2022年八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)2010-3-30 12:28:00 一、八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)人們之所以特別關(guān)注八年級(jí)的學(xué)生，與近年來八年級(jí)學(xué)生身上反映出來的種種表現(xiàn)密切相關(guān)。如： 叛逆盲目追求自由平等易受外界影響情緒情感偏激易激動(dòng)暴躁情緒兩極波動(dòng)憑感情行事的特征， 但同時(shí)又具有可塑性大主動(dòng)嘗試追求獨(dú)立等特點(diǎn)。種種狀況表明，八年級(jí)的學(xué)生是成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教育的關(guān)鍵期。另外， 八年級(jí)是初中生活開始分化的時(shí)期，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，環(huán)境熟悉了， 人也熟悉了，一些學(xué)生就不像七年級(jí)那樣規(guī)矩了。如果學(xué)校及家庭抓緊八年級(jí)學(xué)生的教育工作，就會(huì)使更多的學(xué)生迎頭趕上，與集體一起前進(jìn)。 絕大多數(shù)學(xué)生是勤奮學(xué)習(xí)要求

2、上進(jìn)的，但由于他們思想還不夠成熟，看問題往往比較片面幼稚。他們希望別人把他們看成“大人”，希望別人信任尊重他們。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)針對(duì)這種思想，采取恰當(dāng)?shù)慕逃?，引?dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步。1、八年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)初中生正值“身心聚變”時(shí)期，其中八年級(jí)學(xué)生尤為明顯教育界稱之為“心理性斷乳期”。還有人認(rèn)為八年級(jí)是整個(gè)中學(xué)階段“最危險(xiǎn)”的階段，八年級(jí)學(xué)生最難管理，被稱之為“八年級(jí)現(xiàn)象”。究其原因，可從生理、心理和升學(xué)壓力三個(gè)方面來追蹤這一“現(xiàn)象”的根源。（一）生理原因。八年級(jí)學(xué)生年齡基本上在14 歲左右，普查資料表明，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期，青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲，促進(jìn)青少年性意識(shí)的發(fā)展，怎樣去認(rèn)識(shí)愛

3、情處理對(duì)異性的好感性行為，這些問題他們需要家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)。但由于家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)性知識(shí)教育采取閉鎖甚至恥于談?wù)摰膽B(tài)度，致使同學(xué)們產(chǎn)生青春期煩惱。（二）升學(xué)壓力八年級(jí)雖然沒有升學(xué)的壓力，但是翻開初二課本，老師們都有一個(gè)明顯的感覺：與七年級(jí)知識(shí)相比， 八年級(jí)的知識(shí)內(nèi)容要深得多難得多。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面面臨著更大的挑戰(zhàn)，有的學(xué)生因此產(chǎn)生了畏難情緒，感覺學(xué)習(xí)吃力，上課聽不懂跟不上，由此失去了學(xué)習(xí)的興趣，時(shí)間一長(zhǎng)甚至破罐破摔，放棄了學(xué)習(xí)。這也是八年級(jí)生學(xué)習(xí)方面兩極分化的重要原因。雖然中考不是迫在眉睫，但是很多八年級(jí)學(xué)生從他們的學(xué)長(zhǎng)那里已經(jīng)領(lǐng)教了中考的嚴(yán)酷，升學(xué)壓力和社會(huì)就業(yè)壓力成為他們不得不思考的問題。加上

