聲音的特性導學案

1、聲音的特性導學案課前預習：1、音調(diào)（1） 用相同大小的力，敲擊兩個盛水量不同的水杯，聽到的聲音有什么不同？同樣，觀察課本1.3 1,你是否發(fā)現(xiàn)物體振動快慢與什么因素有關？ （2）地震前夕，一些動物有異常表現(xiàn)，如老鼠出洞、雞鳴狗叫等，對這種現(xiàn)象的合理解釋是什么？（3）什么是頻率？超聲波、次聲波、聲音（可聽聲）的頻率范圍分別是多少？2、響度（1）用大小不同的力敲擊鼓面，鼓面上的紙屑被彈起的高度相同嗎？（2）汽車由遠及近駛來，你聽到的聲音大小是如何變化？3、音色用不同樂器演奏同一首樂曲，你能聽出是什么樂器在演奏嗎？課堂學習：一、音調(diào)1、實驗探究：禾U用身邊的鋼尺，模仿吉它弦，緊按在桌面上進行探究。（

2、注意：在實驗中撥動鋼尺用力的大小應大致相同）實驗次數(shù)鋼尺伸出桌面的長度振動幅度振動快慢音調(diào)12比較實驗結果，得出結論：物體振動得快，發(fā)出的音調(diào)就，振動得慢，音調(diào)就 。2、思考：大象可以用我們?nèi)祟惵牪坏降摹奥曇簟边M行交流。大象發(fā)出的聲音為什么人類聽不到呢？振動會發(fā)出聲音，為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，去卩能聽到討厭的蚊子聲？反饋練習一：1、音調(diào)指的是聲音的 ，頻率指的是 ，二者的關系是：物體振動的頻率越，音調(diào)越，頻率越，音調(diào)越。2、人耳的聽覺頻率范圍是從 到。蝴蝶的翅膀1秒鐘振動不超過10次，蚊子的翅膀1秒鐘振動500600次，我們能聽到 發(fā)出的聲音。二、響度1、將手按在自己的喉嚨上，

3、分另叨、聲和大聲發(fā)出聲音，通過感覺聲帶的振動來猜測決定聲音響度的因素。2、探究實驗：觀察比較鋼尺發(fā)聲的響度和鋼尺振動時到中心位置的最大距離，將實驗結果填入下表：實驗次數(shù)鋼尺伸出桌面的長度振動幅度振動快慢響度12結論：物體振動幅度越大，響度越 ;幅度越小，響度越 。另外，根據(jù)實際生活經(jīng)驗我們可以判斷：人離發(fā)聲體越近，會感覺響度越 ，離發(fā)聲體越遠，會感覺響度越 。這就是說，響度的大小還與距離發(fā)聲體的有關。反饋練習二：1、響度是指聲音的 ，它與物體振動的 有關。2、 使音叉發(fā)出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度是不同的，說明響度與有關；（2）使音叉發(fā)出相同響度的聲音，距離不同時，聽到音叉的聲音的響

4、度不同，說明響度與有關；3、 下列四個句子：（1）這首歌調(diào)太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）她是唱高音的；（4）請勿高聲喧嘩其中“高”字指響度的是（）A （1）（2）B （4）三、音色：為什么不同樂器發(fā)出音調(diào)相同的聲音，我們也能分辨它們呢？反饋練習二：1、鋼琴和笛子不可能發(fā)出相同的 。挑選瓷器時，常輕輕敲它一下，這是根據(jù)聲音的 來判斷瓷器是否有破損。2、用大小不同的力按同一個琴鍵發(fā)出的聲音，不同的是（）A.聲速B.音調(diào)C.響度D. 音色聲音的產(chǎn)生與傳播導學案學習目標：知道聲音產(chǎn)生與傳播的條件一、探究：聲音是怎樣產(chǎn)生的？（1）學生用手指按住自己的喉頭兩側說話是，手感受到了什么?（2）察敲擊

