劃行動計劃評估與調(diào)整評估與調(diào)整七彩云南七彩云南錦繡華燈錦繡華燈推出具有個人品牌效應的推出具有個人品牌效應的“云南特色燈會云南特色燈會”_doc個性特征測驗評分個性特征測驗評分測試包括32組句子，在每組中選擇“A”或“B”，根據(jù)下表將每題所得分數(shù)相加。每題得分每題得分1） A=1 B=29） A=1 B=217） A=0 B=225） A=1 B=22） A=2 B=110） A=2 B=118） A=1 B=026） A=1 B=13） A=0 B=111） A=0 B=219） A=0 B=227） A=1 B=14） A=0

34、 B=112） A=1 B=120） A=1 B=128） A=2 B=05） A=2 B=113） A=2 B=021） A=1 B=029） A=0 B=16） A=0 B=214） A=1 B=122） A=1 B=130） A=2 B=17） A=2 B=015） A=1 B=123） A=0 B=231） A=1 B=28） A=1 B=216） A=2 B=124） A=1 B=132） A=1 B=0個性特征測驗評分個性特征測驗評分 將所選選項記錄在答題紙上，再根據(jù)上表得出最終分數(shù)。0-25=不具創(chuàng)業(yè)性26-36=中立37-47=具有一定的創(chuàng)業(yè)性48以上=非常具備創(chuàng)業(yè)性說明：說明

35、：分數(shù)只代表創(chuàng)業(yè)傾向，并不能說明一個人能否成為創(chuàng)業(yè)者。主題主題2 識別創(chuàng)業(yè)者特征識別創(chuàng)業(yè)者特征l教學目標：教學目標： 幫助學生識別識別對成功創(chuàng)建、運營企業(yè)十分重要的各種創(chuàng)業(yè)者特征。l教學原理：教學原理： 如果人們希望成為創(chuàng)業(yè)者，就需要具備某些特定的特征或潛質(zhì)。在對創(chuàng)業(yè)人群進行性格和技能方面的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者具備很多和非創(chuàng)業(yè)者不同的特質(zhì)（如風險承擔能力和領(lǐng)導力）。完成本章學習后，學生將能夠識別出那些對成功創(chuàng)建、運營企業(yè)有幫助的個性特征。創(chuàng)業(yè)者特征創(chuàng)業(yè)者特征1.努力工作2.自信自信3.愿景構(gòu)建愿景構(gòu)建4.以利潤為導向5.以目標為導向6.持之以恒持之以恒7.應對失敗8.對反饋做出回應9.主動10.

36、 傾聽11. 設定自己的標準12. 應對不確定性13. 投入14. 發(fā)揮優(yōu)勢15. 可靠誠實16. 風險承擔風險承擔補充材料：界定創(chuàng)業(yè)者的共性補充材料：界定創(chuàng)業(yè)者的共性 杰克M卡普蘭（Jack M.Kaplan）,安東尼C 沃倫（Anthony C.Warren）著，馮建民譯創(chuàng)業(yè)學（第2版），中國人民大學出版社2009年1月第1版，第13-14頁。1.他們充滿熱情地尋找新的機遇并常常在商業(yè)活動的改變或中止中尋找獲利機會。2.他們自律地尋求機遇；3 .他們只會追尋最好的機會，絕不會將自己與組織的精力耗費在每一個機會上；4、他們重視行動，特別是適應性的行動；5.他們能激起共同領(lǐng)域的相關(guān)人士對目標的

37、激情。補充材料：百萬富翁成功的共同點補充材料：百萬富翁成功的共同點 美國一位社會學家對全美數(shù)百名百萬富翁的專門調(diào)查發(fā)現(xiàn)：1.工作勤奮拼命；2 .堅信在任何行業(yè)都能造就自己；3.具備豐富的理財知識；4.資產(chǎn)永遠多于現(xiàn)金；5.智商不一定很高，但永遠都雄心勃勃；6 .白手起家；7.生活簡樸；8.追求事業(yè)的腳步永不停止。主題主題3 領(lǐng)導力領(lǐng)導力l 課程目標：課程目標： 使學生能夠識別對于創(chuàng)業(yè)者成功非常重要的一種素質(zhì)領(lǐng)導力。l 基本原理：基本原理： 創(chuàng)業(yè)者首先會被看作是某種經(jīng)濟體的所有者或管理者。他們也可能會被視為某個團體的領(lǐng)導者。在商業(yè)情境中所使用的很多技巧也可以應用在團體發(fā)展中。從創(chuàng)業(yè)者所承從創(chuàng)業(yè)者

