財務管理專業(yè)導論之學習目標

1、財務管理本科大學學習目標大學學習目標與大學生活規(guī)劃與大學生活規(guī)劃大學是人生的關鍵階段第一次開始追逐自己的理想、興趣第一次開始追逐自己的理想、興趣這是你一生中最后一次有機會系統(tǒng)性地接受教育這是你一生中最后一次有機會系統(tǒng)性地接受教育這是你最后一次能夠全心建立你的知識基礎這是你最后一次能夠全心建立你的知識基礎這可能是你最后一次可以將大段時間用于學習的人生階段這可能是你最后一次可以將大段時間用于學習的人生階段也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性，集中精力充實也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性，集中精力充實自我的成長歷程自我的成長歷程這也許是你最后一次能在相對寬容的，可以置身其中學習這也許是你最后一次

2、能在相對寬容的，可以置身其中學習為人處事之道的理想環(huán)境為人處事之道的理想環(huán)境莊子曾說過：莊子曾說過：“吾生也有涯，而知也無涯吾生也有涯，而知也無涯”即在有限的一生中向無限的知識海洋進軍，并取得創(chuàng)造即在有限的一生中向無限的知識海洋進軍，并取得創(chuàng)造性的結果。性的結果。掌握一套良好的掌握一套良好的學習方法學習方法，對大學生活來說就顯得尤其，對大學生活來說就顯得尤其重要重要。學習目標方向比努力更重要方向比努力更重要 無論設立的目標看上去如何遙遠，都不能不作出系統(tǒng)無論設立的目標看上去如何遙遠，都不能不作出系統(tǒng)的描述。畢竟，即使是一個小小的變遷，只要它朝著的描述。畢竟，即使是一個小小的變遷，只要它朝著正確

3、的方向發(fā)生的，就比方向錯誤的變遷乃至無方向正確的方向發(fā)生的，就比方向錯誤的變遷乃至無方向的變遷更有積極的意義。的變遷更有積極的意義。大學學習目標大學學習目標是指通過具體的學習內(nèi)容和學習活動，是指通過具體的學習內(nèi)容和學習活動，使大學生發(fā)生預期的、性質(zhì)不同的和程度不同的變化。使大學生發(fā)生預期的、性質(zhì)不同的和程度不同的變化。（1）大學學習目標是大學生自己）大學學習目標是大學生自己發(fā)揮主觀能動性發(fā)揮主觀能動性，積，積極、主動、創(chuàng)造性地學習才能實現(xiàn)的自己的目標；極、主動、創(chuàng)造性地學習才能實現(xiàn)的自己的目標；（2）大學學習目標影響大學生的）大學學習目標影響大學生的學習行為和成效學習行為和成效，貫，貫穿所有的

4、學習及其他活動；穿所有的學習及其他活動；（3）大學學習目標是一個多層次，多維度的）大學學習目標是一個多層次，多維度的目標體系目標體系：總目標總目標分目標分目標細分目標；細分目標；長期目標長期目標短期目標。短期目標。學習目標導向作用導向作用：大學學習目標把學習活動引向?qū)W生所要：大學學習目標把學習活動引向?qū)W生所要求的明確的方向，保證學習活動不偏離預定的正確求的明確的方向，保證學習活動不偏離預定的正確軌道；避免盲目性、及時調(diào)整、改進軌道；避免盲目性、及時調(diào)整、改進激勵作用激勵作用：大學學習目標能激發(fā)學生的學習動機、：大學學習目標能激發(fā)學生的學習動機、學習熱情和奮斗精神，促使學生不斷地克服困難和學習熱

5、情和奮斗精神，促使學生不斷地克服困難和障礙，鼓勵他們積極向上；誘發(fā)學習動機、增強學障礙，鼓勵他們積極向上；誘發(fā)學習動機、增強學習的自覺性和主動性、勇于接受挑戰(zhàn)習的自覺性和主動性、勇于接受挑戰(zhàn)評價作用評價作用：大學學習目標是衡量學習活動得失成?。捍髮W學習目標是衡量學習活動得失成敗的標尺，有助于對學習情況進行鑒定、反思和批評，的標尺，有助于對學習情況進行鑒定、反思和批評，及時總結、發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤、調(diào)整方向。及時總結、發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤、調(diào)整方向。大學學習目標的作用l 社會發(fā)展需要社會發(fā)展需要社會需要集中體現(xiàn)在高等教育的培養(yǎng)目標和規(guī)格要求之社會需要集中體現(xiàn)在高等教育的培養(yǎng)目標和規(guī)格要求之中。中。

