第二階段一種選擇題的解題技法—快得分學習教案

1、會計學1第二階段一種選擇題的解題第二階段一種選擇題的解題(ji t)技法技法快快得分得分第一頁，共38頁。第1頁/共38頁第二頁，共38頁。特點特點示例示例 定性分析選擇題又稱普通選擇題，所謂定性分析，就是對定性分析選擇題又稱普通選擇題，所謂定性分析，就是對化學概念的性質(zhì)、本質(zhì)等屬性的界定。以基本概念、基本理論、化學概念的性質(zhì)、本質(zhì)等屬性的界定。以基本概念、基本理論、物質(zhì)的性質(zhì)、實驗等為素材，考查學生能否準確地運用所掌握物質(zhì)的性質(zhì)、實驗等為素材，考查學生能否準確地運用所掌握的知識和基本技能以及教材中已揭示的基本規(guī)律和法則的知識和基本技能以及教材中已揭示的基本規(guī)律和法則(fz)來分析和解決化學問

2、題。來分析和解決化學問題。第2頁/共38頁第三頁，共38頁。第3頁/共38頁第四頁，共38頁。答案答案(d n)B第4頁/共38頁第五頁，共38頁。方法方法應用應用 解答定性分析類選擇題，我們可以根據(jù)已經(jīng)掌握的概念解答定性分析類選擇題，我們可以根據(jù)已經(jīng)掌握的概念和原理，在正確理解題意的基礎(chǔ)上，對選項進行逐項分析，和原理，在正確理解題意的基礎(chǔ)上，對選項進行逐項分析，通過尋找各種通過尋找各種( zhn)不合理的因素，得出正確的答案，不合理的因素，得出正確的答案，解題方法主要是篩選法，即以題給條件解題方法主要是篩選法，即以題給條件(或經(jīng)過加工變形或經(jīng)過加工變形)為為“篩子篩子”，對選項逐一分析，放棄

3、錯誤的，留下正確的。，對選項逐一分析，放棄錯誤的，留下正確的。第5頁/共38頁第六頁，共38頁。B第6頁/共38頁第七頁，共38頁。2(2012山東高考山東高考)下列與化學概念有關(guān)的說法正確的是下列與化學概念有關(guān)的說法正確的是()A化合反應均為氧化化合反應均為氧化(ynghu)還原反應還原反應B金屬氧化金屬氧化(ynghu)物均為堿性氧化物均為堿性氧化(ynghu)物物C催化劑能改變可逆反應達到平衡的時間催化劑能改變可逆反應達到平衡的時間D石油是混合物，其分餾產(chǎn)品汽油為純凈物石油是混合物，其分餾產(chǎn)品汽油為純凈物解析：選解析：選 。選項。選項A，有單質(zhì)參加的化合反應為氧化，有單質(zhì)參加的化合反應為

4、氧化(ynghu)還原反還原反應，否則不一定為氧化應，否則不一定為氧化(ynghu)還原反應，還原反應，A錯誤；選項錯誤；選項B，Mn2O7為酸性氧化為酸性氧化(ynghu)物，物，Al2O3為兩性氧化為兩性氧化(ynghu)物，物，B錯誤；選錯誤；選項項C，催化劑能影響反應速率，改變可逆反應達到平衡的時間，催化劑能影響反應速率，改變可逆反應達到平衡的時間，C正確；正確；選項選項D，石油的分餾產(chǎn)物汽油為混合物，石油的分餾產(chǎn)物汽油為混合物，D錯誤。錯誤。C第7頁/共38頁第八頁，共38頁。特點特點(tdin)示例示例 定量分析類選擇題是指通過對已知數(shù)據(jù)進行計算和分析推理得到定量分析類選擇題是指通

