幼兒園大班生成活動恐龍世界初探

1、1 / 5主題的產(chǎn)生：說起恐龍，每個孩子都喜歡得不得了，也許是因為他們太獨特、 神秘了。在2億多年前的侏羅紀(jì)時期，地球上植物生長茂盛，恐龍食物來 源充足，所以身軀長得非常高大白堊紀(jì)時期，恐龍的品種繁多，千奇 百怪。但在7000萬年前，恐龍神秘的消失了，在地球上再也找不到了。 恐龍失去了，它還會回來嗎？孩子看了影片侏羅紀(jì)公園，玩具，圖片后，對生活在2億多年前的恐龍產(chǎn)生了興趣。由此引發(fā)了小朋友進一步了解恐龍的欲望， 恐龍一系列的活動在這背景下產(chǎn)生了?；顒幽繕?biāo)1、小朋友了解恐龍的生活習(xí)性、生活環(huán)境，引發(fā)小朋友去了解恐 龍從繁盛走向滅絕之謎。2、喚起小朋友重建恐龍家園的信心，鼓勵每個小朋友構(gòu)建自己心

2、中的恐龍家園?；顒訙?zhǔn)備1、實物投影儀。2、大量有關(guān)恐龍的圖片資料?；顒舆^程通過觀看實物投影儀的圖片資料，小朋友對恐龍的生存環(huán)境以及 他們的生活習(xí)性有了一定了解。1、討論幼兒感興趣的恐龍。李耘海：我最喜歡霸王龍，它的樣子多厲害，牙齒又長又尖，跟 鱷魚很相像。殷高乾：我喜歡梁龍，因為它是最大的恐龍，它抬起頭來差不多 有七層樓高。劉學(xué)佳：細(xì)腭龍很有趣，它很小，身體只有公雞那么大，多么可 愛呀！閔天洋：更神奇的是鴨嘴龍，它的牙齒最多，一共有 960顆呢!老師小結(jié)：還有身上生出像釘子一般刺的劍龍，頭上長角的三角 龍等等。小朋友熱烈的交談著他們所了解和喜愛的恐龍，還談?wù)摰娇?龍平常玩什么？怎么睡覺？能跑多

3、快等問題。2、幼兒猜測恐龍消失的原因。小朋友各抒己見，對恐龍產(chǎn)生了無比的同情好奇和想念，他們知道恐龍不管是因為哪一種災(zāi)難，都已失去了它們賴以生存的 家園。于是小朋友們迫不及待地開始了第二個問題的討論一一重建恐 龍家園，讓恐龍再回到我們身邊來。3、引發(fā)重建恐龍家園的設(shè)想。老師小結(jié)：通過討論，小朋友都表達了自己對恐龍家園美好的構(gòu)想和心愿。小朋友開始商議用什么材料來構(gòu)建心中的恐龍家 園呢？小朋友們一致同意用各種自然材料來構(gòu)建恐龍家園。教學(xué)反思通過談話的方式，把孩子們一步步引入到恐龍世界的大探險中， 去認(rèn)識了解探索恐龍以及它賴以生存的環(huán)境的秘密。小朋友可以在輕 松自如的氣氛中，喚起對恐龍?zhí)骄康呐d趣。在

4、情感上與恐龍建立親密 關(guān)系，才能觸動孩子們?yōu)榭铸堉亟ㄒ粋€新的家園。繪畫活動：恐龍家園活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用各種灰色調(diào)（冷灰色，暖灰色）來表現(xiàn)遠古森林2、實物投影儀、圖片活動準(zhǔn)備：1、通過觀看恐龍大世界探索以及配合“熱帶雨林”的音樂，回憶 相象遠古時恐龍的生活，把孩子帶入恐龍時代”的情景中。2、教會孩子學(xué)會調(diào)配各種灰色的基本方法，讓他們能比較嫻熟的 掌握各種深淺的、冷暖的紅灰等，使畫面色彩呈現(xiàn)凝重、久遠、神秘、 奇特的氣氛。3、通過色彩的配置讓孩子體會大膽用色。教學(xué)反思：通過繪畫構(gòu)建，孩子們從周圍生活中收集一系列有趣材料，創(chuàng)造 性地使用他們，由此引發(fā)幼兒熱切關(guān)注周邊的一切。建構(gòu)活動：中生時代活動目

5、標(biāo)：1、幼兒按主題進行創(chuàng)造性構(gòu)造的能力。2、讓幼兒分工合作，合理、適量的建構(gòu)出所需物品。3、幼兒相互幫助，互相合作的精神。同時學(xué)會評價自己的同時， 評4、激發(fā)幼兒的成功感和游戲的堅持性?；顒訙?zhǔn)備：各種積木。積塑、皺紋紙、廢舊物(蛋糕盆、飲料罐、一次性飯 盒、報紙、廢紙、大小不一的紙盒)自然物(稻草、鵝卵石、石塊、 鵝蛋)雙面膠和透明膠活動過程：1、激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒豐富建構(gòu)內(nèi)容。幼兒非常感興趣，感性經(jīng)驗豐富，知識面廣，對恐龍哪個年代了 解非常多。2、討論，設(shè)計圖紙，讓幼兒說說設(shè)計了什么，有什么意義。幼兒一組設(shè)計了一個恐龍喜歡的“樂園”。一組幼兒設(shè)計了火山, 說是哪個年代的東西，有的幼兒還建構(gòu)了給恐龍洗澡的湖泊；有一組 幼兒設(shè)計了恐龍的家，說是怕黑夜恐龍會冷'、'、' 。3、按意愿規(guī)劃場地布置。4、按圖紙，分組討論分工合作建構(gòu)，選擇材料。5、幼兒游戲教師巡回。孩子們還在上回的基礎(chǔ)上，給火山增加了火焰，銀杏樹、一些恐 龍喜歡吃的食物，是恐龍時代更富有生機。有層次感，有藝術(shù)美。原來一些比較懶散的幼兒也樂意去幫助其他幼兒。6、游戲評價：(1)你們一組完了什么，是怎樣分工合作的？孩子們能清楚說出自己的意愿，分工的情