38、所承擔工作的本質(zhì)來看，創(chuàng)業(yè)者必須是領(lǐng)導者。擔工作的本質(zhì)來看，創(chuàng)業(yè)者必須是領(lǐng)導者。成功的領(lǐng)導者要依靠他人來實現(xiàn)目標。創(chuàng)業(yè)者如何看待自己的員工將決定他們的領(lǐng)導風格。在很多情況下，員工所作的事情正是他們的雇主所期望的。換句話說，如果雇主縱容員工偷懶、不負責任，那么員工就更可能做出偷懶、不負責任的事情：如果雇主希望員工承擔責任，員工就更可能有責任心。領(lǐng)導與激勵領(lǐng)導與激勵 企業(yè)家能夠成功激勵員工。有些創(chuàng)業(yè)者通過自己努力工作來激勵他人，但這并不是最好的領(lǐng)導風格。高人本導向（高人本導向（high person-oriented）的創(chuàng)業(yè)者更可能成為最成功的激勵者。下面是高人本導向的創(chuàng)業(yè)者用來激勵員工的方法：領(lǐng)

39、導與激勵的方法領(lǐng)導與激勵的方法1. 表揚員工表揚員工良好的工作表現(xiàn)，并讓他們感受到自己的良好表現(xiàn)總被賞識，從而樹立員工的信心和自尊。2. 告知員工他們所需完成的事情。良好溝通溝通是成功的基礎。3. 面對下屬時，自己代表的是權(quán)威和權(quán)威和責任責任。4. 以領(lǐng)導者身份領(lǐng)導者身份與所有員工保持個人接觸。5. 獎勵獎勵值得鼓勵的行為行為，這樣員工就會重復同樣的行為。人們不會重復沒有回饋的行為，因此不要獎勵那些你不期望的行為。6. 做一個積極地傾聽傾聽者，要給講話者以反饋。7. 設定具體、明確、可衡量的目標具體、明確、可衡量的目標，并對之不斷確認。8. 要在私下里私下里討論員工工作表現(xiàn)中的消極方面，不要在

40、公開場合批評員工。重要的領(lǐng)導力特質(zhì)重要的領(lǐng)導力特質(zhì)(18)1.在對待他人時，要把他人當作當作“人人”而不是數(shù)字2.人際關(guān)系人際關(guān)系要處理得當并能保持下去3.公正而誠實的對待待他人人4.為他人樹立樹立一個良好的榜樣榜樣5.易于合作合作6.可靠可靠7.善于傾聽傾聽，并尊重他人的觀點8.積極、樂觀積極、樂觀9.愿意協(xié)助協(xié)助他人更好工作重要的領(lǐng)導力特質(zhì)重要的領(lǐng)導力特質(zhì)10. 善于接受新觀點新觀點11. 與人相處時情緒穩(wěn)定情緒穩(wěn)定12. 工作努力工作努力13. 誠信誠信于員工14. 承擔責任承擔責任15. 能夠承認錯誤承認錯誤16. 能夠獲得良好的工作結(jié)果工作結(jié)果17. 養(yǎng)成良好的工作習慣工作習慣18.

