命題作文的審題-徐州教育公共服務(wù)平臺(tái)

1、命題作文的審題命題作文的審題v三種類型：三種類型：v1詞語式命題詞語式命題 2008上海上海他們他們v 四川四川堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)v 2009四川四川熟悉熟悉v這類題目本身就是題眼，就要準(zhǔn)確、全面理解該詞這類題目本身就是題眼，就要準(zhǔn)確、全面理解該詞的含義，不僅要理解標(biāo)題的字面意義，更重要的是的含義，不僅要理解標(biāo)題的字面意義，更重要的是要挖掘其內(nèi)在的深層含義。分析標(biāo)題的內(nèi)涵、外延。要挖掘其內(nèi)在的深層含義。分析標(biāo)題的內(nèi)涵、外延。v是是名詞名詞的，我們要明確知道這個(gè)詞語的內(nèi)的，我們要明確知道這個(gè)詞語的內(nèi)涵和外延。涵和外延。 如如習(xí)慣習(xí)慣 v習(xí)慣的內(nèi)涵是指在長時(shí)期逐漸養(yǎng)成的，一習(xí)慣的內(nèi)涵是指在長時(shí)期逐漸養(yǎng)成的，

2、一時(shí)不易改變的行為、傾向和社會(huì)風(fēng)尚；而時(shí)不易改變的行為、傾向和社會(huì)風(fēng)尚；而它的外延就比較廣了，可以是一個(gè)人的習(xí)它的外延就比較廣了，可以是一個(gè)人的習(xí)慣，可以是一個(gè)民族的習(xí)慣；還可以是習(xí)慣，可以是一個(gè)民族的習(xí)慣；還可以是習(xí)慣產(chǎn)生的根源，還可以是習(xí)慣的作用和弊慣產(chǎn)生的根源，還可以是習(xí)慣的作用和弊端。端。v是是動(dòng)詞動(dòng)詞的，我們就要注意這個(gè)動(dòng)詞所表示的，我們就要注意這個(gè)動(dòng)詞所表示的這個(gè)動(dòng)作行為的本身的意思，然后給這的這個(gè)動(dòng)作行為的本身的意思，然后給這個(gè)動(dòng)詞添加賓語，使它的動(dòng)作性更加明確個(gè)動(dòng)詞添加賓語，使它的動(dòng)作性更加明確. v如如讀讀，我們知道，我們知道“讀讀”這個(gè)動(dòng)詞的含這個(gè)動(dòng)詞的含義是主要是指閱讀，

3、那么閱讀什么呢？我義是主要是指閱讀，那么閱讀什么呢？我們可以加上適當(dāng)?shù)馁e語，如具體的讀某一們可以加上適當(dāng)?shù)馁e語，如具體的讀某一本書，抽象的還可以讀人生，讀社會(huì)，讀本書，抽象的還可以讀人生，讀社會(huì)，讀人等。人等。 v是是形容詞形容詞的，要了解這個(gè)詞語所表示的人或的，要了解這個(gè)詞語所表示的人或物的性質(zhì)、狀態(tài)。物的性質(zhì)、狀態(tài)。 v如如忙忙，這個(gè)詞語應(yīng)該是表示人處在一種，這個(gè)詞語應(yīng)該是表示人處在一種沒有空閑的狀態(tài)中。這個(gè)狀態(tài)可以是形容一沒有空閑的狀態(tài)中。這個(gè)狀態(tài)可以是形容一個(gè)人或一個(gè)集體的狀態(tài)，可以是忙得有收獲，個(gè)人或一個(gè)集體的狀態(tài)，可以是忙得有收獲，也可以是忙得無結(jié)果，是一種忙亂。也可以是忙得無結(jié)果

4、，是一種忙亂。v是是具體具體的，如的，如臉臉，我們要了解這個(gè)詞，我們要了解這個(gè)詞語的內(nèi)涵和外延，更重要的是了解這個(gè)詞語的內(nèi)涵和外延，更重要的是了解這個(gè)詞語的比喻義，抽象義。語的比喻義，抽象義。v如可以想到抽象的臉面，可以想到抽象的如可以想到抽象的臉面，可以想到抽象的表面等。表面等。v是是抽象抽象的，我們要把這個(gè)詞語具體化。如的，我們要把這個(gè)詞語具體化。如“新新”。這是個(gè)形容詞，它的含義是剛出。這是個(gè)形容詞，它的含義是剛出現(xiàn)的或剛經(jīng)歷到的。這是一個(gè)相對(duì)來說比現(xiàn)的或剛經(jīng)歷到的。這是一個(gè)相對(duì)來說比較具體的詞語，我們可以聯(lián)想到物之新，較具體的詞語，我們可以聯(lián)想到物之新，聯(lián)想到人之新，聯(lián)想到事之新；也可

