科普版小學(xué)三年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)(第二冊(cè))教案[1]

1、Lesson 1I can help you教學(xué)內(nèi)容：1 Let s talk2 生詞 again, bad教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂，會(huì)說，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀bad，at ， help ， me，hi2聽懂會(huì)說 , 并用來對(duì)話，交際用語Glad to see you. Me too. How areyou？ Not bad.教學(xué)重點(diǎn)：1詞匯2交際用語教學(xué)方法：采用自問自答，和聽音樂跟說的方法。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查 :A復(fù)習(xí)見面問候：師生問好：“Hi ！ XXX”生：“Hi ！ Miss（ Mr）X”師：“Glad to meet you. ”生：“ Glad to meet you, to

2、o. ” 師：“How are you? ”生：“I m ok. Thank you. And you?”師: “I m fine, too. ”B: 復(fù)習(xí)單詞 :am, can, and, that, thank, glad .二導(dǎo)入新課：A學(xué)習(xí)生詞 again 和 bad。先在黑板上寫詞。 讀幾遍。然后老師“Look！I canclap my hands ”同時(shí)拍一下手，再說： “I can clapmy hands again ”。讓學(xué)生明白詞的意思。再說： I m fine 。Howare you？”“ Not bad ”。B：導(dǎo)入對(duì)話：用聽音導(dǎo)入法和自問自答導(dǎo)入法，導(dǎo)入Let s t

3、alk的前兩個(gè)情景：先聽兩遍錄音，然后老師先自問自答： “ Glad to meet youagain ”“Glad to meet you ，too ”。再說：“Glad to meet you again?！薄?Metoo ”讓學(xué)生猜一猜“ Metoo ”的意思，然后再通過自問自答將對(duì)話表演一遍，學(xué)生聽懂后再聽兩遍。三操練：1聽音跟說，逐句跟說，集體復(fù)述。2對(duì)話兩人之間，或?qū)W生分成左右兩部分，各擔(dān)任一個(gè)角色，互換角色，同座之間，等多種方法進(jìn)行。四小結(jié)，測試 :隨機(jī)抽一些同學(xué)進(jìn)行會(huì)話，檢測對(duì)話內(nèi)容。五作業(yè)：1寫本節(jié)所學(xué)生詞5 遍教學(xué)內(nèi)容：1. 20 個(gè)輔音字母。2.Let s chant和

4、Let s read.教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)用對(duì)話內(nèi)容2能拼讀含這些字母的閉音節(jié)單詞。教學(xué)重點(diǎn)：20 個(gè)輔音字母。教學(xué)方法：用掐頭去尾法，對(duì)比法學(xué)習(xí)讀音。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 卡片教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查 :A上節(jié)所學(xué)句子，師舉卡片，上面寫“很高興見到你。 ”“我也是。”“你好嗎？”“不錯(cuò)?！钡?。讓學(xué)生說英文。B三分鐘自由對(duì)話：若干同學(xué)站起來，說上一課時(shí)及以前所學(xué)內(nèi)容。C.復(fù)習(xí)字母名稱音：唱字母歌或按順序讀字母。二 導(dǎo)入新課 :A用掐頭法學(xué)習(xí)6 個(gè)輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片F(xiàn)，L ，M，N，S ，X讓學(xué)生先按直呼法讀在單詞中的讀音，再讀字母名稱音。B用去尾法學(xué)習(xí)9 個(gè)輔音字母在單詞中的讀音，老師出示

5、卡片B，C，D，T，V ，Z，J，K方法同A。C用對(duì)比法學(xué)習(xí)5 個(gè)輔音字母G，H，Y ，W，R 在單詞中的讀音。D用字母組合對(duì)比記憶法學(xué)習(xí)3 個(gè)字母組合的發(fā)音ch, sh, ck介紹完后，老師領(lǐng)說，學(xué)生跟說幾遍。三操練 :A 5 個(gè)元音字母再單詞中的讀音，讓學(xué)生反復(fù)說 A， E ， I ， am, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help,O ，Ubig, fish,is, in,dog, fox, frog, duck, mum, but, usB. 看圖朗讀 Let s read 中的 8 個(gè)單詞四測試：讓學(xué)生舉例說出5 個(gè)

6、元音字母在單詞中的發(fā)音單詞。五作業(yè)：練習(xí)冊(cè) 1，2Lesson 2 It's too short教學(xué)內(nèi)容：Let's talk教學(xué)重點(diǎn)：dress ，but ，then ，let ，us，vest 要求能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)拼讀并知道詞義。教學(xué)難點(diǎn)：Let's talk的前兩個(gè)情景要求能用來會(huì)話教學(xué)易混點(diǎn)：e 在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音教學(xué)方法：表演法與情景教學(xué)法相結(jié)合教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，單詞卡片，剪刀，彩紙教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查：A、復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過的含æ音的單詞。師舉 bad， bag 等單詞的卡片，讓學(xué)生拼讀并說出中文?；蛘呓處熥x英文，讓學(xué)生拼寫

