大象版五年級上冊科學(xué)學(xué)案

1、 五年級科學(xué)上冊學(xué)案全冊教材分析：從太陽系到無限宇宙屬于“探究過程能力訓(xùn)練”單元，是能力訓(xùn)練的準(zhǔn)備單元，旨在讓學(xué)生初步了解“模型與解釋”的意義、基本方法和過程，體驗用不同方法建立模型、做出解釋的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 地球在“變臉”、開心游樂場等“綜合探究活動”單元是本冊的主體，通過多個完整的“做中學(xué)”活動，指導(dǎo)學(xué)生對身邊的實(shí)際問題進(jìn)行探究，盡可能地提供機(jī)會，使學(xué)生親歷探究過程，讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)從事科學(xué)探究。教材密切聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生通過積極研究身邊的、有意義的疑問和問題來學(xué)習(xí)科學(xué)。如：時間的腳步、生生不息的原動力等課題，均取材于兒童的生活和社會的熱點(diǎn)問題。 綜合

2、活動單元是教師教學(xué)和學(xué)生活動的主體部分，通過一系列學(xué)生愛參與、能參與的“做中學(xué)”活動，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。這些活動為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)留有空間，鼓勵學(xué)生自主提出探究課題，獨(dú)立設(shè)計驗證并得出結(jié)論，親歷探究的過程，學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗，體驗成功的愉悅，增強(qiáng)科學(xué)探究的興趣。在開心游樂場中，學(xué)生通過尋找生活中常見的力，了解各種各樣力的存在后，揭示出力的簡單特征，并能將力的規(guī)律應(yīng)用于生活實(shí)踐。在熱能考察之旅中，教材提供了“搜集有關(guān)溫度的資料、運(yùn)用各種方法產(chǎn)生熱、制作冰激凌、研究冷熱水之間的熱傳遞”等活動。教材設(shè)計這些學(xué)習(xí)活動的目的是在重點(diǎn)培養(yǎng)“模型與解釋”一級目標(biāo)的同時，達(dá)到獲取知識、領(lǐng)悟科學(xué)思想觀念、領(lǐng)會科學(xué)

3、家研究科學(xué)所用的方法等其他目標(biāo)。 生生不息的原動力這個“探究的探究”單元是本冊教材的總結(jié)部分。學(xué)生通過對海爾蒙等人研究光合作用過程的剖析，和對自己在本學(xué)期“模型與解釋”經(jīng)歷的回顧與反思，總結(jié)經(jīng)驗，知道建立模型不能隨意的構(gòu)建，需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、勤奮的工作、精密的推理、合理的分析，從而使學(xué)生進(jìn)一步理解科學(xué)探究的本質(zhì)，提高元認(rèn)知水平。全冊教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，

4、體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。6、通過多個完整的“做中學(xué)”活動，指導(dǎo)學(xué)生對身邊的實(shí)際問題進(jìn)行探究，盡可能地提供機(jī)會，使學(xué)生親歷探究過程，讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)從事科學(xué)探究。第一單元 從太陽系到無

5、限宇宙單元目標(biāo)：1、通過合作、交流，學(xué)生能夠了解宇宙知識。1、結(jié)合修改的“宇宙模型”，增加學(xué)生對宇宙的認(rèn)識，會簡單的描述。2、在活動中，能夠和其他同學(xué)進(jìn)行交流，體驗小組合作的快樂。1 制作宇宙模型一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過合作、交流，學(xué)生能夠了解宇宙知識，并可簡單描述。2通過多種方式，學(xué)生會制作簡單的宇宙模型。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：動手制作心目中的宇宙。通過交流進(jìn)一步了解宇宙，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。三、教法學(xué)法：小組合作，相互交流。學(xué)生動手操作、參觀、學(xué)習(xí)并質(zhì)疑。四、教具學(xué)具：多媒體。橡皮泥、紙、彩筆、剪刀、膠水、牙簽、細(xì)鐵絲等。五、學(xué)習(xí)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、課前準(zhǔn)備：1學(xué)生自己收集資料。2導(dǎo)入：

6、同學(xué)們：宇宙奧妙無窮，你對宇宙了解多少呢？小組交流。3多媒體播放有關(guān)宇宙的圖片和文字資料。二、課堂活動：（一）、設(shè)計模型根據(jù)宇宙模型制作記錄本設(shè)計出小組的宇宙模型宇宙模型制作記錄本ww w. xkb 1 com 年 月 日 小組模型名稱：所需材料：職責(zé)分工：小組長 資料員 材料員 計時員 記錄員 質(zhì)量員 發(fā)言人 模型草圖：評價反饋修改計劃同學(xué)們根據(jù)自己了解的宇宙，在心目中設(shè)計宇宙模型。（二）根據(jù)自己的設(shè)計小組分工準(zhǔn)備材料。第二課時一、制作模型講解：可以用自己喜歡的方式來制作，如：剪紙、繪畫、捏橡皮泥等多種方式。說明：我們所知道的知識有限，因此可只制作宇宙的一部分。二、修正模型學(xué)生對模型進(jìn)行修正

7、，達(dá)到自己最滿意的效果。三、參觀交流模型小組內(nèi)留一個人講解，其余到各組參觀，并提出自己的建議。四、質(zhì)疑 設(shè)計問題銀行存折，如：“宇宙有多大？”出示表格：序號存入時間問題提取時間19月3日宇宙有多大？xk 29月3日天空有多少個星座？五、總結(jié)：你從本節(jié)課中學(xué)到了什么？你有哪些大膽的設(shè)想？你還有哪些意見和建議？讓學(xué)生暢所欲言。六、實(shí)踐調(diào)查：查閱有關(guān)宇宙的更多知識，解決疑難問題，豐富自己的知識。 2 修改模型一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合修改的“宇宙模型”，增加學(xué)生對宇宙的認(rèn)識，會簡單的描述。2、在活動中，能夠和其他同學(xué)進(jìn)行交流，體驗小組合作的快樂。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：修改完善模型，模型與解釋。根據(jù)資料查找模型的

