四年級語文第八單元教案

1、第八元教學(xué)目標(biāo)單元主題了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡總課時(shí)9課時(shí)單元教材分析本單元一共有四篇課文，其中<<呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)>>、飛向藍(lán)天的恐龍、是精讀課文，電腦住宅、<<飛船上的特殊乘客>>是略讀課文，語文園地八是綜合性訓(xùn)練。 通過學(xué)習(xí)本組教材,領(lǐng)略科學(xué)技術(shù)的神奇,感受科學(xué)技術(shù)的威力,開闊眼界,激發(fā)熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。單元設(shè)計(jì)意圖本單元教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)四年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，充分讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度,暢想科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來的變化,讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會質(zhì)疑,在交流過程

2、中發(fā)表自己的見解,真正成為課堂中學(xué)習(xí)的主人。單元目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：1、認(rèn)識本組生字,會寫要求會寫的字和詞語. 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把感興趣的地方背下來。 3、邊讀邊體會語言表達(dá)方面的體會。 過程與方法目標(biāo)：4、朗讀課文,體會語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn). 5、體會作者按一定順序說明事物的方法。 6、復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。 7、初步學(xué)習(xí)說明文的基本表達(dá)方法,在習(xí)作中加以運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 8、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。 9、提高運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行自學(xué)的能力。單元重點(diǎn)1、了解20世

3、紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。 2、理解課文中含義深刻的詞語和句子。 3、想象課文描寫的場景和事物。 4、弄懂課文內(nèi)容,感悟想象在文中的作用。單元難點(diǎn)1、體會作者用詞的準(zhǔn)確性。 2、通過口語交際與習(xí)作,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。3、指導(dǎo)寫想象作文的方法。教法與學(xué)法先組織學(xué)生觀看科技畫展，對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展變遷有大體的印象，然后組織教學(xué)。也可以從網(wǎng)上下載科技知識，匯聚“小影片”供學(xué)生了解，再進(jìn)行本單元的教學(xué)活動。課時(shí)安排29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)         

4、60;      2課時(shí)      30、 電腦住宅                            1課時(shí)  31、 飛向藍(lán)天的恐龍     

5、             2課時(shí)  32、飛船上的特殊乘客               1課時(shí)      語文園地八            

6、                 3課時(shí)授課內(nèi)容：第課呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與能力會認(rèn)5個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。正確讀寫“改觀、程度、依賴、寄托、幻想、洞察、潛入、聯(lián)系、原子核、因特網(wǎng)、哲學(xué)家、呼風(fēng)喚雨、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、程控電話、歸根結(jié)底”等詞語。過程與方法有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的感受。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感

7、和學(xué)習(xí)科學(xué)探索科學(xué)奧秘的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。教學(xué)難點(diǎn)了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。教學(xué)方法讀中思考合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備課件flash教案審閱人（組長）簽名課時(shí)安排2課時(shí)授課時(shí)間課時(shí)目標(biāo)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注一、談話引入 發(fā)散思維1、當(dāng)你按動遙控控器看電視的時(shí)候，學(xué)你打開冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。 2、你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便？ 3、根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)二、自主學(xué)習(xí) 點(diǎn)撥指

8、導(dǎo)1、理解詞語： “呼風(fēng)喚雨”“世紀(jì)”，是誰來呼風(fēng)喚雨？2、分組討論： 區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。 3、自主學(xué)習(xí)生字：你用什么方法讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”。 寫字的時(shí)候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。 4、檢查自學(xué)情況：抽生認(rèn)讀，開火車組詞。 5、熟讀課文，勾出不懂的詞句傾聽進(jìn)入學(xué)習(xí)     你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便？  齊讀課題   質(zhì)疑區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪

9、些“發(fā)明”。  自主學(xué)習(xí)生字  寫字的時(shí)候，注意“賴、耕、幻、核”的筆畫。   抽生認(rèn)讀，開火車組詞。發(fā)現(xiàn)和發(fā)明：“發(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究、探索等看到或找到了一些前人沒有看到的事物或規(guī)律；“發(fā)明”在本課中則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。前者是指在前人的基礎(chǔ)上有了量的增加，后者則有了質(zhì)的變化。 改觀和改變：“改觀”在本課中是指20世紀(jì)以來的這些偉大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類原有的生活得到了改變，出現(xiàn)了新的面貌；而“改變”則是強(qiáng)調(diào)了改換、變更課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你的收獲布置作業(yè)按要求書寫本課生字，詞