6、l個人發(fā)展的需求個人發(fā)展的需求充分認識自己，揚長避短，制訂出既適合自己的條件、充分認識自己，揚長避短，制訂出既適合自己的條件、又能夠超越自我的學習目標。又能夠超越自我的學習目標。l從目標角度，要體現(xiàn)兩點從目標角度，要體現(xiàn)兩點大學生是一個可持續(xù)發(fā)展的人；大學生是一個可持續(xù)發(fā)展的人；大學生是全面和諧發(fā)展的人。大學生是全面和諧發(fā)展的人。學習目標標構建的依據(jù)用你所學專業(yè)能干什么事？用你所學專業(yè)能干什么事？你的專業(yè)的基本理論和基本技能分別是什么？你的專業(yè)的基本理論和基本技能分別是什么？你了解自己的現(xiàn)在嗎？你了解自己的現(xiàn)在嗎？ 興趣、特長、性格、學識、技能、人生觀、今后職業(yè)興趣、特長、性格、學識、技能、人

7、生觀、今后職業(yè)10年后，你希望你是什么樣的人？年后，你希望你是什么樣的人？20年、年、50年后呢？年后呢？對自己回答p大學生活規(guī)劃一種假定在一定程度上人可以把握自己大學生活規(guī)劃一種假定在一定程度上人可以把握自己的命運，通過對未來大學生活道路的預期設計，并采的命運，通過對未來大學生活道路的預期設計，并采取相應的措施，謀求在大學生活中取得更大成功的一取相應的措施，謀求在大學生活中取得更大成功的一種新型的種新型的大學生活管理活動大學生活管理活動。p大學中大學中學習是核心學習是核心，對大學學習的規(guī)劃，實則就是對，對大學學習的規(guī)劃，實則就是對大學生活的整體進行規(guī)劃。大學生活的整體進行規(guī)劃。p自己的規(guī)劃只

8、能由自己的規(guī)劃只能由自己做自己做。規(guī)劃我的大學大學規(guī)劃的八個步驟p你是誰？你是誰？p你從哪里來？你從哪里來？p你到哪里去？你到哪里去？自我規(guī)劃先回答三個問題規(guī)劃要趁早規(guī)劃要趁早有困難，也得這樣：大一打草稿，大二要定稿有困難，也得這樣：大一打草稿，大二要定稿有人建議這樣有人建議這樣 一年級為試探期一年級為試探期 二年級為定向期二年級為定向期三年級為沖刺期三年級為沖刺期四年級為分化期四年級為分化期大學四年規(guī)劃品德素質(zhì)目標品德素質(zhì)目標身心素質(zhì)目標身心素質(zhì)目標科技基礎知識目標科技基礎知識目標學習能力目標學習能力目標創(chuàng)新能力目標創(chuàng)新能力目標專業(yè)知識與技能目標專業(yè)知識與技能目標人文素質(zhì)和文學藝術修養(yǎng)目標人

9、文素質(zhì)和文學藝術修養(yǎng)目標學習目標的內(nèi)容思想道德素質(zhì)，主要包括思想道德素質(zhì)，主要包括思想素質(zhì)思想素質(zhì)、政治素質(zhì)政治素質(zhì)和和道德道德素質(zhì)素質(zhì)，三者構成一個密不可分的整體。，三者構成一個密不可分的整體。其中世界觀、人生觀、價值觀是基礎，愛國主義、集其中世界觀、人生觀、價值觀是基礎，愛國主義、集體主義、社會主義思想是核心，社會公德、家庭美德、體主義、社會主義思想是核心，社會公德、家庭美德、職業(yè)道德是立身之本。職業(yè)道德是立身之本。品德素質(zhì)目標身體素質(zhì)目標身體素質(zhì)目標，一是樹立提高身體素質(zhì)的意識；二是，一是樹立提高身體素質(zhì)的意識；二是要在大學學習期間掌握提高身體素質(zhì)的基本理論和技要在大學學習期間掌握提高身

10、體素質(zhì)的基本理論和技巧；三是養(yǎng)成鍛煉身體的習慣并掌握科學的鍛煉方法；巧；三是養(yǎng)成鍛煉身體的習慣并掌握科學的鍛煉方法；四是有一套合適的身體鍛煉計劃，并且能夠身體力行四是有一套合適的身體鍛煉計劃，并且能夠身體力行地付諸實施。地付諸實施。心理素質(zhì)目標心理素質(zhì)目標，一要樹立保持心理健康的意識；二要，一要樹立保持心理健康的意識；二要學習、掌握心理學的基本理論；三要努力學習和實踐，學習、掌握心理學的基本理論；三要努力學習和實踐，保持積極向上的心理狀態(tài)，切實提高自己的心理素質(zhì)、保持積極向上的心理狀態(tài)，切實提高自己的心理素質(zhì)、特別是自已的心理承受能力。特別是自已的心理承受能力。身心素質(zhì)目標科技基礎知識目標擁有