8、不足。三、教法學(xué)法：教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究。四、教具學(xué)具：各組制作的宇宙模型；搜集的有關(guān)宇宙的資料；材料超市中的東西。五、學(xué)習(xí)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時導(dǎo)入：上一節(jié)課我們動手制作了宇宙模型，其他同學(xué)也已經(jīng)對模型提出了看法和意見，今天我們就這些看法和意見對自己的模型進(jìn)行修改和完善（板書課題）修改和完善模型必須有計劃、有組織地進(jìn)行，下面我們按照分好的小組制定各小組的模型修改計劃。制定各小組的模型修改計劃，展示，并全班討論。新 課標(biāo) 第 一 網(wǎng)各小組根據(jù)自己的模型修改計劃將自己小組內(nèi)收集的有關(guān)資料進(jìn)行篩選。把篩選出的有效資料填入“小科學(xué)家記錄本”上，小組內(nèi)討論本小組內(nèi)的資料，找出資料所呈現(xiàn)的現(xiàn)象

9、和規(guī)律，根據(jù)現(xiàn)象與規(guī)律總結(jié)本小組所討論的結(jié)果，并在作業(yè)本上呈現(xiàn)出來。（可以是文字，也可以是圖表或其他）根據(jù)本小組內(nèi)的分工和搜集到的資料及得出的結(jié)論進(jìn)行討論，討論本小組模型的不足之處。分工進(jìn)行修改和完善，使模型更科學(xué)、更完善。課后反思：本課的主題是修改上一課學(xué)生自己動手制作的宇宙模型，教學(xué)時，教師充分利用學(xué)生對大自然的萬物充滿了好奇，以及強(qiáng)烈的動手欲望，在教師引導(dǎo)下，啟發(fā)學(xué)生去認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)而圍繞問題進(jìn)行再觀察再思考，并實(shí)驗，去尋找各種自己心目中的答案，激發(fā)了他們的思維，培養(yǎng)了他們的能力。第二課時達(dá)與交流，舉辦宇宙模型展示會：展示完善后的宇宙模型，交流經(jīng)篩選后的有效資料，說說自

10、己的模型先前的不足與自己的修改之處，并說出修改后的好處?；卮饎e人根據(jù)自己的模型所提出的問題。拓展活動：做宇宙的膨脹實(shí)驗閱讀科學(xué)自助餐。閱讀9頁到10頁的內(nèi)容。第二單元 時間的腳步單元目標(biāo)：1.會查閱、搜集、整理有關(guān)資料。能通過觀察實(shí)驗制作等活動進(jìn)行探究。能用自己喜歡的方式表達(dá)交流探究結(jié)果。2.保持和發(fā)展想要了解的世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗、樂于探究與于探究與發(fā)展對周圍事物奧秘的欲望ww w. .com3、學(xué)生通過動手制作模型來驗證鐘擺的秘密。4、能對搜集到的眾多資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和整理1 精確時間的步伐一 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過用自己喜歡的方法搜集到的關(guān)于鐘表的資料，并與同伴交流，體驗自己的勞動成果。2

11、從統(tǒng)計整理信息資料的過程中，學(xué)生會進(jìn)行比較分類，并簡單說明工作原理。3結(jié)合選擇自己感興趣的鐘表，會制定研究計劃，進(jìn)行深入研究。4從收集資料和同學(xué)的交流過程中，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度和不懈探究的科學(xué)態(tài)度。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：搜集關(guān)于鐘表的資料，并進(jìn)行表達(dá)交流。統(tǒng)計、整理、比較有關(guān)鐘表的資料，并說明原理。三、教法學(xué)法：搜集整理資料、觀察、思考、討論、傾聽、探究、合作與交流。四、教學(xué)用具：多媒體、鐘表實(shí)物模型。五、學(xué)習(xí)課時：一課時。教學(xué)過程：課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)本課，搜集有關(guān)計時工具的資料，并思考工作原理。整理匯報：1學(xué)生以組為單位整理有關(guān)計時工具的資料，根據(jù)特征分類，并思考工作原理。教師檢查各組搜集資料的

12、情況，并出示教師的搜集資料補(bǔ)充。2小組代表匯報整理結(jié)果，并說明各種鐘表的工作原理，其余傾聽、思考、補(bǔ)充，教師相機(jī)評價鼓勵學(xué)生。3 學(xué)生提出不明白的問題，大家討論交流，教師鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣的鐘表繼續(xù)探究。計劃與組織：1小組討論選擇感興趣的鐘表，思考交流研究方法。 2小組計論制定書面研究計劃，并詳細(xì)分工。3、展示各組探究計劃，大家討論優(yōu)點(diǎn)與不足。4、各組討論修改探究計劃。延伸探究：1.運(yùn)用鐘表發(fā)展史，教育學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)人類不懈探究的科學(xué)精神，養(yǎng)成認(rèn)真觀察勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持不懈的進(jìn)行科學(xué)探究，將來為人類的科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。2學(xué)生課下分組探究，做好實(shí)驗記錄，并相互交流探究結(jié)果。課后反思：在四

13、年級科學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)嘗試搜集整理信息資料，選擇研究的問題，制定研究計劃，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生已經(jīng)俱備一定的探究技能，本課只是進(jìn)一步應(yīng)用。再者學(xué)生天生的好奇心和求知欲望，也可以促進(jìn)本課的學(xué)習(xí)。但是搜集資集資料是本課學(xué)習(xí)的前提，目前學(xué)生搜集資料的途徑和渠道較窄，有部分學(xué)生可能找不到充足的資料，會影響本課的學(xué)習(xí)，在本課的學(xué)習(xí)中，就出現(xiàn)了這些問題，這就要求教師在以后的教學(xué)中要做好充分的準(zhǔn)備，一方面幫助學(xué)生搜集資料，另一方面事先搜集資料補(bǔ)充。2 鐘擺的秘密一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在鐘表的研究實(shí)驗中，學(xué)生能夠?qū)W會一些簡單的動手操作方法。2、通過觀察、分析、總結(jié)，學(xué)生能夠了解鐘擺的秘密，知道鐘擺的原理。3、通

14、過擺的實(shí)驗，知道擺動快慢和哪些因素有關(guān)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：鐘擺的原理，影響擺快慢的因素。擺長與擺擺動快慢之間的關(guān)系。三、教法學(xué)法：觀察、猜想。觀察、驗證四、教具學(xué)具：擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型，鐘表的擺模型。自制活動的擺。五、學(xué)習(xí)課時：一課時教學(xué)過程：1、觀察、分析、猜想（1）教師出示擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型。（2）學(xué)生看完后，提出問題擺鐘如何工作的？為什么只有擺在擺動時，秒針、分針、時針走動？（3）擺鐘工作時，哪部分起著作用？（4）教師出示擺的模型，介紹擺臂、擺錘。2、實(shí)驗（1）研究在相同時間內(nèi)同一個擺的擺動次數(shù)是否相同。拿出自制的擺，在三個一分鐘內(nèi)測出擺擺動的次數(shù)，你的發(fā)現(xiàn)是什么？大家的擺擺動的快慢一樣嗎？是

