八年級語文上冊第三單元5小石潭記課件北師大版

1、第三單元 第五課小石潭記第一課時(shí) 杜甫曾有詩云：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”可見，景與情是緊密聯(lián)系在一起的。柳宗元被貶永州時(shí)曾寫過永州八記，寄情山水，落筆不俗，視角獨(dú)特，如一幅優(yōu)美的山水畫展現(xiàn)在我們面前。今天，我們就一同欣賞他的八記之小石潭記。 柳宗元，字子厚，山西人，世稱柳河?xùn)|，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。代表作有永州八記、捕蛇者說等。小石潭記是永州八記之一。作者簡介柳宗元作品他的散文以山水游記最為后人所傳誦，他的寓言也很有名。他的作品，有的揭露統(tǒng)治者的壓迫剝削，反映人民的痛苦；有的傾吐自己的抑郁的情懷，代表了 一部分有理想而又遭遇坎坷的知識分子的感情。 小石潭記是永州八記中的第四篇。

2、作者寓情于景，抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之情。他所寫的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲憤。寫作背景 唐憲宗元和元年（公元806年），柳宗元因?yàn)閰⒓右酝跏逦臑槭椎恼胃镄录瘓F(tuán)，被貶至永州為司馬。任期十年中，他專心著述，寫下了大量內(nèi)容廣泛、思想深刻的詩文。同時(shí)，他又以山水為寄托，遍游住所附近奇山異水，寫下了許多文筆清秀，富有詩情畫意的游記。 朗讀全文，正音篁竹（hun） 為坻（ch） 為堪（kn） 俶爾（ch） 差（c）互 幽邃（su）清冽（li）為嶼（y）佁然（y）翕（ x）忽龔（n）古 悄愴（qio chun）積累字詞水尤清冽(清澈) 以(因?yàn)?其境過清(冷清)全石以為

3、(把作為)底 皆若空游無所依(依托) 積累字詞為坻(成為)， 斗(像北斗星一樣)折蛇行，卷石底以(而)出 ， 四面竹樹環(huán)合(環(huán)繞合抱)，岸勢犬牙差互(像狗的牙子那樣互相交錯)。通過試讀，你感悟到字里行間融入了作者怎樣的思想感情？他是想寄情山水，優(yōu)美的景色，清脆的天音，自在的魚兒，的確讓他忘記了憂愁，但畢竟是短暫的，空寂的環(huán)境、冰涼的石頭，讓他再一次涌起了失意之感。如果給朗誦配上音樂，你認(rèn)為選擇怎樣的音樂？ 配古箏音樂，很緩很低的古箏樂曲，較古典，有歡樂，但并不歡快。淡淡的喜，濃濃的愁，緩緩地流淌出抑郁哀怨。一代失意的文人，其心態(tài)透過文字顯現(xiàn)出來了。音樂幫助我們解讀了文學(xué)作品的情感基調(diào)。乃記之而

4、去佁然小生古：離開。今：前往。古：靜止不動的樣子。今：癡呆或深思的樣子。古：年輕人。今：戲曲藝術(shù)中的一種角色。古今異義一詞多義全石以為底為坻，為嶼潭中魚可百許頭不可知其源明滅可見作為副詞，大約成為、形成可以如鳴佩環(huán)竹樹環(huán)合玉環(huán)環(huán)繞助動詞，能夠1、以：全石以為底 卷石底以出 以其境過清2、為：全石以為底 為坻為嶼，為嵁為巖。虛 詞（介詞，把）（承接，“而”不譯）（介詞，表原因）（動詞，當(dāng)“作為”講）（動詞，“成為”）詞類活用 從小丘西行百二十步（方位名詞作狀語，向西。） 下見小潭（方位名詞作狀語，在下面。） 皆若空游無所依（名詞作狀語，在空中。） 日光下澈（方位名詞作狀語，向下。） 斗折蛇行（名

5、詞作狀語，斗，像北斗星那樣；蛇，像蛇那樣。） 心樂之（形容詞作動詞，意動用法，以為樂，感到快樂。） 凄神寒骨（形容詞使動用法，凄，使凄涼；寒，使寒冷。） 青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮蓋纏繞，搖動低垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動。 斗折蛇行，明滅可見。 溪流象北斗七星那樣曲折，又象蛇爬行那樣彎曲，或隱或現(xiàn)，都看得清楚。 凄神寒骨，悄愴幽邃。 靜悄悄的沒有人跡，使人感到心境凄涼，寒氣徹骨，真是太寂靜幽深了。翻譯句子“若”“似”“如”都可以用來打比喻，但有時(shí)不一定是打比喻。試分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。 水聲，如鳴佩環(huán)。( ) 若空游無所依。( ) 與游者相樂。( ) 天