7、出來并寫出中文意思。B、三分鐘自由對(duì)話：叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話。二導(dǎo)入新課：A、學(xué)習(xí)生詞：出示閉音節(jié)單詞dress ，but ，then ，let ， us，vest ，讓學(xué)生逐個(gè)拼讀。讀熟練后講詞義。but, 和 then 兩詞可直接告訴詞義。let和 us 兩詞可先學(xué) let' s并說明 let' s=let us,意思是“咱們吧”。dress 和 vest 兩詞可用簡筆畫。這 6 個(gè)詞學(xué)會(huì)后再學(xué)blouse ，short ， make，like等 4 個(gè)詞，并復(fù)習(xí) nice一詞。學(xué) blouse 一詞時(shí)，也可用簡筆畫，叫一學(xué)生上講臺(tái)指圖，其

8、余學(xué)生說。short 一- 詞可借助一長一短兩枝鉛筆或兩把尺子，指著長的說a longpencil ，指著短的說 a short pencil。make和 like兩詞可直接告訴詞義。這 11 個(gè)詞全部學(xué)過后，教師逐個(gè)出示這些單詞的卡片，讓學(xué)生讀并說出中文。B導(dǎo)入對(duì)話：用實(shí)物圖片導(dǎo)入法導(dǎo)入。因?yàn)楸菊n的Let'stalk的四小段是一個(gè)整體，因此先要將全篇整個(gè)講一遍。方法是教師準(zhǔn)備一把剪刀和一件用彩紙剪成的短連衣裙。先讓學(xué)生聽一兩遍錄音，然后教師通過自問自答導(dǎo)入，先充當(dāng)小雞問：“ Whats this，Mum?”再充當(dāng)母雞，出示連衣裙并答：“A red dressforyou”接著又充當(dāng)小

9、雞，接過連衣裙在自己身上比了比說：“But Mum，it's too short”母雞說：“ Tooshort? ”并接過連衣裙說：“Then let' s make ablouse ”邊說邊將紙連衣裙剪去一塊。再用同樣的方法導(dǎo)入后面兩段。小雞比了比用連農(nóng)裙剪成的襯衣，說：“Oh， a nice blouse ButMum，it's too short”母雞說： “Too short?”并接過襯衣說： “Thenlet's make avest ”邊說邊將紙襯衣的兩只袖子剪去，成了一件背心。最后小雞接過背心說：“A vest? Oh ,Its a nice ve

10、st . Ilike it.”上面這段表演如果能讓一個(gè)學(xué)生充當(dāng)小雞，配合教師進(jìn)行角色表演，效果會(huì)更好。表演兩遍后，再畫簡筆畫，讓學(xué)生看圖聽兩遍錄音。三操練：先操練 Let'stalk 的前半部分 ( 前兩個(gè)情景 ) ，教師出示簡筆畫，并寫上每句的關(guān)鍵詞： What's dress Thank， short short ，blouse 。讓學(xué)生逐句跟說幾遍，再集體從頭到尾說幾遍，然后在全班左右兩部分之間、 各排之間和同座同學(xué)之間進(jìn)行操練 最后叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來表演對(duì)話。 Let'stalk的剩余部分可留到下節(jié)課去操練。教學(xué)內(nèi)容：Let'slearn Let&

11、#39;s chant和 Let's read教學(xué)重點(diǎn)：Let's read和 Let'slearn中的兩組反義詞教學(xué)難點(diǎn)：e 在閉音節(jié)中的讀音教學(xué)易混點(diǎn)：short longnew old 兩組反義詞 e 在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，單詞卡片，剪刀，彩紙教學(xué)方法：情景教學(xué)法和對(duì)比朗讀法教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查：A復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的11 個(gè)生詞。教師舉這些生詞的卡片，讓學(xué)生讀并說出詞義。 dress 等 5 個(gè)閉音節(jié)詞可以由教師讀英文， 讓學(xué)生寫出英文和中文意思。B復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的對(duì)話，即Let's talk的前兩個(gè)情景：先聽幾遍錄音，然后

12、叫一些同學(xué)站起來對(duì)話。二導(dǎo)入新課：A. 表演全段對(duì)話：按照第一課的方法將對(duì)話再表演一遍，即根據(jù)對(duì)話內(nèi)容邊說邊將連衣裙剪成襯衣和背心。這一次可以由教師和一位同學(xué)倆人各擔(dān)任一個(gè)角色進(jìn)行表演。B用簡筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)入全段對(duì)話：教師出示四幅簡筆畫， 配上關(guān)鍵詞，讓學(xué)生逐圖先聽兩遍。這四幅畫中，第一、第二幅是上一課時(shí)已操練過的，這一次做進(jìn)一步操練，要求更深入一步掌握，所配的關(guān)鍵詞與第一時(shí)中相同。第三幅畫配的關(guān)鍵詞為 blouse ，But, short。第四幅畫配的關(guān)鍵詞為short ，vest vest?nice ， like 。三操練：A先操練前兩個(gè)情景：聽兩遍錄音，逐句跟說，同座同學(xué)之間進(jìn)行對(duì)話，