10、。A類生選四個(gè)詞串詞成句。B類生選四個(gè)詞造句。板書設(shè)計(jì)29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)                    20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)                      人類

11、                         科技發(fā)現(xiàn)和發(fā)明 教學(xué)反思第二課時(shí)目標(biāo)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注一、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。1、全文圍繞哪一段來寫的，勾出中心段（第一段）齊讀。2、抽生讀第2自然段，找出關(guān)鍵詞，師板書：人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨3、自讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風(fēng)耳”指什么？說明什么？師板書：過

12、去用千里眼順風(fēng)耳寄托愿望4、理解“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”（說明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之迅速、之 奇、之美好）。5、默讀第4段，勾畫出科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。學(xué)生歸納、師板書：登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘 電視電話因特網(wǎng)飛機(jī)火車遠(yuǎn)洋船6、齊讀第5段，師總結(jié)板書：回顧歷程科學(xué)創(chuàng)造神話美化生活展望未來科技創(chuàng)造奇跡改善生活二、聯(lián)系實(shí)際，討論感受。設(shè)問：1、想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？2、科學(xué)技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便？3、人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善？三、暢談收獲，總結(jié)提高。1、齊讀全文，感受“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。2、通過今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么齊讀。自讀第3段，回憶歷史，“千里眼”“順風(fēng)

13、耳”指什么？說明什么？默讀第4段，勾畫出科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。齊讀第5段 想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要”，學(xué)貴有疑。在充分自讀后引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使引導(dǎo)和講解做到有的放矢，還能調(diào)動學(xué)生求知的積極性和主動性，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。 課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么?布置作業(yè)1、小練筆：暢想未來2、手抄報(bào)：科技時(shí)代板書設(shè)計(jì)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)               &

14、#160;      人類                         科技發(fā)現(xiàn)和發(fā)明 登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘 電視電話因特網(wǎng) 飛機(jī)火車遠(yuǎn)洋船回顧歷程科學(xué)創(chuàng)造神話美化生活展望未來科技創(chuàng)造奇跡改善生活教學(xué)反思授課內(nèi)容：30*電腦住宅教學(xué)目標(biāo)知識與能力會認(rèn)6個(gè)生字和“數(shù)

15、據(jù)、輕松、悅耳、倉庫、儲存、示范、烹調(diào)，烹飪、預(yù)約、綜合、判斷、提供、防盜”等詞語。了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。過程與方法正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀體會電腦的神奇，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。教學(xué)重點(diǎn)了解電腦住宅為人們生活帶來的方便；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。教學(xué)難點(diǎn)邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。教學(xué)方法讀中思考合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備課件flash教案審閱人（組長）簽名課時(shí)安排1課時(shí)授課時(shí)間課時(shí)目標(biāo)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注一、激情導(dǎo)入：1、從擇山洞而居，到結(jié)

16、茅而??；從土瓦房到今日的高樓大廈，人類的住宅有了翻天覆地的變化，人類的住宅還會如何呢？今天讓我們認(rèn)識一座電腦住宅。2、引入新課，板題。3、讀了課題后，你想知道些什么？（師對生提的問題在黑板上板出來）二、初讀感知1、你想了解這座電腦住宅嗎？請你自讀課文，讀準(zhǔn)課文的字音。2、檢查生字的讀音。三、默讀理解。默讀課文，思考下面的問題：1、課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？2、那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？過度激趣：剛才你們都到了電腦住宅里參觀了，哪個(gè)地方的設(shè)施給你留下深刻的印象？ 指名匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。四、小組合作探究。1、學(xué)習(xí)小組選擇喜歡的方式進(jìn)行交流、討論。（1）制作表格（2）以電腦主人的身份向

