最新2016修訂版六下信息技術(shù)教案-scratch

1、1、Scratch程序設(shè)計(jì)語言一、教學(xué)內(nèi)容福建省義務(wù)教育教科書（2016年修訂版）信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第1課。二、教材分析Scratch是一門全新的程序設(shè)計(jì)語言，用其可以很容易的去創(chuàng)造交互式 故事情節(jié)，動(dòng)畫，游戲，可以大大増加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課作為scratch 的第一課，主要介紹scratch的界面和功能的介紹讓學(xué)生切步了解scratch 軟件，并且用生動(dòng)有趣的動(dòng)畫實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解scratch界面，提 高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.三、學(xué)情分析學(xué)生在以往的課程中已經(jīng)具有一定的編程能力，而且對(duì)程序設(shè)計(jì)中的順 序結(jié)構(gòu)，分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)有一定的了解，但是對(duì)于scratch還是頭一囬 接觸。因此本課

2、在重點(diǎn)介紹scratch這款軟件的功能和界面，在任務(wù)設(shè)計(jì)方 面體現(xiàn)學(xué)生的編程思維的歷練，讓學(xué)生懂得如何用程序化思維解決問題.四、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)Scratch軟件。2、了解Scratch軟件的窗a組成及各部分的主要功能.3、學(xué)會(huì)修改指令的參數(shù)4、會(huì)用外觀模塊的幾條指令編寫簡單的腳本。五、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)修改指令的參數(shù)，會(huì)用外觀模塊的幾條指令編寫簡單的腳本。六、教具準(zhǔn)備課件課時(shí)安排（1課時(shí)）七、教學(xué)流程(一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課打開scratch軟件，演示兩個(gè)例子.在演示例子的過程中，學(xué)生欣賞作 品，感受軟件的魅力-(二）初識(shí) Scratch 1.打開軟件介紹界面(1)舞臺(tái)：角色演出的地方，隨即

3、機(jī)介紹(2)角色列表區(qū)：所有演員都會(huì)在這個(gè)地方休息U)角色資料區(qū)：顯示當(dāng)前角色的名稱，旋轉(zhuǎn)方向，坐標(biāo)位置等基本資料(4)腳本區(qū)：我們將選擇好的指令安州順序放在腳本區(qū)內(nèi)，像搭積木一樣 設(shè)計(jì)腳本，告訴角色在舞臺(tái)上要做什么(5)程序指令區(qū)：在這里選擇程序命令，只要用拖拉的方式，把命令積木 堆疊起來，輕輕松松就可以創(chuàng)作出很棒的作品來。(三）嘗試創(chuàng)作介紹“程序指令分類”和“腳本把“程序指令分類”中的“指令”比 喻為“積木”，“程序指令分類”是各種同類型的積木進(jìn)行分類存放。“腳本” 就是“搭積木”的過程.創(chuàng)作在舞臺(tái)上自由的走動(dòng)的Scratch小貓，初步學(xué)習(xí)“動(dòng)作”、“控制” 和“外觀學(xué)生操作.教師巡視，全

4、班一半學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成.(四）課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？八、板書設(shè)計(jì)第1課：Scratch程序設(shè)計(jì)語言用于圖畫、解決數(shù)學(xué)問題等第2課 小貓畫圖形一、學(xué)情分析本課讓學(xué)生學(xué)習(xí) scratch語言系統(tǒng)中的抬筆、落筆、朝向等命令，還有改變筆觸的粗細(xì)、虛實(shí)、和顏色等，通過所學(xué)命令來指押小海龜繪制一些簡單的圖形。教材中“小貓畫數(shù)字7”的主題活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用設(shè)置圓筆模式、抬筆、落 筆、朝向、旋轉(zhuǎn)等命令。學(xué)生通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)scratch語言可以說是很感興趣的，他們迫切希望自己也能自如地指揮小貓行動(dòng)，渴望能當(dāng)一個(gè)小小的程序員。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)該抓住學(xué)生的這種心理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在思考中嘗