15、什么決定了擺的快慢呢？3、研究擺長與擺擺動快慢關(guān)系（1）實(shí)驗一：同樣的擺錘，改變擺長，觀察擺動次數(shù)，總結(jié)發(fā)現(xiàn)。（2）實(shí)驗二：擺長相同，改變擺錘的重量，觀察其擺動次數(shù)，總結(jié)發(fā)現(xiàn)。（3）整理總結(jié)。（4）你有辦法調(diào)整擺的快慢嗎？擺鐘呢？4、作業(yè)新 課標(biāo) 用自己所學(xué)的知識，設(shè)計一個60秒擺動20次的擺，60秒擺動40次的擺。3 小水鐘一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過對搜集到資料進(jìn)行分析，學(xué)生能夠了解小水鐘的構(gòu)造原理2、通過親自動手實(shí)驗獲得數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，感受科學(xué)的實(shí)驗方法過程。3、在搜集資料和資料的整理過程中，建立看問題和想問題的科學(xué)態(tài)度。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：小組合作制作小水鐘搜集數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度三

16、、教法學(xué)法：動手實(shí)踐 合作交流。四、教學(xué)用具：搜集小水鐘的相關(guān)資料多媒體資料。五、學(xué)習(xí)課時：二課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入在歲月的悠悠長河中，我們發(fā)明了許許多多的積時工具，今天我們來研究一下古老的鐘表水鐘，課前大家都查找了相關(guān)小水鐘的資料，現(xiàn)在我們一起來交流一下吧！二、圖片觀察分析1.出示設(shè)有數(shù)學(xué)盤的水鐘，觀察水鐘的構(gòu)造，交流它是怎樣用來記時的。2.出示“受水型”“泄水型”的漏壺。并做簡要的介紹。制作。準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)牟牧希〗M合作，制作簡易的水鐘。全班交流，相互提建議。第二課時一、我們的小水鐘工作得怎么樣？有辦法使小水鐘更精確、測量時間更長嗎？大膽使一使，我們一定會有新的發(fā)現(xiàn)。1.實(shí)驗，并整

17、理所得的數(shù)據(jù)，填寫表格。10秒流出的水滴數(shù)測量次數(shù)第一次第二次第三次水滴數(shù)我的發(fā)現(xiàn)觀察水鐘計時秒表顯示的時間10秒20秒30秒水鐘顯示的時間我的發(fā)現(xiàn)2.學(xué)生說說為什么流水可以用來做“鐘”了？水鐘有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？結(jié)合自己的研究成果說說自己的理解。二、閱讀20頁的小資料。三、拓展活動：留心家里或?qū)W校里水龍頭滴漏現(xiàn)象，測算一小時、一天、一個月流失的水量。4 小小鐘表設(shè)計師二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.根據(jù)自己獲得的各種資料和數(shù)據(jù),比較各種鐘表的工作原理,提出自己的見解,找出不同材料做成的鐘表的共性.2.從搜集和掌握的資料中，學(xué)會動手設(shè)計鐘表,敢于大膽地實(shí)踐.3.通過設(shè)計的鐘表，學(xué)會自我客觀的評價4.了解各種各

18、樣的鐘三、重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)自己獲得的各種資料和數(shù)據(jù),比較各種鐘表的工作原理,提出自己的見解,找出不同材料做成的鐘表的共性。學(xué)會動手設(shè)計鐘表,敢于大膽地實(shí)踐。四、教法學(xué)法：引導(dǎo)分析總結(jié)歸納動手制作五、教具學(xué)具：鐘表，自己（或合作）制作鐘表的材料六、學(xué)習(xí)課時：二課時教學(xué)過程：第一課時一、回顧與反思同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了精確時間的步伐、鐘擺的秘密和小水鐘等，以及我們獲得的各種資料，我們從中比較各種鐘表的工作原理，人們用不同材料或物體來計算時間，你能找出這些物體之間的共性嗎？自由發(fā)言（可參照書本上的資料卡）ww w. .com 總結(jié)：看來運(yùn)動有規(guī)律的物體都可以用來制作計時工具。二、活動處處留心皆學(xué)問，人

19、們利用某些物體相對穩(wěn)定的運(yùn)動規(guī)律，發(fā)明了各種各樣的鐘表。在生活中，還有很多物體的運(yùn)動是有規(guī)律的，那同學(xué)們能自選一種來設(shè)計自己的鐘表嗎？看看誰是我們班的發(fā)明大王？學(xué)生自己設(shè)計鐘表。（可以合作交流想法）展示自己的鐘表，小組交流，評出最有創(chuàng)意者在班上進(jìn)行講解交流。第二課時一、科學(xué)自助餐學(xué)生自己閱讀書本上的“有趣的生物鐘”。如驢鐘、花鐘和人體的生物鐘。那我們?nèi)梭w內(nèi)的生物鐘，對身體有什么影響呢？學(xué)生討論后，舉手發(fā)言。二、自我評價：搜集到了哪些鐘表的資料？完成了哪些鐘的實(shí)驗研究？搜集到的資料，是否與同伴進(jìn)行了交流、學(xué)習(xí)？大家對我設(shè)計的鐘是如何評價的？三、設(shè)計未來的鐘表展開自己的想象，把自己的設(shè)想用圖畫或文

20、字表達(dá)出來。畫到24頁。第三單元 熱能考察之旅單元目標(biāo)：1、熱能是我們?nèi)祟惿钪斜匦璧哪芰恐弧Ｔ诮虒W(xué)時我們要引導(dǎo)學(xué)生充分利用教材所提供的教學(xué)資源及學(xué)生自己已有的知識，來幫助外星系的朋友“友友”完成這次地球上熱能的考察任務(wù)。并且知道我們?nèi)祟惻c熱能的密切關(guān)系。2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會歸納概括事物的共同特征，能做出合理的解釋以及能在生活中加以運(yùn)用。3、能用不完全歸納法總結(jié)出物體熱脹冷縮的現(xiàn)象，會做熱脹冷縮的試驗。4、會做熱傳導(dǎo)的試驗。知道熱能在物體間傳遞的方向。5、能以折線圖的方式建立模型，表達(dá)熱傳遞方向的規(guī)律。1 尋找熱能一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.識別什么是熱能。通過學(xué)習(xí)交流，知道熱能與人類生活的密切關(guān)系