17、參觀者介紹一種或幾種設(shè)施的布局功能以及使用方法。2、小組匯報(bào)，集體交流：（1）根據(jù)室外的氣象資料進(jìn)行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。（2）大門具有保安功能，防止不明人物進(jìn)入住宅。（3）通過電腦，可以調(diào)運(yùn)屋內(nèi)自己需要的物品。（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。（5）主人休息時(shí)，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。（6）浴室里，可通過電腦“預(yù)約”洗澡的時(shí)間。五、課外拓展我來當(dāng)設(shè)計(jì)師：如果由你來設(shè)計(jì)一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅、電腦學(xué)校、電腦商場、電腦醫(yī)院想一想，看誰的設(shè)計(jì)能給我們的生活帶來最舒適、最方便的享受。傾聽進(jìn)入學(xué)習(xí)。讀題質(zhì)疑。初讀課文，識記生字 。讀文思考。小組交流。匯報(bào)展示。小組合作

18、學(xué)習(xí)。展示交流。交流、評價(jià)好的開端是成功的一半”，為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)。聯(lián)系實(shí)際，用貼近生活的事例引入新課。 因?yàn)閷W(xué)生只有明確目標(biāo)，才能學(xué)有方向、學(xué)有動力，變被動接受為主動探索，并達(dá)到整體感知的目的。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對科技發(fā)展有那些新認(rèn)識？布置作業(yè) 把你的設(shè)計(jì)寫一寫小練筆我的電腦.板書設(shè)計(jì)30、電腦住宅住宅的設(shè)施   如何工作   有何功能電 腦 住 宅 教學(xué)反思授課內(nèi)容：第31課飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)目標(biāo)知識與能力會認(rèn)7個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。正確讀寫“恐龍、兇猛、鴿子、描繪、輕盈、

19、敏捷、欣喜若狂，形態(tài)各異”等詞語過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，體會準(zhǔn)確生動的語言特點(diǎn)，背誦自己感興趣的語段。情感態(tài)度價(jià)值觀練習(xí)有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，激發(fā)熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)體會準(zhǔn)確生動的語言特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)有條理的說說恐龍飛向藍(lán)天的演變過程。教學(xué)方法讀中思考合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備課件flash教案審閱人（組長）簽名課時(shí)安排2課時(shí)授課時(shí)間課時(shí)目標(biāo)：會認(rèn)7個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。正確讀寫“恐龍、兇猛、鴿子、描繪、輕盈、敏捷、欣喜若狂，形態(tài)各異”等詞語。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注一、課件揭題，質(zhì)疑導(dǎo)入1課件出示恐龍，（板書：恐龍）關(guān)于恐龍，你知道

20、些什么？對我們而言，恐龍充滿神秘。今年，我們一起來學(xué)習(xí)課文飛向藍(lán)天的恐龍。2學(xué)生齊讀課題。質(zhì)疑?？吹竭@個(gè)題目，你想知道什么？二、初讀課文，整體感知1學(xué)生輕聲自由讀課文，明確要求：邊讀邊劃出課文中描寫生動的詞匯，讀到不理解的地方畫上記號。2檢查生詞掌握情況。點(diǎn)名讀，全班齊讀。提示字音“盈”3讀了課文，你知道了什么？4引導(dǎo)學(xué)生就課文詞、句質(zhì)疑三、直奔重點(diǎn)段落，探究演化過程1師讀第3自然段，生齊讀第4自然段，讀準(zhǔn)字音。2默讀第4自然段，邊讀邊想：恐龍是如何飛向藍(lán)天的？其中經(jīng)歷了怎樣一個(gè)漫長的過程？3匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：a、讀句子，找出是哪種恐龍飛向藍(lán)天的？(獵食性恐龍)b、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會用詞的準(zhǔn)確。“