13、然后叫若干組同座的同學(xué)站起來對(duì)話( 如果學(xué)生對(duì)前兩個(gè)情景已掌握較好，這一部分操練可以縮短時(shí)間或省去) 。B操練剩余部分：聽兩遍錄音，然后教師領(lǐng)說，讓學(xué)生跟說，說幾遍后給學(xué)生一分鐘時(shí)間自己說幾遍，再集體說一遍，然后讓學(xué)生自己說，或讓同座的同學(xué)互相對(duì)話。C.連起來操練：在各段均練熟后，可叫若干名學(xué)生站起來，從頭到尾把對(duì)話說幾遍。在這堂課里，只要求會(huì)說，要求同座的同學(xué)回去練習(xí)，準(zhǔn)備在下一堂課進(jìn)行表演。四導(dǎo)入Let's learn并操練：A用簡筆畫學(xué)習(xí)單詞：在黑板上畫出coat ，skirt，shirt， hat ，cap 簡筆畫。由于 cap 和 hat 已學(xué)過，這里重點(diǎn)操練的是coat ，

14、skirt和 shirt等 3 個(gè)詞，并對(duì)dress等 3 個(gè)詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)以上服飾名稱后，再學(xué)形容詞short，long ，new， old 。教師出示“長裙”和“短裙”的簡筆畫，邊指邊說along skirt，a short skirt,再出示 “新襯衣” 和“舊襯衣” 的簡筆畫，邊指邊說 a new shirt， an oldshirt。由于 short ， new和 old 以前學(xué)過，這里重點(diǎn)操練單詞long 。B. 看圖選句：教師先指圖逐個(gè)說一遍， 如“It's a dress，It's short.”等，然后指圖讓學(xué)生說，先全班說，再每橫排或豎排說，最后讓個(gè)別學(xué)生

15、說。如時(shí)間允許，教師還可以增加些畫并操練， 如畫一條紅色的裙子， 并說：“It's a skirtIt'sred ”等，對(duì)表示顏色的詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。五學(xué)習(xí) Let's chant：先舉簡筆畫圖片將hat ， coat ， dress ，shirt， skirt和 vest 等六個(gè)單詞復(fù)習(xí)遍，再復(fù)習(xí)red 和 yellow 兩種顏色的名稱。然后說這段歌謠。六導(dǎo)入 Let's read：先復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的20 個(gè)輔音字母和習(xí) 5 個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的讀音，著重復(fù)習(xí)4 個(gè)字母組合在單詞中的讀音。 再復(fù)e 的短音 e 。這是第二輪學(xué)習(xí)，要求更進(jìn)一步掌握，發(fā)音力求準(zhǔn)確。讓學(xué)

16、生拼讀Let's read中的8 個(gè)單詞。課題 :Lesson 3 Is that a pig?教學(xué)內(nèi)容 :1. 生詞 on, ship, so, no.2.Let s talk .教學(xué)目標(biāo) :1. 能聽懂 . 會(huì)說 . 會(huì)認(rèn) . 會(huì)拼讀 on, ship, so, no并知道詞義 .2. 能聽懂 . 會(huì)說 , 并能用來對(duì)話 .教學(xué)重點(diǎn) :1. 詞匯 .2. 交際用語 .教學(xué)方法 :圖片導(dǎo)入法 .教具準(zhǔn)備 :錄音機(jī) .教學(xué)過程 :一. 復(fù)習(xí)檢查 :1. 復(fù)習(xí)已學(xué)過的含 e 短音 e 的單詞 .教師舉 dress,red等單詞的卡片 , 讓學(xué)生拼讀并說出中文 .2. 三分鐘自由對(duì)話 :叫

17、若干對(duì)同座的同學(xué)站起來, 用以前學(xué)過的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話.二 . 導(dǎo)入新課 :1. 學(xué)習(xí)生詞 :先出示 on 和 ship 這兩個(gè)單詞的卡片 , 讓學(xué)生拼讀 , 并用簡筆畫介紹它們的詞義 , 接著學(xué) so,many,animal 和 elephant等 4個(gè)詞.教師逐個(gè)領(lǐng)讀, 讀幾遍后讓學(xué)生先說英文, 再說中文 .2. 導(dǎo)入對(duì)話 :教師出示掛圖, 并讓學(xué)生聽幾遍錄音, 邊聽邊將關(guān)鍵詞寫在圖邊上:nice/so/Look,pig/isn t,elephant.There,frog/frog?/No,fish,I 聽完錄音后 , 教師手指掛圖 m/sorry., 充當(dāng)不同的角色表演, 表演兩遍后,