5、過對已知數(shù)據(jù)進行計算和分析推理得到答案的一類選擇題，常被稱為計算型選擇題。其主要特點答案的一類選擇題，常被稱為計算型選擇題。其主要特點(tdin)為：為：題目中存在一系列數(shù)據(jù)，解題時須對數(shù)據(jù)進行分析處理，在數(shù)據(jù)處理過題目中存在一系列數(shù)據(jù)，解題時須對數(shù)據(jù)進行分析處理，在數(shù)據(jù)處理過程中突出一定的方法和技巧，如守恒法、關(guān)系式法、差量法等。程中突出一定的方法和技巧，如守恒法、關(guān)系式法、差量法等。第8頁/共38頁第九頁，共38頁。 示例示例24 mL濃度為濃度為0.05 mol/L的的Na2SO3溶液溶液(rngy)恰好與恰好與20 mL濃度為濃度為0.02 mol/L的的K2Cr2O7溶液溶液(rng

6、y)完全反應。已知完全反應。已知Na2SO3被被K2Cr2O7氧化為氧化為Na2SO4，則元素，則元素Cr在還原產(chǎn)物中的化合價為在還原產(chǎn)物中的化合價為 () A2 B3 C4 D5第9頁/共38頁第十頁，共38頁。答案答案(d n)B第10頁/共38頁第十一頁，共38頁。方法方法應用應用 解答有些定量分析類選擇題可采用守恒法，利用該方法不必深究反解答有些定量分析類選擇題可采用守恒法，利用該方法不必深究反應過程應過程(guchng)的細節(jié)，只考慮體系中某種量的始態(tài)和終態(tài)，能使解的細節(jié)，只考慮體系中某種量的始態(tài)和終態(tài)，能使解題化繁為簡，快速求解。主要包括：化學反應中質(zhì)量守恒，原子個數(shù)守題化繁為簡，

7、快速求解。主要包括：化學反應中質(zhì)量守恒，原子個數(shù)守恒，化學式中正、負化合價代數(shù)和為零，電解質(zhì)溶液中電荷守恒，物料恒，化學式中正、負化合價代數(shù)和為零，電解質(zhì)溶液中電荷守恒，物料守恒，幾個連續(xù)的化學反應中某種原子或離子的物質(zhì)的量守恒等。一般守恒，幾個連續(xù)的化學反應中某種原子或離子的物質(zhì)的量守恒等。一般需依據(jù)守恒關(guān)系列等式求解。需依據(jù)守恒關(guān)系列等式求解。第11頁/共38頁第十二頁，共38頁。3將一定量將一定量Fe和和Fe2O3的混合物放入的混合物放入250 mL 2 mol/L的硝酸的硝酸溶液中，反應完全后無固體剩余溶液中，反應完全后無固體剩余(shngy)，生成，生成2.24 L NO氣體氣體(標

8、準狀標準狀況況)，再向反應后的溶液中加入，再向反應后的溶液中加入1 mol/L的的NaOH溶液，要使鐵元素全部溶液，要使鐵元素全部沉淀下來，所加沉淀下來，所加NaOH溶液的體積最少是溶液的體積最少是 ()A500 mL B400 mLC450 mL D無法確定無法確定B第12頁/共38頁第十三頁，共38頁。特點特點示例示例(shl) 正誤判斷類選擇題的每個選項通常是給出一個論點或一個正誤判斷類選擇題的每個選項通常是給出一個論點或一個概念或一條規(guī)律，要求判斷正誤、分辨是非，由此來檢查考生概念或一條規(guī)律，要求判斷正誤、分辨是非，由此來檢查考生對知識點的記憶及理解程度。答題時，當遇到一些迷惑性較強對

9、知識點的記憶及理解程度。答題時，當遇到一些迷惑性較強的選項時，直接運用有關(guān)概念及規(guī)律往往難以判斷，可借助已的選項時，直接運用有關(guān)概念及規(guī)律往往難以判斷，可借助已掌握的一些知識特例或列舉反面特例進行反駁，逐一排除干擾掌握的一些知識特例或列舉反面特例進行反駁，逐一排除干擾選項。選項。第13頁/共38頁第十四頁，共38頁。 示例示例(2012山東高考山東高考)下列與含氯化合物有關(guān)的說法正確的是下列與含氯化合物有關(guān)的說法正確的是 () AHClO是弱酸，所以是弱酸，所以NaClO是弱電解質(zhì)是弱電解質(zhì) B向沸水中逐滴加入少量飽和向沸水中逐滴加入少量飽和FeCl3溶液，可制得溶液，可制得Fe(OH)3膠體