21、。2.能運(yùn)用表達(dá)與交流的方法把自己知道知識與同伴共享。3.能把掌握的熱能知識運(yùn)用到生活中。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：識別什么是熱能，以及熱能與人類的關(guān)系。利用熱能知識服務(wù)人三、教法學(xué)法：搜集整理資料、觀察、思考、討論、傾聽、探究、合作與交流。 。四、教具學(xué)具：多媒體。鐵絲、食譜卡。五、學(xué)習(xí)時間：二課時。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課?！巴瑢W(xué)們，我是來自外星系的小科學(xué)家友友。我這次來的主要目的是考察地球上的熱能。你們能協(xié)助我考察嗎？”（設(shè)計意圖：使學(xué)生初步感知本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生求知欲望。）二、探究新知。 第一網(wǎng)1.交流資料，認(rèn)識熱能。組織學(xué)生交流自己知道的有關(guān)熱能知識或課前查到的資料。（設(shè)計意圖：通

22、過交流學(xué)習(xí)，使學(xué)生把自己獲得的資料予以展示，給學(xué)生搭建學(xué)習(xí)平臺，可提高他們的學(xué)習(xí)興趣。）為了讓我們的外星系朋友能順利的完成地球上的熱能考察任務(wù)，首先，我們要根據(jù)這位客人的要求，幫助他選擇一個適合他的生活環(huán)境，下面我們就來完成這個任務(wù)，看誰完成的最好，最合理。2.根據(jù)友友的要求，幫助他安排住宿環(huán)境。住宿條件：當(dāng)?shù)啬昶骄鶜鉁?5左右，空氣清新，污染小。分組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合自己搜集到的資料及世界不同地區(qū)的年平均氣溫表，幫助友友選擇出適合他生存的地理位置。（根據(jù)學(xué)生搜集的資料，出示世界不同地區(qū)的年平均氣溫表。）地點(diǎn)年平均氣溫（）科威特34羅馬尼亞10-11南極25撒哈拉沙漠30新西蘭12中國海南三亞25

23、.5中國黑龍江漠河5.5中國云南大理15.5根據(jù)提供的資料，幫助友友選擇每天的熱能食譜。地球人可以從不同的食物里獲得熱能，來維持人體的正?；顒?。那么，我們的朋友“友友“也和我們一樣，需要從食物里獲得熱能來維持生活，他每天所需熱能也和我們差不多。下面我們就根據(jù)他的需要為他設(shè)計一份熱能合理的食譜，看那位同學(xué)能最先為友友設(shè)計好。（出示食物熱能資料卡。）食物中的熱能食物 數(shù)量 熱能（千焦）米飯 1碗（135克） 約840粥 1碗（135克） 約300面 1碗（135克） 約1200肥豬肉 100克 3414瘦豬肉 100克 598瘦牛肉 100克 444蝦米 100克 816鯉魚 100克 456雞蛋

24、 1個 約300鮮奶 250毫升 565黃豆 100克 1502白菜 100克 88蘋果 100克 218西瓜 100克 142茶 1杯 5可樂 1聽 460提示：友友每天食物中的熱能需要8000多千焦，請同學(xué)們根據(jù)要求及提供的食物中的熱能資料，自己動手設(shè)計食譜卡，等候進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。課后反思：在本課的學(xué)習(xí)中，通過學(xué)生的合作交流、獨(dú)立思考、小組探究等方法，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都有展示自己的機(jī)會，從而使每個學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的快樂，收到了較好效果。不足之處是有些學(xué)生不能和同學(xué)進(jìn)行交流討論。第二課時一、動手實(shí)驗，體會生活中熱能的產(chǎn)生過程。我們已經(jīng)幫助友友安排好了住宿和飲食，下面的主要任

25、務(wù)就是我們要幫助他完成熱能的考察任務(wù)。想一想，我們在生活中怎樣產(chǎn)生熱能，請把你的方法與外星系小科學(xué)家交流一下，也可以通過演示的方法介紹，以獲得更多的知識。（分小組進(jìn)行交流，由小組長進(jìn)行記錄，然后全班相互交流學(xué)習(xí)。）生1：反復(fù)折鐵絲，可使它發(fā)熱。生2：將兩只手互相搓一搓，產(chǎn)生熱能。生3：電爐通電后，可產(chǎn)生熱。我們和友友通過交流學(xué)習(xí)，他對我們?nèi)绾卫脽崮芎芨信d趣，我們也學(xué)到了很多有關(guān)熱能的知識，經(jīng)過緊張的工作和學(xué)習(xí)，我們都覺得有點(diǎn)熱了，怎么辦呢？能運(yùn)用熱能的知識解決這個難題嗎？現(xiàn)在我們就和友友一起來探討這一問題。二、熱能在生活中的運(yùn)用通過交流，我們已經(jīng)知道了什么是熱能，以及熱能與人類的密切關(guān)系，怎

26、樣才能把學(xué)到的熱能知識運(yùn)用到生活中呢？下面我們就一起來學(xué)習(xí)教材第29頁的內(nèi)容“制作冰淇淋”。指導(dǎo)學(xué)生看材料超市中需要的材料。新課 標(biāo)第 一網(wǎng)探究制作方法與步驟。要求：每個同學(xué)都要進(jìn)行探究，活動?？蓡为?dú)活動，也可幾個同學(xué)結(jié)合活動。（設(shè)計意圖：通過這個活動，使學(xué)生把學(xué)到的知識運(yùn)用于生活中，學(xué)以致用，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）三、課后小結(jié)。熱能與我們的生活十分密切，只要我們留意生活，就能發(fā)現(xiàn)很多知識，讓我們攜起手來，用自己已有的知識為人類造福吧！2 體積變化之謎二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會做熱脹冷縮的試驗。2、能用不完全歸納法總結(jié)出物體熱脹冷縮的現(xiàn)象。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：會做熱脹冷縮的試驗。四、教學(xué)學(xué)法：五、學(xué)習(xí)用具

