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文檔簡介
1、3.7給身邊的材料分類(教學(xué)詳案)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念: 1物體是由一種或多種材料做成的,我們周圍存在著許多不同種類的材料。 2物體可以根據(jù)構(gòu)成它的材料的性質(zhì)來描述,也可以根據(jù)這些性質(zhì)來區(qū)分一組物體或材料。 過程與方法: 1.根據(jù)可觀察到的特征和性質(zhì),對物體和材料進行描述和分類。 2.將學(xué)習(xí)到的知識和解決問題的方法運用到新的情境中去。 3.通過回顧和反思,不斷完善自己的原有認(rèn)識。 情感態(tài)度價值觀: 發(fā)展探究物質(zhì)世界的興趣。 教學(xué)重點通過回顧和反思,不斷完善自己對材料的認(rèn)識。 教學(xué)難點把物體和材料聯(lián)系起來,會從物理特性的角度看待物體和材料。教具準(zhǔn)備1學(xué)生課前搜集可再利用材料的資料。 2
2、.教師準(zhǔn)備各種用不同材料制成的物品圖片,自制復(fù)合紙(在普通紙外面用塑料薄膜覆蓋起來)一份。 教學(xué)過程一、 導(dǎo)入新課師:用一個箱子裝著不同材料構(gòu)成的玩具,讓學(xué)生上臺以摸獎的形式來抽取,并讓抽出的學(xué)生來回答由哪些材料構(gòu)成?二、 講授新課(一)給它們分類師:1、用屏幕出示教科書上的插圖,并結(jié)合學(xué)生身邊熟悉的物品,讓學(xué)生在口頭上根據(jù)根據(jù)各種物體使用材料的不同進行分類。學(xué)生會運用前幾節(jié)課所學(xué)知識,根據(jù)硬度、在水中的沉浮能力、柔韌性和吸水性,對材料進行分類。師:剛才同學(xué)們都說很好,除了說之外,我們還可以記下來。、小組合作,根據(jù)各種物體使用材料的不同進行分類,填入表中。 溫馨提示:搞好分工。注意紀(jì)律。做好記
3、錄。、 匯報交流并進行小結(jié): 不同物體是由不同的材料制成的,材料的不同特性決定了它們不同的用途。 、匯報交流并進行小結(jié): ()、不同物體是由不同的材料制成的,材料的不同特性決定了它們不同的用途。 ()、通過對有異議的物品(比如剪刀由金屬和塑料兩種材料組成)進行分析討論,提出新的問題。讓學(xué)生在活動中充分意識到:同一物品的不同部位可能由不同的材料制成,這也是根據(jù)使用要求和材料特性造成的。 (二)對所學(xué)過的材料按物理性質(zhì)進行總結(jié)歸納 1出示表格。這些是我們這單元研究過的材料,它們都有哪些特性呢?我們來進行一次盤點總結(jié)。 2小組填寫表格(在水中沉還是浮用“”或“”表示,其它部分用“”或“×”
4、表示。 3匯報交流,注意不同材料之間的橫向比較。 木材紙金屬磚陶瓷塑料容易被劃出痕跡嗎?××在水中是沉還是?。咳菀渍蹚潌??××容易吸水嗎?×××(三)材料與環(huán)境 1我們使用的材料有的是天然材料,像木頭、黏土、棉花、皮革等,這些材料我們可以直接使用,根據(jù)它們各自的特性制成相應(yīng)的物品; 2有的是人工制造的材料,像塑料、磚、陶瓷和橡膠等,人們把自然界里的物質(zhì)進行加工,使它們具備了我們需要的一些特性,再拿來使用。3說一說你知道哪些天然材料,哪些人工制造的材料。 4有些材料可以回收后再利用,有些材料卻不能,課前同學(xué)們搜集了關(guān)于可再利用
5、材料的資料,和全班同學(xué)來分享一下吧。學(xué)生介紹自己搜集的資料。小結(jié):可再利用的材料可以大大節(jié)約資源,又可以減少廢棄物對環(huán)境的污染,在功能差不多的情況下,我們應(yīng)提倡使用可再利用的材料制作的物品。 (四)進一步了解材料,拓寬視野 1.閱讀資料庫:“材料的發(fā)展歷史”2.展示自制復(fù)合紙,建議學(xué)生課后進行復(fù)合紙與普通紙的對比研究。、教師講解復(fù)合材料的用處。(機動)現(xiàn)在化的設(shè)備越來越多,高科技日新月異的在發(fā)展,科技的進步為什么會如此之快呢。如果沒有一定的材料,再好的想法也會變成泡影。所以人們就在制造新型的材料,就是復(fù)合材料。復(fù)合材料越來越多地被應(yīng)用到各個領(lǐng)域,復(fù)合材料有著強大的功能是單一材料無法比擬的,這是科技發(fā)展的一個重要標(biāo)志。例如:宇宙飛船或衛(wèi)星返回地面若不控制,外表溫度可達4000。合金鋼2000也熔化了。目前沒有任一種單一材料可抵擋這個溫度。飛船宇宙飛行時,外壁溫度為零下110,返回地面,高溫沖擊下外壁溫度為1250。如此反差的溫度,單一材料無法承受,只有用一種可以重復(fù)使用的聚合物基復(fù)合材料隔熱瓦片才能抵擋這么高的溫度。所以,復(fù)合材料可以說是科技的一種進步。(五)布置作業(yè)這一單元結(jié)束了,我們對材料的研究卻還沒有結(jié)束,建議大家課后對自己
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