5、試，從嘗試中探索， 從而自如地應(yīng)用所學(xué)到的命令畫出簡單的閣形，體驗(yàn)成功的樂趣。一、教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)改變角色的朝向和初始狀態(tài)。2. 會(huì)設(shè)置圓筆模式。3. 會(huì)測試腳本。4. 了解角色在舞臺(tái)中的顯示狀態(tài)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：設(shè)置圓筆模式、抬筆、落筆、朝向、旋轉(zhuǎn)等命令的格式及其用法。 難點(diǎn)：設(shè)置圓筆模式、抬筆、落筆、朝向、旋轉(zhuǎn)等命令的綜合應(yīng)用。四、課時(shí)安排 1課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教室六、教學(xué)流程(一）興趣導(dǎo)入演員小貓準(zhǔn)備好了，馬戲團(tuán)要上演精彩的節(jié)目了。請(qǐng)欣賞小貓表演的節(jié)目,聽說它都很活潑，會(huì)做很多動(dòng)作，一起來看一看吧！演示動(dòng)畫。它表演的 是什么？生：畫數(shù)字7。師：那就讓我們?cè)囍约簞?chuàng)建的小

6、貓也動(dòng)起來吧！(二）觀察圖形，形成畫圖思路引導(dǎo)學(xué)生思考：如何讓小貓畫數(shù)字7呢？引導(dǎo)學(xué)生打開書本閱讀學(xué)資料引導(dǎo)學(xué)生交流討論“畫數(shù)字7”的思路，請(qǐng)學(xué)生說一說。師生小結(jié)。(三）認(rèn)識(shí)主要指令師演示操作：設(shè)罝“圓筆”指令。1. 設(shè)定圓筆的筆觸大小為指定值。2. 落筆：設(shè)定畫筆狀態(tài)為落筆，做好畫圖準(zhǔn)備3. 抬筆：設(shè)定畫筆狀態(tài)為落筆，不顯示畫筆經(jīng)過的痕跡。4. 向右旋轉(zhuǎn)：以當(dāng)前方向?yàn)閰⒄?，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)指定的度數(shù)，5. 面向90度方向。6. 清空：淸除舞臺(tái)中已有的圖形。講解主要指令時(shí)，教師適時(shí)演示，引導(dǎo)觀察小貓的動(dòng)作。(四）依據(jù)思路畫圖，編寫腳本1. Scratch里所有的動(dòng)圓都是通過腳本控制的，所以我們要給小

7、貓搭建腳 本。老師演示讓小貓畫7的腳本搭建。2. 師：下面同學(xué)們?nèi)ピ囈辉?，讓小貓?dòng)起來。出示任務(wù)：參照課本步驟，指揮小貓畫數(shù)字7。3. 求助方式：(一) 閱讀教材9-10頁；(二) 小組內(nèi)與間學(xué)討論：(三) 舉手問老師。4. 請(qǐng)一位同學(xué)示范編寫小貓畫數(shù)字7腳本的過程。5. (五）測試腳本1. 師：剛剛的同學(xué)編好了腳本，到底效果怎么樣呢？拭目以待，我們一起來測試腳本2. 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材10-11頁“測試腳本”部分，并思考如下問題：(一) 怎么運(yùn)行腳本和暫停腳本？(二) 如何重復(fù)測試腳本？3. 教師演示講解腳本測試的過程。4. 學(xué)生嘗試操作，教師巡視。(六）總結(jié)總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報(bào)學(xué)生學(xué)生情況

8、。七、板書設(shè)計(jì) 2小貓畫圖形落筆、抬筆、旋轉(zhuǎn)、而向、淸空第三課 小貓排隊(duì)形教學(xué)內(nèi)容:小貓排隊(duì)形教學(xué)目標(biāo)1、知道按次重復(fù)指令的用法。2、會(huì)用重復(fù)指令畫三角形。3、畫多邊形，角色的轉(zhuǎn)角與邊數(shù)和周角的數(shù)量關(guān)系。4、掌握畫筆顏色指令和圖章指令的用法。5、會(huì)改變角色中心點(diǎn)的位置。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：知道按次重復(fù)指令的用法；會(huì)用重復(fù)指令畫三角形。難點(diǎn)：畫多邊形，角色的轉(zhuǎn)角與邊數(shù)和周角的數(shù)量關(guān)系。課時(shí)安排1課時(shí)教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課1、講授：在生活中有一些重復(fù)的自然現(xiàn)象，利用scratch軟件中的重復(fù)指令可以繪制多種多樣的重復(fù)圖形。2、展示教材第13頁的圖3-1，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中12個(gè)步伐能分成幾個(gè)重復(fù)的