5、以是聯(lián)想到人之新，聯(lián)想到事之新；也可以是一些抽象的新，如創(chuàng)新，新穎、新潮等。一些抽象的新，如創(chuàng)新，新穎、新潮等。v對(duì)于對(duì)于獨(dú)詞式獨(dú)詞式的作文，審題可以采用的方法的作文，審題可以采用的方法不外是如下幾點(diǎn)：不外是如下幾點(diǎn)：v審讀詞語含義審讀詞語含義v化實(shí)為虛、化虛為實(shí)法化實(shí)為虛、化虛為實(shí)法v大題小做作、小題大作法。大題小做作、小題大作法?！菊骖}演練真題演練】v 2008上海上海他們他們v解析：思考解析：思考“他們他們”，實(shí)際上從，實(shí)際上從“我們我們”開始。開始。從語法角度分析，從語法角度分析，“我們我們”一詞是可以包括對(duì)話一詞是可以包括對(duì)話中的中的“你你”的，當(dāng)然，也可以不包括?？傊?，是的，當(dāng)然，

6、也可以不包括?？傊?，是對(duì)話雙方之外的其他人。他們對(duì)話雙方之外的其他人。他們-是是“我們我們”之外之外的某群人。的某群人。v于是于是“我們我們”就有了許多，隨之就有了許多，隨之“他們他們”也就有也就有了許多。小而言之，了許多。小而言之，“我們我們”是高中學(xué)生，是高中學(xué)生，“他他們們”就是失學(xué)的、在外打工的同齡人；大而言之，就是失學(xué)的、在外打工的同齡人；大而言之，“我們我們”是中國人，那么，外國人就是是中國人，那么，外國人就是“他們他們”較多的同學(xué)選擇的較多的同學(xué)選擇的“他們他們”將是自己的其他同齡將是自己的其他同齡人，比如人，比如“汶川汶川”的受災(zāi)學(xué)生、地震孤兒，農(nóng)民的受災(zāi)學(xué)生、地震孤兒，農(nóng)民工

7、子女等。工子女等。v有些考生可能會(huì)經(jīng)常以別的身份觀察社會(huì)，這樣有些考生可能會(huì)經(jīng)常以別的身份觀察社會(huì)，這樣就可以有更多的發(fā)現(xiàn)，更寬闊的寫作選擇。比如就可以有更多的發(fā)現(xiàn)，更寬闊的寫作選擇。比如長期跟蹤觀察城市乞討現(xiàn)象的部分中學(xué)生，就可長期跟蹤觀察城市乞討現(xiàn)象的部分中學(xué)生，就可以寫一寫以寫一寫“城市乞丐城市乞丐”。 。 2短語式命題短語式命題作文命題是一個(gè)短語，該短語可能是主謂作文命題是一個(gè)短語，該短語可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如北京的符號(hào)北京的符號(hào)、品味時(shí)尚品味時(shí)尚、踮起踮起腳尖腳尖、我與故事我與故事如果是偏正結(jié)構(gòu)，題眼一般是修飾語。如果是偏正結(jié)構(gòu)

8、，題眼一般是修飾語。 如果是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，題眼一般是前面的動(dòng)詞。如果是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，題眼一般是前面的動(dòng)詞。 如果是主謂結(jié)構(gòu)，題眼一般是謂語，如如果是主謂結(jié)構(gòu)，題眼一般是謂語，如知知足常樂足常樂，題眼應(yīng)在謂語，題眼應(yīng)在謂語“常樂常樂”上上 如果是并列結(jié)構(gòu)，在多數(shù)情況下，關(guān)鍵是找如果是并列結(jié)構(gòu)，在多數(shù)情況下，關(guān)鍵是找出并列詞語之間的相互關(guān)系。出并列詞語之間的相互關(guān)系。 v3句子式命題句子式命題v作文命題是一個(gè)完整的句子，如作文命題是一個(gè)完整的句子，如我想握我想握住你的手住你的手今年花勝去年紅今年花勝去年紅我有一我有一雙隱形的翅膀雙隱形的翅膀。v對(duì)于這類題目審題之意時(shí)主要是抓住主謂對(duì)于這類題目審題之意時(shí)主要

