加強職工人文心理建設芻議

1、加強職工人文心理建設芻議 省中醫(yī)學校 于寶海隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和現(xiàn)代文明的不斷更新，每個人的生活、工作節(jié)奏不斷加快，競爭越來越激烈，工作內(nèi)容越來越具體，工資標準越來越高，衡量工作的好壞不再是憑感覺和一般性指標，而是細化的指標和具體的業(yè)績，因而要求個人能力不斷快速提升，以適應崗位競爭之需要，而且精神心理層面的競爭越來越凸顯，不得不引起每個人面對經(jīng)濟社會的今天，重新認知自我、重新調(diào)整自我。認識和思想是先導，行為方式是認識和思想的外在表現(xiàn)， 有什么樣的思想就有什么樣的行為，認識的不到位和偏差，導致判斷、分析主客觀的錯誤或者不準確和不科學，從而工作態(tài)度和所作所為走向客觀及傳統(tǒng)人文的反面，越走越遠、

2、越陷越深，因此當前我們每一位同志必須優(yōu)化心理環(huán)境，要有更多理性思想的支持，要有一些傳統(tǒng)文化思想的支撐，并且不斷地學習、積累和歷練，使每一個人看得更深、更遠，為自己也為學校的發(fā)展、進步提供良好、和諧、積極的人文思想和觀念，達到自己與學校雙贏的最終目標。下面從三個方面談一些個人認識與體會：一、大視野、大方向視野和方向是決定每個人能走多遠、飛多高的至關因素，取決于后天智慧與能力，“智”者視野寬、方向明，我們一定要有足夠大的視野去看待自己、看待社會、看待事物，防止因眼光短淺而因小失大，甚至因思維方式的限制而行為倒退，久而久之被社會和現(xiàn)實所淘汰。（一）大視野看自我：視野大看自己是客觀的、準確的，視野大能

3、看出自己的缺點與不足，反之看到的自己總是正確的象征。人外有人、天外有天，正是這種大視野才能發(fā)現(xiàn)除自己之外每個人的長處，看清自己，看清別人，從而擺正自己的位置，準確估計和評價自己，使自己不斷戒驕戒躁，不斷勉勵自己、鼓舞自己，獲取最佳的自我狀態(tài)，創(chuàng)造或者適應最佳的周圍環(huán)境，有利于人生奮斗和開創(chuàng)事業(yè)的良好心理。（二）大視野看他人：用寬泛的視野看他人，會覺得人勤，更會覺得人杰、地靈。客觀上人的能力和品格有高低之分、人的性格有剛柔之別，大視野看他人、看事物會有效防止片面的感知與感受，并且是全面的、系統(tǒng)的、主流的，這樣就不會把人和事看錯，所以要學會多角度看人。同時我們還要注意本位圈子，身在圈子里，視野就出

4、不來，要防止庸俗、無原則的團結，防止相互縱庸，這樣的“團結”是“結團”，帶著圈子的眼罩看人和事一定是極度片面的。（三）大視野看發(fā)展：視野寬了，看到的陽光就會多了，當今世界，發(fā)展是永恒的主題，也是時代的產(chǎn)物，是不以人的意志為轉移的，國家在發(fā)展，學校也在發(fā)展，通過積極肯定的心態(tài)和陽光向上的視覺不斷自我樹立信心，要防止有些同志就事論事，既看不到過去的艱辛、也看不到未來的光明。完美當中的瑕疵是正常的，發(fā)展中新矛盾的凸顯以及階段性低谷是客觀產(chǎn)物，社會事物就是不斷地發(fā)現(xiàn)瑕疵、走出低谷而持續(xù)進步的，因此我們要有贊美過去成功的心理和欲望，也要有歡呼未來美好期望的要求，通過這樣的眼界和心理，預防我們斗志的衰退，