5、音叉發(fā)聲時的發(fā)生了什么現(xiàn)象？歸納結論： 聲音是由物體的 產(chǎn)生的,振動停止,發(fā)聲也反饋練習一：1下列現(xiàn)象中不能說明正在發(fā)聲的物體都在振動的是（）A 敲鼓時發(fā)現(xiàn)鼓面上的紙屑上下跳動B 揚聲器發(fā)生時也發(fā)現(xiàn)小紙屑在喇叭面上跳動C.將發(fā)生的音叉放入盛水的容器中能激起水D .金魚缸中的金魚吐出的氣泡在上升中變大2、如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開。這樣做是為了（）A 使音叉的振動盡快停下來B 把音叉的微小振動放大，便于觀察C 把聲音的振動時間延遲D 使聲波被多次反射形成回聲3、 人講話依靠 的振動發(fā)出聲音，笛子依靠 的振動發(fā)出聲音，

6、二胡是靠 振動 發(fā)聲， 二、探究：聲音的傳播（1） 讓同學把耳朵貼在桌子一端，請另一位同學輕輕敲擊桌面的另一端，能得出什么結論?觀看真空鈴實驗，得出什么結論？用到了什么法?（3）思考：為什么釣魚的人不允許周圍的人大聲說話?歸納總結：聲音的傳播需要 滇空（選填”能”或”不能”）傳聲固體、液體、氣體都可以作為傳播聲音的 。反饋練習二：1、 “神舟七號”的宇航員走出太空艙，在艙外他們之間的交流必須用電子通信設備；其原因是（）A用通信設備對話是為了方便B聲音的傳播需要介質(zhì)C太空中噪聲太大D聲音只能在地面上傳播2、.聲音在以下幾種介質(zhì)中傳播時，傳播速度最大的是（）A .空氣B.水C.酒精D.鋼管三、知道

7、聲音以聲波進行傳播，不同介質(zhì)中的聲速不同。閱讀教材P30 “小資料”獲取以下信息：1. 將表中的介質(zhì)分類，發(fā)現(xiàn)可分為 、類。2. 觀察不同介質(zhì)后聲速對應數(shù)據(jù)，聲音在固體中傳播速度最、氣體中最 （軟木除外）3. 當空氣溫度不同時，聲音的 也不同。4. 聲音在15C的空氣中傳播的速度是 m/s。5. 聲速的大小跟介質(zhì)的和有關。反饋練習三：1、在房間里談話比在曠野中談話聽起來響亮，是因為（）A.房間里空氣不流動B.曠野中空氣比較稀薄C.在房間里回聲和原聲混在一起，使原聲加強D.以上說法都不對D. 4次（）B .靜下來等待營救人員來營救D.見縫就鉆，說不定能從廢墟中爬出來 溫度導學案2、.有一段長為1

8、8m的裝滿水的鐵管，將耳朵貼在裝滿水的鐵管的一端，在另一端敲一下，能聽到幾次聲音（）A. 1次B. 2次C. 3次3、以下關于被埋在廢墟下的人的自救措施中正確的是A .大聲呼救C 用硬物敲擊墻壁或管道，向營救人員求救學習目標：知道溫度及溫度的單位，及溫度計原理、溫度計1、 溫度是表示物體或環(huán)境的 的物理量。2、小實驗：先把兩只手分別放入熱水和冷水中，然后，先把左手放入溫水中，再把右手放入溫水中，兩只手對“溫水”的感覺相同嗎？只憑感覺判斷溫度可靠嗎？ ，要準確判斷一個物體溫度的高低，需要借助專門的儀器進行測量。測量溫度的儀器叫做 。3、觀看自制溫度計視頻將小瓶放入熱水中，觀察細管中水柱位置的變化

