三年級語文第一單元前置性作業(yè)

1、1 燕子姓名 班級 家長簽字 前置學習一、看拼音寫詞語yàn zi w hi qng kuài chì bng jin do wi b( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )huó p j líng  wi fng gn jí jù lng zng tin ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )sheng j lüè guò dào tián u r yn fú   yn  zòu ( ) ( ) ( ) ( )

2、 ( ) ( )zàn g gung ci duó mù y zhun yn( ) ( ) ( )二、按原文填空。1、一身_的羽毛，一對_的翅膀，加上_似的尾巴，湊成了_的小燕子。2、 的草， 的葉， 的花，都像_似的聚攏來，形成了_的春天。小燕子從_趕來，為春光增添了許多_。燕子_著身子在天空中_過，_地叫著，有的由這邊的稻田上，_飛到了那邊的柳樹下邊；有的_過湖面，尾尖偶爾_了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_開去。3、幾對燕子_了，落在電線上。電桿之間連著_細線，多么像_??！停著的燕子成了_，譜成了一支_的春天的贊歌。課中學習1、課文以燕子為線索，寫了燕子的

3、特點、_的特點以及休息時的特點。整篇課文描寫出了_的燕子，表達了作者對 的贊美，對 的喜愛之情。2、“燕子有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面?！边@句話中“掠”的意思是（ ） A.掠奪 B.輕輕擦過或拂過 C.貼近課后練習一、我會按要求填寫詞語。1、填四字詞語。例：（烏黑光亮）的羽毛（ ）的翅膀 （ ）的燕子 （ ）的春天 2、填疊詞。例：（彎彎）的月亮（ ）的天空 （ ）的太陽 （ ）的細雨二、選擇恰當?shù)淖郑蛏稀啊薄?、小燕子從南方（ 飛 趕 ）來，為春天增添了許多生機。2、藍藍的天空，電桿之間連著幾（ 根 痕 ）細線，多么像五線譜??！3、在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中（ 飛 掠

4、 ）過，唧唧地叫著。三、照樣子，把下面的句子寫得更生動、更具體。例：微風吹拂著柳絲。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。1、燕子掠過湖面。 2、陽光照耀著草地。 四、讀一讀下面的語段，完成后面的練習。才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。1、語段寫到的具體景物有： 2、語段中“趕集”的意思是：（ ） A.各種花草爭相開放的景象。 B.人們到集市上買賣貨物。3、語段中畫“ ”的句子把_、_和_當做人來寫，顯得多么生動呀！ 2 古詩兩首姓名 班級 家長簽字 前置學習一、看拼音寫詞語。 x

5、6; yè gung jng wàn z qin hóng（ ） （ ） （ ）二、解釋下面的詞語。（結合注釋或插圖等方法理解詞語）妝： 絳： 勝日： 光景： 等閑： 三、抄寫古詩。1、詠柳（作者： ）_，_。_，_。2、春日（作者： ） _，_。_，_。課中學習1、詠柳這首詩運用了（ ）的修辭手法，把翠綠的枝葉比作（ ），把柳枝比作（ ）。后兩句還用（ ）的形式，把對柳樹的贊美升華到對（ ）的贊美。2、春日這首詩中流傳千古的佳句是“ ， ?！闭n后學習一、選擇正確的讀音，并打上“”。絳（tiáo to） 濱（bn bn） 詠（yn rn） 泗（s

6、6; shì）二、比一比，再組詞。妝（ ） 裁（ ） 詠（ ） 濱（ ）裝（ ） 栽（ ） 永（ ） 賓（ ）三、在正確的說法后面打上“”。1、“萬條垂下綠絲絳”，“絳”是指一種絲織的帶子，“萬條”指的是“一萬條絲織的帶子”。 （ ）2、“無邊光景一時新”的“一時”形容一個小時的時間。 （ ）3、春日中點明春游時間和地點的詩句是：“勝日尋芳泗水濱”。 （ ）四、先看拼音寫詞語，再根據(jù)要求寫詞語。wàn z qin hóng（ ）我還積累了這樣的描寫春天的四字詞語：_ _ _ 五、請根據(jù)詩意寫出詩句，并答題。 1、高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去像用碧玉妝扮的一