4、很多家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)學(xué)業(yè)的過分重視，往往造成許多青少年忽視參加其他社會(huì)活動(dòng)，甚至因?yàn)閷W(xué)習(xí)而犧牲自己的興趣。當(dāng)他們的生活里只有學(xué)習(xí)一個(gè)內(nèi)容，自然會(huì)感到生活的單調(diào)枯燥，就特別向往和迷戀外面的世界，常常和一些社會(huì)不良青年混在一塊，或是沉溺于網(wǎng)吧歌舞廳等娛樂場(chǎng)所。由于生理的發(fā)育帶來的青春期心理的巨大變化，八年級(jí)學(xué)生是由少年向青年初期發(fā)展過渡的重要階段，他們的情感情緒激易動(dòng)暴躁并向兩極波動(dòng)，愛憑感情行事； 自尊心、自信心、爭(zhēng)強(qiáng)好勝心急劇增強(qiáng)；具有獨(dú)立意向、 成人感， 自主、 自立意識(shí)急劇增強(qiáng)；認(rèn)識(shí)能力顯著落后于獨(dú)立意向和行動(dòng)能精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - -

5、- 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載力、相互愛慕心理增強(qiáng)和自我控制能力相對(duì)落后。在與異性交往、 對(duì)性知識(shí)的相對(duì)矛盾心理和心理焦慮程度三個(gè)方面上表現(xiàn)突出：（三）心理原因八年級(jí)學(xué)生心理開始發(fā)生較大變化。孩子們?cè)谛W(xué)階段年幼天真，一般都能聽老師和家長(zhǎng)的話，行為乖巧， 守規(guī)矩。升入初中后， 第一學(xué)年對(duì)新的校園和學(xué)習(xí)生活都有陌生感，膽子小，自覺遵守紀(jì)律。 而進(jìn)入初中二年級(jí)后，同學(xué)們的心理就開始發(fā)生了較大的變化。青春期的孩子們認(rèn)為自己身體上已經(jīng)發(fā)育成熟，心理上也已經(jīng)成熟，他們自認(rèn)為什么都懂，甚至比師長(zhǎng)都理性， 于是渴望獨(dú)立的空間，不習(xí)慣老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的行為約束和

6、管教，對(duì)家長(zhǎng)特別逆反。八年級(jí)學(xué)生的另一心理特點(diǎn)是表面什么都不在乎，實(shí)際上從眾心理很重，既想標(biāo)新立異又擔(dān)心脫離集體。 于是有的學(xué)生出現(xiàn)了緊張焦慮自卑等不健康心理，由于心理發(fā)展與生理發(fā)展的嚴(yán)重不平衡，就會(huì)出現(xiàn)程度不同的對(duì)抗情緒逃避說謊破壞暴力等不良行為。2、對(duì)家庭的教育的幾點(diǎn)建議：針對(duì)以上原因， 對(duì)于八年級(jí)學(xué)生， 家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的認(rèn)識(shí)，投入更多的關(guān)注。人們僅僅只是意識(shí)到他們的特殊性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該采取切實(shí)可行的措施幫助他們度過人生的“危險(xiǎn)期” 。（一）緩解與小孩之間的緊張關(guān)系當(dāng)今不少家長(zhǎng)已經(jīng)開始意識(shí)到孩子在青春期的身心特點(diǎn)，但在方法上還不能很好的掌握，尤其是目前都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們

7、平時(shí)只注意關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，在家里習(xí)慣寵愛他們，而一旦孩子的自我意識(shí)開始蘇醒，并向習(xí)慣的家長(zhǎng)權(quán)威挑戰(zhàn)時(shí)，家長(zhǎng)們的反應(yīng)只能是不知所措。 如何教育引導(dǎo)這一時(shí)期的孩子？家長(zhǎng)可以從以下三個(gè)方面來處理與孩子之間的緊張關(guān)系：（1）尊重孩子，采取鼓勵(lì)為主的教育方式。把孩子當(dāng)成人來對(duì)待，將言論權(quán)還給孩子，把選擇權(quán)、決策權(quán)部分的交給孩子。家庭中的一些重要事情讓孩子參與討論與決策。對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)及時(shí)肯定，在孩子面對(duì)困難和挫折時(shí)多鼓勵(lì)、少批評(píng)。（2）防止出現(xiàn)兩個(gè)極端。一是過渡縱容，二是一味壓制。兩者都不會(huì)有好的教育結(jié)果。因此，教育自己的孩子方面，家長(zhǎng)必須堅(jiān)守基本的道德原則，以此來教育孩子掌握一定的度，