27、：冰箱、玻璃杯、水六、學(xué)習(xí)課時：三課時。教學(xué)過程：第一課時導(dǎo)入：友友在拿冰箱里的飲料時，發(fā)現(xiàn)水被凍成了冰，玻璃瓶也裂開了。一、猜想與假設(shè)玻璃瓶為什么會裂開呢？大膽提出自己的猜想與假設(shè)吧！二、試驗驗證1.寫出研究計劃2.試驗。裝一滿杯水，不該蓋子。把杯子放進(jìn)冰箱，讓水結(jié)冰。觀察并會不會超過杯口。如果并超過杯口，說明水結(jié)冰后體積變大了。3.得出結(jié)論。水遇冷結(jié)冰后，體積會變大。三.提問：其他物體也有這個性質(zhì)嗎？提問把問題存入問題銀行。根據(jù)自己提出的問題，制定研究計劃，準(zhǔn)備工具和材料。第二課時一、事實(shí)與證據(jù)根據(jù)上節(jié)課提出的問題，和研究計劃，進(jìn)行試驗。二、分析與總結(jié)實(shí)驗中，我們觀察到了什么現(xiàn)象？能根據(jù)這

28、些現(xiàn)象歸納出什么結(jié)論？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：物體遇冷后體積一般都會變小。三、提問我們知道了物體遇冷時體積變化的規(guī)律。那么物體加熱后，體積又會怎樣變化？制定研究計劃，準(zhǔn)備好工具和材料。第三課時一、事實(shí)與證據(jù)根據(jù)上節(jié)課提出的問題，和研究計劃，進(jìn)行試驗。二、分析與總結(jié)根據(jù)以上研究結(jié)果，我們能得出什么結(jié)論？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：物體一般都有遇熱膨脹、遇冷收縮的性質(zhì)。三、拓展活動友友提出：在地球上，冷水重還是熱水重？學(xué)生先猜想一下，同學(xué)們設(shè)計試驗。根據(jù)小組設(shè)計的實(shí)驗進(jìn)行試驗。3 冬暖夏涼的房子二、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、會做熱傳導(dǎo)的試驗。知道熱能在物體間傳遞的方向。2、能設(shè)計出冬暖夏涼的房子。3、能以折線圖的方式建立模型，表

29、達(dá)熱傳遞方向的規(guī)律。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：會做熱傳導(dǎo)的試驗。能設(shè)計出冬暖夏涼的房子。三、教法學(xué)法：四、教具學(xué)具：多媒體資料，五、學(xué)習(xí)時間：二課時。新課標(biāo)第一網(wǎng)教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入友友感覺房子里比較熱，同學(xué)們能不能給友友設(shè)計一所冬暖夏涼的房子呢？二、觀察與提問房子里的氣溫和哪些因素有關(guān)？學(xué)生可能回答：房子朝哪個方向。建房自用的材料。房子外面的溫度?？照{(diào)和暖氣安裝在什么地方。三、計劃與組織選擇一個適合研究的問題，制定好研究計劃，做好組織工作，進(jìn)行分組研究。準(zhǔn)備好工具和材料。四、事實(shí)與證據(jù)根據(jù)計劃，進(jìn)行試驗。邊試驗邊記錄，把實(shí)驗中得到的數(shù)據(jù)整理好，填寫在“小科學(xué)家記錄本”上。五、分析用折線圖來表示試驗

30、中記錄的數(shù)據(jù)。第二課時一、總結(jié)分析上面的記錄表和折線圖，能得出什么結(jié)論？引導(dǎo)得出結(jié)論：熱總是從高溫的物體傳向低溫的物體，而不會從低溫的物體向高溫的物體。二、表達(dá)與交流相互交流自己得到的資料。2.以小組為單位設(shè)計一所冬暖夏涼的房子。把自己的設(shè)計畫在一張大白紙上。三、科學(xué)自助餐自學(xué)40-41的內(nèi)容。交流學(xué)習(xí)心得。四、試劍石1.請用學(xué)過的知識解釋，為什么夏天人們用棉襖來改住雪糕，雪糕卻不融化？2.把木勺、塑料勺、鐵勺固定在盆子邊上當(dāng)做樹，用硬紙剪3個小猴子圖案，用黃油或凡士林把小猴子圖案站在3棵“樹”的同樣高度，往盆子里倒熱水。想一想，哪知小猴子會先掉下來？為什么？第四單元 生命的旅程單元目標(biāo)：1、

31、在觀察實(shí)驗教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神和實(shí)踐探究能力。同時要注重對學(xué)生觀察周圍事物的能力和他們?nèi)后w合作意識的培養(yǎng)，把科學(xué)啟蒙教育貫穿于整個課堂教學(xué)過程的始終。2、通過充滿合作和快樂的學(xué)習(xí)氛圍，逐步提煉自己，發(fā)掘自己，創(chuàng)造自己。3、在教學(xué)活動中要注重培養(yǎng)學(xué)生的 探究能力，協(xié)作思考、協(xié)作操作能力。讓學(xué)生體驗 從不會到會的過程。感受到生物體是變化的，變化時是有規(guī)律的。引導(dǎo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確測量和記錄。4、通過活動進(jìn)行探究，在自己已有的知識經(jīng)驗和現(xiàn)有的信息基礎(chǔ)上，經(jīng)過思維加工作出自己的解釋或結(jié)論。5、能用擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流并參與評議，知道提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分1 我從哪里來一、學(xué)習(xí)

32、目標(biāo)1、知道“我從哪里來”，能從“為什么”、“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題，會查閱書刊及其他信息源。2、引導(dǎo)學(xué)生感到生命的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母、珍愛生命的情感。3、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂于探究、善于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會如何搜集、整理、運(yùn)用資料了解孕育生命的過程。讓學(xué)生感受生命的來之不易，通過體驗*辛苦感悟親情。三、活動準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備把“我從哪里來”作為研究課題，采用多種形式，搜集整理資料，做調(diào)查報告。2、教師準(zhǔn)備（1）了解學(xué)生的已有認(rèn)識和感興趣的話題。（2）多媒體課件四、學(xué)習(xí)時間：一課時。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課最近，同學(xué)們運(yùn)用以前科學(xué)課中學(xué)到的方法，把我從哪里來

33、作為一個科學(xué)課的課題進(jìn)行了大量的調(diào)查研究，寫出了比較詳實(shí)的調(diào)查報告。今天這節(jié)課，我們就來共同探討一下“我從哪里來”這個課題。二、展示資料 感受生命來之不易1. 教師：誰愿意把自己的調(diào)查結(jié)果分享給大家？2. 學(xué)生展示資料，教師播放課件補(bǔ)充學(xué)生資料。（胎兒的形成、試管嬰兒、雙胞胎）3. 活動：給小寶寶安家4. 教師適時評價總結(jié)出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。（板書：搜集 分析 運(yùn)用）5. 教師：通過剛才的交流研討，你有什么想說的？三、游戲體驗 感受母親的辛苦1.教師：同學(xué)們的書包大約十幾斤，和媽媽懷孕時增加的體重差不多，我們就把書包當(dāng)作媽媽懷孕時的你，放在前面，一起跟老師來做幾個日常生活中的動作。注意體會做動作