41、 提升員工福利和歸屬感歸屬感主題主題4 決策力決策力l教學目標教學目標： 使學生了解如何運用理性方法理性方法來作出個人或商業(yè)決定。l教學原理：教學原理： 作為公司老板，你可以去和員工商議主要決定，但最終決定還是要由你來做出。做決策時，有一些原則、方法可以采用，從而增加決策成功的可能性。決決策是一門藝術(shù)，實踐越多就越老練。策是一門藝術(shù)，實踐越多就越老練。七步?jīng)Q策法七步?jīng)Q策法1. 定義主要問題2. 找出問題主要原因3. 確定可能的解決方案4. 評估可能的解決方案5. 選擇最佳方案6. 執(zhí)行方案7. 檢驗方案是否正確評估你的決策技能評估你的決策技能 問題1：有效決策的能力是與生俱來的？ 問題2：每個

42、需要解決的問題都一定會有一個好辦法解決？ 問題3：做決策的最好方法，就是把事情分解成一個個小問題？ 問題4：做決策時，我會盡量想到所有可能的備選方案，再從中進行選擇？ 問題5：遇到問題時，我會在作出決定前，盡可能找出所有和問題相關(guān)的信息？ 問題6：做決策時，我會盡力勾畫出我的決定可能帶來的結(jié)果？主題主題5 風險承擔風險承擔l 教學目標：教學目標： 使學生掌握評估風險評估風險的技能。l 教學原理：教學原理： 雖然承擔風險是一種行為，但評估風險卻是一種可以提高雖然承擔風險是一種行為，但評估風險卻是一種可以提高的技能。的技能。創(chuàng)業(yè)者應該在做成承擔風險的決定之前對自己的需求進行評估，以下這些問題需要考

43、慮： 1.這個目標者的去冒風險么？ 2.在達到目標的過程中，最大的障礙是什么？ 這種問題式思考對于風險承擔過程非常重要。上述問題只是進入風險情境之前需要考慮的眾多問題中的兩個，如果在回答這些問題前就決定承擔風險，很可能會導致失敗。 無論在事業(yè)還是生活中，風險顯然是無法回避的。創(chuàng)業(yè)者把風險視為挑戰(zhàn)，同樣需要他們的努力來達成目標，因此他們會更自信，并對承擔風險有著更為積極的態(tài)度。充電小屋：認識風險充電小屋：認識風險（財務管理角度）（財務管理角度） 風險：風險：是指未來收益具有波動性的狀態(tài)。風險是客觀存在的，絕對無風險的決策是不存在的，風險影響財務決策。 風險產(chǎn)生的原因：風險產(chǎn)生的原因：經(jīng)濟環(huán)境原因

44、；通貨膨脹原因；經(jīng)營原因；財務原因。 風險類型（投資組合角度）：風險類型（投資組合角度）：系統(tǒng)風險和非系統(tǒng)風險。 非系統(tǒng)性風險：非系統(tǒng)性風險：又叫可分散風險或公司特別風險，是指某些因素對單個證券造成經(jīng)濟損失的可能性。這種風險，可通過證券持有的多樣化來抵銷。 系統(tǒng)性風險：系統(tǒng)性風險：又叫不可分散風險或市場風險，是指由于某些因素給市場上所有的證券都帶來經(jīng)濟損失的可能性。如國家稅法的變化、國家財政政策和貨幣政策、宏觀經(jīng)濟狀況的變化。 （1）一個股票的風險由兩部分組成，它們是可分散風險和不可分散風險。 （2）可分散風險可通過證券組合來消減。 （3）股票的不可分散風險由市場變動所產(chǎn)生，它對所有股票都有影

45、響，不能通過證券組合而消除。 可分散風險 (非系統(tǒng)風險或公司特別風險) 證券組合的風險p 證券組合中的股票數(shù)量 30 28 25 20 10 5 40 30 20 10 0 15 1600 不可分散風險 (系統(tǒng)風險或市場風險) 總風險 承擔風險前要問的問題承擔風險前要問的問題1.這個目標值得去冒風險嗎？2.怎樣使風險最小化？3.在決定承擔風險前需要什么信息？4.人力資源或其他資源如何有助于最小化風險？5.在承擔這個風險時我擔心的是什么？6.我愿意盡最大努力去實現(xiàn)這個目標嗎？7.承擔風險能使我獲得什么？8.在承擔風險之前，我需要做哪些準備？9.有哪些衡量指標（數(shù)字量化）說明我的目標已經(jīng)實現(xiàn)？10

