語文：句子成分講解

1、語文：句子成分講解 句子成分、主語 主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。例如：(1)中國人民 志氣高。(2)提高整個中華民族的科學文化水平 是億萬人民群眾的切身事業(yè)。、謂語 謂語是陳述主語的， 說明主語的說明主語“是什么”或怎么樣“。例如：(1)滿天烏云 頓時消散了。(2)樹葉 黃了。(3)小王 今年十六歲。(4)魯迅 是中國現(xiàn)代文學的奠基人。(5)明天 星期日。(6)什么書 他都看。、賓語 賓語在動語后面，表示動作、 行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。例如：(1)什么叫信息？(2)門口圍關(guān)一群看熱鬧的。(3)馬克思認為知識是進行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服

2、務的手段。、定語 定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、 名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。(2)（三杯）美灑敬親人。(3)雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。(4)（中國）的歷史有（自己）的特點。、狀語 狀語是動語或形容詞前面的連帶成分， 用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、 時間、處所或程度等。例如：(1)他已經(jīng)走了。(2)咱們北京見。(3)歌聲把王老師帶入深沉的回憶。(4)科學終于以偉大的不可抑制的力量戰(zhàn)勝了神權(quán)。副詞、形容詞經(jīng)常作狀語，表時間、 處所的名詞經(jīng)常作狀語，一般名詞不作狀語。動詞中

3、除助動詞外，一般 動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在中心高速的前邊，但表時間、處所、目的的名詞或介詞 短語作狀語時，可以放在主語的前邊，如，在杭州我們游覽了西湖勝景。補語 補語是動詞或形容詞后面的連帶成分， 一般用來補充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等。例如：(1)廣大人民干得熱火朝天。(2)他寫的字比原來不是好一點，而是好得多。(3)他生于1918年。(4)他坐在桌子旁。(5)顏色是那么濃，濃得好象要流下來似的。獨立成分 在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補）產(chǎn)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，但意義上又是全句所必需 的，具有相對獨立性的一種成分，用來表示稱謂

4、呼叫，對事物原推測、估計、注釋、補充、感嘆、摹擬語氣等。 例如：(1)事情明擺著，你看，我們能不管嗎？(2)十分明顯，不大大提高整個中華民族的科學文化水平，四個現(xiàn)代化就是一句空話。(3)啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色！(4)砰，砰，一陣槍聲傳來充當獨立成分的，有的是一個詞，有的是短語， 它在句子的位置比較靈活，有的在句首，有的在句中。、復指成分 用兩個或兩個以上的詞或短語指同一事物，作同一個句子成分。例如：(1)先生自己也要書。(2)國家要獨立，民族要解放，人民要革命，這已經(jīng) 成為。擋不住的歷史潮流。(3)這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯麗的戰(zhàn)斗松骨峰戰(zhàn)斗。 句子成分分析：主語、謂語、賓語、定語、狀

5、語、補語第一部分一、主語、謂語1、主語多表示人或事物。作為被陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什么”等問題。例如：（1）今 天 晚 上 特別 冷。 主語（偏正短語） 謂語（2） 明天這個時候，我們就可以走出戈壁灘了。 狀語 （時間） 主語（代詞） 謂語以動作、性狀或事情做陳述的對象的主語句。例如：（1） 笑 是具有多重意義的語言。 主語（動詞） 謂語（2）公正廉潔 是公職人員行為的準則。主語（形容詞聯(lián)合短語） 謂語2、謂語是對主語的敘述、描寫或判斷，能回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。（1）動詞性詞語經(jīng)常做謂語。例如：他只答應了<一聲>。 主語 謂語（狀語+動詞+補語）南海一

6、中留下<過>(許多人)的夢。主語謂語（動詞+補語+定語+賓語）我最近去<了><一趟>北京。主語 謂語（狀+動+補+賓）（2）形容詞性詞語也經(jīng)常做謂語。例如： 太陽熱烘烘的。 主語謂語（形容詞+的）人參這種植物,嬌嫩<極了>。 主語 謂語（形容詞+補語）說話要簡潔<些>。主語 謂語（狀語+形容詞+補語）（3）主謂短語做謂語。例如：這件事大家都贊成。 主語 謂語（主謂短語）任何困難她都能克服。 主語 謂語（主謂短語）大家的事情大家辦。 主語 謂語（主謂短語）（4）名詞性詞語做謂語。這種情況很少見，有一定的條件限制?？蓞⒖嘉难晕闹械呐袛嗑洹?/p>