9、動(dòng)作。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)4、教師歸納并揭示課題：小貓畫圖形二、編寫小貓畫三角形的腳本程序1、引導(dǎo)學(xué)生說一說正三角形的特點(diǎn)2、指定畫圖的起點(diǎn)和起始方向，說一說畫圖思路3、學(xué)生嘗試操作4、小結(jié)三、編寫小貓沿正三角形的邊排隊(duì)的腳本程序1、閱讀教材第1516頁的內(nèi)容并嘗試操作。2、學(xué)生上臺(tái)示范。3.小結(jié)。四、完善腳本執(zhí)行效果1、出示教材第16頁圖3-7和第17頁圖3-9，引導(dǎo)學(xué)生說一說三角形和小貓位置的關(guān)系。2、講授并演示3、學(xué)生嘗試運(yùn)行腳本。五、分層任務(wù)，自主創(chuàng)建腳本1、自主選擇，完成創(chuàng)新任務(wù)。2、展示學(xué)生作品。六、評(píng)價(jià)、總結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2、總結(jié)這節(jié)課的主要

10、內(nèi)容，通報(bào)學(xué)生的而學(xué)習(xí)情況。第四課 鯊魚捕小魚教學(xué)內(nèi)容: 鯊魚捕小魚教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)根據(jù)動(dòng)畫選擇舞臺(tái)背景和角色2、能簡單地對(duì)角色進(jìn)行編輯，會(huì)用切換造型指令。3、會(huì)結(jié)合運(yùn)用角色的旋轉(zhuǎn)模式指令和碰到邊緣就反彈指令使角色掉頭。4、會(huì)綜合運(yùn)用條件指令和偵測指令設(shè)計(jì)分支結(jié)構(gòu)腳本。5、會(huì)用等待指令暫停腳本的運(yùn)行6、能在角色間復(fù)制腳本。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：能簡單地對(duì)角色進(jìn)行編輯，會(huì)用切換造型指令。難點(diǎn)：會(huì)綜合運(yùn)用條件指令和偵測指令設(shè)計(jì)分支結(jié)構(gòu)腳本。課時(shí)安排1課時(shí)教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課1、演示：鯊魚吃小魚動(dòng)畫2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)3、教師講授并揭示課題：鯊魚捕小魚二、明確動(dòng)畫情景及相關(guān)技術(shù)問題，了解指令功

11、能1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第20頁的內(nèi)容，并嘗試右擊目標(biāo)指令，選擇幫助命令，理解指令功能。2、分組演示指令功能，并適時(shí)講解。三、選擇背景及角色，編輯角色造型1、閱讀教材第21頁的內(nèi)容并選擇背景。2、閱讀教材第22頁的內(nèi)容，新增鯊魚角色和小魚角色。3、參考第22頁圖4-5，分別對(duì)鯊魚和小魚進(jìn)行造型編輯。4、教師巡視并解決學(xué)生遇到的問題。四、編寫并測試腳本1、引導(dǎo)學(xué)生參考教材第23頁圖4-6和圖4-7，分別對(duì)編寫鯊魚和小魚的運(yùn)行腳本。2、示范在角色間復(fù)制腳本的操作。3、學(xué)生嘗試復(fù)制腳本，并修改條件指令中的偵測指令內(nèi)容4、測試腳本。五、分層任務(wù)，自主創(chuàng)建腳本1、自主選擇，完成創(chuàng)新任務(wù)。2、展示學(xué)生作品。

12、六、評(píng)價(jià)、總結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2、總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報(bào)學(xué)生的而學(xué)習(xí)情況。第五課 小貓做數(shù)學(xué) 教學(xué)內(nèi)容: 小貓做數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、了解變量的作用。2、學(xué)會(huì)創(chuàng)建新變量，并利用變量進(jìn)行計(jì)算。3、會(huì)編寫scratch腳本解決簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)創(chuàng)建新變量，并利用變量進(jìn)行計(jì)算難點(diǎn)：會(huì)編寫scratch腳本解決簡單的數(shù)學(xué)問題。課時(shí)安排1課時(shí)教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課1、提問：如何編寫程序，讓小貓精準(zhǔn)地計(jì)數(shù)2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)3、揭示課題：小貓做數(shù)學(xué)二、求1+2+3+4+5的計(jì)算過程及變量的作用1、講解加數(shù)的變化規(guī)律。2、講解求和的計(jì)算過程。3、講解