18、讓學(xué)生聽兩遍錄音.3. 操練:放錄音 , 讓學(xué)生聽音并逐句跟說幾遍, 然后讓學(xué)生看著關(guān)鍵詞試著說兩遍 , 再讓 1 全班學(xué)生一起復(fù)述幾遍 . 在集體復(fù)述后可由各豎排或橫排復(fù)述 , 然后給學(xué)生一分鐘時(shí)間自己復(fù)述幾遍 , 最后叫若干學(xué)生站起來復(fù)述 .三 .練習(xí):做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)一四. 效果測試 :給下面一段話填上合適的詞:Hownice()aship !Wow ! ()manyanimals .Look ! A()pig .It s()elephant .教學(xué)內(nèi)容 :1. Let schant .2. Let slearn .3. Let ssing .4. Let sread .5. Let s

19、make .教學(xué)目標(biāo) :1. 能熟練背誦出歌謠 .2. 能掌握重點(diǎn)句型 : Is it . ?Yes, itis. /No, itisn t.3. 復(fù)習(xí) 20 個(gè)輔音字母和 4 個(gè)字母組合在單詞中的讀音 .5 個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的讀音 .4. 會(huì)做四種動(dòng)物的面具 .教學(xué)重點(diǎn) :重點(diǎn)句型 .教學(xué)方法 :自問自答法 .教學(xué)準(zhǔn)備 :錄音機(jī) .卡片.教學(xué)過程 :一. 復(fù)習(xí)檢查 :1.復(fù)習(xí)一 . 二 . 三課所學(xué)的單詞 .2.復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的對(duì)話 .找?guī)酌麑W(xué)生站起來對(duì)話 .二 . 學(xué)習(xí) Let s chant:先學(xué)習(xí)單詞 , 然后放錄音 , 聽兩遍后教師逐句領(lǐng)說 , 讓學(xué)生跟說 , 最后連起來說 ,

20、 直到能熟練說出來 .三 . 導(dǎo)入 Let s learn:1.簡筆畫學(xué)習(xí)單詞 :本課的 Let slearn中出現(xiàn)的 8 種動(dòng)物的名稱 , 有 4個(gè)是新出現(xiàn)的 .教師可讓學(xué)生從”活動(dòng)材料”中1 取出這 4 種動(dòng)物的簡比畫 ,教師一個(gè)一個(gè)地讀 , 讀一個(gè)讓學(xué)生畫一個(gè)并涂色, 畫好后將它們剪成卡片 . 教師舉圖說詞 , 然后說詞讓學(xué)生舉卡片, 反復(fù)訓(xùn)練 .2.導(dǎo)入本課的主題句型 :本課的主題句型是 :Isit. ?Yes, itis. /No, itisn t.本課導(dǎo)入這一句型, 可以利用掛圖 , 也可以利用圖片.導(dǎo)入時(shí)教師先指圖中的動(dòng)物或出示某一動(dòng)物( 如老虎 ) 的圖片并說 :” Isit

21、alion ?”“ No,it isn t.” “Isitatiger?”“Yes,it is.”句中的it也可改為this或that.聽過幾遍后便可開始操練.四 .操練:1. 教師問學(xué)生答 : 先采取教師問學(xué)生答的方法 , 即教師指某一動(dòng)物或某一動(dòng)物的圖片, 并問” Isit.?”讓學(xué)生回答 . 先問全班 , 再問每一豎排或橫排,最后問個(gè)別學(xué)生.2. 學(xué)生互問互答 : 將全班學(xué)生分成左右兩部分 , 教師出示某一動(dòng)物的圖片 , 由左邊學(xué)生問 , 右邊學(xué)生答 , 再換過來 . 教師不斷換圖片 , 由第一豎排問 , 第二豎排答 , 最后由同座的同學(xué)互問互答 .五 . 導(dǎo)入 Let s sing:本

22、課 Let s sing中的歌曲是一首兒童喜愛的歌曲 , 歌中有許多動(dòng)物的叫聲 , 孩子們會(huì)感興趣 . 在教歌之前 , 先學(xué)一下這幾種動(dòng)物的名稱以及它們的叫聲 . 然后讓學(xué)生跟錄音學(xué)唱 .六 . 導(dǎo)入 Let s read :先復(fù)習(xí) 20 個(gè)輔音字母和4 個(gè)字母組合在單詞中的讀音 .再復(fù)習(xí) 5 個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的讀音. 然后讓學(xué)生拼讀 Let sread中的 8 個(gè)單詞 .七. 效果測試 :把下面橫線上的詞換換, 并做肯定和否定回答.Isit apig ?Yes, itis.No, itisnt.1. a monkey.2. a bear.寫出下列字母的漢語意思:big()ship()si

