第一節(jié)種群的特征

1、課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 首 頁 授課時間 年 月 日課題第一節(jié) 種群的特征課型第 課時課時教學(xué)目標(biāo)（三維）（一）知識目標(biāo)1.闡述種群密度和種群的幾個基本特征。2.概述種群特征之間的內(nèi)在關(guān)系。 (二) 能力目標(biāo)1.初步學(xué)會調(diào)查種群密度的方法。2.分析種群其他特征對于種群密度的影響。 (三) 情感目標(biāo)關(guān)注人口問題，認(rèn)同計劃生育國策。教學(xué)重點與 難點【教學(xué)重點】1.種群的幾個基本特征的內(nèi)在關(guān)系 。2.調(diào)查種群密度的方法?！窘虒W(xué)難點】調(diào)查種群密度的方法。教學(xué)方法與 手段多媒體教學(xué)使 用 教 材 的 構(gòu) 想本節(jié)課與初中知識有很緊密的聯(lián)系，這要在導(dǎo)學(xué)案中體現(xiàn)出來。同時在初中知識的基礎(chǔ)之上重點要讓學(xué)生學(xué)會有

2、關(guān)種群的特征及相互之間的拉關(guān)系再就是本節(jié)課的探究實驗，有關(guān)探究實驗的設(shè)計即要緊扣課本及教材但也要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，比如在課下調(diào)查有關(guān)雙子葉植物及單子葉植物的區(qū)別，及找出與本地方條件相關(guān)的調(diào)查對象?？紤]實驗所需要的器材及用具、根據(jù)分組情況來確定自己在本組內(nèi)的職責(zé)。通過這些的訓(xùn)練、思考來提高學(xué)生的意識和體會科學(xué)研究所要求的謹(jǐn)慎態(tài)度和鍛煉學(xué)生勇于進(jìn)行科學(xué)實踐的精神，這恰恰也是我們這一代中學(xué)生所嚴(yán)重缺乏的。第 1 頁 婁煩中學(xué)課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 尾 頁板 書 設(shè) 計一、種群的概念： 是指在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個體。 二、種群的數(shù)量特征： （一）種群密度 （二）出生率和死亡率 （三

3、）遷入率和遷出率 （四）年齡組成和性別比例 三、種群的空間特征： 均勻分布、隨機分布、集群分布作 業(yè) 設(shè) 計1、當(dāng)從群體水平來看，種群是個體的簡單累加嗎？個體的特征能代表種群的特征嗎？2、分析一下是不是一個種群：( ) A、一片草地上的全部蛇 B、某集市上賣的全部的同種白菜 C、某村子中全部青年男女 D、一個池塘里的全部鯉魚 教 學(xué) 后 記本課采用課前預(yù)發(fā)導(dǎo)學(xué)案、讓學(xué)生找出自己感到迷惑不解的地方，帶著問題上課，課前檢查學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案，以讓學(xué)生將學(xué)案導(dǎo)學(xué)制充分地重視起來。本節(jié)課與初中知識有很緊密的聯(lián)系，這要在導(dǎo)學(xué)案中體現(xiàn)出來。同時在初中知識的基礎(chǔ)之上重點要讓學(xué)生學(xué)會有關(guān)種群的特征及相互之間的拉關(guān)

4、系再就是本節(jié)課的探究實驗婁煩中學(xué)課 時 知 識 清 單一、種群1、概念： 2、舉例：一個池塘里的全部鯽魚、一個蜂巢中的所有蜜蜂二、種群的特征1、種群密度：1.1樣方法1.2標(biāo)志重捕法2出生率和死亡率3遷入率和遷出率4年齡組成5性別比例6種群特征間的相互關(guān)系7種群的空間特征（1）概念：組成種群的個體在其生活空間中的位置狀態(tài)或布局。（2）類型：（表43）項目類型特點原因模式圖實例均勻分布種群內(nèi)的各個體的分布是等距離的。種群個體間的激烈競爭引起。浮游植物、森林喬木、面粉中的黃粉蟲等。隨機分布種群內(nèi)每個個體在任一空間的分布概率相等。環(huán)境資源分布均勻一致、種群個體間互不作用引起。森林中的無脊椎動物等。集群分布種群的個體集中在特定