好習(xí)慣從整理課桌開始

1、讓好習(xí)慣從整理課桌開始【內(nèi)容摘要】葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣?！别B(yǎng)成教育是中小學(xué)教育永恒的主題，在中小學(xué)教育中占有非常重要的位置。本文針對現(xiàn)在小學(xué)生衣來伸手飯來張口，自我管理能力差的現(xiàn)狀，分析其原因，提出小學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成要從細(xì)微處落實(shí)，可以從整理課桌抓起，得出在具體操作中的一些策略以及要注意的事項(xiàng)?！娟P(guān)鍵詞】習(xí)慣整理 細(xì)節(jié) 堅(jiān)持一、片段回放引起深思片段一：路過學(xué)生去上室外課的班級，常常會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的課桌很亂：一堆一堆的試卷、草稿紙、課本、用過的面巾紙、筆橫七豎八的摞在桌上、桌肚里，甚至地上。有的學(xué)生因?yàn)闀蠓挪贿M(jìn)課桌，書包只能懶懶地在凳子旁躺著。片段二：上課鈴響

2、了，數(shù)學(xué)老師要求同學(xué)們找出口算本。有的同學(xué)很快找到了，并認(rèn)真做題；有的同學(xué)找的時(shí)間比別人做題的時(shí)間還要長；還有的學(xué)生根本找不著?？催^上面的片段，大家都知道不該亂放東西、丟三落四。當(dāng)前我們的學(xué)生中大部分是獨(dú)生子女。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，獨(dú)生子女的各方面條件不斷提高， “小皇帝 ”、 “小公主 ”已是比較普遍的現(xiàn)象。不少學(xué)生在一定程度上都存在著很強(qiáng)的依賴性，復(fù)雜的事情不會做，簡單的事情不愿做，懶得做，要父母長輩幫忙做，以致于形成孩子“長不大 ”的現(xiàn)象，這是當(dāng)前青少年成長中不容忽視和亟待解決的大問題。俗話說得好：良好的習(xí)慣，成功的一半。整理課桌看似日?，嵤拢瑓s是生活中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，是小學(xué)生應(yīng)具備

3、的良好習(xí)慣之一。課桌作為學(xué)生學(xué)習(xí)的第一環(huán)境，如此雜亂無章，對學(xué)生有不可忽視的負(fù)面影響。通過和學(xué)生一起討論，得出不整理課桌會產(chǎn)生以下不良影響：1、容易把課本丟失2、上課需用課本時(shí)會找不到3、會降低教室整體的整潔度3、損壞課本的質(zhì)量4、會降低全班學(xué)生學(xué)習(xí)效率5、會破壞老師和同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的心情6、會損害學(xué)校和班級的形象7、會養(yǎng)成不好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。由此看來，零亂書桌的背后是隨意的行為習(xí)慣和無序的學(xué)習(xí)安排，這樣一來，學(xué)習(xí)效率低下就 成為必然。二、引起書桌不整潔的原因在我對本班學(xué)生進(jìn)行接觸和交流得到的第一手資料中我摸清了造成不整潔的原因主要有以下幾方面：1、學(xué)習(xí)用品過多，難以擺放整齊。據(jù)了解，每個學(xué)生

4、平均每學(xué)期僅課本就有近10 本， 作業(yè)本、大大小小的練習(xí)冊近10 本，再加上課外讀物、學(xué)習(xí)用具、美術(shù)用品等等一大堆，這么多的東西要整整齊齊、規(guī)規(guī)矩矩、有條不紊地?cái)[放在空間有限的抽屜里確實(shí)不容易。2、玩心過重。愛玩是小孩的天性，一玩就忘了時(shí)間，一玩就忘乎所以了，更別提整理課桌了。對他們而言，整理課桌是微乎其微的小事，玩才是頭等大事，永遠(yuǎn)是放在第一位的。3、動手能力差，心有余而力不足。我曾做過一個實(shí)驗(yàn)：要求本班學(xué)生不考慮時(shí)間長短，只要按照自己的理解把書桌整理好就行。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：盡管每一個學(xué)生都非常努力、非常認(rèn)真，而且還花去了近五分鐘的時(shí)間，但仍有幾位學(xué)生的書桌不整潔，其它學(xué)生的書桌也存在這樣或那樣的

5、問題，如不會歸類、不會合理利用有限空間等。還有少部分學(xué)生認(rèn)為書桌整潔不整潔無所謂，根本沒必要花費(fèi)時(shí)間去整理。4、懶惰。根本不想花費(fèi)時(shí)間去整理，懶得去做。上述原因中，后三條完全屬于學(xué)生自身方面的主觀原因。這些原因有的是帶有年齡特征的，如自制力差、隨意性強(qiáng)、做事多憑感覺而缺乏理性思考等，隨著年齡的增長這些問題會逐步改善?？墒且灿幸恍﹩栴}，如動手能力差、不拘小節(jié)等必須高度重視并盡快采取有效措施加以引導(dǎo)。三、解決課桌不整潔的策略第一個階段：思想發(fā)動。利用晨會、班會，發(fā)動全班學(xué)生開展大討論，使每一個學(xué)生，尤其是那些認(rèn)為這只是“小事一樁 ”的學(xué)生充分認(rèn)識到這個問題并非小題大做，它不僅關(guān)系到學(xué)習(xí)效率，而且還