6、涯若比鄰。( )判斷第二課時(shí)齊讀課文，把握課文大意。第一段：寫發(fā)現(xiàn)小石潭及小石潭的景物。 第二段：寫潭水清澈，游魚活潑。 第三段：寫作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。 第四段：寫作者對小石潭總的印象和感受。 第五段：記下與作者同游小石潭的人。 本文以游覽為序?qū)懢?，條理清晰，說說本文的寫作思路。 發(fā)現(xiàn)小石潭（移步換景）潭中景物（特寫鏡頭）小潭源流（形象比喻）潭中氣氛（寓情于景）交代同游者1、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？“隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)”，潭中水聲悅耳動聽，引起作者好奇于是“伐竹取道”，發(fā)現(xiàn)了小石潭。合作交流2、小石潭的全貌是怎樣的？ 整塊石頭做為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面的

7、石頭，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。合作交流3、游魚和潭水有什么特點(diǎn)？ 潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動，沒有什么依靠似的。陽光直照到水底，魚的影子散在石上，靜止不動；忽然向遠(yuǎn)處游走了，往來很快。合作交流4、作者是怎樣描寫潭上景物的？ 潭的四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，沒有人家，使得心神凄涼，寒氣透骨，感到悲哀深沉。合作交流5、作者抒寫在潭上所見到的景物，突出了怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？ 第4段描寫了幽深冷寂的氣氛，作者極力描寫小石潭的幽靜，把景物跟心情結(jié)合起來，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。合作交流6、文章開頭寫“心樂之”，結(jié)尾又寫“悄愴幽邃”，前樂后憂怎樣理解？

8、 柳宗元政治改革失敗后被貶，心中憤懣，寄情山水只是為了擺脫這種凄苦抑郁的心情。小石潭景美卻人跡罕至，與作者對政治改革滿腔熱情卻遭貶很相似；暫時(shí)的歡樂一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。合作交流7、朗讀課文，體會文章中寫景的優(yōu)美文字，找出欣賞點(diǎn)，講明為什么？如：近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。 坻、嶼、嵁、巖，形狀各異，寫出了潭的奇特可愛。合作交流作者生動描寫了小石潭怎樣的景色？ 表現(xiàn)作者什么樣的思想感情？生動描寫了小石潭景物的優(yōu)美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官之后的失意孤凄之情。小結(jié)第三課時(shí) 賞讀課文1、文中哪些句子寫了“石”？請說明理由?！叭詾榈住薄ⅰ熬硎滓猿觥?、“影布石

9、上”這些句子寫了“石”。(明寫) “聞水聲，如鳴佩環(huán)”“其岸勢犬牙差互”(暗寫)文中描繪的景物無不浸透著“石”的氣息?！叭缘住?、“卷石底以出”說明這個(gè)“潭”的確是個(gè)“石潭”?！叭瑛Q佩環(huán)”形容聲音嘹亮，說明“石潭”的不一般。“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”寫出了翠蔓附石而形成的優(yōu)美形態(tài)?！坝安际稀苯栌≡谑系聂~影表現(xiàn)水的清澈透明?！叭啦罨ァ辈粌H摹出了兩岸的形，而且描繪出了兩岸的神。“凄神寒骨”不盡是石的冰涼，不容含蓄地表達(dá)了作者優(yōu)傷、悲涼的心境。2、 文中哪些句子寫了“水”？請說明理由。 “潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動，俶而遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂“這

10、句話正面寫出游魚的生動活潑，從側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明?！疤段髂隙?，斗折蛇行，明滅可見?！庇眯蜗蟮谋扔?，寫出了小溪的形狀。3、 文中的“動”與“靜” 游魚的“怡然不動”及“俶爾遠(yuǎn)逝”表現(xiàn)了魚兒的生動活潑。 小溪。就小溪身來說，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；就溪水說，作者形容它像蛇爬行那樣曲折，這是流動的。用了這兩個(gè)比喻，一靜一動來描寫小溪。4、 文中的“對比”和“烘托” 為了突出魚的生動活潑，把“怡然不動”和“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕”忽”兩種情態(tài)加以對比，靜動相對，尤顯出魚的活潑。作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數(shù)，使人感到像是“空”“無”，尤使水清之狀具有實(shí)感。 5、 文中的“景”與

