分?jǐn)?shù)的意義教案

1、分?jǐn)?shù)的意義一、 教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)五年級下冊第四單元第一課時(shí)。（p52）二、 教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能 理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的含義，經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的概括過程。2、過程與方法 使學(xué)生經(jīng)歷有抽象到具體的認(rèn)識(shí)、理解分?jǐn)?shù)意義的過程，感受分?jǐn)?shù)的來源與形成。培養(yǎng)觀察、比較 、分析、綜合與抽象、概括的能力。3、情感態(tài)度主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。三、重點(diǎn) 分?jǐn)?shù)意義的歸納與單位“1”的抽象。四、難點(diǎn) 把多個(gè)物體組成的一個(gè)整體看作單位“1”。五、教具學(xué)具 ppt課件；八人一組準(zhǔn)備12根小棒。六、教學(xué)設(shè)計(jì) （一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 1、出示圖片 一個(gè)蘋果，一個(gè)蛋糕，一堆沙，一堆西

2、瓜。提問：你們覺得一個(gè)蘋果，一個(gè)蛋糕的“1”和一堆沙，一堆西瓜的“1”的內(nèi)涵有區(qū)別嗎？小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)“1”的內(nèi)涵不斷變化，我們把這個(gè)“1”就稱為單位“1”.今天我們就學(xué)習(xí)與單位“1”有關(guān)的內(nèi)容。（二）自主合作，梳理歸納 1、談話 我們在三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過分?jǐn)?shù)。 請大家有3分鐘時(shí)間完成例1 觀察前三幅與第四幅有什么區(qū)別？ 小組討論 匯報(bào)： 不同：前三幅是一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位。第四幅是有許多物體組成。 相同：都是平均分。 小結(jié)：一個(gè)物體，一個(gè)計(jì)量單位或由許多物體組成的一個(gè)整體都可以用自然數(shù)“1”表示，通常我們把它叫做單位“1”. 舉例: 你覺得生活中的哪些物體可以看作單位“1”?2、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

3、單位你還想研究別的分?jǐn)?shù)嗎？今天我們繼續(xù)來研究 請大家拿出12根小棒，同桌分一分，說一說，看看可以有多少種方法來表示。 學(xué)生操作，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生用不同的表示方法。 學(xué)生匯報(bào) 教師板書：分?jǐn)?shù)把“誰”分怎樣分分幾份表示幾份12根小棒平均分2份表示1份12根小棒平均分3份表示1份12根小棒平均分4份表示1份12根小棒平均分6份表示1份12根小棒平均分12份表示1份從中你發(fā)現(xiàn)了什么？概況分?jǐn)?shù)的意義 通過剛才的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？ 誰能說一說什么叫分?jǐn)?shù)？ 提問: 讓我們看一看教材上又是怎樣說的。 質(zhì)疑： 你還有不理解的地方嗎？ 你們怎樣理解分?jǐn)?shù)單位? 說說例1中的各個(gè)分?jǐn)?shù)的單位，以及這些分

4、數(shù)有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。（三）鞏固強(qiáng)化，拓展應(yīng)用。 1、完成p52“練一練” 指名板演 小組代表糾錯(cuò) 老師引導(dǎo)學(xué)生糾正。 2、舉例： 生活中人們常用分?jǐn)?shù)進(jìn)行描述，你能聯(lián)系生活實(shí)際說說分?jǐn)?shù)嗎？ 請發(fā)過言的舉手，共用多少人？占全班的幾分之幾? 大家掌聲鼓勵(lì)發(fā)言的同學(xué)。 生活中處處有分?jǐn)?shù)。（四）總結(jié) 同學(xué)們我們這節(jié)課有什么收獲？ 無論一個(gè)物體還是多個(gè)物體，都可以看作單位“1”。把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。表示其中一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)沒有？讓我們來個(gè)小測試（五）課堂檢測（1）有12枝鉛筆，每枝鉛筆是鉛筆總數(shù)的( )，2枝鉛 筆是鉛筆總數(shù)的( )。（2）有12枝鉛筆，平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分得的鉛筆 是鉛筆總數(shù)的( )。（3）有18枝鉛筆，平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分得的鉛筆是 鉛筆總數(shù)的( )。（4）有18枝鉛筆，平均分給3個(gè)同學(xué)，2人分得的鉛筆是鉛 筆總數(shù)的( )。（六）作業(yè)必做題 完成p56“練習(xí)八”1、2、3題。選做題 收集生活中的分?jǐn)?shù)。（七）板書設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)的意義 無論一個(gè)物體還是多個(gè)物體，都可以看作單位“1”。把單位“1”平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。表示其中一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。七、教學(xué)反思 1、注重情景教學(xué)，有利于激起興趣。凝聚注意力，激活已由經(jīng)驗(yàn)，形成思路策略，引發(fā)自主活動(dòng)。 2、以學(xué)生已有知識(shí)水平