11、良好的科技知識基礎，有利于大學生在今后的工擁有良好的科技知識基礎，有利于大學生在今后的工作中適應各種變化，靈活自如地發(fā)展。作中適應各種變化，靈活自如地發(fā)展。建立科技基礎知識的學習目標應該注意：建立科技基礎知識的學習目標應該注意： 一是要充分認識科技基礎知識的作用；一是要充分認識科技基礎知識的作用； 二是要建立科學合理的知識結構，避免在知識結構方面存在二是要建立科學合理的知識結構，避免在知識結構方面存在較大的缺陷。較大的缺陷。學習能力目標21世紀，社會信息化的趨勢已日趨明顯，信息技術的世紀，社會信息化的趨勢已日趨明顯，信息技術的發(fā)展使得以記憶為主的學習的重要性在降低，知識更發(fā)展使得以記憶為主的學

12、習的重要性在降低，知識更新速度的加快使得一個人的學習能力日益重要。新速度的加快使得一個人的學習能力日益重要。大學生要學習和掌握有關信息的收集、分析、處理的大學生要學習和掌握有關信息的收集、分析、處理的理論和方法，形成不斷自我反思、總結經(jīng)驗、吸取教理論和方法，形成不斷自我反思、總結經(jīng)驗、吸取教訓的良好習慣，以提高自己的終生學習的意識和實踐訓的良好習慣，以提高自己的終生學習的意識和實踐活動的能力?；顒拥哪芰?。創(chuàng)新能力目標 學習的目的是為了創(chuàng)新學習的目的是為了創(chuàng)新 只具有學習能力是遠遠不夠的，而應該在此基礎上，只具有學習能力是遠遠不夠的，而應該在此基礎上，將培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力和提高創(chuàng)造性技能納

13、入將培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力和提高創(chuàng)造性技能納入學習目標，強化自己的創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)造的動力，學習目標，強化自己的創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)造的動力，參與創(chuàng)造和發(fā)明的實踐活動，努力培養(yǎng)和提高創(chuàng)新能參與創(chuàng)造和發(fā)明的實踐活動，努力培養(yǎng)和提高創(chuàng)新能力。力。專業(yè)知識與技能目標要改變只重視書本和理論學習的觀念，將要改變只重視書本和理論學習的觀念，將實踐能力實踐能力和和技能的學習技能的學習作為自己的學習目標之一。作為自己的學習目標之一。人文素質(zhì)和文學藝術修養(yǎng)目標語言語言：要求漢語母語的文字和口頭表達達到規(guī)范、準：要求漢語母語的文字和口頭表達達到規(guī)范、準確和文理通順的基本要求；確和文理通順的基本要求；歷史歷史：對于中

14、國和世界歷史、科學思想史、中國傳統(tǒng)：對于中國和世界歷史、科學思想史、中國傳統(tǒng)文化、音樂、美術等能夠有一個基本的了解；文化、音樂、美術等能夠有一個基本的了解；哲學哲學：具有一定水平的哲學素養(yǎng)，具有辯證思維和抽：具有一定水平的哲學素養(yǎng)，具有辯證思維和抽象思維能力，具有對于不同的思想、價值、文化體系象思維能力，具有對于不同的思想、價值、文化體系的理解和辨別、吸收能力；的理解和辨別、吸收能力；修養(yǎng)修養(yǎng)：具有必要的禮儀常識和修養(yǎng)。：具有必要的禮儀常識和修養(yǎng)。建立學習目標的原則發(fā)展性原則發(fā)展性原則 建立學習目標必須放眼未來，要有較長遠的戰(zhàn)略眼光，建立學習目標必須放眼未來，要有較長遠的戰(zhàn)略眼光，盡可能使自己

15、的學習目標超前一些盡可能使自己的學習目標超前一些變易性變易性/靈活性原則靈活性原則如果忽視了學習目標的變易性，不對它進行適時的如果忽視了學習目標的變易性，不對它進行適時的修正修正與調(diào)整，也就背離了學習的本質(zhì)精神。某種意義上講，與調(diào)整，也就背離了學習的本質(zhì)精神。某種意義上講，學習目標的動態(tài)發(fā)展過程就是學生的發(fā)展過程。學習目標的動態(tài)發(fā)展過程就是學生的發(fā)展過程。合理性原則合理性原則學習目標要學習目標要切實可行切實可行，符合社會和自身的實際情況，具，符合社會和自身的實際情況，具有可操作性。否則，結果輕則難以實現(xiàn)，傷害的自尊心，有可操作性。否則，結果輕則難以實現(xiàn)，傷害的自尊心，甚至損害自己的身心健康。甚