7、例如：魯迅浙江紹興人。 主語 謂語（名詞短語）明天教師節(jié)。 主語 謂語（名詞）她 大眼睛，紅臉蛋。主語 謂語（定中短語，表容貌） 二、動語、賓語1、動語動語和賓語是共存的兩個成分，沒有賓語，就無所謂動語，動語又決定賓語的性質(zhì)。動語由動詞性詞語構(gòu)成。例如：他終于露出了笑容。（中補短語作動語）你們要學好用好祖國的語言文字。（聯(lián)合短語作動語）山坡上下來兩個人。（不及物動詞作動語）他昨天哭濕了一個枕頭。（中補短語作動語）2、賓語（1）名詞性賓語。例如：玫 瑰 花 我 給 你 們 倆 十 朵， 給 你 紫 紅 的 ， 給 她 粉 紅 的 。 近賓 遠賓 近賓 遠賓 近賓 遠賓 （2）謂詞性賓語。例如：最

8、有效的防御手段是進攻。（動詞作賓語）誰說女子不如男？（主謂短語作賓語）早上一起床，大家發(fā)現(xiàn)風停了，浪也靜了。（復句形式作賓語）三、定語、狀語、補語1、定語（1）描寫性定語,多由形容詞性成分充當。例如：(彎彎曲曲)的小河。青春氣息。(風平浪靜)的港灣。（2）限制性定語：給事物分類或劃定范圍，使語言更加準確嚴密。例如：(曉風殘月中)的長城。(野生)動物。(古城大理)的湖光山色。（3）助詞“的”：定語和中心語的組合，有的必須加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。單音節(jié)形容詞作定語，通常不加“的”，例如：(紅)花、(綠)葉、(新)學校、(好)主意等。雙音節(jié)形容詞作定語，常常加上“的”，特別是用描

9、寫狀態(tài)的詞，例如：(晴朗)的天、(優(yōu)良)的傳統(tǒng)、(動聽)的歌聲、(粉紅)的臉等。2、狀語（1）描寫性狀語：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動作狀態(tài)，有些是限制或描寫人物情態(tài)。例如：他突然出現(xiàn)在大家面前。 小李很高興地對我說。 （2）限制性狀語：主要表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數(shù)量、語氣等。例如：午后，天很悶，風很小。 白跑一趟。（方式） 她的身上凈是水。（凈=全，表范圍）（3）助詞“地”：助詞“地”是狀語的標志。狀語后面加不加“地”的情況很復雜。單音節(jié)副詞做狀語，一定不加，有些雙音節(jié)副詞加不加“地”均可，例如“非常熱非常地熱”。形容詞里，單音節(jié)形容詞做狀語比較少，大

10、都也不能加“地”，例如“快跑、苦練、大干”。多音節(jié)形容詞有相當一部分加不加都可以，例如“熱烈討論熱烈地討論/仔細看了半天仔細地看了半天”3、補語（1）結(jié)果補語：表示動作、行為產(chǎn)生的結(jié)果，與中心語有因果關(guān)系，補語常用的是形容詞，少數(shù)用動詞。例如：這個字寫錯了。 她哭紅了雙眼。上課前十分鐘你得叫醒我。 （2）程度補語：程度補語很少，限于用“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞”等，表示達到極點或很高的程度，也可以用量詞短語“一些、一點”表示很輕的程度。謂語中心語多是形容詞。例如：心里痛快極了。 這幾天真是煩透了。這家伙討厭死了。 比上次要好一點。（3）狀態(tài)補語：表示由于動作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)。中心

11、語和補語中間都有助詞“得”。例如：有的同學對許多問題想得太簡單，太淺。 講的人講得眉飛色舞，聽的人聽得津津有味。 他高興得眼淚都流出來了。（4）趨向補語：表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向，用趨向動詞充當。例如：遠處傳來了他的笑聲。 所有的同學都堅持下來了。人絕不能輕易把生命交出去。（5）數(shù)量補語：表示動作發(fā)生的次數(shù)，動作持續(xù)的時間，或者動作實現(xiàn)以后到目前所經(jīng)歷的整段時間。例如：看了<幾遍>。 等了<一會兒>。 來了<兩個月>。 （6）時間、處所補語：多用介詞短語來表示動作發(fā)生的時間和處所，包括表示動作的終止地點。例如：她生在南海，卻不知道死在何方。 這

