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1、111課題:Project 2 A magic clock上課時(shí)間: 總2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)游戲活動(dòng),學(xué)生能綜合運(yùn)用后四單元所學(xué)的詞匯、日常用語(yǔ)和句型等語(yǔ)言知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)游戲活動(dòng),學(xué)生能綜合運(yùn)用后四單元所學(xué)的詞匯、日常用語(yǔ)和句型等語(yǔ)言知識(shí)。教具學(xué)具 圖片教學(xué)過(guò)程診斷調(diào)整A. GreetingsB.  Review1.  出示生詞卡片,學(xué)生認(rèn)讀,分類貼在黑板上。2.  出示句型卡片,學(xué)生認(rèn)讀,貼在黑板上。3.   學(xué)生小組選句型、詞匯,編對(duì)話。C.  Play a

2、game1.  教師示范教師把指針撥到某一鐘點(diǎn),與學(xué)生交流。T: What time is it?S: Its one oclock.答對(duì)的學(xué)生打開鐘點(diǎn)所指的小門,繼續(xù)對(duì)話T: What are these?(如小門內(nèi)是三個(gè)蘋果)S1: They are apples.T: How old are you? (如小門內(nèi)是10)S2: Im ten.T: Who is he? (如小門內(nèi)是一位父親)S3: He is my father. . .   . . .2.  學(xué)生小組活動(dòng)??梢赃M(jìn)行比賽,如說(shuō)錯(cuò)的停止一步,看誰(shuí)先把12個(gè)鐘點(diǎn)說(shuō)完

3、。教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生充分練習(xí)后四單元學(xué)習(xí)的詞匯、句型。自己的鐘面說(shuō)完后,同學(xué)間可以交換魔鐘繼續(xù)游戲。3.    收集學(xué)生制作的魔鐘,評(píng)選最佳作品。根據(jù)游戲表現(xiàn),各組評(píng)選優(yōu)秀選手。教師給以表彰。板書設(shè)計(jì)課題:Project 2 A magic clock上課時(shí)間: 總 2 課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)游戲活動(dòng),學(xué)生能綜合運(yùn)用后四單元所學(xué)的詞匯、日常用語(yǔ)和句型等語(yǔ)言知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)游戲活動(dòng),學(xué)生能綜合運(yùn)用后四單元所學(xué)的詞匯、日常用語(yǔ)和句型等語(yǔ)言知識(shí)。教具學(xué)具小黑板教學(xué)過(guò)程診斷調(diào)整補(bǔ)充習(xí)題A Listen and circle活動(dòng)目的:這項(xiàng)練習(xí)的目的是要求學(xué)生

4、通過(guò)聽力練習(xí)將本單元詢問(wèn)人物的句型與相關(guān)的圖片形成聯(lián)系,要求學(xué)生聽懂并圈出相對(duì)應(yīng)的圖片?;顒?dòng)準(zhǔn)備:在做題前,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,并試著根據(jù)圖意進(jìn)行提問(wèn),分清圖中的男女老少,然后進(jìn)入活動(dòng)程序?;顒?dòng)程序:聽錄音,圈出相對(duì)應(yīng)的圖片。B Listen and number活動(dòng)目的:這項(xiàng)聽力訓(xùn)練旨在考察學(xué)生對(duì)教材中人物的掌握并鞏固和運(yùn)用本單元的主要交際用語(yǔ)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:在做題前,教師要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,說(shuō)說(shuō)他們分別是誰(shuí),然后播放錄音,進(jìn)入活動(dòng)程序?;顒?dòng)程序:聽錄音,根據(jù)所聽對(duì)話內(nèi)容,給圖片上的人物編號(hào)。C Look and say 活動(dòng)目的:在情境中談?wù)撊宋?,從而進(jìn)一步鞏固本單元的主要句型A: W

5、hos he / she?B: Hes / Shes .活動(dòng)準(zhǔn)備:在練習(xí)之前,教師要指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片上是哪些人物,然后以其中一張圖片為例作示范問(wèn)答,最后再讓學(xué)生模仿說(shuō)說(shuō)其他圖片,進(jìn)入活動(dòng)程序。活動(dòng)程序:看圖,說(shuō)說(shuō)圖片上的人物。參考答案:1. Whos he? Hes Mr Green.2. Whos she? Shes Miss Li.3.Whos that girl/ she? Shes Yang Ling. Shes my friend.4. Whos that boy/ he? Hes Liu Tao. Hes my friend.D Read and choose活動(dòng)目的:這項(xiàng)練習(xí)主要是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭成員類的單詞的認(rèn)讀,并與相對(duì)應(yīng)的人物圖像形成聯(lián)系?;顒?dòng)準(zhǔn)備:在做題前,教師應(yīng)先指導(dǎo)學(xué)生看懂Jim的家譜圖,理清家庭成員之間的關(guān)系,朗讀提供的單詞,再進(jìn)入活動(dòng)程序?;顒?dòng)程序:看家譜圖,選擇單詞填寫在相對(duì)應(yīng)家庭成員圖片下的橫線上。E Read and complete活動(dòng)目的:這項(xiàng)練習(xí)的目的是促進(jìn)學(xué)生對(duì)本單元主要交際用語(yǔ)的鞏固和運(yùn)用?;顒?dòng)準(zhǔn)備:本大題是承接上一題

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