9、是抓住主謂部分的中心詞或字。部分的中心詞或字。 v如如今年花勝去年紅今年花勝去年紅此文題傳達(dá)的有效此文題傳達(dá)的有效信息有：寫作內(nèi)容是信息有：寫作內(nèi)容是“花花”，是，是“紅紅花花”?！盎ɑā痹陬}中有比喻義，需要展開在題中有比喻義，需要展開聯(lián)想，思考它喻指什么。它可喻指紅紅火聯(lián)想，思考它喻指什么。它可喻指紅紅火火的現(xiàn)象、蓬勃繁盛的事業(yè)，也可喻指思火的現(xiàn)象、蓬勃繁盛的事業(yè)，也可喻指思想崇高、才學(xué)優(yōu)秀、成績突出的精英。思想崇高、才學(xué)優(yōu)秀、成績突出的精英。思考時(shí)要從不同角度把這些寫作對(duì)象具體化，考時(shí)要從不同角度把這些寫作對(duì)象具體化，寫感受最深的方面。寫感受最深的方面。v題眼是題眼是“勝勝”，“勝勝”在題

10、中是在題中是“超超過過”、“勝過勝過”的意思，文章重心就應(yīng)放的意思，文章重心就應(yīng)放在在“今年今年”的的“花花”紅上，在今年的巨大紅上，在今年的巨大變化中體現(xiàn)出優(yōu)秀人的涌現(xiàn)、社會(huì)面貌的變化中體現(xiàn)出優(yōu)秀人的涌現(xiàn)、社會(huì)面貌的變化或祖國事業(yè)的繁榮等。變化或祖國事業(yè)的繁榮等。v從形式上來說，命題作文有兩種類型：從形式上來說，命題作文有兩種類型：v1完全式命題作文完全式命題作文v只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。命題作文的樣式。v2材料式命題作文材料式命題作文v這是這是“材料材料+命題命題”形式的命題作文，在命題前有文字材形

11、式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。料加以引導(dǎo)。v在審題過程中，我們除了要審視題目本身以外，還必須對(duì)在審題過程中，我們除了要審視題目本身以外，還必須對(duì)題后的題后的“要求要求”反復(fù)閱讀與思考。也就是說，對(duì)題后的反復(fù)閱讀與思考。也就是說，對(duì)題后的“要求要求”理解，同樣是審題過程中不可缺的重要組成部分。理解，同樣是審題過程中不可缺的重要組成部分。v3半命題作文半命題作文v如福建如福建這也是一種這也是一種 v 湖北湖北站在站在 門口門口v審題思路審題思路v（一）添加語素，構(gòu)成語境（一）添加語素，構(gòu)成語境v（二）虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生（二）虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生v（三）把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系（三）把握內(nèi)涵，梳

12、理關(guān)系v（四）由表及里，揭示寓意（四）由表及里，揭示寓意審題訓(xùn)練審題訓(xùn)練v2009北京高考作文題為：北京高考作文題為：v一首歌中唱道：我一直有雙隱形的翅膀，一首歌中唱道：我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望；我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望；我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛向遠(yuǎn)方。請以帶我飛向遠(yuǎn)方。請以“我有一雙隱形的翅膀我有一雙隱形的翅膀”為題，寫一篇作文，不少于為題，寫一篇作文，不少于800字，體裁不字，體裁不限。限。v它是一個(gè)比喻性的命題，翅膀幫助人飛翔，它是一個(gè)比喻性的命題，翅膀幫助人飛翔，意思就是說幫助人成功、實(shí)現(xiàn)自己的理想，意思就是說幫助人成功、實(shí)現(xiàn)自己的理想，那么幫助人成功、實(shí)現(xiàn)理想的信心、堅(jiān)強(qiáng)、那么幫助人成功、實(shí)現(xiàn)理想的信心、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀等積極向上的意志品質(zhì)或因素都可以作樂觀等積極向上的意志品質(zhì)或因素都可以作為寫作的對(duì)象，可以是實(shí)的，也可以是虛的，為寫作的對(duì)象，可以是實(shí)的，也可以是虛的，題目內(nèi)涵還是比較豐富的。題目內(nèi)涵還是比較豐富的。審題訓(xùn)練審題訓(xùn)練v“慎獨(dú)慎獨(dú)”被很多人稱為中國道德最高境界被很多人稱為中國道德最高境界 它是指即使一個(gè)人獨(dú)處依然要以嚴(yán)格的道它是指即使一個(gè)人獨(dú)處依然要以嚴(yán)格的道德標(biāo)準(zhǔn)來約束自己，而不是放任自己。德標(biāo)準(zhǔn)來約束自己，而不是放任自己。v 很多人在其他人面前表