12、件事發(fā)生在2008年。（7）可能補語：這種補語的中心語主要是動詞，也有少數(shù)是形容詞。補語有兩種，一種是用“得”或“不得”充當，表示動作結(jié)果能實現(xiàn)或不能實現(xiàn)，另一種是在結(jié)果補語或趨向補語和中心與之間插進“得/不”，表示動作的結(jié)果、趨向可能不可能實現(xiàn)。例如：這個東西吃得吃不得？ 作業(yè)一定要認真做，馬虎不得。 看得清楚，看<不>清楚？第二部分四、中心語中心語是偏正（定中、狀中）短語、中補短語里的中心成分。1、與定語相對的中心語（簡稱“定語中心語”）定語中心語通常由名詞性詞語充當，有時謂詞性詞語也可以做定語中心語。它跟前面的定語組成偏正短語，多用來做主語，有時也可做賓語等。例如：（經(jīng)濟）的

13、振興 要靠科學技術(shù)。 主語 謂語 定 中 （他）的家里（有）（一只）（?。ɑǎ┕贰?主 語 謂 語 定 中 動 賓 定 中2、與狀語相對的中心語（簡稱“狀語中心語”）狀語中心語通常由謂詞性詞語充當，有時也可以由名詞性詞語充當。它跟前面的狀語組成偏正短語，用來做謂語?，F(xiàn)在 已經(jīng)深秋了。主語 謂 語 狀 中 有的同學 上課時在下面悄悄地講話。 主語 謂 語 狀 中 3、與補語相對的中心語（簡稱“補語中心語”）補語中心語通常由動詞或形容詞充當，也可能由短語充當。例如：那位學生 昏倒<過去>了。 我們的校園 打扮得<真漂亮>。 主 謂 主 謂 中<補 中<補>

14、; 五、獨立語句子里的某個實詞或短語，跟它前后別的詞語沒有結(jié)構(gòu)關(guān)系，不互為句子成分，但又是句意上所必需的成分，這就是獨立語。它的位置較為靈活，句首、句中、句末均可。1、插入語：插入語的作用是使句子嚴密化，補足句意，包括說話者對話語的態(tài)度，或引起聽話者的注意。例如：用“毫無疑問、不可否認、不用說、十分明顯、尤其是、主要是、特別是”等表示肯定或強調(diào)或特別值得注意。用“看來、算起來、我想、充其量、少說一點”等表示對情況的推測和估計；有時為了表達這種推測或估計不是說話者做出的，只不過是引用別人的意思，就會用“聽說、據(jù)說”等來說明；有時說話者希望聽話一方接受自己的見解，又不愿用一種強調(diào)的語氣，就會用“請

15、看、你想、你瞧、你說”等來引起對方的注意，使對方能同意所說的內(nèi)容。用“總之、綜上所述”等表示總括性的意義，點名下文是對上文歸總而來的結(jié)論，或者指出由此及彼，說明另外的事情，這種詞語，有承上啟下的作用，能使上下文更好地連接起來。還有一些事表示注釋、補充、舉例的，通常用“也就是、包括、正如”等來表示。2、稱呼語：用來稱呼對方，引起注意。例如：你來啦，老師。3、感嘆語：表示感情的呼聲，如驚訝、感慨、喜怒哀樂等感情和應對等。例如：嗯，我這就走。 啊，多么令人興奮的景象?。?、擬聲語：摹擬事物的聲音，進行生動形象的描寫，以加強表達效果。如：呼呼狂風夾著沙石撲來了。 砰，砰，門外響起了槍聲。 句子分析示例

16、(全體)同學 都做<完>(語法)作業(yè)了嗎？ 主 語 謂 語 (定)中 狀 中 動 賓 中補> (定)中 語氣詞 A衣服 洗<干凈>了。 |主|謂| |述<補>|B 坑挖<淺>了。 |主 |謂| |述<補> |C坑 挖<深>了。|主|謂|述<補>|三個句子都由“名詞動詞形容詞”構(gòu)成；從句子成分來看，都是“主語謂語補語”的結(jié)構(gòu)。A句表示動作完成了，并達到了預期的結(jié)果。B句表示動作完成了，但并沒有達到預期的目的。C句既可以表示動作已經(jīng)完成，達到預期目的（坑的深度達到了事先的要求），也可以表示沒有達到預期的目的（