21、一些、逐漸”等詞。c、這些恐龍之所以能飛，科學(xué)家提供了幾種猜想。引導(dǎo)學(xué)生概括說說。(相機(jī)板書：轉(zhuǎn)移到樹上生存奔跑中學(xué)會飛翔)4復(fù)述演化過程。讀題質(zhì)疑：恐龍是如何飛向藍(lán)天的？恐龍?jiān)趺撮L出羽毛的？初讀課文，識記生字。引導(dǎo)學(xué)生就課文詞、句質(zhì)疑讀文思考并在書上上劃出相關(guān)語句。進(jìn)一步體會用詞的準(zhǔn)確?！耙恍?、逐漸”等詞。復(fù)述演化過程。用可愛的動畫能集中學(xué)生的注意力，是學(xué)生不至于走神，調(diào)節(jié)課堂氣氛，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力。課堂小結(jié)1關(guān)于恐龍，你還有什么想知道嗎？(生：恐龍是怎樣長出羽毛的？恐龍是怎么滅絕的？)2總結(jié)：恐龍身上有許多未解之謎，有許多奧秘等著同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳎信d

22、趣的同學(xué)可以上網(wǎng)查找資料，也可以在圖書館借閱相關(guān)書籍。課后我們再開一個(gè)“恐龍知識會”吧!布置作業(yè)按要求書寫本課生字，詞。A類生選四個(gè)詞串詞成句。B類生選四個(gè)詞造句。板書設(shè)計(jì)31、飛向藍(lán)天的恐龍 繁衍生息的情況                                

23、;   從生活習(xí)性上                   從身體形態(tài)上           從性情上 教學(xué)反思第二課時(shí)目標(biāo)練習(xí)有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，激發(fā)熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注一、深入讀書，分段感悟1、學(xué)習(xí)第二段a

24、、讀文思考。用自己的話說說恐龍與鳥類有什么相似之處? (二者骨骼結(jié)構(gòu)相似；恐龍化石有羽毛的印痕。)b結(jié)合課文說說，你認(rèn)為這些發(fā)現(xiàn)有何作用。 出示文字屏(齊讀)遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點(diǎn)睛之筆。c、“畫卷”“點(diǎn)睛”各指什么?d齊讀第二段。2、學(xué)習(xí)第三、四段a、輕聲稱讀這一部分，然后概括主要內(nèi)容。b劃出自己認(rèn)為寫得好的語句讀讀，準(zhǔn)備交流。c指名讀第四段，判斷下面說法是否正確。A、兩億三千萬前的恐龍都逐漸變成了鳥類。B這樣一個(gè)演變過程是漫長的。如果將A、B兩句話的意思合起來，說說怎樣敘述才準(zhǔn)確。二、深入讀書，合作學(xué)習(xí)1、找出表現(xiàn)恐龍家族龐大，形態(tài)各異

25、的語句讀一讀。2、合作填寫表格。a、參考填寫內(nèi)容，有條理地說說恐龍飛向藍(lán)天的演化過程(加上自己的想象)。b課文中還有哪些語句的意思表達(dá)得很準(zhǔn)確，找一找，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會?？茖W(xué)家經(jīng)過近百年的努力研究，幫助我們了解了體態(tài)笨重的恐龍最終變?yōu)檩p盈靈活的鳥兒的演化過程，這一切凝結(jié)著他們多少寶貴的心血啊!但是他們并沒有就此止步，他們心中還有一個(gè)更為美好的愿望呢!c齊讀最后一段。d選擇感興趣的部分背下來。讀文思考齊讀在內(nèi)容句式、對比寫法、敘述結(jié)構(gòu)等方面加以陳述讀文思考合作填寫表格。找一找，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會。齊讀最后一段。選擇感興趣的部分背下來。讓學(xué)生通過讀-找-圈-議-悟，使學(xué)生深入文本，同時(shí)培

26、養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的閱讀習(xí)慣。 于重點(diǎn)句的理解，針對不同學(xué)生提出不同的回答要求，既讓后進(jìn)生在難度降低的前提下也能嘗試說一說，又確保優(yōu)等生的進(jìn)一步發(fā)展。 課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)你對恐龍的演變有了怎樣的認(rèn)識布置作業(yè)把恐龍飛向藍(lán)天的演化過程講給爸爸、媽媽聽。認(rèn)真完成同步小練習(xí)冊。板書設(shè)計(jì)飛向藍(lán)天的恐龍 繁衍生息的情況                     