23、t()this()in()Miss()chick()pig()課題： Lesson 4where is my doll ?教學(xué)內(nèi)容 :Let is talk教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂，會(huì)說，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀本課單詞并知道詞意2、掌握本課主題句型：where is和答語：“ onyour bed”“ in the box”教學(xué)重點(diǎn)：單詞的記憶教學(xué)難點(diǎn)：本課主題句型的靈活運(yùn)用教學(xué)方法：實(shí)物圖片導(dǎo)入法教具準(zhǔn)備：一只盒子，一個(gè)洋娃娃教學(xué)過程：一復(fù)習(xí) :復(fù)習(xí)單詞復(fù)習(xí)已學(xué)過的含i 短音 I的單詞，教師舉ship,pig,chick等單詞卡片，讓學(xué)生拼讀并說出中文二三分鐘自由對(duì)話:三導(dǎo)入新課:A學(xué)習(xí)生詞；（ 1）出示

24、 doll ， box, bed 和 with 等幾個(gè)單詞，讓學(xué)生拼讀（ 2）教師逐個(gè)講解詞義（ 3）教師逐個(gè)領(lǐng)讀， 讀幾遍后讓學(xué)生先說英文再說中文（ 4）先集體說，再指名說B導(dǎo)入對(duì)話：先將洋娃娃放放盒子里，將盒子放在講臺(tái)上，把教師的椅子放在講臺(tái)邊充當(dāng)床，開始先聽兩遍錄音，然后充當(dāng)伊芙，路路和湯姆進(jìn)行角色表演，老師表演兩遍后，讓學(xué)生再聽幾遍錄音。四操練：放錄音，讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說幾遍，然后讓學(xué)生看關(guān)鍵詞復(fù)述，再將學(xué)生分成左右兩部分進(jìn)行對(duì)話，然后交換角色練習(xí)，練習(xí)幾遍后在各豎排或同桌間進(jìn)行對(duì)話，最后請(qǐng)若干對(duì)同學(xué)站起來對(duì)話。五作業(yè)：練習(xí)冊(cè) 4題教學(xué)內(nèi)容：Let is talk、Let is c

25、hant、 Let s read和Let s learn教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉句型和表地點(diǎn)的: “ Itis in the box”,“ It is on the bed”等句子教學(xué)重點(diǎn)：表地點(diǎn)的介詞短語的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：本課句型的靈活運(yùn)用教學(xué)方法：簡筆畫導(dǎo)入法教具準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片教學(xué)過程：一 復(fù)習(xí)檢查 :1復(fù)習(xí)單詞2復(fù)習(xí)對(duì)話：教師說中文，學(xué)生說英文，盡量做到快速，熟練二 導(dǎo)入新課 :1提供兩幅畫，一幅是貓先生說找不到狐貍小姐，鴨先生問她是下是與狗先生在一起，另一幅是豬先生指稍遠(yuǎn)處，狐貍小姐和青蛙先生在一起2先聽兩遍錄音，然后教師進(jìn)得表演，充當(dāng)貓先生手中拿狐貍圖片說“I can

26、t find Miss Fox, where is she？”再充當(dāng)鴨先生指手中狗先生圖片說“Is she withMrDog” , 貓回答“ No”說完第一幅再說第二幅，教師表演兩遍后，再讓學(xué)生聽幾遍錄音，黑板上寫關(guān)鍵詞：Fox,where/with/No/there,Frog三操練：放錄音，學(xué)生聽過兩遍后，逐句跟說，再讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞試著復(fù)述幾遍，然后先全班復(fù)述，再分成左右兩部分對(duì)話，再在各排間和同座同學(xué)間進(jìn)行操練，最后叫若干對(duì)同學(xué)站起來進(jìn)行對(duì)話。四學(xué)習(xí) Let s chant:先看圖學(xué)習(xí) log （圓木），然后放錄音，聽兩遍后教師句領(lǐng)讀，讓學(xué)生跟讀，最后連起來說，直到熟練為止。五導(dǎo)入Le

27、t s read:先復(fù)習(xí) 20 個(gè)輔音字母和4 個(gè)字母組合在單詞中的讀音，再復(fù)習(xí)5 個(gè)元音字母在閉元節(jié)中的讀音，著重復(fù)習(xí)O的短音。然后讓學(xué)生拼讀中的8 個(gè)單詞， 著重復(fù)習(xí)字母組合的讀音六、操練拼讀:cop dock dot frog god hog lognot box on這些詞要求熟練掌握七導(dǎo)入Let s learn并操練:A用實(shí)物學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)Let s learn中的單詞（ 1）老師出示實(shí)物，邊指邊讀pen 等單詞讀幾遍后，教師發(fā)指令，學(xué)生舉或指實(shí)物（ 2）教師領(lǐng)讀單詞（ 3）學(xué)習(xí)一些表地點(diǎn)的介詞短語，出示卡片如“在書桌上”，“在書包里” ，“在盒子里” ，“在椅子上”等，先舉一個(gè)說一個(gè)，