46、. 在實現(xiàn)目標的過程中，最大的障礙是什么？風險情境的分析過程風險情境的分析過程1. 評估風險2. 確定目標3. 分析備選方案4. 收集信息/權(quán)衡備選方案5. 最小化風險6. 規(guī)劃、實施最佳方案做一個好的風險評估者做一個好的風險評估者 和在日常生活中一樣，在商業(yè)活動中我們也無法逃避風險。在承擔風險的時候，你能夠發(fā)現(xiàn)自己的能力，并能夠更好的控制自己的未來。你會更加自信，并因此對承擔風險有了更積極的態(tài)度。你會把風險視為一種挑戰(zhàn)來接受，并盡自己的最大努力去實現(xiàn)心中的目標。補充資料：補充資料：VC對創(chuàng)業(yè)者的要求對創(chuàng)業(yè)者的要求思科全球投資并購總監(jiān)思科全球投資并購總監(jiān)Hiton Romansky: 具有美國

47、硅谷企業(yè)家般的創(chuàng)業(yè)精神，具有很強的市場環(huán)境適應能力和把商業(yè)想法轉(zhuǎn)化為有利利潤的能力，能夠勇敢地面對失敗。IDG(美國國際數(shù)據(jù)集團美國國際數(shù)據(jù)集團)董事長麥戈文：董事長麥戈文： 管理團隊也非常有活力、有激情，團隊人際關(guān)系好，能夠團結(jié)合作，而且有能力達到第一標準中設定的目標。奇虎董事長、天使投資人周鴻祎（奇虎董事長、天使投資人周鴻祎（yi）：）： 投資企業(yè)，很重要的一個因素是投資一個人。我覺得創(chuàng)業(yè)者有幾個基本要求：第一，人不能太自負；第二，應有很強的學習能力。（你燒青春，我燒錢。）你燒青春，我燒錢。）德豐杰龍脈執(zhí)行董事陸景鍇德豐杰龍脈執(zhí)行董事陸景鍇 ： 我喜歡的創(chuàng)業(yè)者，第一，要有激情，創(chuàng)業(yè)要有一個

48、好的出發(fā)點，否則創(chuàng)業(yè)過程中容易目光短淺，看不到長遠發(fā)展；第二，要有相當程度的道德水平，不只是誠信。創(chuàng)業(yè)者不一定要極聰明，但是一定要有智慧。軟庫中國上海首席代表余蔚：軟庫中國上海首席代表余蔚： 一般來說，具有以下五大特征的創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)企業(yè)決策者，往往能獲得風險投資機構(gòu)的青睞：具有敏銳的商業(yè)嗅覺 ，具有優(yōu)秀的贏利模式 ，具有強烈的敬業(yè)精神 ，具有深厚的責任意識 ，具有合作的團隊觀念 。 思考：在中國，為什么思考：在中國，為什么VC看重人、團隊這個因看重人、團隊這個因素？素？模擬經(jīng)營游戲一：模擬經(jīng)營游戲一： 企業(yè)運營周期企業(yè)運營周期 l 簡介：簡介：該游戲在有四面墻壁的培訓教室中提供經(jīng)營一家企業(yè)的“

49、實際”經(jīng)驗。游戲的初衷是給學生一個機會，讓他們做出各種決定和應對這些決定帶來的后果，而這一切都是他們在實際操作企業(yè)時必須要做的。因此游戲是在模擬一個真實的企業(yè)環(huán)境。l 培訓目標：培訓目標： 幫助學生在快樂的模擬經(jīng)營中了解企業(yè)運營周期。 l 培訓工具：培訓工具： 投影儀 彩色卡片 白板 白板筆 活頁掛紙 紙球 紙籃l 培訓方法：培訓方法： 講解 討論 游戲 l 培訓課時：培訓課時： 2課時模塊四模塊四 如何成為創(chuàng)業(yè)者如何成為創(chuàng)業(yè)者 主題主題1 成功創(chuàng)業(yè)者的能力成功創(chuàng)業(yè)者的能力l教學目標：教學目標： 使學生能夠識別和描述創(chuàng)辦一個成功的小企業(yè)所需的關(guān)鍵能力。l教學原理：教學原理： 如果學生想要把自主