13、變量的作用，并示范創(chuàng)建變量的方法。4、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建變量。三、編寫1+2+3+4+5的腳本1、學(xué)生嘗試操作2、教師巡視并解決學(xué)生遇到的問題。四、分層任務(wù)，自主創(chuàng)建腳本1、自主選擇，完成創(chuàng)新任務(wù)。2、展示學(xué)生作品。五、評(píng)價(jià)、總結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2、總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報(bào)學(xué)生的而學(xué)習(xí)情況。第六課 猴子接棗教學(xué)內(nèi)容: 猴子接棗教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)導(dǎo)入圖片素材并繪制圖形。2、了解坐標(biāo)，學(xué)會(huì)使用直到型重復(fù)指令、隨機(jī)數(shù)指令。3、會(huì)編寫用鼠標(biāo)控制角色動(dòng)作的電腦游戲腳本。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解坐標(biāo)，學(xué)會(huì)使用直到型重復(fù)指令、隨機(jī)數(shù)指令。難點(diǎn)：會(huì)編寫用鼠標(biāo)控制角色動(dòng)作的電腦游戲腳本。課時(shí)

14、安排1課時(shí)教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課1、引言：scratch不僅可以用來畫圖、做數(shù)學(xué)，還可以用來制作有趣的游戲。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)3、揭示課題：小貓做數(shù)學(xué)二、猴子接棗游戲原理1、分析猴子接棗游戲原理。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲運(yùn)行效果。3、小組討論并匯報(bào)。4、小結(jié)。三、制作前準(zhǔn)備工作1、布置任務(wù)1：搭建游戲舞臺(tái)2、布置任務(wù)2：讓小猴登場。3、布置任務(wù)3：讓棗登場。4、布置任務(wù)4：角色出場定位。四、評(píng)價(jià)、總結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2、總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報(bào)學(xué)生的而學(xué)習(xí)情況。第七課 小貓走迷宮教學(xué)內(nèi)容: 小貓走迷宮教學(xué)目標(biāo)1、熟練使用偵測指令模塊的按鍵指令。2、學(xué)會(huì)在

15、程序中引入計(jì)時(shí)器指令作為程序的終止條件。3、學(xué)會(huì)編寫用鍵盤控制角色動(dòng)作的游戲腳本。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在程序中引入計(jì)時(shí)器指令作為程序的終止條件。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)編寫用鍵盤控制角色動(dòng)作的游戲腳本。課時(shí)安排1課時(shí)教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課1、讓學(xué)生體驗(yàn)迷宮游戲2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)3、揭示課題：小貓走迷宮二、明確游戲制作步驟1、閱讀教材第38頁的內(nèi)容。2、學(xué)生交流、討論。3、小結(jié)三、游戲制作前準(zhǔn)備1、布置任務(wù)1：設(shè)計(jì)平面迷宮圖2、布置任務(wù)2：角色準(zhǔn)備。3、布置任務(wù)3：制定游戲規(guī)則。四、編寫小貓走迷宮游戲腳本1、布置任務(wù)1：編寫小貓初始位置及狀態(tài)的腳本。2、布置任務(wù)2：編寫小貓的行走方式。3、布置任

16、務(wù)3：編寫處理小貓碰到障礙物的腳本4、布置任務(wù)4：編寫處理小貓行走超時(shí)的腳本。5、布置任務(wù)5：編寫小貓走出迷宮的腳本。6、保存游戲腳本。五、腳本調(diào)試與優(yōu)化1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第41頁的內(nèi)容。2、互玩游戲。六、評(píng)價(jià)、總結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2、總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報(bào)學(xué)生的而學(xué)習(xí)情況。第八課 榕榕講故事教學(xué)內(nèi)容: 榕榕講故事教學(xué)目標(biāo)1、熟練運(yùn)用廣播與接收指令。2、掌握在scratch腳本中添加聲音文件的方法。3、熟練使用外觀特效指令為角色與舞臺(tái)設(shè)置動(dòng)畫。4、綜合運(yùn)用scratch知識(shí)創(chuàng)作數(shù)字故事。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握在scratch腳本中添加聲音文件的方法；熟練使用

17、外觀特效指令為角色與舞臺(tái)設(shè)置動(dòng)畫。難點(diǎn)：熟練運(yùn)用廣播與接收指令。課時(shí)安排1課時(shí)教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課1、引言：scratch軟件還可以用來講故事2、揭示課題：榕榕講故事二、了解數(shù)字故事的創(chuàng)作過程。1、了解什么是多媒體數(shù)字故事。2、學(xué)生了解數(shù)字故事創(chuàng)作的四大環(huán)節(jié)。3、小結(jié)三、確定角色與舞臺(tái)場景1、布置任務(wù)1：確定角色與舞臺(tái)場景2、布置任務(wù)2：學(xué)習(xí)插入音頻文件。3、布置任務(wù)3：設(shè)置角色與背景特效動(dòng)畫。四、編寫角色與舞臺(tái)腳本1、布置任務(wù)1：編寫角色文字的腳本。2、布置任務(wù)2：編寫角色阿仙的腳本。3、布置任務(wù)3：編寫編寫角色榕榕的腳本4、布置任務(wù)4：編寫舞臺(tái)的腳本。五、腳本調(diào)試與優(yōu)化1、測試腳本。