28、然后教師領(lǐng)讀，最后教師舉一個(gè)說一個(gè)，然后教師領(lǐng)讀，最后教師舉卡片學(xué)生說，先集體說，再個(gè)別說B導(dǎo)入本課主題句型并操練（ 1）出示掛圖，教師自問自答“where is my doll”“ It is in the desk”等，幾遍后，教師領(lǐng)說，學(xué)生跟說（ 2）教師指圖問，學(xué)生回答（ 3）教師指圖，學(xué)生左右兩部分間進(jìn)行問答（ 4）學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)物，如：文具盒里放尺子，書包上放書等同桌間進(jìn)行（ 5）學(xué)生熟練后，由學(xué)生自己設(shè)置情景，進(jìn)行表演，除了問物品外，也可以問人。五作業(yè)：練習(xí)冊(cè)中一、二、六題教學(xué)反思 :Lesson 5Lets run a race教學(xué)內(nèi)容：本課的單詞和Let s chant.教

29、學(xué)目標(biāo)：1.fun,sun,run,up,the,game,race,fine能聽懂會(huì)說，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀并知道詞義。2.day,play,line,one,two只要求能聽懂和會(huì)說，不要求認(rèn)讀。3.Let s chant 是緊扣本課的語音重點(diǎn)，出現(xiàn)了 run,fun,sun,duck 等發(fā) 音的閉音節(jié)單詞。教學(xué)重點(diǎn)：黑體單詞要求能聽懂，會(huì)說，會(huì)認(rèn)。教學(xué)難點(diǎn)：主體句型祈使句和語音重點(diǎn)。教學(xué)方法：卡片教學(xué)法導(dǎo)入。教學(xué)用具：錄音機(jī)，卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：1. 復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過的含u 短音 的單詞。2. 三分鐘自由對(duì)話：叫若干同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話。二、導(dǎo)入新課：1. 學(xué)習(xí)

30、生詞：教師出示fine, day, fun, the, sun, play,game等單詞的卡片，或在黑板上板書這些單詞及其中文意思。先讓學(xué)生讀已學(xué)過的單詞fine和閉音節(jié)單詞fun和sun,讀幾遍后將詞義告訴學(xué)生，再用這樣的方法拼讀： “ ses-uju:- nen,s- -nsun 太陽”。其余的單詞先由教師領(lǐng)讀，讀法和上面一樣，例如 play 讀作“ ppi-lel-aei-ywai,p-l-eiplay, 玩”。要求學(xué)生邊讀邊記住詞義。2. 學(xué)習(xí) Let s chant ：本課的 Let s chant 緊扣主題句型祈使句和語音重點(diǎn) ，全段共出現(xiàn)22 個(gè) 音。全段沒有生詞，因此可以讓學(xué)

31、生先試著自己讀幾遍，然后再聽銀跟說，直到熟練為止。歌謠中的句子“ It s fun to run in the sun. ”只要會(huì)說即可，不要做語法分析。教學(xué)內(nèi)容：Let s talk Let s learn 、Let s sing Let s move 和 Let s read.教學(xué)目標(biāo)：1. 交際用語能聽懂、會(huì)說，并能用來進(jìn)行會(huì)話。2. “ What a fine day! ”只要求能聽懂和會(huì)說，不要求掌握。教學(xué)重點(diǎn)：Let s run a race.Line up.Come on.教學(xué)難點(diǎn)：Let s run a race.Line up.Come on.能聽懂、會(huì)說，并能用來進(jìn)行會(huì)話。

32、教學(xué)方法：看圖聽音法和簡筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)入。教學(xué)用具：簡筆畫，錄音機(jī)。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)檢查：1復(fù)習(xí)檢查上一課時(shí)所學(xué)的單詞，方法是教師舉這些單詞的卡片，讓學(xué)生讀，并說出詞義。2復(fù)習(xí) Let s chant:先聽錄音，再集體說兩遍，并叫幾個(gè)學(xué)生站起來說。二導(dǎo)入新課：采用看圖聽音法導(dǎo)入。教師出示掛圖或簡筆畫，并放兩遍錄音。聽過兩遍后，讓學(xué)生試著說出中文意思，說的不確切的地方教師予以更正。全部翻譯完后再從頭開始聽兩遍錄音。三導(dǎo)入Let s learn并操作：1學(xué)習(xí)單詞：本課中由扮老虎的學(xué)生發(fā)指令，扮其他動(dòng)物的學(xué)生做動(dòng)作，一共出現(xiàn)6 個(gè)動(dòng)詞，只有Walk一詞要教師領(lǐng)讀，其余讓學(xué)生自己拼讀，教這幾個(gè)單詞可