50、就業(yè)或創(chuàng)辦一個企業(yè)作為自己的職業(yè)選擇，就應該知道成為成功創(chuàng)業(yè)者的必要條件。由此可知，學生需要提高和獲得必需的能力。目目 標標 識別和描述創(chuàng)辦一個成功的小企業(yè)所識別和描述創(chuàng)辦一個成功的小企業(yè)所必需的主要能力。必需的主要能力。說明：說明：運用頭腦風暴法頭腦風暴法 各小組成員展開討論，綜合意見后寫出最重要的三種能力最重要的三種能力。頭腦風暴法（頭腦風暴法（Brain storming） 發(fā)明者是現(xiàn)代創(chuàng)造學的創(chuàng)始人，美國學者阿歷克斯奧斯本于1938年首次提出頭腦風暴法。 頭腦風暴法（頭腦風暴法（Brainstorming）導入案例：直升機扇雪 原則: 第一：自由思考； 第二：延遲評判； 第三：以量求質(zhì)

51、； 第四：結(jié)合改善 設計電線清雪機電熱融雪電磁震蕩坐飛機掃雪直升機扇雪- 成功創(chuàng)業(yè)者所必需的主要能力成功創(chuàng)業(yè)者所必需的主要能力企業(yè)企業(yè)知識知識特質(zhì)特質(zhì)技能技能能力可以定義為：能力可以定義為： 一系列知識 一套技能 一類特質(zhì)定義：定義： 知識是由一系列能夠在適當?shù)臅r候回憶起來的信息儲備組成的。 技能是能夠應用知識的能力。 特質(zhì)是有一些人特有的品質(zhì)和特征組成的集合。成功創(chuàng)業(yè)者所必需的主要能力成功創(chuàng)業(yè)者所必需的主要能力創(chuàng)業(yè)者個人特質(zhì)的自我評估測試分數(shù)的意義創(chuàng)業(yè)者個人特質(zhì)的自我評估測試分數(shù)的意義l大多數(shù)是大多數(shù)是(a),例如：710個。你是個稱職的創(chuàng)業(yè)者。l少數(shù)是少數(shù)是(a),多數(shù)是多數(shù)是(b),例如

52、：小于7個(a),或者710個(b)當你試圖自己去經(jīng)營一個企業(yè)時，你可能會遭遇到很多困難。給你一個好的建議就是找到一個或兩個能夠彌補你劣勢的合作者。l大多數(shù)是大多數(shù)是(c),例如：710個立刻就創(chuàng)辦和經(jīng)營一個企業(yè)目前對于你來說可能不是一個可行的選擇。如果你希望從事創(chuàng)業(yè)，那么就要努力鍛煉創(chuàng)業(yè)者所必需的能力。另外，你可以在一個企業(yè)里工作或其他你更感興趣的工作?？傊灰獨怵H。主題主題2 成功創(chuàng)建小企業(yè)的關(guān)鍵因素成功創(chuàng)建小企業(yè)的關(guān)鍵因素l教學目標：教學目標： 使學生能夠識別和描述成功創(chuàng)辦小企業(yè)的關(guān)鍵因素。同時，學生將提高關(guān)于避免失敗和降低風險方面所必需的知識。l教學原理：教學原理： 使學生知道成功創(chuàng)辦