34、時的感受，還要保護(hù)好你的寶寶！2. 學(xué)生在老師指導(dǎo)下做動作。（坐著吃飯、伸手夠東西、低頭看腳尖、抬腿上樓梯、彎腰撿東西、彎腰穿鞋系鞋帶）3. 學(xué)生根據(jù)感受談體會。4.教師：我們剛才僅僅做了5分鐘的媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個月中，有多少個5分鐘？這十個月中，媽媽會嘔吐、會經(jīng)常感到疲勞，負(fù)擔(dān)會隨著你的長大一天天加重。但是媽媽毫無怨言，即使再辛苦，也是幸福的！此時此刻，你一定有很多話要說給媽媽聽吧！那就大聲地說出來吧！（播放課件音樂）5. 學(xué)生說心聲四、總結(jié) 升華情感同學(xué)們，我們要感激父母給了我們生命，同時我們更要珍愛我們的生命，就讓我們把你最真摯的話語寫在卡片上，在20

35、06年的第一天送給你的父母，作為新年禮物吧！2 我們在成長一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過對收集到的資料進(jìn)行分析，能夠了解人在生長發(fā)育的過程中，身高，體重，胸圍，身體各部分的比例等都在發(fā)生變化；腦、心、肺等各器官的功能都在增強(qiáng)。 會測量并記錄自己的身高，體重，胸圍等數(shù)據(jù)。能堅持定期測量和積累數(shù)據(jù)，供以后分析比較這些數(shù)據(jù)，掌握人體生長變化規(guī)律。能設(shè)計長期測量身體各種數(shù)據(jù)的表格。2、通過發(fā)現(xiàn)自己身體的變化到觀察身體的變化，認(rèn)識到要關(guān)注自己，使自己健康成長。同時培養(yǎng)學(xué)生合作測量培養(yǎng)協(xié)作意識。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：會測量并記錄自己的身高，體重，胸圍等數(shù)據(jù)。人體生長變化規(guī)律。三、教法學(xué)法：小組合作、直觀演示、講授、引導(dǎo)、師

36、生互動。四、教具學(xué)具：學(xué)生用的各種尺子、記錄紙、能證明自己長大的依據(jù)，秒表、米尺、測量身高、體重的用具、成長照片、人體比例的圖表。五、學(xué)習(xí)時間：二課時。教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡猜謎嗎？今天老師想考一考你們的眼力。1、請同學(xué)們看一看這是誰的照片？出示幼兒、兒童、少年、青年時期的某同學(xué)的照片。（猜猜他是誰）（每張照片上的年齡）。a、現(xiàn)在能猜出來嗎？b、為什么剛才你們猜不出來呢？（生：照片與本人不一樣、成長變化了等）二、大家說的都很正確，這節(jié)課我們繼續(xù)研究我們自己。板書課題：我們在生長 三、（出示圖片人的成長過程）我們是在不斷成長變化的，誰能說一說從哪些現(xiàn)象你感覺到自己長大了？（生

37、：衣服變小了、身體長高了、力氣大了、跑的快了等有關(guān)的外觀的變化，最后教師要引導(dǎo)到知識、技能、思維方面的變化.。 ）（教師及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生說出要學(xué)的內(nèi)容）過渡：同學(xué)們說出了我們生長變化的一些現(xiàn)象，你們有沒有好辦法更準(zhǔn)確的了解我們的生長變化情況？（引導(dǎo)學(xué)生自由大膽的發(fā)表自己的想法）生：用測量記錄的方法來了解自己的生長變化情況。師：要想知道自己生長變化的精確情況，科學(xué)的方法是通過測量來比較。你們認(rèn)為我們該如何測量呢？（生自由交流說出自己的想法 ）四、指導(dǎo)測量方法。小組討論：如何對我們的身高，體重，手和腳還有胸圍進(jìn)行測量呢？學(xué)生實(shí)際測量，了解自己生長變化的情況。師述：別忘了，把你們測量

38、的結(jié)果記錄在你們桌上的小卡片里，卡片的背面是記錄你們一年級時的身高和體重的情況，大家看一看你在這兩年當(dāng)中到底長了多少？學(xué)生實(shí)際測量提問：還可以通過測量哪些方面也能夠了解我們的生長情況？（在學(xué)生測量的過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作操作、合作思維）第二課時一、模型與解釋整理資料， 選擇自己喜歡的方式，解釋生長發(fā)育的規(guī)律；同時與其他小組的同學(xué)交流。二、活動a、畫一畫：將來的我根據(jù)自己的猜想，畫出將來自己的模樣。（同學(xué)之間相互交流，各自說一說為什么這樣畫）例如：初中的我、成年的我、當(dāng)上爺爺或奶奶的我、很老的我b、討論；當(dāng)我們成為老人時，是否還在成長與變化呢？三、拓展活動：分析人體比例在我們成長過程 中，身體的許多

39、部位發(fā)生了很大的變化。例如圖片中的成長比例）引導(dǎo)學(xué)生觀察，人體中頭部的變化最明顯。四、自由言論：說說這節(jié)課你有什么樣的收獲？（讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)，為自己的學(xué)習(xí)制定良好的目的。）3 生命的周期一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過活動、探究、交流，加深對已有知識的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。2、通過活動、分析、總結(jié)，能夠了解生物成長過程。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：知道任何有生命個體的成長與變化，并在合作、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和求知精神。三、教法學(xué)法：觀察、活動。整理、驗證。四、教具：將生物成長過程圖片制成的撲克牌。學(xué)具：自制（將生物成長過程圖片制成的撲克牌）。五、教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解生物的成