27、60;             從生活習(xí)性上                   從身體形態(tài)上           從性情上 教學(xué)反思授課內(nèi)容：32*飛船上的特殊乘客教學(xué)目標(biāo)知識與

28、能力正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。過程與方法學(xué)習(xí)課文，了解我國生物科學(xué)取得的新成就。情感態(tài)度價(jià)值觀感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。教學(xué)重點(diǎn)正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文，了解在太空中旅行過的植物種子的神奇及其原因，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。教學(xué)方法讀中思考合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備課件flash教案審閱人（組長）簽名課時(shí)安排1課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注一、談話引入同學(xué)們，在2003年的10月15日至16日，我國航天史上發(fā)生了一件大事，還記得嗎？對，我國首次載人航天飛船“神州五號”發(fā)射成功。在“神州五號”飛船上，除了我們偉大

29、的飛行員楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰呢？讓我們到課文中去尋找答案吧！二、初讀感知1請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。2分自然段指名朗讀檢查。3飛船上的特殊乘客到底是誰？三、理解課文內(nèi)容1默讀課文25自然段，想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢？把你最感興趣的語句勾畫下來。2集體交流：（1）科學(xué)家從參與太空“旅游”的植物種子中篩選培育出優(yōu)良品種，加以推廣，種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)的農(nóng)作物。（2）為什么從太空回來的植物種子會發(fā)生變化？（3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育優(yōu)良的，并經(jīng)過四代以上的培育，最終形成太

30、空蔬菜。）（4）太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？A外形：更大、更長、顏色的變化B味道：更鮮美C營養(yǎng)：更豐富，抗病力強(qiáng)D其他價(jià)值：藥用、美化、綠化（5）同學(xué)們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來大開眼界吧?。ㄖ该麑W(xué)生上臺進(jìn)行介紹，后相互交流）3小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，就獲得了如此的“魔力”，那么誰是那位偉大的魔法師呢？自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。分自然段指名朗讀檢查。理解課文內(nèi)容集體交流學(xué)生在教師的引導(dǎo)下相互交流。查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。學(xué)生在班內(nèi)進(jìn)行展示匯報(bào)。積累好詞好句讀，是學(xué)生與文本進(jìn)行情感交

31、流的紐帶，因?yàn)閷W(xué)生只有真正的蘊(yùn)含在語言文字中的情感，才能讀出感情；而讀的過程正是學(xué)生正確理解文本，領(lǐng)會作者表達(dá)的過程，這種體驗(yàn)是心靈深處的，也是最長久、最深刻的。課堂小結(jié)科學(xué)的領(lǐng)域無邊無際，聰明勤勞的科學(xué)家們在這片領(lǐng)域進(jìn)行著不斷的開發(fā)、創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。布置作業(yè)1.做一期關(guān)于太空的手抄報(bào)。2/抄寫本課詞語 。板書設(shè)計(jì)飛船上的特殊乘客  宇宙輻射             培育太空品種、食用  種子 

32、                    變異      微重力、高真空       制藥、美化、綠化     科學(xué)創(chuàng)造奇跡 教學(xué)反思授課內(nèi)容：語文園地八教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、觀察并發(fā)現(xiàn)廣告中的錯(cuò)別字，認(rèn)識其危害，積極改正

33、。2、圍繞21世紀(jì)科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題，進(jìn)行口語交際。交際時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，態(tài)度自然、大方，表達(dá)流暢。3、培養(yǎng)同學(xué)的思維與寫作能力。過程與方法1、學(xué)習(xí)、理解并積累名人名言，豐富自己的語言，提高認(rèn)識能力。2、學(xué)生自學(xué)，師生共同探討學(xué)習(xí)的策略和方法。情感態(tài)度價(jià)值觀1、初步認(rèn)識對聯(lián)，在游戲中感受語文的樂趣。2、創(chuàng)設(shè)多種情境激發(fā)學(xué)生的口語興趣。教學(xué)重點(diǎn)觀察并發(fā)廣告中的錯(cuò)別字，認(rèn)識其危害，積極改正。教學(xué)難點(diǎn)交際時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，態(tài)度自然、大方，表達(dá)流暢。教學(xué)方法讀中思考合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備課件flash教案審閱人（組長）簽名課時(shí)安排授課時(shí)間課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、教學(xué)趣味語文和“寬帶