53、小企業(yè)的關(guān)鍵因素，不僅能夠評估自己是否準備就緒、是否適合在商業(yè)中冒險而且還幫助他們訓練自己成為創(chuàng)業(yè)者。 運用頭腦風暴法頭腦風暴法，各小組列出你們認為能決定成功建立小企業(yè)最關(guān)鍵的因素(不超過不超過6個個)。MAIR 模式模式*動機和決心動機和決心想法和市場想法和市場資源資源能力能力創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)者*MAIR是動力(Motivation)、能力(Abilities)、想法(Idea)和資源(Resource)四個英文單詞開頭字母的縮寫。成功創(chuàng)辦小企業(yè)關(guān)鍵因素成功創(chuàng)辦小企業(yè)關(guān)鍵因素以網(wǎng)吧為例以網(wǎng)吧為例l 經(jīng)營的場所l 能夠上網(wǎng)的臺式電腦l 撥號上網(wǎng)、寬帶連接l 互聯(lián)網(wǎng)服務商(ISP)提供的賬戶l 管理網(wǎng)

54、吧賬目和系統(tǒng)的軟件l 電腦桌和椅子l 空調(diào)或風扇l 管理和運營的人資源：能力：l 信息技術(shù)或計算的知識和技能l 安裝軟件和日常保養(yǎng)以及維修l 記賬和基本管理l 能夠教授顧客基本的計算機使用和網(wǎng)絡瀏覽l 熟悉網(wǎng)絡搜索引擎和電子郵件動機和決心：l 能夠一周6到7天的長時間工作l 創(chuàng)新l 使用有影響力的策略l 能夠解決問題l 積極主動l 注重效率想法和市場：l 生存能力：在網(wǎng)吧經(jīng)營區(qū)域(3公里為半徑的區(qū)域)里，競爭對手越少越好。l 在網(wǎng)吧經(jīng)營區(qū)域里速度和價格與競爭對手相比需要有競爭力。l 在網(wǎng)吧經(jīng)營區(qū)域里，生活、學習和工作的人越多越好。l 人們生活或工作的區(qū)域里：最好是中低收入不要太富有，因為那樣的

55、話，他們會有自己可以上網(wǎng)的電腦；也不要太窮，因為他們不能負擔費用。l很好的組合有飲料和小食品出售，并且在一個通風的空間里有背景音樂。l提供輔助的服務設施，例如傳真機、打印機、復印機，銷售光碟。動機和決心動機和決心想法和市場想法和市場資源資源能力能力創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)者計劃計劃組織組織+管理管理主題主題3 創(chuàng)業(yè)決定創(chuàng)業(yè)決定l教學目標：教學目標： 使學生能夠解釋是人們作出創(chuàng)辦和經(jīng)營他們自己企業(yè)的原因。l教學原理：教學原理： 能夠回答什么是激勵人們創(chuàng)辦他們自己的企業(yè)的因素是一個重要的問題。同時，幫助學生分析他們自己和他們自己的環(huán)境，以及目前這些因素的程度。目目 標標 解釋促使人們做出創(chuàng)業(yè)和經(jīng)營解釋促使人們做

56、出創(chuàng)業(yè)和經(jīng)營他們自己企業(yè)決定的原因他們自己企業(yè)決定的原因 運用頭腦風暴法頭腦風暴法，各小組盡可能多的列出個人或團隊創(chuàng)辦自己企業(yè)的原因。創(chuàng)業(yè)決定創(chuàng)業(yè)決定改變現(xiàn)狀改變現(xiàn)狀 變故例如：失業(yè)移居新的城市在目前的工作中受到挫折家庭危機等等榜樣榜樣家庭同伴和朋友具備創(chuàng)業(yè)者的能力具備創(chuàng)業(yè)者的能力特質(zhì)知識技能經(jīng)驗有利的外部環(huán)境有利的外部環(huán)境政府政策完善的基礎設施資金商業(yè)扶持補充材料：創(chuàng)辦企業(yè)的原因補充材料：創(chuàng)辦企業(yè)的原因 任憲法著：任憲法著：白手創(chuàng)業(yè)（修訂版）白手創(chuàng)業(yè)（修訂版），中國經(jīng)濟出，中國經(jīng)濟出版社，版社，2009年年2月第月第2版，第版，第2-8頁。頁。 創(chuàng)業(yè)首先是為了滿足生活上的需要，其次是為了獲得