10、膠體 CHCl溶液和溶液和NaCl溶液均通過離子導電，所以溶液均通過離子導電，所以HCl和和NaCl均是均是離子化合物離子化合物 D電解電解NaCl溶液得到溶液得到22.4 L H2(標準狀況標準狀況)，理論，理論(lln)上需要上需要轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移NA個電子個電子(NA表示阿伏加德羅常數(shù)表示阿伏加德羅常數(shù))第14頁/共38頁第十五頁，共38頁。 解析解析NaClO屬于鹽，為強電解質(zhì)，選項屬于鹽，為強電解質(zhì)，選項A錯誤；向沸水中逐錯誤；向沸水中逐滴加入少量飽和滴加入少量飽和(boh)FeCl3溶液可制得溶液可制得Fe(OH)3膠體，選項膠體，選項B正確；正確；HCl屬于共價化合物，選項屬于共價化合物

11、，選項C錯誤；根據(jù)電解錯誤；根據(jù)電解NaCl溶液時的陰極反應：溶液時的陰極反應：2H2e=H2，產(chǎn)生標準狀況下，產(chǎn)生標準狀況下22.4 L H2時，理論上需轉(zhuǎn)移時，理論上需轉(zhuǎn)移2NA個電子，選項個電子，選項D錯誤。錯誤。 答案答案B第15頁/共38頁第十六頁，共38頁。方法方法應用應用 解答正誤判斷類選擇題一般采用排除法，即根據(jù)已經(jīng)掌握的化解答正誤判斷類選擇題一般采用排除法，即根據(jù)已經(jīng)掌握的化學概念學概念(ginin)、原理、規(guī)律，在正確理解題意的基礎(chǔ)上，通過尋、原理、規(guī)律，在正確理解題意的基礎(chǔ)上，通過尋找不合理因素找不合理因素(不正確選項不正確選項)，將其逐一排除，從而獲得正確答案，將其逐一

12、排除，從而獲得正確答案，也可通過列舉特例或反例對選項進行排除。運用排除法要注意兩點：也可通過列舉特例或反例對選項進行排除。運用排除法要注意兩點：一是不能漏選，因為有時可供篩選的選項較多，而且文字敘述似是一是不能漏選，因為有時可供篩選的選項較多，而且文字敘述似是而非，則篩選要逐一處理。二是篩選掉的選項不能再考慮，以免重而非，則篩選要逐一處理。二是篩選掉的選項不能再考慮，以免重復，此方法一般多適用單項選擇題。復，此方法一般多適用單項選擇題。第16頁/共38頁第十七頁，共38頁。4(2012廣東高考廣東高考)化學與生活息息相關(guān)，下列說法不正確化學與生活息息相關(guān)，下列說法不正確的的是是 ()A用食醋可

13、除去熱水壺內(nèi)壁的水垢用食醋可除去熱水壺內(nèi)壁的水垢B淀粉、油脂淀粉、油脂(yuzh)和蛋白質(zhì)都是高分子化合物和蛋白質(zhì)都是高分子化合物C自行車鋼架生銹主要是電化學腐蝕所致自行車鋼架生銹主要是電化學腐蝕所致D新型復合材料使手機、電腦等電子產(chǎn)品更輕巧、實用新型復合材料使手機、電腦等電子產(chǎn)品更輕巧、實用和新潮和新潮解析：選解析：選 。選項。選項A，熱水壺內(nèi)壁的水垢主要成分是碳酸鈣，熱水壺內(nèi)壁的水垢主要成分是碳酸鈣等，可用食醋中的醋酸溶解除去。選項等，可用食醋中的醋酸溶解除去。選項B，油脂，油脂(yuzh)不是不是高分子化合物。選項高分子化合物。選項C，生活中鋼鐵的銹蝕以電化學腐蝕為，生活中鋼鐵的銹蝕以電