5、精神萎靡。社會進步、時代發(fā)展是社會、政治、經(jīng)濟、文化的綜合反映體，要看大方向、大目標，學會用方向目標的大卡尺評判事物的是與非，單一現(xiàn)象和過程對社會、時代和事物的評價肯定是不全面的，因此還要強調(diào)心理和方法。由于看問題的方法不正確，人格出現(xiàn)扭曲偏執(zhí)，要不激昂陳詞，要不心灰意冷，固執(zhí)己見、侃侃而談、滿腹牢騷、事不關己、高高掛起，不僅消弱了自身的銳氣，更重要是消耗了團隊奮發(fā)向上的能量，身邊的發(fā)展大局歷歷在目，但看到的卻是發(fā)展當中的星星點點，從而缺少積極向上的心理追求，這種現(xiàn)狀稱之為“以粗求精，以淺揣深”的心理疾患在作怪。（四）大視野看前程：我們要把前程看得遠一些、看得透一些，就是要我們用博大的胸懷接納

6、社會事物，在把握個人總體方向和目標的情況下，要摒棄各種瑣碎的干擾，特別是一些錯誤的狹隘的思想干擾。試想，我們坐井觀天，總覺得自己懷才不遇、怨天尤人、斤斤計較，表現(xiàn)出極其不成熟、不老練和不智慧，欲速則不達，只能帶來反面的作用，所以需理性地思考，把握好自己，駕馭好自己，不受枝節(jié)的影響，踏踏實實地努力進取，內(nèi)心多一份豁達、多一份清凈、多一份寬容、多一份實干，每走一步都要走出光彩來，都要走出實效來，都要走出輝煌來，這樣才能前程似錦，這叫人生路上的大智慧、大視野，也正是心有多大，舞臺就有多大的真實寫照。二、高境界、高素質(zhì)高境界、高素質(zhì)是關系到人一生受益的至關因素，是現(xiàn)代文明的必然需要，我們把現(xiàn)階段經(jīng)濟發(fā)

7、展與人文思想道德建設的差距提升到執(zhí)政地位和可持續(xù)發(fā)展的高度來認識足以說明這個道理，最近由人民論壇雜志社策劃、中國長安出版社出版的世界大趨勢與未來10年中國面臨的挑戰(zhàn)理性直面現(xiàn)實，在“未來10年10個最嚴俊挑戰(zhàn)”的調(diào)查問卷中，通過對專家學者、干部群眾和網(wǎng)友的調(diào)查，其中“腐敗問題”、“貧富差距拉大”、“基層干群沖突”、“高房價”、“環(huán)境危機”成為前五位，可見，在經(jīng)濟發(fā)展的今天，經(jīng)濟問題已經(jīng)不是人們關心的唯一問題，由經(jīng)濟發(fā)展帶來的政治、社會、道德問題才是社會和個人關注的首要問題。作為個體沒有精神（境界與素質(zhì)）層面的維護，其他能力的前途是及其有限的，我們提出既要看能力，更要看品行，實際上就是注重提升境

8、界、素質(zhì)的具體要求，也是防止顧此失彼、成為單腿巨人有效措施。境界、素質(zhì)是一個人在精神方面的高度，反映著一個人的品質(zhì)和價值。境界、素質(zhì)越高，他的價值越高，未來可發(fā)展空間和潛力越大，反之則越小。境界、素質(zhì)的高低主要因素是利他性，也就是公心，公心意識強的人，境界素質(zhì)就高，公心是高風亮節(jié)，是氣節(jié)胸懷，這樣的風范會贏得擁護和欣賞。境界、素質(zhì)的高低主要因素是包容性，萬事萬物，需要相互間的包容，凡是有包容之心的人，就是有一定高度的人，也就是境界的高度、思想的高度、精神的高度；也是一種寬度，是海納百川的寬廣胸懷，是海闊天空的容人雅量；是一種深度，需要有深厚的底蘊、深邃的精神、深刻的見識、深遠的思想。領導干部不

