二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末卷面分析

1、1/ 3 二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷分析 一年一度的升級(jí)考試已經(jīng)結(jié)束了，為了下一年我能更好的完成教好學(xué)生， 使自己更加優(yōu)秀，現(xiàn)將這次考試情況分析如下： 一、學(xué)生答題情況： 我班應(yīng)參加考試人數(shù)：3838 人。100100 分有 2 2 人，90909999 有 3232 人，80808989 有 4 4 人。 二、 現(xiàn)將本次試卷分析如下： 這次試題共有七道大題，本次試卷從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出 發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，包括了二年級(jí) 下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容，題型多樣，覆蓋面廣，有填空、選擇、計(jì)算、畫(huà)一畫(huà)與連一 連、方向與位置、統(tǒng)計(jì)和解決問(wèn)題。從卷面來(lái)看，學(xué)生的字跡比較工整

2、，書(shū)寫(xiě) 非常認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)。 三、 學(xué)生卷面得分率及失分狀況分析： （一）填空題 （ 1 1 ）在基本知識(shí)中，填空的情況基本較好。雖然題目類型較多，但學(xué)生做 的題正確率較高，這也說(shuō)明學(xué)生初步建立了數(shù)感，對(duì)數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了 一定的發(fā)展。 （ 2 2）學(xué)生在讀題時(shí)馬虎沒(méi)有弄清題意就開(kāi)始做題，導(dǎo)致簡(jiǎn)單的計(jì)算錯(cuò)題太 多。如：填空題的第 3 3 小題 7 7 個(gè)百， 6 6 個(gè)十和 9 9 個(gè)一合起來(lái)是（），學(xué)生錯(cuò)的都 是寫(xiě)成了 761761，他們都是不細(xì)心導(dǎo)致失誤；第 5 5 小題在（）里填上合適的單位這 一題錯(cuò)的人比較多，學(xué)生不能很好地運(yùn)用長(zhǎng)度單位和時(shí)間單位；第 7 7 小題右圖

3、 中有（）個(gè)角這個(gè)題錯(cuò)的人也較多，學(xué)生會(huì)數(shù)角但不能很好地區(qū)分直角、銳角 及鈍角；第 8 8 小題按規(guī)律填數(shù)這個(gè)題也有一些人出現(xiàn)失誤，學(xué)生因?yàn)椴荒苷页?規(guī)律所以不能準(zhǔn)確的填出數(shù)，今后要加強(qiáng)訓(xùn)練孩子找規(guī)律的能力。 （二）選擇題 這個(gè)題共有 6 6 個(gè)小題，第 1 1 小題分針走 1 1 小格，秒針走（）小格，少數(shù)學(xué) 生不理解分和秒的進(jìn)率；第 2 2 小題是三位數(shù)加三位數(shù)，和是（），多數(shù)學(xué)生因 對(duì)題意不理解，得分率較低；第 3 3 小題 666666，中間的 “ 6 6，”表示（），極少數(shù)學(xué) 生因馬虎沒(méi)看清題目要求，誤把 6 6 個(gè)百的選入括號(hào)內(nèi)。 2/ 3 （三）計(jì)算題 此次計(jì)算題的考試，有的口算

4、和用豎式計(jì)算這兩種題型，通過(guò)本次測(cè)驗(yàn)， 使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣真的要好好培養(yǎng)。 部分學(xué)生在計(jì)算中計(jì)算粗心，仍有抄錯(cuò)或漏抄數(shù)據(jù)以及看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)的現(xiàn) 象；甚至還有漏題的人，特別是在列豎式計(jì)算中，忘記了進(jìn)位和退位的現(xiàn)象比 較嚴(yán)重。 （四）畫(huà)一畫(huà)， xx xx 一 xxxx 第四大題體現(xiàn)上課時(shí)應(yīng)該多讓學(xué)生動(dòng)手操作，從自己的操作中學(xué)會(huì)靈活運(yùn) 用知識(shí)，激勵(lì)學(xué)生用自己的智慧去解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。通過(guò)考 察發(fā)現(xiàn)還有極個(gè)別學(xué)生對(duì)時(shí)針與分針在鐘面上的位置理解不到位。 （五）看方位填空 雖然這是一道超范圍題，但是有一部分學(xué)生根據(jù)自己的理解做得正確。 （六）整理數(shù)據(jù) 在這一題中學(xué)生不能靈活運(yùn)用生活中的知

5、識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，不能理解什么是 體育器材；學(xué)生能看懂統(tǒng)計(jì)圖并會(huì)整理數(shù)據(jù)，自主提問(wèn)題培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思 維。 （七）解決問(wèn)題 共計(jì) 2 2 個(gè)題。沒(méi)有的較大的難度，學(xué)生完成都比較好，第 1 1 題體現(xiàn)了數(shù)學(xué) 與生活的的密切聯(lián)系。特別是第 1 1 小題，此題本身有一定難度，學(xué)生對(duì)解決實(shí) 際問(wèn)題的能力太差 , ,對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)太死 , ,不會(huì)靈活應(yīng)用；好多學(xué)生粗心導(dǎo)致在試卷的 答語(yǔ)中沒(méi)有單位名稱，加上分值較大，造成學(xué)生失分率比較高，看來(lái)在今后教 學(xué)中學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的答題習(xí)慣需要強(qiáng)化訓(xùn)練 四、今后努力的方向和改進(jìn)措施 1 1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，利用課堂教學(xué)及課堂練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ) 知識(shí)的扎實(shí)程度。在教

6、學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵(lì) 學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，多采取一些游戲式、故事式的教學(xué)，引導(dǎo) 學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 3/ 3 2 2、加強(qiáng)培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。 3 3、加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練，課前 3 3 分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，家庭作業(yè)以計(jì)算為主，同 時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，以便提高學(xué)生的計(jì)算能力。 繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。 4 4、應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生 活、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因才施教。 5 5、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。上課多提問(wèn) , ,對(duì)一些較容易的問(wèn)題 , ,總是