6、反映出一個人的整體素質(zhì)。嘗試通過講解“一屋不掃，何以掃天下”、 “千里之堤，毀于蟻穴”等道理引導(dǎo)全班學(xué)生高度重視這個問題。并要求學(xué)生每天按照課程表帶好當(dāng)天的書，減少書包的負(fù)重，避免課桌內(nèi)有過多的學(xué)習(xí)用品。第二個階段：美的熏陶。借助于電視畫面、雜志圖片等相關(guān)資料，進(jìn) 一步提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生到圖書館、閱覽室查閱有關(guān)家具設(shè)計(jì)、家庭 裝修、家具擺放等方面的書刊，使他們知道怎樣擺放書本和文具才是合適的、 高雅的、美觀大方的。讓學(xué)生明白擺放整潔的課桌就是在創(chuàng)造美，就是在創(chuàng)造 自己美好的生活。學(xué)生的思想境界提高了，審美能力提高了，學(xué)生整理課桌的 主動性和自覺性也就提高了。第三個階段：技巧指導(dǎo)。強(qiáng)化行

7、為習(xí)慣的養(yǎng)成，從整理相對簡單的的文具 盒、書包入手，教師加強(qiáng)指導(dǎo)，使整理課桌行為落到實(shí)處。在晨會或班會課上 教師可以先進(jìn)行示范，再組織學(xué)生整理自己的課桌，小組進(jìn)行評價(jià)。進(jìn)行三四 場比賽，記錄前幾名和最后一名的時(shí)間，告訴學(xué)生差距有多大，請前幾名的學(xué) 生介紹經(jīng)驗(yàn)。教師最后總結(jié)：物品擺放以整齊、分類清楚為原則。第四個階段：檢查督促。這是修正不良行為習(xí)慣的具體操作階段，也 是最關(guān)鍵的一個階段，必須抓細(xì)、抓嚴(yán)。先統(tǒng)一課桌擺放的基本標(biāo)準(zhǔn)，即 齊、 潔、美“。齊”，就是要整齊劃一； 潔”就是要干凈衛(wèi)生； 美”就是要美觀和 諧。要求每一個學(xué)生無論何時(shí)都必須按標(biāo)準(zhǔn)擺放好自己的學(xué)習(xí)用品。剛開始可 以先由班主任經(jīng)常

8、檢查，同桌互查，經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，效果好了以后可以 放手讓學(xué)生自己檢查。可以給每個小組選出了一個小組長，專門負(fù)責(zé)書桌內(nèi)物 品擺放，班主任不親自檢查，只是督促小組長。對于任何一種行為習(xí)慣要行之 有效地堅(jiān)持下去，檢查是必不可少的環(huán)節(jié)。信任學(xué)生是正確的，關(guān)鍵是如何讓 學(xué)生真正發(fā)揮效用，教師不但要進(jìn)行正確的指導(dǎo)，還要建立相應(yīng)的評價(jià)機(jī)制。定期對組長的工作進(jìn)行評比，對班級誰做得最好進(jìn)行表揚(yáng)獎勵。尤其要注意教師在放手的同時(shí)，督導(dǎo)的手段一定要跟緊，跟實(shí)，要不然就會流于形式，最后 功虧一簧，這也是我們最不愿看到的結(jié)果。當(dāng)然，有時(shí)班主任的提醒和任課老師的提醒也非常重要，但怎樣讓外在提 醒變?yōu)閷W(xué)生的自覺行為，教師

9、可以和學(xué)生一起創(chuàng)編一些瑯瑯上口、容易記住的 口號，如在每次學(xué)生離開教室之前，我班學(xué)生都會一邊齊背“桌子排齊椅塞 好，桌面地面要干凈”，一邊檢查自己的課桌，這樣有意識地訓(xùn)練學(xué)生及時(shí)整 理學(xué)習(xí)用具、準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，以逐步訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理課桌 的好習(xí)慣。好習(xí)慣的形成是水滴石穿的證明，只有長期不懈地堅(jiān)持下去，才能最終內(nèi)化為學(xué)生自覺的行為，進(jìn)而培養(yǎng)終身受益的品行。小事情做起來不容易，好習(xí)慣也不容易培養(yǎng)，但只要我們有愚公移山的精神和不氣餒的韌勁，就一定 能為學(xué)生的終身發(fā)展奠定優(yōu)良的基石。四、在實(shí)施過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)1、耐心。 “思之自得者真，習(xí)之純熟者妙?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，絕非一日之功，需

10、要反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生的領(lǐng)悟能力有高有低，技能掌握的速度有快有慢。老師交待、講解、示范、糾正好多遍，有的學(xué)生可能還會記不住，這就需要老師不急不燥、耐心細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)。2、堅(jiān)持。孩子的行為總會有反復(fù)，你一定要忍耐，對孩子的要求應(yīng)持之以恒，才會有成效。3、堅(jiān)信。千萬別因?yàn)槟愕呐偛灰姵尚Ф憩F(xiàn)出你已經(jīng)對孩子失去信心，更要避免不負(fù)責(zé)任地對孩子的品行做消極斷言，如“你真是沒救了！”等。4、鼓勵。別太在意孩子的小錯誤，只要看到他的點(diǎn)滴進(jìn)步，就要表示贊賞，這樣孩子才會有繼續(xù)努力的動力。5、率先垂范?！跋冉逃约?，再教育孩子”，要求孩子做到的事，如果自己都做不到，就會威信掃地，讓孩子產(chǎn)生懷疑心理。6、家校合力。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任老師，家庭環(huán)境的優(yōu)化對孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。請家長教會孩子自己整理書桌、房間，在教孩子整理物品時(shí)，家長應(yīng)該指點(diǎn)，可以先示范一遍，然后讓孩子自己做。并做到以身作則，經(jīng)常督促。一個班級，如果每個同學(xué)都能自覺地整理自己的桌椅，那么，這個班的物品擺放就能整齊有序，教室里的清潔用具也可以擺放在固定的位置；整理好課桌椅，就能讓大家聚精會神地學(xué)習(xí)；整理好課桌椅，這個班的環(huán)境就會更優(yōu)美！通過整理課桌椅，可以讓