16、至損害自己的身心健康。協(xié)調(diào)性原則協(xié)調(diào)性原則大學目標在總體上與教育方針和高等教育的人才培養(yǎng)目大學目標在總體上與教育方針和高等教育的人才培養(yǎng)目標協(xié)調(diào)；學習目標體系中各個構成要素間協(xié)調(diào)。標協(xié)調(diào)；學習目標體系中各個構成要素間協(xié)調(diào)?？蓹z可測原則可檢可測原則大學學習目標的表述要盡量大學學習目標的表述要盡量明確、具體明確、具體，防止抽象、籠，防止抽象、籠統(tǒng)、含糊不清。尤其短期目標要盡量做到量化，做到可統(tǒng)、含糊不清。尤其短期目標要盡量做到量化，做到可檢查、可測量、可對比。檢查、可測量、可對比。學習目標的實現(xiàn)要有周密的學習計劃要有周密的學習計劃嚴格執(zhí)行落實措施嚴格執(zhí)行落實措施特別注意注意培養(yǎng)自己的適應社會能力注

17、意培養(yǎng)自己的適應社會能力適當參加一些學校適當參加一些學校社團組織與社會活動社團組織與社會活動二年級開始可以適當認識一些優(yōu)秀的師兄師姐，了解他二年級開始可以適當認識一些優(yōu)秀的師兄師姐，了解他們在現(xiàn)有的工作單位的奮斗情況，成功之處與不足之處，們在現(xiàn)有的工作單位的奮斗情況，成功之處與不足之處，以他們?yōu)榘駱訒r注意在未來學習中以他們?yōu)榘駱訒r注意在未來學習中彌補自己不足彌補自己不足三年級開始可以適應安排一些三年級開始可以適應安排一些實習實習，尤其是需要加強與，尤其是需要加強與未來學習目標與就業(yè)目標相關的社會上各類優(yōu)秀人才加未來學習目標與就業(yè)目標相關的社會上各類優(yōu)秀人才加強聯(lián)系，指點迷津，站在巨人的肩膀上，

18、縮短進入社會強聯(lián)系，指點迷津，站在巨人的肩膀上，縮短進入社會的距離，的距離，四年級可以針對自己四年級可以針對自己未來未來是就業(yè)還是讀研究生，針對相是就業(yè)還是讀研究生，針對相對確定的目標來制訂自己更完善的計劃，可以適當參加對確定的目標來制訂自己更完善的計劃，可以適當參加一些項目與能扮演清晰角色的社會實踐活動一些項目與能扮演清晰角色的社會實踐活動,來提高自來提高自己的綜合能力與社會適應能力。己的綜合能力與社會適應能力。專業(yè)能力與工作能力的培養(yǎng)專業(yè)能力與工作能力的培養(yǎng)扎實學習好自己的基礎知識扎實學習好自己的基礎知識理論知識學得再好，沒有與實踐相結合也是毫無益處理論知識學得再好，沒有與實踐相結合也是毫

19、無益處全方位的學習全方位的學習通過課堂教育、導師交流、論壇的學習、專業(yè)書籍閱讀通過課堂教育、導師交流、論壇的學習、專業(yè)書籍閱讀與寫寫學習體會、網(wǎng)上大量的獵取與分析、與社會上相與寫寫學習體會、網(wǎng)上大量的獵取與分析、與社會上相關專家的直接交流關專家的直接交流特別注意特別培養(yǎng)自己的團隊合作精神與溝通能力特別培養(yǎng)自己的團隊合作精神與溝通能力如果你要想早日在未來成為如果你要想早日在未來成為TEAM LEADER，凡事你不，凡事你不注意與你的同級或者同齡人溝通，或者你不能讓大家都注意與你的同級或者同齡人溝通，或者你不能讓大家都感覺你是非常有親和力的人，或者你只是獨來獨來的大感覺你是非常有親和力的人，或者你

20、只是獨來獨來的大俠，或者你屬于沒有寬容的心，你永遠只停留在某個層俠，或者你屬于沒有寬容的心，你永遠只停留在某個層面上，不能發(fā)揮更大的作用。面上，不能發(fā)揮更大的作用。特別注意培養(yǎng)自己的持續(xù)學習能力培養(yǎng)自己的持續(xù)學習能力中學多年，應說每個大學生都有自己有效的學習方法，中學多年，應說每個大學生都有自己有效的學習方法，但是如何讓自己成為學習型人才，保持持續(xù)學習能力，但是如何讓自己成為學習型人才，保持持續(xù)學習能力，除了有清晰的長中短期目標之外，還有學會如何學習，除了有清晰的長中短期目標之外，還有學會如何學習，如何積累，如何利用知識，如何結合實踐與未來目標，如何積累，如何利用知識，如何結合實踐與未來目標，這些都會使你清晰利用自己的時間，保持較強的持續(xù)學這些都會使你清晰利用自己的時間，保持較強的持續(xù)學習能力。習能力。特別注意未來的學習與工作是為了什么未來的學習與工作是為了什么第五點是前四