40、長過程嗎？今天我們來做個游戲，名字叫空當(dāng)接龍活動：空當(dāng)接龍（1）教師出示活動規(guī)則。（2）學(xué)生看完后，開始游戲（可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)延長游戲時間）通過游戲，有什么發(fā)現(xiàn)？全班進(jìn)行交流。二、模型與解釋人的一生經(jīng)歷了哪幾個階段？回憶上一節(jié)學(xué)過的我們在成長各種動物、植物的一生與人的一生是一樣的嗎？小組內(nèi)進(jìn)行比較，交流。第二課時一、整理自己收集的相關(guān)資料，并選擇合適的方式進(jìn)行解釋。比如整理總結(jié)出蝴蝶一生經(jīng)歷的階段（卵幼蟲蛹-成蟲-卵）。師做小結(jié)并出示“生命周期”或“成長周期”，師給生做相關(guān)的解釋。那么，我們可以怎樣來表示生物的生命周期呢？小組內(nèi)相互交流探究。二、課外知識拓展科學(xué)自助餐（動物寶寶與父母的外形）

41、三、做54頁的試劍石。第五單元 地球在變臉單元目標(biāo)：1、通過科學(xué)學(xué)習(xí)，知道與科學(xué)知識有關(guān)的生活現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，動手操作能力和小組的交流合作能力。2、結(jié)合對搜集的資料整理分析的，學(xué)生能夠知道地球表面變化對生物和環(huán)境的影響。3、通過對地球知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解常見的礦產(chǎn)資源。4、從學(xué)習(xí)科學(xué)的課程中，能通過搜集、分析資料得出結(jié)論1 從“天圓地方”說起一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過本課教學(xué)，學(xué)生初步了解地球的形狀。2、通過對資料的搜集、整理，學(xué)生初步了解地球內(nèi)部的構(gòu)造。3、通過小組合作，學(xué)生能制造出簡單的地球模型。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識地球形狀及地球內(nèi)部的構(gòu)造。制作地球模型。三、教學(xué)方

42、法：針對學(xué)生年齡小，對地球的認(rèn)知淺顯的特點(diǎn)，可引用古代及現(xiàn)代有關(guān)地球的科學(xué)資料，幫助學(xué)生初步認(rèn)識地球，再利用地球儀模型，強(qiáng)化學(xué)生對地球的認(rèn)識。四、教具學(xué)具：地球儀、資料卡片五、學(xué)習(xí)時間：一課時。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情景，引入新課：1、古時候，不同地區(qū)人們心目中的地球是什么樣子的？出示課件：在中國古代，人們認(rèn)為天是圓形的，像一把張開的大傘覆蓋在地上；地是方形的，像一個棋盤；日月星辰則像爬蟲一樣過往天空。因此，這一學(xué)說被稱為“天圓地方說”。2、古人為什么會對地球形狀有那樣的認(rèn)識？如果我們生活在古代會不會有同樣的認(rèn)識呢？讓學(xué)生自由發(fā)言。二、表達(dá)與交流地球到底是什么形狀的呢？地球的形狀是人們通過那些

43、事實(shí)與證據(jù)推測出來的？出示教學(xué)課件：公元前300多年，古希臘著名學(xué)者亞里士多德，通過長期的觀察，得出了結(jié)論：“大地是球形的?！?519年，麥哲倫和他的船員們，經(jīng)過長達(dá)3年艱苦的海上航行，勝利地完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉。他們用自己的親身實(shí)踐證實(shí)了地球是圓形的?，F(xiàn)在，宇航員從太空中拍攝的照片也證明了地球是球形的。三、觀察與提問：教師拿出地球儀，讓學(xué)生觀看：你能在地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)嗎？說一說在地球儀上你還發(fā)現(xiàn)了什么？看到地球儀你還能提出什么問題？小組內(nèi)交換意見。四、搜集資料。關(guān)于地球內(nèi)部的有關(guān)資料請同學(xué)們到黑板前展示。大屏幕出示資料卡：人類在地球上已經(jīng)生活了幾百萬年，地球的內(nèi)

44、部到底是什么樣子呢？科學(xué)家通過研究地震波和火山爆發(fā)等，間接地揭示了地球內(nèi)部的奧秘。一般認(rèn)為地球包括地殼、地幔和地核三層。地殼是地球表面的一層薄殼，平均厚度17千米，但各處厚度不一，陸地厚度平均約35千米，而海洋部分平均厚度約7千米。下一層是地幔，平均厚度為2900千米左右。它是液態(tài)巖漿的發(fā)源地，但它的大部分是固體。大多數(shù)地震是由地幔活動造成的。地球中心部分為地核，半徑3470千米左右，溫度約3000攝氏度，最高可達(dá)5000攝氏度。地核又分為外層地核和內(nèi)層地核，根據(jù)對地震波傳播速度的測定，外核可能是液態(tài)物質(zhì)，內(nèi)核可能是固態(tài)物質(zhì)。第二課時一、巧手小制作根據(jù)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有關(guān)資料，制作一個地球結(jié)構(gòu)模

45、型。出示制作提示：1、這個模型要做多大？需要把實(shí)際大小的地球按多少的比例壓縮？2、我們需要那些工具和材料？3、小組成員如何分工？二、展示與評價：請你拿著自己制作的模型介紹給同學(xué)們。這個模型還可以怎樣改進(jìn)？請?zhí)岢瞿愕膶氋F意見。誰制作的模型最棒。三、教學(xué)反饋：這節(jié)課你有那些收獲？2 地球大“變臉”一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.結(jié)合對搜集的資料整理分析的，學(xué)生能夠知道地球表面變化對生物和環(huán)境的影響。2.通過對地球知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解常見的礦產(chǎn)資源。二、教學(xué)重點(diǎn)：知道地球表面變化對生物和環(huán)境的影響。三、教學(xué)用具：多媒體。搜集的資料。四、學(xué)習(xí)時間：1課時。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入地球的臉是指什么？地球的臉是指地球的外

46、貌，簡稱“地貌”。自地球形成以來，它并非是一成不變的。它經(jīng)歷了復(fù)雜的變化。二、閱讀與提問閱讀59頁的課本內(nèi)容。然后讓學(xué)生提問。并存入問題銀行。三、交流資料讓學(xué)生交流搜集到有關(guān)地貌的資料。四、模型與解釋整理有關(guān)地貌的資料，并制作一個模型來給大家演示地貌的形成過程。每個小組根據(jù)自己的愛好選擇不同的地貌。最后舉辦一個模型展示會。3 地球“變臉”之謎一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能通過搜集、分析資料得出結(jié)論。2、會運(yùn)用模型解釋地貌變化的主要原因。二、教學(xué)重點(diǎn)：能通過搜集、分析資料得出結(jié)論。三、教學(xué)準(zhǔn)備：粘土、托盤、飲料瓶、小蘇打、面粉、紅墨水、水、勺子四、學(xué)習(xí)時間：一課時。教學(xué)過程：一、猜想與驗證是什么引起了地貌

