幼兒園大班主題風

1、教學資料參考范本主題風班級：大一班 第 6 周活動一活動二活動三活動四活動名稱：風來過了（建 P125）活動目標：1。初步了解風，體驗與風游戲的樂趣。2.運用圖象表征的手段表達對風的認識?；顒訙蕚洌翰使P、紙（大小不同）；事先了解幼兒對風的認識程度?；顒舆^程： 。風在哪里。 帶領(lǐng)幼兒摸摸、抓抓，體會風是看不見、摸不著的。2。畫風。 欣賞詩歌風來過了，知道風雖然看不見、摸不著，但我 們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風的存在。 組織幼兒討論怎樣畫風。 在小組討論的基礎(chǔ)上，幼兒分組畫風。 回憶風對物體的影響。 引導幼兒互相欣賞作品。活動目標：四季的風活動目標：知道季節(jié)不同所吹的風也不同。能用線描的方法表現(xiàn)

2、四季的風?；顒訙蕚洌壕€描筆、各色紙、幼兒對風的認識。活動過程：1 .討論：現(xiàn)在是什么季節(jié)？吹的什么風？還有哪些風和春風不同。（引導從服裝、植物的變化、人們的感受等說出夏風、秋風、冬風）。自己喜歡什么風？為什么？2 .幼兒繪畫活動：選擇自己喜歡的風進行繪畫。-能表現(xiàn)出風吹來后事物發(fā)生的變化。愿意講述自己喜歡的風。活動名稱：風中的故事（建 P127）活動目標：1。體驗風對不同物體的影響。 .結(jié)合生活經(jīng)驗表現(xiàn)有風天氣的生活情景。活動準備：1。羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、記錄紙、筆 .扇子、吹風機、電風扇等。活動過程： 。哪些物體會移動？ 有時，風兒不知躲到哪里去了，讓我們在想想，還有

3、什么辦 法能使風兒快出現(xiàn)。 提供給每組一份操作材料，請幼兒猜朝它們吹氣時它們是否 會移動 引導幼兒向不同的物體吹風，一次只能一個孩子吹。2。表演“風來了”時的情景。 啟發(fā)幼兒假設(shè)自己是風，教師鼓勵他們想風一樣地行動。 引導幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們在大風中艱難行走的樣子?；顒用Q：制作風標活動目標：觀察不同材料的物品在風中飄動的狀態(tài)。借助風標測定風向和風力大小?；顒訙蕚洌猴L標范例、布條、經(jīng)紙條、鉛畫紙條若干幼兒人手一只小紙盒、一根小木棒、透明膠帶、活動過程： 出示風標制作范例，幼兒了解制作內(nèi)容。 引導幼兒觀察風標是用什么制作的。-請幼兒用硬紙朝一個方向扇，觀察風標發(fā)生了什么變化。 教師變化方向揮動硬

4、紙，觀察風標又發(fā)生了什么變化。 風標就像一個信使，能告訴我們風來了，是從那個方向吹來 引導幼兒討論風標中最關(guān)鍵的是什么部位。 請幼兒選用桌上的材料，并用合適的方法固定在紙盒上。 請一幼兒將小木棒與盒身內(nèi)部相連，教師適當幫助。 手持自制的風標，自然走動，感受風的方向及風力大小。-手持風標跑動，比較風力大小的變化。鼓勵幼兒記錄風向和風力的大小?；顒游寤顒恿顒悠呋顒臃此蓟顒用Q：風娃娃的心愿（建 P132）活動目標：1。知道風對人們既有好處又有害處。2.體驗“心愿”的含義?；顒訙蕚洌河變阂颜J識了風是由于空氣流動而產(chǎn)生的?；顒舆^程：1。風娃娃想做好事。傾聽故事至“大家都不喜歡你了”。風娃娃到了哪些地

5、方？它做了些什么？大家為什么都感謝它？討論：風娃娃做的這些事是不是好事呢？請幼兒為風娃娃出出點子，怎樣做才能實現(xiàn)他想為朋友做好 事的愿望？2。風娃娃做好事。繼續(xù)傾聽故事至最后。小朋友為什么西畫風娃娃？完整傾聽故事。你喜歡風娃娃幫你做什么事？活動名稱：風級我知道活動目標：1.關(guān)注天氣預(yù)報，感受、了解風級，初步了解風與我們的關(guān) 系。2.能根據(jù)自己的感受分辨風力的大小?；顒訙蕚洌?. 錄下天氣預(yù)報的聲音和畫面，引導幼兒發(fā)現(xiàn)有關(guān)風的信息。2.戶外活動時，有意識地引導幼兒根據(jù)天氣預(yù)報感受不同的風級。3. 提供風級圖?；顒舆^程：-觀察天氣記錄表中有關(guān)風級的記錄，說說前幾天的天氣記錄中 是幾級風？風級說明了

6、什么？- 觀察風級圖。- 一級二級風，能看到、聽到或感受到什么？（同上到五級六級 風。）- 討論：怎樣在天氣記錄中記錄風級？- 設(shè)計風級標志，（重點能在三級、四級、五級、六級）1.刮風時怎樣保護自己。活動名稱：風爺爺活動目標：1. 熟悉歌曲旋律，學會演唱歌曲。2. 在感受風的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)歌曲?；顒舆^程：1. 感受風。幼兒到戶外感受風。提問：你感受到風是怎樣的？2. 學習歌曲。熟悉歌曲旋律，知道歌曲名稱。學習演唱歌曲。3. 大膽表現(xiàn)歌曲。本主題以“小水滴旅行”為開端，創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)幼兒 關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽 交談，與神秘莫測的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤 的風兒賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。我們帶著幼兒一起去感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分 享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的 興趣，使他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。我們在為幼兒提供體驗和想像空間的同時，還為幼兒創(chuàng)設(shè)更為廣 闊的自由表現(xiàn)和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達