8、防止偏離正確的人生軌跡。（3）家長(zhǎng)本身的自律意識(shí)要強(qiáng)。要求孩子的首先自己一定要以身作則。否則反而會(huì)引起孩子的極度反感，甚至強(qiáng)烈叛逆。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（二）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)接觸社會(huì)，了解社會(huì)。樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，脫離低級(jí)趣味、培養(yǎng)高壓情趣。社會(huì)應(yīng)該在某些方面加強(qiáng)輿論引導(dǎo)， 如：中學(xué)生應(yīng)如何正確看待流行文化？在當(dāng)今價(jià)值多元的時(shí)代，中學(xué)生該如何選擇？顯然，一味的強(qiáng)調(diào)課堂知識(shí)的重要性不是明智之舉，主張課堂知識(shí)主動(dòng)積極的向課外延伸，學(xué)生通過走出校園，一方面是

9、為了加深對(duì)理論知識(shí)的理解，更重要的是了解社會(huì)，同時(shí)培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和堅(jiān)定意志，學(xué)會(huì)與人交往，體會(huì)成功和挫折，培養(yǎng)心理承受能力。從挫折和困難中逐步成長(zhǎng)，形成積極進(jìn)取的人生態(tài)度。（三）加強(qiáng)家校聯(lián)系，多與班主任、學(xué)生溝通。俗話說“隔行如隔山” ，為了整合家校資源，最大限度的發(fā)揮家庭教育和學(xué)校教育的作用，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通和聯(lián)系是必不可少的。家庭是孩子接受教育的第一課堂，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。而學(xué)校教育是面對(duì)全體學(xué)生，老師的精力是有限的。因此或多或少的老師的關(guān)注會(huì)有所側(cè)重，因而也容易產(chǎn)生一些忽視。那么如何加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系與溝通，做好對(duì)小孩的教育工作，不僅是學(xué)校德育的一個(gè)重要方面， 更是家長(zhǎng)培養(yǎng)健康健

10、全少年兒童的必然途徑。當(dāng)今， 人們?cè)诿β档耐瑫r(shí)又無不渴望“子成龍，女成鳳” ，可是由于忙碌，加上自身的條件，使他們對(duì)孩子只有愛的“渴望”，卻缺乏愛的“能力” ，于是乎，孩子的教育出現(xiàn)了種種怪異的現(xiàn)象，要么放任自流，不管；要么，心急如焚， 卻又管不了。作為一名教育工作者，我覺得重視家校合作是全面提高我們教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。實(shí)踐證明：只有家校形成合力， 教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學(xué)校與家庭的橋梁，實(shí)行家校聯(lián)系，相互配合，促進(jìn)我們的孩子健康成長(zhǎng)?。ㄋ模└改敢⒅刈约旱难孕袑?duì)進(jìn)行孩子的“做人”教育。父母要把孩子“做人”教育放在重要位置。父母?jìng)兌贾溃航逃⒆咏^不僅僅是智力的培養(yǎng)和知識(shí)的灌

11、輸， 而更重要的應(yīng)該是做人的教育，特別是做一個(gè)現(xiàn)代人、健康人的教育。 要為孩子塑造一個(gè)健全的人格，絕不能把成績(jī)的好壞作為衡量孩子是否進(jìn)步的唯一標(biāo)準(zhǔn)，“做人”的教育也是孩子成長(zhǎng)中的重要課題。生活中， 父母是孩子的第一任老師，平時(shí)的言傳身教都會(huì)或大或小的影響孩子。這就要求父母身體力行、以身作則， 給孩子做個(gè)榜樣。據(jù)有關(guān)問卷調(diào)查得出：父母在做人方面給他們的影響最大，其人格因素，尤其是誠實(shí)、進(jìn)取、勤奮、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)，深刻影響了他們，使他們終生受益。相反，如果父母由于自己的工作繁忙而疏忽了對(duì)孩子的引導(dǎo)致使孩子走入誤區(qū)，那最終會(huì)讓這些父母?jìng)冏坊谀?。（五）要善于傾聽孩子的心聲，心靈的成長(zhǎng)需要宣泄。在