9、，然后再把小瓶放入冷水中，觀察細管中水柱位置的變化。你會發(fā)現(xiàn)水柱在熱水里液面 ，水柱在冷水里液面 。設想(溫度計制作原理)：把小瓶縮為 。細管變成密封的 ，內(nèi)徑變細，標上刻度，水換為酒精或水銀等。通過實驗和設想你認為家庭和實驗室常用的溫度計是根據(jù)液體。、 攝氏溫度1、 溫度的物理量用 表示，溫度的單位符號用 表示，讀作 2、溫度的常用單位 攝氏度(C)的規(guī)定：在一個標準大氣壓下，把 的溫度規(guī)定為 度，而把水的 溫度規(guī)定為 度，0度到100度之間分成100等份，每一等份稱為 ,用符號表示。溫度計上的字母C或C表示米用的是_3、25 C讀作 ：作：人體正 0的溫度范圍。4:常見溫度冰水混合物的溫度

10、為： 沸水的溫度:常體溫：5、溫度計的讀數(shù)方法：右圖中各溫度計的示數(shù)分別為：甲圖;乙圖。6、閱讀課本溫度計的使用，完成練習(1 )、溫度計的量程是指：溫度計所能測量的 和 溫度計的分度值是指：(2)、觀察三種常用溫度計插圖，參考課外資料，完成下表 家庭和物理實驗室常用的溫度計有 、常用溫度計寒暑表實驗用溫度計體溫計量程分度值三、溫度計的使用1、測量液體溫度時應注意：使用前 ：觀察溫度計的 和使用時：1、溫度計的玻璃泡 被測的液體中，不要碰到或2、 溫度計玻璃泡浸入液體后要,待溫度計的示數(shù) 后再讀數(shù)3、 讀數(shù)時玻璃泡要，視線與溫度計中液柱的上表 。2、用手中的實驗室用溫度計，測出你面前的三杯水的

11、溫度，填入下表中：甲杯水乙杯水丙杯水溫度C3、溫度計的正確使用方法：你認為 A、B、C、D四幅圖中，哪一幅圖溫度計的使用方法是正確的？其余三幅圖錯在哪D四、體溫計：當我們身體不舒服是就要去看醫(yī)生，醫(yī)生有時就為我們測體溫， 他所用的體溫計與我們常用溫度計有什么不同呢?怎樣使用呢？請同學們自學課本，完成下面的問題：1、體溫計為什么可以脫離人體，而仍然顯示原來的溫度？2、 由于水銀柱不會自動流回玻璃泡內(nèi)，每次使用體溫計之前，使用時要_ _ 一下。3、實驗室用溫度計與體溫計制作原理相同嗎？量程呢？分度值呢？結構呢？4、體溫計的量程和分度值分別為:5、體溫計有一個縮口，其作用是當溫度降低時縮口的水銀柱自

12、動斷開,顯示被測物體的示數(shù)。所以用體溫計測體溫時反饋練習1、欲測某液體的溫度，按照溫度計的使用步驟(1) (2)A.取適當?shù)臏囟扔嬻w接觸幾分鐘；2、用一支原來示數(shù)為為：()A.38 C B.38.5玻璃管的水銀就不會流回玻璃泡內(nèi)，水銀柱仍(填可以或不可以)從腋窩拿出來。，把下面敘述的字母代號填入各空中：(4) (5) C.溫度計的液面不再升高時讀取數(shù)值 (3)；B.估計液體的溫度；E.取出溫度計。38 C的體溫計，未經(jīng)下甩，便去測量一個正常人的體溫，如果當時氣溫是 35 C ,那么體溫計的示數(shù)D.讓溫度計與被測液C C.36.5 C D.35 C3、0 C的冰與0C的水比較(A.冰冷； B.水冷；C.水與冰冷熱程度一樣；D.以上判斷都不對4、-36.5 C讀作5、如圖甲、乙、丙各溫度計它們的讀數(shù)分別是:6用溫度計測液體的溫度，讀數(shù)應在(A.溫度計內(nèi)液體開始上升時進行B.溫度計內(nèi)液體上升到最高處時進行C.