11、“情”作者把自己的心情和小石潭的環(huán)境結(jié)合起來，寓 情于景，情景交融。本文在對景物描繪中結(jié)合著作者自身的遭際，滲透著作者自身的感受和情懷。這遠(yuǎn)離塵世的小石潭雖充滿了生機(jī)“聞水聲，如鳴佩環(huán)”，但卻無人賞識，四周被竹圍抱，其幽清無聞與自己的遭遇相同，觸景傷情。作者離開國都長安來到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不習(xí)慣。因此，他寄情山水，也是為了擺脫抑郁心情。此刻過于清冷的環(huán)境更容易激起他“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強(qiáng)烈的比襯，有力反襯出作者那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現(xiàn)實(shí)的不滿。 6、 文中的“鏡頭”與“畫面” 在第一段，作者采用的

12、是“移步換形”的寫法，在移動變換中引導(dǎo)我們看到不同的景物，很象一部山水風(fēng)光影片，具有極強(qiáng)的動態(tài)的畫面感。在第二段作者描寫潭水、游魚，采用了“定點(diǎn)特寫”的寫法，作者一共只用了四十個(gè)字，就活靈活現(xiàn)地描出了潭水中游魚的美景。 圍繞小石潭周邊，作者描寫了篁竹、青樹、藤蔓；圍繞小石潭本身，作者描寫了水聲、潭水、游魚、溪身、氣氛。圍繞小石潭，作者描寫了哪些景物？景物有什么特點(diǎn)？寫景用了什么寫法？ 細(xì)節(jié)分析第1段描寫了篁竹、水聲、小潭和潭邊的青樹、藤蔓。用“隔”“聞”“伐”“取”“見”等動詞，寫出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，點(diǎn)明小石潭人跡罕至，為下文寫環(huán)境的“寂寥無人”“其境過清”埋下伏筆。這一段寫景用的是移步換景

13、的寫法。細(xì)節(jié)分析第2段描寫了潭水、游魚，用的是特寫鏡頭。潭水的特點(diǎn)是清澈見底，游魚的特點(diǎn)是動靜結(jié)合、相映成趣，作者從游魚、陽光、影子等角度描寫潭水。整段話無一處寫水，又無處不在寫水：魚兒就像在空中浮游，寫出了水的清；陽光下，魚兒的影子落在潭底的石頭上，更顯出了水的清，這種方法叫側(cè)面描寫。作者先寫魚兒一動不動，潭底石頭上印著清晰的魚影，這是靜態(tài)描寫；忽然，魚飛快地竄往遠(yuǎn)處，非?；钴S，好像跟游人逗樂，這是動態(tài)描寫。作者把自己快樂的心情滲透到魚兒身上，好像魚兒也像人那樣感到快樂。細(xì)節(jié)分析第3段抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸勢的參差不齊來寫。寫小溪，溪身像北斗七星那樣曲折，這是靜態(tài)；溪水像蛇行那樣曲折，這是

14、動態(tài)。一靜一動描寫小溪，準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。小溪曲折延伸，望過去，看得見的一段水面映著天光云影，亮光閃閃，看不見的一段光亮就滅了。一明一滅，精確地寫出了景物的特征。細(xì)節(jié)分析作者是如何運(yùn)用多種技巧，細(xì)致描寫事物的？突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)(1)先聲奪人。如第一段，寫小石潭的出現(xiàn)，采用了先聲奪人的手法，如“隔篁竹，聞水聲”，用“雞珮環(huán)”的比喻形容水聲悅耳，用“心樂之”的主觀感受啟動讀者的興趣，然后寫“伐竹取道，下見小潭”，就十分令人神往。(2)抓特點(diǎn)，用比喻。寫潭的構(gòu)造形態(tài)，緊緊抓住特點(diǎn)來寫，先挑出“全石以為底”，從而照應(yīng)了“水尤清冽”一語，然后用比喻“為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫石底卷出水面的形狀

15、，給讀者的印象非常鮮明突出。(3)正面描寫。寫岸上景物，則采用了正面描寫的方法，“青”、“翠”寫顏色，“蒙絡(luò)搖綴”寫形貌，“參差披拂”寫動態(tài)，寥寥數(shù)語，寫得宛如圖畫。(4)正面、側(cè)面相呼應(yīng)。第二段寫潭的游魚，文字不多，卻極其精彩?！敖匀艨沼螣o所依”一句，既正面寫出游魚的自由自在，又側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清澈透明。(5)對比描寫。為了突出魚的生動活潑，作者巧妙地把“佁然不動”和“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”兩種情態(tài)加以對比，靜動相對，尤能顯出魚的活潑。(6)擬人。“似與游人相樂”，采用了擬人的修辭筆法，更把游魚的神情寫活了。 小石潭記是一篇充滿詩情畫意的山水游記，以寫景取勝。作者以細(xì)致入微的手法，通過形象的比喻，對潭水