12、班主任工作中，我接觸了許多這樣的孩子，他們的許多心里話不愿讓同學(xué)們知道，與父母無法溝通、亦或父母沒耐心聽，他們找我談心時(shí)說：老師，我再不找人說說就要瘋了（當(dāng)然沒那么嚴(yán)重，但足以說明他們向人傾訴的愿望）。談過之后，看著學(xué)生輕松、可愛的樣子，讓我感到了傾聽的巨大作用，傾聽能給人帶來快樂和力量。因而，家長(zhǎng)閑暇之余，也聽聽孩子的呼聲。 父母總有一個(gè)理由：忙。我多次在家長(zhǎng)座談會(huì)上和家長(zhǎng)們談：干好工作是你分內(nèi)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載的事， 可教育好孩子也是你義不容辭的責(zé)

13、任和義務(wù)。我們拼命的工作，不就是希望孩子們過的幸福嗎？可如果孩子不能健康成長(zhǎng)，那就得不償失了。給足了孩子吃喝費(fèi)用，就算盡到責(zé)任了嗎？所以， 為了孩子的健康成長(zhǎng)，父母應(yīng)該坐下來，與孩子進(jìn)行心與心的交流，對(duì)孩子遇到的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)和解決防患于未然，也只有這樣， 才能讓孩子們擁有一顆輕松、快樂、積極向上的心態(tài)，來迎接未來的挑戰(zhàn)。（六）相信孩子，給予孩子自信心。沒有人喜歡被別人說的一無是處，孩子也不例外， 傳統(tǒng)的家長(zhǎng)制作風(fēng)已不適應(yīng)時(shí)代需要，父母要學(xué)會(huì)激勵(lì)孩子。適當(dāng)?shù)募?lì)會(huì)燃起孩子奮斗的激情?？v觀古今成才之士，無一例外與良好的家庭教育、 父母的引導(dǎo)有很大關(guān)系，教子成功的父母都注意到：在教育子女方

14、面，應(yīng)該引導(dǎo)他們的性情，開闊他們的視野、培養(yǎng)他們的才能、樹立他們的志向、鼓勵(lì)他們的斗志、糾正他們的過失六條都不能偏廢二、異性交往的特點(diǎn)八年級(jí)是孩子心理波動(dòng)最大的一段時(shí)期，尤其在異性交往方面，他們開始悄悄地關(guān)注異性。關(guān)注往往只是停留在外表上。比如女生關(guān)注帥氣高大的男孩。女孩子們?cè)谝黄鹑?duì)他們?cè)u(píng)頭論足， 有一些新鮮和刺激的感覺。男孩子也注意女孩子，偶爾也會(huì)在一起用調(diào)侃的方式談?wù)撃承┡?即使有一種淡淡的喜歡，他們也知道自己在想入非非。男孩和女孩， 都會(huì)很拘謹(jǐn)，這只是孩子們走出家庭的圈子、步入社會(huì)認(rèn)識(shí)異性的最初的學(xué)習(xí)階段。而隨著時(shí)間的推移，孩子們?cè)絹碓矫靼鬃约合矚g什么樣的異性，希望去接近他或者她。