33、用簡筆畫教學(xué)法，即讓學(xué)生從“活動(dòng)材料”中取出6 個(gè)詞的簡筆畫，教師讀一個(gè)學(xué)生畫一個(gè)，并涂上色。畫好后教師舉圖說詞，如舉“跑”的圖片說run ，舉“走”的圖片說walk 等。2操練：可用動(dòng)作反應(yīng)法，即由教師發(fā)命令說 “ Run! ”“ Let s jump. ”等，讓學(xué)生做動(dòng)作。先由全班學(xué)生聽命令做動(dòng)作，再由個(gè)別學(xué)生聽命令做動(dòng)作。四、導(dǎo)入 Let s sing:教唱本課的歌曲“ The duck can run ” 五、導(dǎo)入 Let s read:先復(fù)習(xí) 20 個(gè)輔音字母和4 個(gè)字母組合在單詞中的讀音。再復(fù)習(xí) 5 個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的讀音，力求發(fā)音準(zhǔn)確。復(fù)習(xí)以上讀音后讓學(xué)生拼讀Let srea

34、d 中的 8 個(gè)單詞。這些單詞要求能熟練掌握，即能聽懂、會(huì)說、會(huì)拼寫并知道詞義六、導(dǎo)入Let s move:1本課的Let s move 是復(fù)習(xí)祈使句，進(jìn)行聽指令做動(dòng)作的活動(dòng)，先由教師發(fā)命令，讓學(xué)生舉簡筆畫圖片，并做動(dòng)作。2做游戲：本課的“動(dòng)一動(dòng)”還可以用游戲和競賽的方式進(jìn)行，可以收到更好的效果。Lesson 6 Revision教學(xué)內(nèi)容：1復(fù)習(xí)2學(xué)習(xí)a. e. i. o. uwe. him. hungry在閉音節(jié)中的發(fā)音。等 10 個(gè)要求掌握的單詞。教學(xué)目標(biāo)：1掌握 a. e. i. o. u在閉音節(jié)中的發(fā)音。學(xué)會(huì) we. him并掌握在句子中的用法。2 hungry.hut.little.

35、open要求會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握人稱代詞we. him 并在實(shí)際情境中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。教具準(zhǔn)備：1本課生詞的單詞卡片。教學(xué)方法:對(duì)比訓(xùn)練法教學(xué)過程:一熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ） :1、說一說， a. e. i. o. u在閉音節(jié)中的發(fā)音，并板書在黑板上。2、學(xué)習(xí) Let s read教師用手勢做出fat 、hand、leg 等樣子，讓孩子猜一猜，說一說。3、教師領(lǐng)讀 Let s read中的單詞。4、教師拿出帶有 a. e. i. o. u的單詞卡片讓學(xué)生讀單詞。二呈現(xiàn)新課:依據(jù)元音字母的發(fā)音規(guī)律講解本課單詞的發(fā)音要領(lǐng)。1生聽錄音感悟單

36、詞的發(fā)音，并跟讀單詞2生試讀單詞，教師糾正學(xué)生發(fā)音。生再聽錄音糾正自己發(fā)音。學(xué)生分組讀單詞互相糾正發(fā)音并熟記單詞.三操練 :1同桌互讀互背；2出示單詞卡片，讓學(xué)生開火車背中文說英文；3讓學(xué)生看英文說中文。四布置作業(yè)：1讀熟并記憶單詞。2單詞書寫三遍。教學(xué)內(nèi)容：Let s act GrandmaFox教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂理解短文內(nèi)容。2能用短文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話表演.教學(xué)重點(diǎn)：1 Open the door.2 Who is it? It s me.3 Let me open the door.教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情境中運(yùn)用以上交際用語進(jìn)行對(duì)話。教具準(zhǔn)備 :1本課生詞的單詞卡片。2配套的教學(xué)錄音帶。3動(dòng)物頭

37、飾教學(xué)方法 :對(duì)話訓(xùn)練、表演法教學(xué)過程 :一、（ Warm-up/Revision ）:1學(xué)生齊讀單詞。2教師讀單詞，學(xué)生寫在本子上。3 look and say教師拿出頭飾讓孩子猜一猜，說一說。4 choose and say教師將頭飾放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)孩子當(dāng)面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運(yùn)用上節(jié)學(xué)過的句子。I m a二呈現(xiàn)新課（Presentation） :1教師同時(shí)扮演狐貍、小雞、小鴨把課文表演一遍并做講解。2學(xué)生聽錄音兩遍，把關(guān)鍵詞記錄下來，對(duì)課文內(nèi)容有大致了解。3教師引導(dǎo)學(xué)生分層次，分段落學(xué)習(xí)課文，記住關(guān)鍵句子：I am a foxWho is it?It s me, Gran