14、化學腐蝕為主，自行車鋼架也不例外。選項主，自行車鋼架也不例外。選項D，新型復合材料具有強大，新型復合材料具有強大的功能、絢麗的色彩等優(yōu)點，在生活中得到廣泛應用。的功能、絢麗的色彩等優(yōu)點，在生活中得到廣泛應用。.B第17頁/共38頁第十八頁，共38頁。5(2012福建高考福建高考)下列說法正確的是下列說法正確的是 ()A0.5 mol O3與與11.2 L O2所含的分子數(shù)一定所含的分子數(shù)一定(ydng)相等相等B25 C與與60 C時，水的時，水的pH相等相等C中和等體積、等物質(zhì)的量濃度的鹽酸和醋酸所消耗的中和等體積、等物質(zhì)的量濃度的鹽酸和醋酸所消耗的n(NaOH)相等相等D2SO2(g)O2

15、(g)=2SO3(g)和和4SO2(g)2O2(g)=4SO3(g) 的的H相等相等解析：選解析：選 。選項。選項A，沒有指明，沒有指明11.2 L O2的狀態(tài)，錯誤；選項的狀態(tài)，錯誤；選項B，升溫促進水的電離，升溫促進水的電離，60C時水的時水的pH變小，變小，B錯誤；選項錯誤；選項C，根據(jù)反，根據(jù)反應的比例關(guān)系，應的比例關(guān)系，C正確；選項正確；選項D，反應熱與化學計量數(shù)成正比，反應熱與化學計量數(shù)成正比，D錯錯誤。誤。C第18頁/共38頁第十九頁，共38頁。特點特點示例示例 圖象題和表格題，統(tǒng)稱為圖表題。它是指以圖象、圖形和表格為試題圖象題和表格題，統(tǒng)稱為圖表題。它是指以圖象、圖形和表格為試

16、題的信息來源，以化學中的基本概念的信息來源，以化學中的基本概念(ginin)、基本理論、元素化合物和化、基本理論、元素化合物和化學實驗等知識為載體，精心設(shè)計問題的一種信息處理和分析題。主要考查學實驗等知識為載體，精心設(shè)計問題的一種信息處理和分析題。主要考查學生圖象的識別與分析能力，數(shù)據(jù)讀取、分析與處理能力，運用數(shù)學工具學生圖象的識別與分析能力，數(shù)據(jù)讀取、分析與處理能力，運用數(shù)學工具能力，以及靈活運用一些重要化學概念能力，以及靈活運用一些重要化學概念(ginin)、規(guī)律與原理解決簡單問、規(guī)律與原理解決簡單問題的能力。題的能力。第19頁/共38頁第二十頁，共38頁。AabcdT1T2Q0Babcd

17、T1T2Q0CabT2Q0DabcdT1T2QT1，溫度越高平衡時生成，溫度越高平衡時生成物濃度越小，說明升高溫度平衡向逆反應方向移動，則正物濃度越小，說明升高溫度平衡向逆反應方向移動，則正反應為放熱反應，反應為放熱反應，Qcd。 答案答案B第21頁/共38頁第二十二頁，共38頁。方法方法應用應用 (1)解答坐標圖象類問題的方法是：解答坐標圖象類問題的方法是： 首先看清橫坐標、縱坐標，即弄清楚自變量和因變量各代表什么樣的首先看清橫坐標、縱坐標，即弄清楚自變量和因變量各代表什么樣的物理量；其次分析圖象中的特殊點，包括起點、拐點和終點；最后物理量；其次分析圖象中的特殊點，包括起點、拐點和終點；最后

