《17要是你在野外迷了路》于海艷

1、要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計教材分析這是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩歌，向我們介紹了幾種辨別方向的方法。這首詩歌易讀易懂，能引起孩子們對大自然的極大興趣，并使他們懂得，只有留心觀察，才能發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。教學(xué)目標(biāo)1、掌握幾種辨別方向的方法。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3、拓展了解辨別方向的其他方法，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然、觀察大自然、探索大自然的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：掌握幾種辨別方向的方法并有感情地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：討論：雪化得快的是南面還是北面。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、野外迷路莫驚慌，“天然指南針”來幫你。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課要是你在野外迷了路，一起讀課題。2、

2、復(fù)習(xí)字詞：這些詞語，你會讀嗎？開火車讀。3、走迷宮：現(xiàn)在，這里出現(xiàn)了一個生字迷宮，我們一起來試試看！評價：恭喜同學(xué)們順利走出生字迷宮！二、上節(jié)課我們知道了大自然中有哪些天然的指南針？（太陽、北極星、大樹、溝渠里的積雪）師：多奇妙的大自然啊，有這么多天然的指南針！三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、說著說著，太陽就跑來教我們辨別方向了，出示第二小節(jié)，誰能讀讀這一小節(jié)呢？他讀得怎么樣？誰還來挑戰(zhàn)？2、那太陽在什么時候來幫助我們辨別方向的呢？請用“”劃出來。（中午）3、太陽究竟是怎樣指引我們分辨方向的呢？請用“”劃出來。抽生交流（師課件出示劃線部分）中午時，太陽在？（貼板書：太陽（南），樹影（北）4、課件演示太陽時

3、如何區(qū)分南北方向。師：那東和西怎么區(qū)分呢？師：老師告訴你們一個小秘訣，上北下南，左西右東師：現(xiàn)在程老師來考考你們真的看懂了太陽這個天然指南針嗎？（舉手表示太陽）哪邊是南？哪邊是北？東？西？（全班互動）5、太陽只有中午才給我們指點(diǎn)方向嗎？請同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際說一說？（總結(jié)：晴天）抽生說（早晨東，傍晚西）6、現(xiàn)在你想想為什么說太陽是個忠實(shí)的向?qū)?？師總結(jié)：正因?yàn)樘柮刻於际窃绯繌臇|邊升起,中午的時候在南邊,傍晚從西邊落下,按一定的軌跡運(yùn)轉(zhuǎn),這是不會變的，所以是可以信任的、可靠的,難怪課文說太陽是個（忠實(shí)的向?qū)В?引讀第二小節(jié)。（課件出示）7、你能給忠實(shí)換個近義詞嗎？：忠誠，忠厚，老實(shí)，可靠8、拓展

4、：衛(wèi)士們不管嚴(yán)寒酷暑,還是刮風(fēng)下雨,都保衛(wèi)著祖國,可以稱作忠實(shí)的(戰(zhàn)士)我有一個真正的朋友,我高興時他會跟我分享快樂,我遇到困難時他會伸出援助之手,可以把他稱作忠實(shí)的(朋友)。我崇拜的偶像在臺上表演，我在臺下看，可以說我是忠實(shí)的（）？9、誰再來讀一讀這一節(jié)，你覺得讀的時候需要強(qiáng)調(diào)一下哪些詞呢？10、總結(jié)：我們來回顧一下剛剛了解的太陽是如何指引我們方向的？（課件出示表格）四、合作學(xué)習(xí)第三五小節(jié)。1、師：詩歌中還介紹了三種天然的指南針，我們接下來去小組合作學(xué)習(xí)第3-5小節(jié)，完成表格相關(guān)內(nèi)容。合作學(xué)習(xí)要求：自學(xué)：圈出“什么時候？”，用“”勾畫出“怎樣辨別的？”小組內(nèi)討論完善表格。確定好小組匯報人。2

5、、相機(jī)學(xué)習(xí)其他三個小節(jié)。預(yù)設(shè)一.學(xué)習(xí)第三節(jié)。(課件)(1)匯報表格填寫內(nèi)容（師貼板書：黑夜北極星（北）(2)那怎樣找到北極星呢?(課件演示)(3)互動游戲：現(xiàn)在，請大家在書中找到北斗七星和北極星。（4）（出示第三小節(jié)）課文中把北極星比作了什么？指路燈。說明北極星很亮，一直高掛在北方。讀好這一節(jié),注意“高掛”的高”字要讀出“高”的感覺。（5）能把這一小節(jié)讀好嗎？自由練習(xí)，一會兒男女生比賽讀。我看到男生已經(jīng)躍躍欲試了。預(yù)設(shè)二.學(xué)習(xí)第四節(jié)。(課件)(1)匯報表格填寫內(nèi)容（課件）生介紹辨別方向的方法。請大家仔細(xì)觀察這棵大樹，你發(fā)現(xiàn)了什么？理解：稠。（提煉方法：借助意思相反的詞來理解新詞的方法反義詞法。

6、）（2）小組討論：為什么同一棵大樹一邊枝葉稠，一邊枝葉稀。（朝南枝葉平時受到陽光照射多，朝北枝葉平時受到光照少，所以南邊的枝葉稠，北邊的枝葉?。ㄙN板書：陰雨天枝葉稠（南）枝葉?。ū保?）你能根據(jù)植物生長的特點(diǎn),來說一說嗎:要是到了()季，()也會來幫忙辨認(rèn)方向。蘋果紅的一面是（ ），蘋果青的一面是（ ）(4)能把這一小節(jié)讀好嗎？讀的時候想想需要強(qiáng)調(diào)一下哪些詞呦。在小組內(nèi)比賽背誦這一小節(jié)。預(yù)設(shè)三.學(xué)習(xí)第五節(jié)。(課件)(1)匯報表格填寫內(nèi)容。(2)讀了這一小節(jié)，你有什么問題嗎？是呀，雪化得快的那邊是南邊，還是北邊呢？在小組里討論討論吧。(3)指名說自己的觀點(diǎn)并說明理由。(4)用簡筆畫突破難點(diǎn)。

7、老師用簡筆畫展示高山上的積雪與溝渠里的積雪的不同點(diǎn)。課件演示。師：所以溝渠里化得快的是北,慢的是南。（貼板書：雪天慢（南）快（北）把“北方”“南方”分別代入原文中，讀一讀，加深印象。（課件出示）3、小結(jié)大自然的指南針真多。（課件表格）晴天,我們看太陽,黑夜找北極星,陰雨天又有大樹朋友,到了冬天,溝渠里的積雪也會為我們指明方向。因此，讀第六節(jié)。4.學(xué)習(xí)第六節(jié)。(課件) (1)從這一小節(jié)中，你讀懂了什么？前后呼應(yīng)、“細(xì)細(xì)觀察”“多多去想”（板書）聯(lián)系上下文理解,使學(xué)生知道詩中所介紹的各種辨別方向的方法是靠自己觀察思考得來的。只有勤于思考的人是最聰明、最有辦法的人五、拓展延伸，寫作練習(xí)。1、書中只介紹了四種天然指南針，你還知道哪些天然指南針？2、學(xué)生交流。3、師：老師也收集了一些辨別方向的方法。我們一起嘗試把它寫進(jìn)詩歌里吧?！拔覀円瞾砟７抡n文編一段詩歌，把你知道的指南針介紹給大家吧。老師就編寫了一段，想為大家讀讀?！蹦贸隼蠋煱l(fā)給你們的紙，自己也試著寫寫吧。4、學(xué)