18、2、學(xué)生修改腳本。3、教師小結(jié)。六、評(píng)價(jià)、總結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2、總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報(bào)學(xué)生的而學(xué)習(xí)情況。第九課 機(jī)器人的發(fā)展過程 教學(xué)內(nèi)容:機(jī)器人的發(fā)展過程教學(xué)目標(biāo)1、了解機(jī)器人三大定律。2、了解古代典型的機(jī)器人。3、了解現(xiàn)代機(jī)器人的誕生和發(fā)展過程。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解現(xiàn)代機(jī)器人的誕生和發(fā)展過程。難點(diǎn)：三個(gè)不同階段現(xiàn)代機(jī)器人的差異。課前準(zhǔn)備無教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課1、播放機(jī)器人管家片段2、揭示課題：機(jī)器人的發(fā)展過程二、了解機(jī)器人三大定律。1、引言：科普作家阿西莫夫在科幻作品中提出的機(jī)器人三大定律。2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4950頁。3、說一說：為什么要建

19、立機(jī)器人三大定律。4、小結(jié)三、了解機(jī)器人的發(fā)展史1、古代機(jī)器人：指南車、木馬2、現(xiàn)代機(jī)器人：閱讀教材第5254頁內(nèi)容。3、提問：不同階段的機(jī)器人有什么不同？4、學(xué)生交流。四、創(chuàng)新實(shí)踐1、你還知道機(jī)器人的哪些信息？2、網(wǎng)上找一找機(jī)器人的發(fā)展過程五、評(píng)價(jià)、總結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2、總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報(bào)學(xué)生的而學(xué)習(xí)情況。第十課 機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容: 機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)1、感受神奇的機(jī)器人。2、了解古機(jī)器人的含義。3、了解機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。4、感受機(jī)器人的應(yīng)用情況和應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。難點(diǎn)：感受機(jī)器人的應(yīng)用

20、情況和應(yīng)用價(jià)值。課時(shí)安排1課時(shí)教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課1、播放福娃機(jī)器人片段2、揭示課題：機(jī)器人的基本結(jié)構(gòu)。二、感受神奇的機(jī)器人。1、展示各種機(jī)器人圖片或玩具模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2、日常生活中我們見過機(jī)器人嗎？3、說一說。4、小結(jié)。三、認(rèn)識(shí)機(jī)器人1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第5758頁的內(nèi)容。2、提問：什么是機(jī)器人？。3、播放：機(jī)器人的定義4、學(xué)生交流，教師小結(jié)。5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第5859頁的內(nèi)容。6、播放：機(jī)器人的組成7、學(xué)生交流，教師小結(jié)。四、創(chuàng)新實(shí)踐1、假如你是機(jī)器人設(shè)計(jì)師，你能為人們做些什么？2、你對(duì)機(jī)器人有什么期待？五、評(píng)價(jià)、總結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2、總結(jié)這

21、節(jié)課的主要內(nèi)容，通報(bào)學(xué)生的而學(xué)習(xí)情況。第十一課 機(jī)器人的傳感器 教學(xué)內(nèi)容: 機(jī)器人的傳感器教學(xué)目標(biāo)1、了解傳感器的主要作用。2、認(rèn)識(shí)不同類型的傳感器。3、了解傳感器與主控器的連接。4、了解傳感器的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同類型的傳感器，了解傳感器的作用。難點(diǎn)：了解傳感器的應(yīng)用價(jià)值。課時(shí)安排1課時(shí)教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課1、播放走進(jìn)科學(xué)尋找全能保姆機(jī)器人片段2、揭示課題：機(jī)器人的傳感器。二、感受機(jī)器人的各種傳感器和功能。1、了解傳感器的作用。2、了解傳感器的分類。3、了解各種傳感器及其功能。4、小結(jié)。三、認(rèn)識(shí)納米機(jī)器人1、什么是納米？納米機(jī)器人是怎么樣的？它有什么作用？2、播放：未來