7、樣。從樹上垂下來好像綠絲帶一樣的柳條來。 2、只有在見到萬紫千紅的景象以后，人們才能真正領略到春風的魅力。 3、詠柳和春日都描寫和贊美了_的景色。六、根據(jù)語境寫詩句。1、春天，嫩嫩的柳芽像碧玉一樣青翠可愛。讓我不禁吟誦起賀知章的詩句：“ ， ?！?2、迷人的春光讓我不由得想起來朱熹的名句：“ ， ?！?3 荷花姓名 班級 家長簽字 前置學習一、看拼音寫詞語。hé hu qng xing i i j j pò liè lián peng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）fng fú y shng w do  pin pin q

8、w qng tíng bì l（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、按原文填空。1、荷葉_的，像一個個碧綠的_。白荷花在這些大圓盤之間_出來。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的_。有的還是_，看起來_得馬上要_似的。2、我忽然覺得自己仿佛就是一朵_。一陣微風吹過來，我就_，雪白的的衣裳_。不光是我一朵，一池的荷花都在_。課中學習一、課文中哪些內(nèi)容是寫作者看到的？哪些內(nèi)容是寫作者所想到的？二、認真讀課文，回答下列問題。1、寫荷葉又多又密的詞是（ ），寫荷葉顏色的詞是（ ），寫荷葉形狀的詞是（ ），描寫荷葉的句話中，把（ ）比作（ ）。2、如果你是荷花，你還會看到什么？聽到什么

9、？想到什么？ 3、為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”呢？ 三、數(shù)一數(shù)，填一填?！暗浮弊止灿衉畫，第十五筆是_。 “佛”字共有_畫，第四筆是_。課后練習一、給帶點的字選擇正確的讀音。挨挨擠擠（i á） 仿佛（fú ó） 花骨朵兒（ ） 飽脹（zhàn zàn）二、比一比，組詞語。裳（ ） 稻（ ） 蜻（   ） 仿（    ） 佛 （ ）常（ ） 蹈（  ） 晴（  ） 坊（    ） 拂（ ）三、照樣子，寫句子。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告

10、訴我作業(yè)做的好夢青蛙跳過來，告訴我 。 ，告訴我 。四、讀一讀下面的語段，完成后面的練習。 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。1、這個自然段共有（ ）句話，描寫顏色的詞語有（ ）、（ ）、（ ）。2、請把寫荷葉的句子畫上“ ”。3、對文中畫橫線句子中的“冒”字理解正確的一項是（ ）A.可以把“冒”字換成“長”字，表現(xiàn)白荷花長得很快。B.“冒”字形容白荷花在一片綠色的荷葉中突現(xiàn)出來，表現(xiàn)了白荷花艷麗奪目。4、天上的白云也能變幻萬千，你

11、能仿照上文，用上帶點的詞語寫一寫你看到的情境嗎？ 天上的白云真是變幻莫測。有的 ；有的 ；有的 。4 珍珠泉姓名 班級 家長簽字 前置學習一、在文中找到描寫珍珠泉水泡兒的句子，寫在下面，認真體會。最有趣的，當然是那_的、_的、_從潭底冒出來的水泡了。開始，水泡很小， 著越升越高，越來越_，最后在水面_了，在_中消失了。透過密密的樹葉，太陽_一束束金光，照在_上，照在正升起的_上，一直照到_青褐色的石頭上。水面和潭底，_的光斑和_的光斑_著；水泡_的，射出紅的光，黃的光， 的光， 的光多像一串串彩色的 ?。≌n中學習一、認真學習課文第三自然段，完成下列題目。1、寫出下列詞語的反義詞。綻開（ ） 消

