人教版六年級下冊古詩詞背誦相關練習題

1、六年級語文下冊古詩詞背誦練習題一、    默寫七步詩，并填空： 1、這首詩里寫到了（ ）種事物，分別是（ ）（ ）。2、這首詩里有幾個表示動作的詞，請分別找出來，并作解釋：持： 泣： 煎： 3、“本自同根生，相煎何太急？”是（）句。這是（）對（ ）說的，它的意思是（ ）。4、曹丕和曹植本是親兄弟，為了爭奪太子的地位，二人反目為仇。曹植把自己比喻成（ ），把曹丕比喻成（ ）。曹植用這個比喻，指責（ ），表達了（ ）。二、讀鳥鳴澗，完成填空。1、鳥鳴澗是（）朝被稱為“詩佛”的（     ）寫的。全詩寫了這個季節(jié)（ ）的景色，突出

2、了一個“（    ）”字。詩中有一個字“時”，它的意思是（ ）。2、這是以首（ ），主要描繪（ ）的情景，抒發(fā)了作者（ ）的心情。 三、讀芙蓉樓送辛漸，完成練習。芙蓉樓送辛漸是唐朝（    ）寫的一首（  ）詩。寫到：“寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。 ， ?！痹娭小捌矫鳌钡囊馑际牵?）；詩最后一句的意思是（ ）。這首送別詩實際上是表明詩人（ ）的品質。我還能默寫一首送別詩，并寫上朝代和作者： 四、讀江畔獨步尋花，完成練習。1、江畔獨步尋花的作者杜甫，被稱為“（    ）”。在江畔獨步尋花這首詩中，有兩個用得十分好

3、的“對子”，也即是“對偶句”，是：（               ），（            ）。2、全詩運用（ ）、（ ）結合的手法，通過選取繁花、粉蝶、黃鶯等典型形象，描寫了（ ）的美好景象，抒發(fā)了詩人（ ）之情。五、默寫石灰吟和竹石，并作比較閱讀。 1、這兩首詩都用了（         ）的手法，第一首明寫（ 

4、    ），實質要表達自己（                 ）的高尚節(jié)操；第二首吟詠（       ），贊揚了它們（            ）的精神。2、石灰吟的“吟”在這兒是（                

5、0;）；“爾”的意思是（      ）。    六、讀聞官軍收河南河北，完成練習。聞官軍收河南河北是（     ）寫的一首（    ）言（  ）詩，“聞”的意思是（     ）。全詩圍繞（       ）這條感情線索來寫的，先寫到原因是（ ），開頭的表現是（ ）。接著用了兩個對偶句，點出了詩人的心情：（ ），( )。再接著，作者收拾行裝返鄉(xiāng)而去，詩中寫到：（

6、），（      ）。最后，作者寫到行程迅疾：（   ），（        ）。從中可見，作者的心情確實是是非常（         ）。七、讀己亥雜詩，完成練習。己亥雜詩是（   ）朝（     ）寫的，這是他的已亥雜詩中是第（ ）首其中“九州”的意思是（ ）；“生氣”的意思是（  ）；“恃”的讀音是（    

7、;），意思是（         ）；“喑”的讀音是（      ），意思是（         ）；“萬馬齊喑”是比喻（                     ）?！熬俊钡囊馑际牵?#160;      ）；“抖擻”的意思是（ ）。八、讀浣溪沙，完成練習。蘇軾是（

8、60;    ）朝的詩人。我們學過他寫西湖的詩飲湖上初睛后雨，其中描寫西湖的名句是（），（          ）。他寫的（      ）詩題西臨壁有兩句（ ），（          ）。常用來說明“當局者迷，旁觀者清”的道理。我們這個學期學了他寫的詞浣溪沙，“浣溪沙”是（    ）名。這首詞還有“序”，是：（     ），（   

9、;       ），（          ）。交待了寫這首詞的背景和原因。這首詞還分成上闕和下闕，上闕是：（ ），（              ），（             ）。下闕是：（），（   

10、;                ），（              ）。這首詞抒發(fā)了作者（ ）的感情。九、讀卜算子·送鮑浩然之浙東，完成練習。這首詞王觀起首用（      ）比喻（    ），用（      ）比喻（   

11、0;  ）。然后進行（     ）問，“（             ）”？然后回答：“（                  ）?！边@是指（        ）的地方。接著，作者感嘆：（          ），（ ）。最后，作者囑咐（       ）：（