18、(zuhu)識別圖象中的線，并根據(jù)化學知識分析概念識別圖象中的線，并根據(jù)化學知識分析概念圖象圖象數(shù)量三者之間的數(shù)量三者之間的關(guān)系。因此，具體步驟可以概括為關(guān)系。因此，具體步驟可以概括為“一明標一明標”，“二析點二析點”，“三識線三識線”。 (2)數(shù)據(jù)表格題的解題方法是：數(shù)據(jù)表格題的解題方法是： 將表格信息將表格信息(實際事物、實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等實際事物、實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等)按題設(shè)情境抽象歸納，按題設(shè)情境抽象歸納，形成規(guī)律，邏輯推理；數(shù)據(jù)處理：兩組或多組，通過比較揭示規(guī)律；一形成規(guī)律，邏輯推理；數(shù)據(jù)處理：兩組或多組，通過比較揭示規(guī)律；一組連續(xù)數(shù)據(jù)，研究本身的變化規(guī)律；若將表格數(shù)據(jù)抽象出一定的規(guī)律，組

19、連續(xù)數(shù)據(jù)，研究本身的變化規(guī)律；若將表格數(shù)據(jù)抽象出一定的規(guī)律，可畫出草圖，通過圖象直觀反映出來。可畫出草圖，通過圖象直觀反映出來。第22頁/共38頁第二十三頁，共38頁。6(2012威海模擬威海模擬)下列反應中，相關(guān)圖象下列反應中，相關(guān)圖象(t xin)錯誤的是錯誤的是 ()AB將二氧化硫通入到一定量氯水中將二氧化硫通入到一定量氯水中將氨水滴入到一定量氯化將氨水滴入到一定量氯化鋁溶液中鋁溶液中CD將銅粉加入到一定量濃硝酸中將銅粉加入到一定量濃硝酸中將鐵粉加入到一定量氯化將鐵粉加入到一定量氯化鐵溶液中鐵溶液中第23頁/共38頁第二十四頁，共38頁。B第24頁/共38頁第二十五頁，共38頁。7根據(jù)下

20、表信息，判斷下列說法正確的是根據(jù)下表信息，判斷下列說法正確的是() 部分短周期元素部分短周期元素(yun s)的原子半徑及主要化合價的原子半徑及主要化合價元素元素ABCD原子半徑原子半徑(nm)0.1300.1180.0900.102主要化合價主要化合價2326，2元素元素EFGH原子半徑原子半徑(nm)0.0730.1540.0370.099主要化合價主要化合價2117，1第25頁/共38頁第二十六頁，共38頁。AE的最高價氧化物的水化物的酸性比的最高價氧化物的水化物的酸性比D的最高價氧化物的水的最高價氧化物的水化物的酸性強化物的酸性強BH的最高價氧化物的水化物是酸性最強的無機含氧酸的最高價

21、氧化物的水化物是酸性最強的無機含氧酸CG是密度最小的金屬是密度最小的金屬DF與與E形成的化合物的化學式只有形成的化合物的化學式只有F2E解析：選解析：選 。根據(jù)各元素的化合價可推知：。根據(jù)各元素的化合價可推知：A、C是是A族元素，族元素，D、E是是A族元素，族元素，F(xiàn)、G是是A族元素，族元素，H是是A族元素，族元素，B是是A族元族元素，再根據(jù)同一主族和同一周期原子半徑的遞變性規(guī)律可確定素，再根據(jù)同一主族和同一周期原子半徑的遞變性規(guī)律可確定A、B、C、D、E、F、G、H分別是分別是Mg、Al、Be、S、O、Na、H、Cl。氧元。氧元素不存在素不存在(cnzi)氧化物的水化物，故氧化物的水化物，故

22、A項不正確；已知高氯酸是酸性項不正確；已知高氯酸是酸性最強的無機含氧酸，故最強的無機含氧酸，故B項正確；項正確；G為氫元素，不是鋰元素，故為氫元素，不是鋰元素，故C項不項不正確；鈉與氧還可以形成過氧化鈉正確；鈉與氧還可以形成過氧化鈉(Na2O2)，故，故D項不正確。項不正確。B第26頁/共38頁第二十七頁，共38頁。特點特點示例示例 組合比較選擇題是高考化學選擇題中一種常見題型，是指在組合比較選擇題是高考化學選擇題中一種常見題型，是指在題干下面有多個選項內(nèi)容，而每個供選答案中一般包括兩個或兩題干下面有多個選項內(nèi)容，而每個供選答案中一般包括兩個或兩個以上選項內(nèi)容的選擇題。它的特點是四個選項答案中