47、的變化？學(xué)生猜想：火山爆發(fā)、地震、風(fēng)二、計劃與組織引起地貌變化的原因很多,各小組選擇一個開展研究。各小組制定一份詳細(xì)的研究計劃，并做好分工。閱讀資料閱讀63的課本內(nèi)容。修改自己的計劃。模型與解釋以小組為單位做火山爆發(fā)模型（1）先準(zhǔn)備好工具和材料。（2）用粘土將飲料瓶埋起來，使它們像一座錐形火山。（3）把小蘇打、面粉、紅墨水和水混合成漿狀，倒進(jìn)瓶子里；最后倒白醋。探究活動環(huán)太平洋沿岸地區(qū)的地震活動最頻繁，為什么？4 地球“變臉”帶來的一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、結(jié)合收集到相關(guān)資料，學(xué)生知道地球表面變化對生物和環(huán)境的影響。2、通過觀察交流，學(xué)生能夠初步了解常見的礦產(chǎn)資源。二、教學(xué)重點(diǎn)：地球表面變化對生物和環(huán)

48、境的影響。三、教學(xué)準(zhǔn)備：鐵架臺、線、一罐飲料、彩筆、白紙條、透明膠帶、剪刀四、學(xué)習(xí)時間：2課時。教學(xué)過程：第一課時一、閱讀引入地貌在變化過程中，對生活在地球上的人類和其他生物產(chǎn)生了很大的影響。閱讀65頁的內(nèi)容。二、表達(dá)與交流1.以小組為單位交流搜集來的資料。2.自學(xué)66頁的內(nèi)容。了解天然氣、石油、煤在生活中的應(yīng)用。了解我國能源的分布情況。3.拓展活動鑒別本地的巖石大家了解周圍的巖石嗎？利用雙休日在家或?qū)W校附近搜集不同類型的巖石。我們要像科學(xué)家那樣對巖石的破碎程度、外觀、硬度、條痕和遇酸反應(yīng)等進(jìn)行檢測。4.自學(xué)68頁的內(nèi)容。第二課時一、鑒定巖石把學(xué)生搜集的巖石，通過從破碎程度、外觀、條痕、硬度、

49、遇酸醋反應(yīng)幾個方面去鑒定。二、把學(xué)生搜集的巖石整理成巖石標(biāo)本盒。三、拓展活動1.地震的測量2.小組為單位進(jìn)行試驗。（1）安裝架子。（2）在彩筆上捆上各重物。（3）筆尖正好挨到紙條。（4）晃動桌子，并慢慢拉動紙條。3.科學(xué)自助餐（1）自學(xué)71頁的內(nèi)容。（2）演示避震逃生活動。第六單元 開心游樂場單元目標(biāo):1、通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、在對科學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程中，了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢

50、于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。www .xkb 1.c om5、能通過對身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題，能將所得的結(jié)論應(yīng)用于實(shí)踐，并驗證其正確性。會把理論應(yīng)用于實(shí)踐，用科學(xué)來解釋生活中的現(xiàn)象。1 走進(jìn)游樂場一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過體驗、實(shí)踐活動，認(rèn)識生活中的幾種力。2.通過交流，學(xué)生明白生活中無處不存在著力。二、重點(diǎn)：認(rèn)識重力、彈力、磨擦力等三、難點(diǎn)：讓學(xué)生在活動中搜索出各種不同的力，并能用口語表達(dá)出來。四、教法：觀察法、游戲法、啟發(fā)引導(dǎo)、總結(jié)歸納五、學(xué)法：游戲觀察法，討論交流、辦手抄報教學(xué)過程：

51、一、提問：你們?nèi)ミ^游樂場嗎？好，這么多同學(xué)都到過，老師很高興。其實(shí)，在我們的生活中，有很多種力，如重力，彈力，磨擦力看哪些同學(xué)能從游樂場中找出它們？1.指導(dǎo)看書搜索力2.設(shè)計表格把搜索結(jié)果填在表格里，比一比看誰搜索出的多。序號 活動項目 找到的力1 射箭活動 彈力2 滑冰 磨擦力345二、表達(dá)與交流師：剛才我們從游樂場里搜索到許多的力，其實(shí)，生活中不僅僅這些，比如我們平時看到的火車在鐵道上奔馳，成熟的果子從樹上落下，這里面都有什么力？你還從其它科技書和電視以及網(wǎng)上等了解到相關(guān)的資料，請設(shè)計手抄報與同學(xué)交流。生搜索資料辦報交流。2蹦床里的學(xué)問一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過試驗，學(xué)生能夠初步了解什么是彈力

52、，是怎樣產(chǎn)生的，以及它有什么特性。2、通過自己親身實(shí)驗，如玩蹦床、橡皮筋拉長，了解一定限度內(nèi)，彈力大小與什么有關(guān)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：理解彈力的形成與特性。三、教法學(xué)法：觀察、交流。實(shí)驗。猜想驗證四、課前準(zhǔn)備：利用周末時間玩蹦床，了解調(diào)查彈力在生活中的應(yīng)用。五、學(xué)習(xí)時間：二課時。第一課時一.導(dǎo)入：（課前讓學(xué)生利用周末的時間去玩一次蹦床，并試著發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么，可以幾個人一塊去，互相說一說感受）玩蹦床是小朋友最喜歡的活動之一，誰可以勇敢的站起來說一說自己的理解和疑問呢？通過學(xué)生的回答，引出什么叫彈力，什么是彈性？并讓學(xué)生大膽猜想彈力是這樣產(chǎn)生的？二、向?qū)W生介紹彈力是如何產(chǎn)生的。三、實(shí)驗讓學(xué)生親自動手做實(shí)驗，驗證自己的猜想，（做的實(shí)驗可以是拉彈簧秤，或者是橡皮筋）通過實(shí)驗，觀察如何判斷彈力的大小。四、分析交流1、小組之間先整理實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行交流，結(jié)合以下問題：你們的猜想正確嗎？有什么新的發(fā)現(xiàn)？2、全班進(jìn)行交流。總結(jié)新的發(fā)現(xiàn)：物體的形狀變化越大。產(chǎn)生的彈力就越大。第二課時一、制作“小小火箭發(fā)射塔”。學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的彈力知識，自制一個“小小火箭發(fā)射塔”。制作過程中，可以結(jié)合以下問題進(jìn)行思考并及時