雙減背景下小學(xué)英語教學(xué)減負增效措施（參考）

1、雙減背景下小學(xué)英語教學(xué)減負增效措施（參考）中小學(xué)生負擔(dān)過重已引起了教育部及省市教育行政部門的高度重視，“減負”成了每一個教育工作者都應(yīng)該認真思考的問題?！皽p負'并不是不要教學(xué)質(zhì)量，在“減負”的同時還要設(shè)法增效，這就對每一個英語教師提出了更高的新的要求。為了貫徹國家的“雙減"政策的精神，本學(xué)期，我們英語科組特制定出行之有效的“減負增效”措施。一、加強教師專業(yè)素質(zhì)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔(dān)學(xué)生負擔(dān)重，教師負擔(dān)重，是惡性循環(huán)的教學(xué)；學(xué)生負擔(dān)重，教師負擔(dān)輕，是誤人子弟的教學(xué)；教師負擔(dān)重，學(xué)生負擔(dān)輕，是減負增效的教學(xué)。當前“減負”給了學(xué)生更大的自由和更多的時間去充分發(fā)展，動手實踐，發(fā)揮創(chuàng)新精

2、神和發(fā)展個性。同時，“減負”也給教師提出了更高的要求：保證教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)必須在40分鐘內(nèi)完成，同時還要培養(yǎng)學(xué)生的能力。提高課堂教學(xué)效益、集中精神培養(yǎng)學(xué)生的能力，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，不拖堂，質(zhì)量不滑坡，靠的是什么？靠的是教師的素質(zhì)和水平，這就要求教師把功夫花在自身素質(zhì)提高上，要求教師精心備課、選擇教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，英語起始階段學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵習(xí)慣就是“指讀"。起始階段的內(nèi)容很少，很多學(xué)生錄音聽得多，課文背得滾瓜爛熟，不過認讀的能力卻很差。針對這個現(xiàn)象，梁老師從一開始就要求學(xué)生“指讀課文”,課堂上如此，回家也如此。一個學(xué)期堅

3、持下來，本屆三年級學(xué)生的認讀水平明顯高于以往所任教的學(xué)生。好習(xí)慣的養(yǎng)成不容易，需要教師的長期堅持，但是好習(xí)慣養(yǎng)成后卻受用頗多。三、分層次布置作業(yè)所謂分層次布置作業(yè)，即根據(jù)學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)動機、心理特征、習(xí)慣、興趣接受能力和學(xué)習(xí)成績等方面的情況，將學(xué)生劃分為A、B、C三個層次。當然，這三個層次的學(xué)生的劃分，并不是固定不變的，而是實施動態(tài)管理，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的變化，適時對學(xué)生的分組進行調(diào)整，并不是固定不變的，而是實施動態(tài)管理，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的變化,適時對學(xué)生的分組進行。1、作業(yè)的內(nèi)容，從類型上可分為課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè);按其形式可分為聽力作業(yè)、口語作業(yè)與書面作業(yè)；按照題型來分，聽力作業(yè)又分分

4、層次布置作業(yè)即根據(jù)學(xué)生的個性、心理特征、學(xué)習(xí)動機、興趣、習(xí)慣、接受能力和學(xué)習(xí)成績等方面的情況，將學(xué)生劃分為A、B、C三個層次。當然，這三個層次的學(xué)生的劃分為聽句子，選擇句子中所包含的信息；聽對話，選擇最佳答案；聽短文，填寫所缺單詞等?？谡Z作業(yè)包括自編自演對話、朗讀或背誦課文等。書面作業(yè)包括閱讀文章后做題、書寫單詞、短語、用詞或短語造句、寫作文等。2、每次給學(xué)生布置何種類型、形式和題型的作業(yè)，要依據(jù)每單元不同的學(xué)習(xí)目標，有的放矢地按上、中、下三個層次來設(shè)計布置作業(yè)。布置的作業(yè)要層次分明，結(jié)構(gòu)合理，題量適中；作業(yè)量不能太多，也不能太少；更不能太簡單，難易要適中，多少要適量。例如，人教版BookII

5、IUnit5：Dinner'sready對于第一節(jié)課后的書面作業(yè)，程度好的A組學(xué)生能夠要求他們編寫有關(guān)飲食愛好方面的對話，B組學(xué)生要求他們寫3-5個有關(guān)飲食愛好的句子，而對于C組學(xué)生,則要求他們記住本節(jié)課學(xué)過的對話即可。四、要提高課堂效率增效是減負的真正目的，而增效重在提高課堂效益。我們應(yīng)實施寓教于樂，讓學(xué)生在愉快中接受知識，掌握知識和學(xué)法，進一步提高我們的教學(xué)境界。首先，教師要提高自身素質(zhì)。其次，鍛就過硬的業(yè)務(wù)能力，認真做好教學(xué)六認真。認真?zhèn)湔n，是上好課的先決條件。怎樣備好課？那就要備教材，教師要吃透教材的組織結(jié)構(gòu)、重點和難點，對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領(lǐng)會教材所需達到

6、的教學(xué)目標和素質(zhì)教育的目的。備好教材之后還要備學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師只有真正了解學(xué)生，才能事半功倍，以此達到減負增效。教法也很重要，教師能夠利用傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結(jié)合的思路，使學(xué)生直觀、形象、生動地掌握好知識，以此達到激發(fā)興趣，輕松學(xué)習(xí)。最后，布置的練習(xí)要有選擇性。要減負就必須精選習(xí)題，精心琢磨，自編自擬，這樣的習(xí)題才有目的性、針對性，減負增效會更明顯。五、增加多彩活動，減少閉門造車英語是一門語言，而語言是用來交流的工具，英語只有在交流中才能更好地體現(xiàn)價值。所以，英語教學(xué)不能只局限在教室里，受困于課堂中。課內(nèi)的學(xué)習(xí)任務(wù)勝利完成，課外的學(xué)科活動也應(yīng)組織起來。如一、二年級英語歌曲比賽；中午、課間活動時播放英文歌曲；母親節(jié)“Ilovemymother"制作主題賀卡比賽；開辟英語角；英語基本功的書寫、朗誦比賽等。教師應(yīng)通過班級、學(xué)校、社會各層面的豐富多彩