22、的體內(nèi)醫(yī)生。3、學(xué)生交流。4、教師小結(jié)。四、創(chuàng)新實(shí)踐1、列舉生活中的傳感器，說一說他們的主要功能？2、網(wǎng)上查找傳感器的有關(guān)資料？五、評(píng)價(jià)、總結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2、總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報(bào)學(xué)生的而學(xué)習(xí)情況。第十二課 機(jī)器人的“大腦”教學(xué)內(nèi)容 :機(jī)器人的“大腦”教學(xué)目標(biāo)1、了解機(jī)器人的“大腦”。2、了解機(jī)器人的程序。3、了解機(jī)器人的工作過程。4、了解機(jī)器人的工作原理。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：機(jī)器人的大腦及其工作過程。難點(diǎn)：機(jī)器人的工作過程。課時(shí)安排1課時(shí)教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課1、播放深南計(jì)算機(jī)片段。2、閱讀教材第6768頁。3、學(xué)生討論交流4、揭示課題：機(jī)器人的“大腦

23、”。二、了解機(jī)器人的工作過程。1、了解機(jī)器人的大腦。2、提問：機(jī)器人的大腦的作用是什么？它能像人腦一樣思考嗎？3、學(xué)生討論交流。4、小結(jié)。5、提問：機(jī)器人的程序是什么？它如何傳輸?shù)街骺仄髦校?、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第70頁的內(nèi)容。7、學(xué)生回答問題，教師歸納總結(jié)。8、展示機(jī)器人工作過程的示意圖。9、提問：機(jī)器人是如何協(xié)調(diào)工作的？10.學(xué)生回答。11.教師講解機(jī)器人的工作過程。三、創(chuàng)新實(shí)踐1、網(wǎng)上查找機(jī)器人工作的有關(guān)資料？五、評(píng)價(jià)、總結(jié)1、引導(dǎo)學(xué)生填寫活動(dòng)評(píng)價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2、總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，通報(bào)學(xué)生的而學(xué)習(xí)情況。第13課 機(jī)器人的家族教學(xué)目標(biāo)：1、了解機(jī)器人的普及活動(dòng)。2、了解機(jī)器人家

24、族的分類方法。3、了解不同類型機(jī)器人的功能。4、通過了解機(jī)器人的普及活動(dòng)，認(rèn)識(shí)機(jī)器人的分類方法和不同類型機(jī)器人的功能，體驗(yàn)機(jī)器人的應(yīng)用價(jià)值，感受信息技術(shù)在促進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展過程中所產(chǎn)生的巨大推動(dòng)作用。教學(xué)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的分類及不同類型機(jī)器人的功能。教學(xué)難點(diǎn)：不同類型機(jī)器人的功能。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、引言：在之前的學(xué)習(xí)過程中，我們已經(jīng)知道了機(jī)器人的應(yīng)用范圍呈現(xiàn)不斷擴(kuò)大的趨勢。為適應(yīng)各種行業(yè)的需求，機(jī)器人的形狀和類型日益多樣，結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜，功能也愈發(fā)強(qiáng)大。2、提出問題：你看到或聽到過哪一類型的機(jī)器人，它在哪一領(lǐng)域得到應(yīng)用？3、組織學(xué)生針對(duì)上一問題進(jìn)行交流討論，并說一說自己的感受。

25、4、教師補(bǔ)充并導(dǎo)入新課。5、課件展示課題：第13課 機(jī)器人家族二、了解青少年機(jī)器人競賽活動(dòng)1、引言：校園中每年一次的科技創(chuàng)新大賽后的成果展演，都會(huì)吸引許多人的眼球，其成果讓人嘖嘖稱奇。它是全國青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀成果在校園中的集中展示。全國青少年科技創(chuàng)新大賽是一項(xiàng)具有20多年歷史的全國性青少年科技創(chuàng)新成果和科學(xué)探究項(xiàng)目的綜合性科技競賽，全國青少年機(jī)器人競賽活動(dòng)也是其中的活動(dòng)之一。2、提出問題：開展全國青少年機(jī)器人競賽活動(dòng)意義何在？宗旨是什么？活動(dòng)內(nèi)容涵蓋哪幾方面？3、播放中國青少年機(jī)器人競賽活動(dòng)視頻片斷。4、組織學(xué)生交流討論。5、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ渌麑W(xué)生補(bǔ)充。6、教師予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。7