34、網(wǎng)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注一、教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”1學(xué)生自由讀詞語。2教師指名讀詞語，注意正音。3思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？廣告亂改成語。a.學(xué)生交流個(gè)人發(fā)現(xiàn)。b.教師相機(jī)點(diǎn)撥（字形的變化詞義的變化語言文字純潔性的重要）。4開展“爭做文字小衛(wèi)士”活動。a. 動手修改成語廣告中的錯(cuò)別字。b. 出示自己搜集的錯(cuò)用濫用的成語廣告詞。l 飯店門口：“抄”飯 l 修車店門口：補(bǔ)胎“沖”氣 l 家具店門口：家“俱” l 裝潢店門口：裝“璜”l 失物廣告：失物“啟示” c. 生生交流，動手修改。5小結(jié)：注意區(qū)分同音字。二、教學(xué)“日積月累”1學(xué)生讀科學(xué)名言2交流：你從科學(xué)名言中了解了什么？3小結(jié)：這些名言，

35、告訴我們對待科學(xué)的態(tài)度應(yīng)怎樣，同時(shí)，教育我們要向科學(xué)家學(xué)習(xí)。三、教學(xué)趣味語文1、試著讀讀對聯(lián)。你覺得哪個(gè)詞不好讀?a、討論怎樣讀準(zhǔn)對聯(lián)中的多音字。b、交流看法，理解對聯(lián)的意思。c、齊讀對聯(lián)2、讀茶杯蓋上的“五字循環(huán)句”a、個(gè)人試讀并質(zhì)疑。b、解疑：想想五句話里省去的同一個(gè)詞語是什么？（茶）c、將其帶入恰當(dāng)?shù)牡奈恢?，再讀一讀。d、試著說說每句話的意思。四、教學(xué)“寬帶網(wǎng)”1朗讀寬帶網(wǎng)中的內(nèi)容。2你在生活中還收集了哪些信息？3學(xué)生展開收集資料。舉辦科學(xué)在身邊手抄報(bào)。學(xué)生自由讀詞語。思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？廣告亂改成語。展示交流自己課外收集的錯(cuò)用濫用的成語廣告詞。動手修改成語廣告中的錯(cuò)別字。學(xué)生讀科學(xué)名言

36、交流自由練讀對聯(lián)。交流對聯(lián)意思。小組合作學(xué)習(xí)全班匯報(bào)交流朗讀寬帶網(wǎng)中的內(nèi)容。在生生互動、師生互動的合作交流中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而教師則要做個(gè)好舵手，圍繞目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生開展有效學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正在語文實(shí)踐中提高語文能力。 布置作業(yè)辦科學(xué)在身邊手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì)語文園地八一、教學(xué)“我的發(fā)現(xiàn)”二、教學(xué)“日積月累”三、教學(xué)趣味語文四、教學(xué)“寬帶網(wǎng)”第二課時(shí)目標(biāo)口語交際教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖備注一、談話導(dǎo)入1、 同學(xué)們，知道一個(gè)世紀(jì)是多少年嗎？2、 在我們剛剛送走的20世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，人類的許多幻想已成為現(xiàn)實(shí)。課前，我們進(jìn)行了一次社會調(diào)查昨日的夢想今天的現(xiàn)實(shí)能簡潔地向大家匯報(bào)你調(diào)查到的情況嗎？a. 學(xué)生依據(jù)調(diào)查情況匯報(bào)。b. 教師相機(jī)展示資料圖片。二、指導(dǎo)學(xué)生交流1、 我們了解了這么多美夢成真的事情，真讓人激動！你們有夢想嗎？誰來當(dāng)眾介紹你的“奇思妙想”？a. 出示文字屏幕：愿大家，展開想象的翅膀，暢想未來，暢談自己的奇思妙想：可以說說未來的衣服、食品、住宅、交通等，也可介紹個(gè)人的制作。b. 指名