23、由多個小個以上選項內(nèi)容的選擇題。它的特點是四個選項答案中由多個小選項組合而成，涉及的內(nèi)容廣、知識選項組合而成，涉及的內(nèi)容廣、知識(zh shi)容量大，既考查了學容量大，既考查了學生對知識生對知識(zh shi)的掌握程度，又適當降低了難度，從而較好地擴的掌握程度，又適當降低了難度，從而較好地擴展了選擇題的考查功能。展了選擇題的考查功能。第27頁/共38頁第二十八頁，共38頁。 示例示例(2012洛陽模擬洛陽模擬)下列下列(xili)變化的實質(zhì)相似的變化的實質(zhì)相似的是是() 濃硫酸和濃鹽酸在空氣中敞口放置時濃度均減小濃硫酸和濃鹽酸在空氣中敞口放置時濃度均減小 二氧化硫和氯氣均能使品紅溶液褪色二

24、氧化硫和氯氣均能使品紅溶液褪色 二氧化硫能使品紅溶液、溴水褪色二氧化硫能使品紅溶液、溴水褪色 氨氣和碘化氫氣體均不能用濃硫酸干燥氨氣和碘化氫氣體均不能用濃硫酸干燥 常溫下濃硫酸用鐵質(zhì)容器存放、加熱條件下濃硫酸能常溫下濃硫酸用鐵質(zhì)容器存放、加熱條件下濃硫酸能與木炭反應與木炭反應 濃硫酸能在白紙上寫字，氫氟酸能在玻璃上刻字濃硫酸能在白紙上寫字，氫氟酸能在玻璃上刻字 A B C D全部全部 第28頁/共38頁第二十九頁，共38頁。 解析解析濃硫酸的吸水性和濃鹽酸的揮發(fā)性；二濃硫酸的吸水性和濃鹽酸的揮發(fā)性；二氧化硫的化合漂白和氧化硫的化合漂白和HClO的氧化漂白；二氧化硫使品紅的氧化漂白；二氧化硫使品

25、紅褪色是發(fā)生了漂白作用，而使溴水褪色發(fā)生了氧化還原反褪色是發(fā)生了漂白作用，而使溴水褪色發(fā)生了氧化還原反應應(fnyng)：SO2Br22H2O=H2SO42HBr；兩；兩者都能和濃硫酸反應者都能和濃硫酸反應(fnyng)，但是，但是HI與濃硫酸發(fā)生了氧與濃硫酸發(fā)生了氧化還原反應化還原反應(fnyng)：H2SO42HI=I2SO22H2O；兩者都體現(xiàn)了濃硫酸的強氧化性兩者都體現(xiàn)了濃硫酸的強氧化性(包括金屬的鈍化包括金屬的鈍化)；前者是濃硫酸的脫水性，后者是氫氟酸的腐蝕性：前者是濃硫酸的脫水性，后者是氫氟酸的腐蝕性：4HFSiO2=SiF42H2O。 答案答案B第29頁/共38頁第三十頁，共38

26、頁。方法方法應用應用 組合比較類選擇題一般只有一個正確選項，解答此類選擇題組合比較類選擇題一般只有一個正確選項，解答此類選擇題的基本方法是排除法：排錯法：即在眾多的小選項中可以確認的基本方法是排除法：排錯法：即在眾多的小選項中可以確認一個錯誤的備選項，從而在四個備選選項中排除一個或兩個含有一個錯誤的備選項，從而在四個備選選項中排除一個或兩個含有錯誤備選項的選項。排正法：即在眾多的選項中可以確認一個錯誤備選項的選項。排正法：即在眾多的選項中可以確認一個正確的備選項，從而在四個備選選項中排除一個或兩個不含有正正確的備選項，從而在四個備選選項中排除一個或兩個不含有正確備選項的選項。確備選項的選項。