26、、歸納總結(jié)。（1）活動(dòng)的意義。（2）活動(dòng)的宗旨。（3）活動(dòng)的內(nèi)容。三、了解不同類型的機(jī)器人及其功能（一）機(jī)器人的分類方法1、引言：隨著電腦技術(shù)的迅速發(fā)展，以電腦技術(shù)為核心的智能機(jī)器人也在新的領(lǐng)域中不斷涌現(xiàn)，從而使機(jī)器人的家族不斷壯大，機(jī)器人的種類不斷增加。2、提出問題：智能機(jī)器人是怎么分類的？它可分為哪幾種類型？3、組織學(xué)生交流討論，并談?wù)勛约旱目捶ā?、教師歸納總結(jié)。（1）隨著機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展，機(jī)器人的類型越來越豐富，機(jī)器人可按用途、功能、應(yīng)用環(huán)境等不同方法來分類。（2）機(jī)器人按用途可分為：工業(yè)機(jī)器人、空間機(jī)器人、水下機(jī)器人、軍用機(jī)器人、娛樂機(jī)器人、救援機(jī)器人、醫(yī)療機(jī)器人、家庭服務(wù)機(jī)器人和農(nóng)

27、業(yè)機(jī)器人等。按應(yīng)用環(huán)境可將機(jī)器人分為工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人兩大類。（二）不同類型機(jī)器人的功能1、提出問題：機(jī)器人的用途、應(yīng)用環(huán)境不同，其形狀及結(jié)構(gòu)也會(huì)隨之發(fā)生改變，功能也有很大差別。想一想，機(jī)器人已在哪些領(lǐng)域中應(yīng)用，它屬于哪一類型機(jī)器人？這些不同類型的機(jī)器人各具有什么功能？2、展示各種類型機(jī)器人應(yīng)用情境的圖片。3、播放機(jī)器人在不同領(lǐng)域應(yīng)用視頻片斷。4、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，其他同學(xué)補(bǔ)充。5、教師予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。6、教師歸納總結(jié)。三、創(chuàng)新實(shí)踐1、引言：為了滿足特定領(lǐng)域的特殊需求，經(jīng)過人們的努力，能適應(yīng)這些需求的機(jī)器人應(yīng)運(yùn)而生。如救援機(jī)器人、家庭服務(wù)機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人和醫(yī)療機(jī)器人等，這些機(jī)器人有什

28、么作用？現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些類型的機(jī)器人？2、出示主題活動(dòng)任務(wù)：（1）從熟悉的途徑了解救援機(jī)器人、家庭服務(wù)機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、醫(yī)療機(jī)器人各有什么功能？（2）從因特網(wǎng)或其他途徑查閱資料，進(jìn)一步了解其他類型機(jī)器人及其功能。（3）編寫簡單的音樂程序，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)演奏的機(jī)器人。3、引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，予以必要的支持和幫助，對(duì)活動(dòng)過程予以適當(dāng)評(píng)價(jià)。4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，或展示小組活動(dòng)成果，對(duì)小組的匯報(bào)或作品適當(dāng)評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)學(xué)生從匯報(bào)成果中汲取知識(shí)，最后進(jìn)行總結(jié)。四、總結(jié)與評(píng)價(jià)1、引導(dǎo)學(xué)生說一說：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲。2、補(bǔ)充學(xué)生的發(fā)言，并歸納本節(jié)課的內(nèi)容。3、課外延伸。請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間，繼續(xù)從因特網(wǎng)、圖書

29、館或書店，進(jìn)一步了解其他類型機(jī)器人的功能，并將所獲得的信息介紹給其他同學(xué)。第14課 自動(dòng)識(shí)別技術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、了解自動(dòng)識(shí)別技術(shù)的含義。2、了解自動(dòng)識(shí)別技術(shù)的分類方法。3、感受自動(dòng)識(shí)別技術(shù)的廣泛應(yīng)用。4、通過了解自動(dòng)識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，感受自動(dòng)識(shí)別技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的巨大推動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：自動(dòng)識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：幾種常用自動(dòng)識(shí)別技術(shù)的特點(diǎn)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)課演示：語音輸入或鼠標(biāo)寫字軟件進(jìn)行手寫輸入。提出問題：同學(xué)們知道語音輸入、手寫輸入屬于哪種應(yīng)用嗎？3、講解：自動(dòng)識(shí)別技術(shù)是將信息數(shù)據(jù)自動(dòng)識(shí)讀、自動(dòng)輸入計(jì)算機(jī)的重要方法和手段，它是以