17、坑的深度超出了事先的要求）。她把衣服洗<干凈>了。她不同意這樣做。(問題)的核心可以歸結(jié)為(自尊心)問題。第一句去掉修飾成分后，變成“他洗了”，表意不清；第二句去掉修飾成分后，變成“她同意這樣做。”意思相反；第三句去掉修飾成分后，變成“核心歸結(jié)為問題”，意思不明確。主謂之間用“”隔開。 例如：（年輕）的我們一定要學<好>（科學）（文化）知識。昨天，(全班) 同學都做完了(語文)作業(yè)。由上所述，我們把漢語常式句的語序簡單歸納為：狀語定語主語狀語謂語補語定語賓語狀語有時可以放在主語前，也可以放在主謂之間。如“他昨天沒來?！焙汀白蛱?，他沒來?！背藦娬{(diào)內(nèi)容不同外，意思變化不太

18、大。劃分句子的口訣：句子成分要劃對，縱觀全局找主謂。主前定狀謂后補，謂前只有狀地位?！暗摹倍ā暗亍睜睢暗谩焙笱a，賓語只受謂支配?；境煞种髦^賓，附加成分定狀補：謂前為狀謂后補，定語必居主賓前句子成分分析法當然也有其自身缺點，如由于強調(diào)中心語，把修飾成分看作附加成分，使得語義理解過程中容易出現(xiàn)偏差，提取的句子主干的意義和句子的實際意義相矛盾。例如“于福的老婆是小芹的娘”這一句提取主干就成為了“老婆是娘”，顯然主干意思和原句相去甚遠，讀起來滑稽可笑。但從語文教學的角度來說，它的優(yōu)勢是可以分析出句子的主干成分，便于句型歸納。這點可和學生說明。我們所說的倒裝句指古代漢語句子成分順序相對于現(xiàn)代漢語句子成

19、分順序來說的。讓學生掌握現(xiàn)代漢語句子成分劃分方法及句子成分順序，可以借此推導出倒裝句的四種類型：賓語前置，狀語后置，主謂倒裝，定語后置。如判斷一下例句分別屬于倒裝句中何種類型？忌不自信。（鄒忌諷齊王納諫）覆之以掌（促織）甚矣，汝之不惠（愚公移山） 蚓無爪牙之利，筋骨之強。（荀子?勸學）推導步驟如下：（一）例句忌不自信。第一步：對于古代漢語句子，我們可以直譯成現(xiàn)代漢語然后利用句子成分劃分的符號對譯句進行句子成分的劃分。如：忌不自信。（鄒忌諷齊王納諫）直譯為：鄒忌不相信自己。第二步：對原句進行句子成分劃分?？芍苯痈鶕?jù)直譯之后的句子相對應的成分直接在原句中用符號標識出來。如直譯后句子中“鄒忌”是主語

20、，那么原句“忌”就是主語；“相信”是謂語，那么“信”就是謂語；“自己”是賓語，那么“自”也仍為賓語。如：忌不自信。 主狀賓謂直譯為：鄒忌不相信自己。 主狀謂賓可見"忌不自信”的成分順序是“主狀賓謂”。相對于前面總結(jié)的現(xiàn)代漢語常式句成分順序來說，例句中賓語“自”放在了謂語動詞“信”的前面，這就叫做賓語前置。賓語前置主要是看賓語和謂語的位置關(guān)系，如果賓語在謂語前面，就是賓語前置了。示例及練習部分1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。答案:（魯班）主語（是）謂語（我國古代春秋時期一位著名的建筑）定語（工匠）賓語。2、那個時候的社會生產(chǎn)力還十分落后。答案:（那個時候的）（社會）定語（

21、生產(chǎn)力）主語（還）（十分）狀語（落后）謂語。3、魯班接受了一項大的建筑工程任務。答案:（魯班）主語（接受）謂語（了）狀語（一項大的建筑工程）定語（任務）賓語。4、魯班從中得到啟發(fā)。答案:（魯班）主語（從中）狀語（得到）謂語（啟發(fā)）賓語。5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。答案:(蔡倫)主語(出生)謂語(在一個貧苦的鐵匠家里)補語.1 我們應該看到,科學需要一個人貢獻出畢生的精力!2 北京的紫禁城有四座門:午門,神武門,東化門和西化門.3 她又認認真真地把書看了好幾遍.4 我們的春雁,像凋零的楓葉一樣,搖晃著從空中飄落下來.5 家鄉(xiāng)的端午節(jié)有很多和外地一樣的風俗.1、他非常誠懇的征求大家的意見。2、秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。3、張思德同志永遠是我們學習的榜樣。4、汽車在望不到邊際的高原上奔馳。5、在長期的奮斗中，我一向過著樸素的生活。6、峰巒剛剛從黑夜中