12、失（ ） 升起（ ）2、文中“多么一串串彩色的珍珠??！”中“彩色的珍珠”指的是： 。3、這一自然段寫的是珍珠的 （ ）A.泉水 B.潭底冒出的水泡 C.潭底的石頭4、“開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了?！边@句話運用了_的修辭手法。具體地描寫了水泡_的過程，其中表示時間先后的兩個詞語是_、_。課后練習一、拼一拼，選一選。綻（dìng  zhàn）開    鑲嵌（kn  qiàn）    樸素（sù shù）清泉（qu

13、25;n chuán）    潑 (p  b )灑        青苔 (tái  ti)二、想一想，填一填。美麗的（      ）  彎曲的（    ）   茂密的（      ）   清澈的（   ）         

14、;       一（    ）絨團  一（ ）小路   一（ ）清泉   一（ ）金光 一（ ）珍珠三、給下面帶點的字選擇正確的解釋。深：久，時間長。顏色重。距離大，跟“淺”相反。1、這是一潭深綠的泉水。 （ ）2、水是那樣深，又是那樣清。 （ ）3、夜已經(jīng)很深了，我們還不想離開珍珠泉。 （ ）準：一定、確實。正確。允許，許可。4、我準確無誤地背誦了燕子這篇課文。 （ ）5、我要是踩上去，準會滑到。 （ ）6、郊游的方案得到了老師的批準，同學們可

15、高興了！（ ）四、根據(jù)課文內(nèi)進行判斷，對的打“”，錯的打“”。1、“水泡在撲哧一笑中消失了。”這是一個比喻句。（ ）2、“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！”這句話表達了作者發(fā)自內(nèi)心的自豪和贊美之情。（ ）3、課文主要寫了珍珠泉水綠、深、清的特點。（ ）4、“最有趣的，當然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了?！边@句話主要是描寫水泡顏色的變化，表達了作者的喜愛之情。（ ）語文園地一姓名 班級 家長簽字 一、選擇正確的字填入橫線上。（佛 拂） 吹_ 仿_ _曉 _祖 （連 蓮） _接 _夜 _花 _子 （坊 訪） _問 _古 _照 采_二、讀一讀，在括號里填入合適的量詞。

16、清晨，才不過一（ ）蒙蒙的細雨。村頭的那（ ）清泉顯得更綠了。太陽升起來了，一（ ）（ ）金光透過樹叢灑在林間的空地上。幾（ ）不知名的花兒自由地點綴在樹旁。微風拂過樹梢，一（ ）（ ）新葉在風中舒展著自己的身子，抖落下幾（ ）冰涼的雨點。忽地，響起了鳥兒的鳴唱，它們仿佛在演奏著一（ ）春天的贊歌。這是一（ ）多么美好的晨景??！三、讀一讀，寫一寫。動靜 得失 詳略 攻守 進退 愛憎 始終 是非1、我發(fā)現(xiàn)上面的每個詞語中兩個字的意思_。2、這樣的詞語我也能說_、_、_、_。3、我還能從所給的詞語中選擇恰當?shù)奶钸M句子中。（1）奇怪，怎么一點（ ）也沒有？難道大家都走了嗎？（2）媽媽常常提醒我：“你

17、長大了，應該學著做一個明辨（ ）的孩子?！彼?、成語天地。群芳（ ）（ ） （ ）（ ）繽紛姹（ ）嫣（ ） 旭日（ ）（ ）皓月（ ）（ ） （ ）（ ）西下 崇（ ）峻（ ） 蒼翠（ ）（ ）五、先按原文天空，再學習這樣的寫法寫一寫。（1）一身 的羽毛，一對 的翅膀，加上 尾巴，湊成了 的小燕子。（2）一身 的毛，一對 的耳朵 ，一雙 的眼睛，加上 的尾巴，湊成了 的小白兔。六、讀一讀下面的短文，完成后面的練習。走進大自然追著小鳥，走進密林，追著小溪，走進深山，追著蝴蝶，追著野花，我們走進大自然。讓小錘去敲醒每一塊山石，讓畫筆去訪問每一片花瓣，高高舉起潔白的昆蟲網(wǎng)，網(wǎng)住一個斑斕的春天。把自己變成大樹吧，去體驗大地的深沉