9、僅要有尊重和包容的心理，普通個體也需要相互間與上下級間多一份尊重和包容的心理，因為它是境界與素質(zhì)的反映，不知道尊重包容別人的人也一定不會受到別人的尊重和包容。境界、素質(zhì)高低主要因素是與善性，百善孝為先，善為任之源，與人為善的心理是支撐人格魅力的基礎，也是做好工作、走好人生之路的首要態(tài)度。善意的思考、善意的行為、善意的幫助會開創(chuàng)人生道路上的藍天和綠地，我們要多一份珍惜，多用欣賞的眼光看看領導的執(zhí)著與追求，看看下屬的努力和艱辛，善意地多一份理解，多一份幫助，與善的世界里道路充滿陽光，與善的世界里道路更加綿長。有人說善良就是“傻 ”，其實“傻”是一種可貴的稟賦，傻子精神并非是真的傻，如今現(xiàn)實生活中聰

10、明過頭的人太多了，聰明反被聰明誤，所以“傻”一點，也許離成功就近一些，“傻”會沉淀很多厚積薄發(fā)的東西，但愿在追求成功的路上浮躁和“聰明”的人多一點“傻”。境界、素質(zhì)高低主要因素是樸實性，樸實就是真誠和實在，要克服“五病”纏身：財迷?。禾幪帪樽约褐?、時時利欲熏心，錢迷心巧，什么好處都敢拿，什么便宜都要沾?？谇徊。洪L一張好“嘴”，黑的說成白的、白的說成紅的，講道理頭頭是道，就是不行動，談想法一套一套，就是不落實，說成績一堆一堆，就是看不到實效，這叫作“巨人和侏儒”的關系。心臟病：方向不清、目標不明，不學理論，政治上糊涂，對事業(yè)不忠，人前人后兩張皮，欺上瞞下，喪失了誠心、愛心和良心。妄想癥：自認為

11、才高八斗、功比將相，終日自吹自擂、妄想尊大，看自己一朵花、看別人豆腐渣，總拿自己的優(yōu)點去比別人的缺點，越比越嫉妒，越比越不平，一旦發(fā)現(xiàn)別人比自己強，就會今天下絆子，明天造謠言，想辦法不是為了工作，而是阻礙別人干好工作。分裂癥：為了達到個人目的，撥弄是非，挑撥離間，煽風點火，人為制造幫派，人為制造同志間的不團結。總之，境界和素質(zhì)決定人的觀念和作為，高境界和高素質(zhì)的人將會在人生精神層面享受一生、受益一生。相反則枉勞一生、虛度一生、后悔一生。三、高標準、高要求“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動就是提倡高標準、高要求，要想成就事業(yè)，我們對自己必須高標準和高要求。職責上的高標準:崗位職責實屬執(zhí)業(yè)規(guī)范約定，履行職責是最基本

12、的要求，不履行或履行不好是不稱職的表現(xiàn)，要達到自覺履行、主動履行、認真履行，并且通過履行職責確有收獲和業(yè)績，這就是職責上的高標準。責任上的高標準:職務有大小,崗位有不同，相應承擔的責任也就不同。同樣一件事情，用不同的責任去做，則是事半功倍和事倍功半的效果。責任重于泰山，說明責任的重要性，我們通常能力不夠的時候可以用責任彌補，這樣獲取的成功幾乎相當，怕就怕在既無能力、又無責任心，更怕的是有能力、無責任心，因為這種人的靈魂深處缺乏執(zhí)業(yè)的道德素養(yǎng)，好事會讓他辦壞。學習上的高標準:人無完人，學海無涯，缺乏理論武裝和實踐的人，容易視野不寬、方向不明，也容易缺乏高境界、高素質(zhì)，更不會高標準、嚴要求，因此要把學習當成習慣、當成境界、當成能力，不斷加強學習，在學習中獲取營養(yǎng)。作風上的高標準：包括思想作風、工作作風、生活作風。作風是素質(zhì)高低的直接反映，低素質(zhì)談不上好作風，“五病”纏身