15、最開始的形式可以是打打鬧鬧，簡(jiǎn)單的問答， 還可以是以班級(jí)活動(dòng)為主題的工作式的交流，很多孩子可以通過這樣簡(jiǎn)單的交流，達(dá)到對(duì)異性的了解。很多孩子知道這不是什么愛情，只是同學(xué)交往。他們認(rèn)為自己憧憬的美好愛情沒有來臨，所以，更多人選擇了等待， 等待自己長(zhǎng)大。青春期，是戀愛的前奏，是步入愛情的序曲，孩子們戀愛是必然，而我們家長(zhǎng)希望孩子們晚一些，再晚一些，怎么才能做到呢？1、家長(zhǎng)需慎重首先，我們家長(zhǎng)不要促成孩子將錯(cuò)就錯(cuò)地從誤會(huì)、誤解開始 “愛情”。家長(zhǎng)捕風(fēng)捉影的批評(píng)、不信任的盤查、 偷偷地窺探孩子的隱私、憂心忡忡地嘮叨提醒，讓孩子煩躁，加重其逆反心理。有異性朋友接觸的孩子，會(huì)很小心，為了避免暴露自己的感情

16、，避免因?yàn)樽约旱囊粋€(gè)小紙條、一次不期而遇的單獨(dú)接觸被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，使得對(duì)方受到傷害，會(huì)加緊通風(fēng)報(bào)信和聯(lián)絡(luò)，結(jié)果， 兩個(gè)人越走越近，越來越相互支持和信任，終于弄假成真。 家長(zhǎng)在這里起的是推波助瀾的作用，而自己并沒有意識(shí)到。其次，學(xué)習(xí)上的壓力、生活上的壓力，孩子需要有人分擔(dān)，而家長(zhǎng)只會(huì)施壓，不會(huì)減壓，孩子就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)逆反。對(duì)孩子的不理解、不寬容，無休止的批評(píng)嘮叨，使得孩子去尋求理解和同情，也是孩子談戀愛的緣由。再有， 親情是孩子的避風(fēng)港， 如果家庭不能給予孩子親情，孩子很容易到異性身上尋找親情。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁

17、 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載夫妻常年不和，打架、鬧離婚，孩子最不容易接受，心里缺乏安全感。家長(zhǎng)常年奔波在外，無力管孩子，孩子看著別人，再看自己，倍感孤獨(dú)，也會(huì)容易去找安慰。2、家長(zhǎng)的的支持與引導(dǎo)方法青春期的孩子， 關(guān)注異性之初，會(huì)在家長(zhǎng)面前提到某個(gè)異性。您千萬不要大驚小怪，責(zé)備孩子心思不放在學(xué)習(xí)上， 也不能掉以輕心。 而是要耐心地聽孩子把話說完，然后詢問一下情況，再想辦法引導(dǎo)孩子，等想好了，有了辦法再說不遲。這樣做的好處是：一、孩子知道此類事是可以和家長(zhǎng)講的，家長(zhǎng)不會(huì)批評(píng)， 以后遇到這方面的困惑，他就會(huì)向家長(zhǎng)尋求幫助，這樣家長(zhǎng)就對(duì)孩子有了了解和幫助的機(jī)會(huì)。二、孩子明白，

18、 從家長(zhǎng)那里討來的主意，總比向同學(xué)或者自己琢磨出來的辦法要好一些，只有家長(zhǎng)不把孩子嚇跑，孩子還會(huì)來求助。在孩子成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)可以使上勁，是對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有利的好事情。天才父母“十要” ：1、注重身教與言教，作為子女的榜樣。2、接納、尊重孩子的意見，并常與子女溝通。3、給予子女適當(dāng)?shù)莫?dú)立與磨煉的機(jī)會(huì)。4、信任子女而且具有幽默感。5、對(duì)子女適時(shí)地表現(xiàn)權(quán)威與關(guān)懷的教養(yǎng)態(tài)度。6、態(tài)度溫婉、不嘮叨、不長(zhǎng)舌。7、能隨時(shí)自我成長(zhǎng)，跟上時(shí)代的腳步。8、了解子女的各種需要，并對(duì)其行為做客觀的判斷。9、常和學(xué)校幼兒園教師溝通，以了解孩子在校在園的生活狀況。10、教孩子正確的道德觀念以及凡事負(fù)責(zé)的態(tài)度。天才父母“十不” ：1、不重男輕女，或