30、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)為基礎(chǔ)的綜合性科學(xué)技術(shù)。4、出示課題：第14課 自動(dòng)識(shí)別技術(shù)二、了解身份證防偽技術(shù)1、展示：第一代、第二代身份證的圖片2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材79頁，思考以下問題：（1）大家知道第二代身份證在防偽技術(shù)上有什么重大改進(jìn)嗎？引導(dǎo)學(xué)生交流討論。小結(jié)：第二代身份證采用高度防偽的激光防偽技術(shù)，以及內(nèi)置一顆理論上無法復(fù)制的RFID芯片（俗稱電子標(biāo)簽）。（2）第二代身份證在防偽技術(shù)上還存在哪些弱點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生交流討論。小結(jié)：由于RFID卡內(nèi)所有的數(shù)據(jù)理論上可以被身份證閱讀器所捕獲，而捕獲者就可以將卡內(nèi)的所有數(shù)據(jù)完全復(fù)制成另外一張卡。（3）未來的身份證將采用哪種更加先進(jìn)的防偽技術(shù)？引導(dǎo)學(xué)生交流討

31、論。小結(jié)：依靠人體的身體特征，如人的指紋、虹膜來進(jìn)行身份驗(yàn)證是一種方便、安全的保障手段，稱為生物識(shí)別身份證。總結(jié)：沒有最好的技術(shù)，只有更好的技術(shù)。三、了解自動(dòng)識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用1、自動(dòng)識(shí)別技術(shù)的分類知識(shí)講解：根據(jù)自動(dòng)識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域和具體特征，可以將自動(dòng)識(shí)別技術(shù)分為條型碼技術(shù)、射頻識(shí)別技術(shù)、生物識(shí)別技術(shù)、圖像識(shí)別技術(shù)、光學(xué)字符識(shí)別技術(shù)和磁識(shí)別技術(shù)等。2、條型碼識(shí)別技術(shù)（1）展示教材81頁圖143、圖144圖片。（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P8081，思考以下問題：A條形碼是由什么組成的？B條形碼有什么作用？（3）引導(dǎo)學(xué)生交流、討論：談一談生活中應(yīng)用條形碼識(shí)別技術(shù)科的具體事例，體會(huì)其應(yīng)用價(jià)值。3、射頻識(shí)

32、別技術(shù)（1）展示教材81頁圖145、圖146圖片。（2）知識(shí)講解：射頻識(shí)別技術(shù)是一種非接觸式的自動(dòng)識(shí)別技術(shù)，它通過射頻信號(hào)自動(dòng)識(shí)別目標(biāo)對(duì)象并獲取相關(guān)數(shù)據(jù)。4、生物識(shí)別技術(shù)（1）展示教材82頁圖147圖片（2）知識(shí)講解：生物識(shí)別技術(shù)是基于某人的物理特征或行為特征，用自動(dòng)化方法予以辨別或認(rèn)證的技術(shù)。（3）實(shí)踐操作（有條件的學(xué)?？梢蚤_展）：讓學(xué)生使用語音輸入軟件或鼠標(biāo)寫字軟件進(jìn)行文字輸入。5、光學(xué)字符識(shí)別技術(shù)（1）展示教材83頁圖149圖片。（2）知識(shí)講解：光學(xué)字符識(shí)別技術(shù)（OCR）可以把掃描出來的文字圖像識(shí)別為字符。（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材83頁，思考以下問題：A光學(xué)字符識(shí)別技術(shù)條形碼有何用途？B說

33、一說光學(xué)字符識(shí)別的工作過程？引導(dǎo)學(xué)生交流、討論。小結(jié)：識(shí)別漢字時(shí)，電腦將掃描的每一個(gè)字符與電腦中的字型特征庫存放的標(biāo)準(zhǔn)漢字的字型信息進(jìn)行比較，當(dāng)字型特征匹配成功時(shí)，認(rèn)為該字就是識(shí)別的結(jié)果。（4）實(shí)踐操作（有條件的學(xué)校可以開展）：教師演示如何利用掃描儀和光學(xué)字符識(shí)別軟件（ORC）掃描、識(shí)別書本或報(bào)刊上面的文字。四、總結(jié)與評(píng)價(jià)1、引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)與技能。2、談一談學(xué)習(xí)后的收獲。第15課 機(jī)器智能翻譯教學(xué)目標(biāo)：1、了解聊天機(jī)器人的工作原理。2、了解機(jī)器智能翻譯的含義、分類方法及其工作過程。3、了解虛擬主持人的工作過程。4、通過了解機(jī)器智能翻譯等應(yīng)用實(shí)例，感受信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的巨大推動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：不同機(jī)器智能翻譯軟件的特點(diǎn)及其適用范圍。教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)器智能翻譯的工作過程。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)課1、展示在線翻譯、金山全文翻譯的實(shí)際操作窗口或圖片。2