27、因此，對于組合型選擇題，不一定因此，對于組合型選擇題，不一定(ydng)對每一項都全部分對每一項都全部分析，只要抓住關(guān)鍵的幾項即可選出。若要求選擇正確的，如果選析，只要抓住關(guān)鍵的幾項即可選出。若要求選擇正確的，如果選項不正確，凡含有的組合均是不正確選項，如果選項正確，項不正確，凡含有的組合均是不正確選項，如果選項正確，凡不含有的組合均是不正確選項。凡不含有的組合均是不正確選項。第30頁/共38頁第三十一頁，共38頁。8下列說法正確的是下列說法正確的是 ()有化學鍵破壞有化學鍵破壞(phui)的變化一定屬于化學變化的變化一定屬于化學變化發(fā)生了顏色變化的一定是化學變化發(fā)生了顏色變化的一定是化學變化

28、電解質(zhì)溶液導電一定發(fā)生了化學變化電解質(zhì)溶液導電一定發(fā)生了化學變化用糯米、酒曲和水釀制成甜酒，一定是化學變化用糯米、酒曲和水釀制成甜酒，一定是化學變化用雞蛋殼膜和蒸餾水去淀粉膠體中的食鹽不涉及化學變化用雞蛋殼膜和蒸餾水去淀粉膠體中的食鹽不涉及化學變化A BC D全部全部解析：選解析：選 。有化學鍵破壞。有化學鍵破壞(phui)的變化不一定屬于化學變化，如的變化不一定屬于化學變化，如HCl、NaCl溶于水，不正確；發(fā)生顏色變化的不一定是化學變化，如溶于水，不正確；發(fā)生顏色變化的不一定是化學變化，如木炭具有吸附性，可使某些物質(zhì)褪色，不正確；電解質(zhì)溶液導電的過木炭具有吸附性，可使某些物質(zhì)褪色，不正確；

29、電解質(zhì)溶液導電的過程，即電解，過程中一定發(fā)生化學變化，正確，都正確。程，即電解，過程中一定發(fā)生化學變化，正確，都正確。C第31頁/共38頁第三十二頁，共38頁。9(2012萊蕪期末萊蕪期末(q m)下列各項操作中不發(fā)生先沉淀后溶解下列各項操作中不發(fā)生先沉淀后溶解現(xiàn)象現(xiàn)象的是的是 ()向飽和碳酸鈉溶液中通入過量的向飽和碳酸鈉溶液中通入過量的CO2向向Fe(OH)3膠體中逐膠體中逐滴滴加過量滴滴加過量H2SO4向向Ba(NO3)2溶液中通入過量溶液中通入過量SO2向向石灰水中通入過量石灰水中通入過量CO2向向AlCl3溶液中逐滴滴加溶液中逐滴滴加NaOH溶液至過量溶液至過量A BC D解析：選解析

30、：選 。只能生成。只能生成NaHCO3沉淀而不溶解；先發(fā)生膠沉淀而不溶解；先發(fā)生膠體凝聚形成沉淀，后沉淀溶解；只能生成體凝聚形成沉淀，后沉淀溶解；只能生成BaSO4沉淀而不溶沉淀而不溶解；先生成解；先生成CaCO3沉淀，后生成易溶的沉淀，后生成易溶的Ca(HCO3)2而溶解；而溶解；Al(OH)3為兩性氫氧化物，故先生成沉淀，后溶解。為兩性氫氧化物，故先生成沉淀，后溶解。D第32頁/共38頁第三十三頁，共38頁。特點特點示例示例 信息應用題又稱為新情境信息應用題又稱為新情境(qngjng)題，其形式是根據(jù)題中所給題，其形式是根據(jù)題中所給的新信息、新知識，使考生經(jīng)過短時間的臨場閱讀和一系列的思維活的新信息、新知識，使考生經(jīng)過短時間的臨場閱讀和一系列的思維活動創(chuàng)造性地解決問題，思維活動中要較多地運用到比較思維、整體思動創(chuàng)造性地解決問題，思維活動中要較多地運用到比較思維、整體思維、歸納演繹思維、遷移思維、辯證思維等