57、經(jīng)濟和時間上的獨立。 贏在中國贏在中國口號：口號： 勵志照亮人生,創(chuàng)業(yè)改變命運 。 Astoria 咨詢集團咨詢集團LLC執(zhí)行董事執(zhí)行董事 森本晴久：森本晴久： 創(chuàng)業(yè)是為了實現(xiàn)自我價值。如何實現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)目標是擺在創(chuàng)業(yè)者面前的課題。 完成練習1的測試，評估自己，使用閱讀材料2解釋分數(shù)的意義。主題主題4 開發(fā)和提高創(chuàng)業(yè)者的能力開發(fā)和提高創(chuàng)業(yè)者的能力l教學目標：教學目標： 使學生通過各種方法和途徑提高和練習創(chuàng)業(yè)者的能力。l教學原理：教學原理： 通過各種方法和途徑的練習過程，學生能夠在真正創(chuàng)業(yè)的時候轉(zhuǎn)化和利用這些經(jīng)驗。討論討論 我們可以通過哪些途徑提高自身的創(chuàng)業(yè)能力呢？提高自身創(chuàng)業(yè)能力的途徑：提

58、高自身創(chuàng)業(yè)能力的途徑： 1.參加社會實踐活動； 2.與成功人士交談，向高人取經(jīng)； 3.做成功人士的助手，實踐鍛煉； 4.參加培訓班，接受培訓； 5.制定未來企業(yè)的計劃，做好處理危機的準備； 6.與人合作； 模塊五模塊五 如何找到一個好的企業(yè)想法？如何找到一個好的企業(yè)想法？創(chuàng)業(yè)計劃過程創(chuàng)業(yè)計劃過程第1步識別商業(yè)創(chuàng)意第2步篩選創(chuàng)意以判斷其初步的可行性結(jié)果有利/繼續(xù)結(jié)果不利/停止或重新評估第3步進行全面可行性分析第4步準備撰寫商業(yè)計劃書結(jié)果有利/繼續(xù)結(jié)果不利/停止或重新評估第5步向投資者或他人陳述商業(yè)計劃書主題一主題一 商業(yè)創(chuàng)意的形成商業(yè)創(chuàng)意的形成一一三大最常見的商業(yè)創(chuàng)意源泉變化的環(huán)境趨勢尚未解決的

59、問題市場縫隙變化的環(huán)境趨勢經(jīng)濟趨勢：1.尋找傳統(tǒng)礦物燃料替代品；2.青少年擁有更多的可支配收入1.乙醇、生物柴油、太陽能、風能 ；2.服裝、CD、MP3、游戲類社會趨勢：1.多品種、美味、健康食品興趣增長；2.新醫(yī)學知識對體重超標的警告，使得人們關(guān)注健康1.健康餐廳、有機食品、綠色食品 ；2.健康中心、室內(nèi)健身器材、保健食品新跡象：戶外技術(shù)進步：1.互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展；2.生物技術(shù)的進步1.電子商務、供應鏈管理提升、通信與社交網(wǎng)絡改進 ；（COPY AMERICANCOPY AMERICAN：團購：團購）2.與生物技術(shù)有關(guān)的藥品、畜用藥品和信息服務（CRL收購藥明康德、新首富、新首富海普瑞李鋰：海普

60、瑞李鋰：426426億億 肝素鈉 ) )政治行為與政策變化：1.環(huán)保、職業(yè)安全衛(wèi)生等標準；2.新的政策法規(guī)出臺1. 哥本哈根與低碳經(jīng)濟；2.三聚氰胺與牛奶新標準尚未解決的問題許多手機過于復雜、許多手機過于復雜、按鍵太小，不方便按鍵太小，不方便老人使用老人使用設計一款供老人使用設計一款供老人使用的簡單手機，按鍵大的簡單手機，按鍵大，可直撥連線，可直撥連線2006年年Arlene Harris 411查號臺費用高昂，查號臺費用高昂，且不同手機供應商且不同手機供應商收費標準不同收費標準不同開辦利用廣告收入的開辦利用廣告收入的免費全國性查號服務免費全國性查號服務2006年年Jingle Network