38、dmaLet me open the door.Let me help you.4生每三個(gè)人為一組，每一人表演一個(gè)角色。朗讀課文，為表演課文做好準(zhǔn)備。5生帶上頭飾分組到講臺(tái)上表演課文。三操練反饋:I am a.Who is it?It s, Grandma.Letopen the door.Let me help.Goodbye.Lesson 7 Can you make cakes?教學(xué)內(nèi)容 :Let s read和 Let s talk.教學(xué)目標(biāo) :1能拼讀含字母a 的開音節(jié)單詞。2 能聽懂，會(huì)說，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀 plate,of,cake,hot.并知道詞義 .3take,have,bun

39、,chips只要求能聽懂和會(huì)說，不要求認(rèn)讀。4 Let s talk的前兩個(gè)情景要求能聽懂，會(huì)說，并能用來進(jìn)行會(huì)話。教學(xué)重難點(diǎn) :1 plate,of,cake,hot等詞匯。2交際用語 .教學(xué)方法 :圖片導(dǎo)入法，自問自答導(dǎo)入法。教具準(zhǔn)備 :錄音機(jī)，卡片。教學(xué)過程 :一 . 復(fù)習(xí)檢查：1復(fù)習(xí)單詞：默寫已學(xué)過的要求掌握的閉音節(jié)單詞。2三分鐘自由對(duì)話:叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來, 用以前學(xué)過的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話 .二 . 導(dǎo)入 Let s read:1復(fù)習(xí)單音 :復(fù)習(xí) 20 個(gè)輔音字母和4 個(gè)字母組合在單詞中的讀音，再拿出 5 個(gè)元音字母的卡片，讀其名稱音。2復(fù)習(xí)已學(xué)過的開音節(jié)單詞：出示 make,

40、race,game,name等單詞的卡片，讓學(xué)生讀一讀。3介紹相對(duì)開音節(jié)： 教師讓學(xué)生看一看以上單詞有什么共同特點(diǎn)，然后總結(jié)“元輔 e”結(jié)構(gòu)，“一個(gè)元音字母加輔音字母加不發(fā)音的 e 結(jié)尾”的結(jié)構(gòu)叫相對(duì)開音節(jié)，元音字母在相對(duì)開音節(jié)中讀其名稱音。然后示范拼讀，并讓學(xué)生用同樣的方法跟讀 :make m ei k meikrace r ei s reisgame g ei m geimname n ei m neim三操練：1拼讀 Let s read中 8 個(gè)含字母 a 的開音節(jié)單詞，注意 cake 和 plate兩詞是本課的重點(diǎn)記憶詞，要多讀幾遍。2. 拼讀已學(xué)過的含其他元音字母的開音節(jié)單詞：Ev

41、e,fine,like,line,nine,nice,white等。四導(dǎo)入Let s talk:1學(xué)習(xí)生詞：將本課要學(xué)的生詞table,plate,cake,of和 have, 寫在黑板上，并寫出中文意思，先分析，然后教師領(lǐng)讀幾遍，然后將中文擦掉，讓學(xué)生讀英文并說中文詞義。2導(dǎo)入對(duì)話：用圖片導(dǎo)入法和自問自答導(dǎo)入法導(dǎo)入。教師準(zhǔn)備一張蛋糕圖片，并充當(dāng)Kate 和 Qiqi 兩個(gè)角色，邊說邊做動(dòng)作，將對(duì)話表演兩遍。然后放錄音，先放一遍，再逐句放，并讓學(xué)生逐句說一下中文意思。五操練：讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說幾遍，并將Hello/Hello/table?/cakes/nice/have/Thank寫在黑板

42、上，然后讓學(xué)生看著關(guān)鍵詞自己試著復(fù)述幾遍。再將全班分成左右兩部分，分別充當(dāng)Kate 和 Qiqi 進(jìn)行對(duì)話，然后在豎排間和同座同學(xué)間進(jìn)行對(duì)話，最后叫若干對(duì)同學(xué)站起來對(duì)話。六效果測試：做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)一。板書設(shè)計(jì)：make m ei k meikrace r ei s reisgame g ei m geimname n ei m neim教學(xué)內(nèi)容 :1. Let ssing.2. Let s make .3. Let s chant ，教學(xué)目標(biāo) :1 Let s talk的剩余部分，要求能聽懂，會(huì)說，并能用來進(jìn)行會(huì)話。2 sandwich,egg,peach只要求能聽懂和能指認(rèn)。3能掌握重點(diǎn)句型：Please have a cake.Thank you.教學(xué)重難點(diǎn) :1 Let s talk的剩余部分，要求能聽懂，會(huì)說，并能用來進(jìn)行會(huì)話。2能掌握重點(diǎn)句型：Please have a cake.Thank you.教學(xué)方法