孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)的危害及防治

1、感覺統(tǒng)合失調(diào)是指外部的感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進行有效的 組合，而使機體不能和諧的運作，久而久之形成各種障礙最終影響身心健康?！皟和杏X統(tǒng)合失調(diào)“意味著兒童的大腦對身體各器官失去了控制和組合的能 力，這將會在不同程度上削弱人的認知能力與適應(yīng)能力，從而推遲人的社會化進程?，F(xiàn)代化都市家庭中，感統(tǒng)失調(diào)的孩子高達 85%Z上，其中約有30%勺孩子為 重度感統(tǒng)失調(diào)。感覺統(tǒng)合和感覺統(tǒng)合失調(diào)感覺統(tǒng)合這一理論是由美國南加州大學(xué)臨床心理學(xué)專家愛爾絲博士于 1972年提出的。感覺統(tǒng)合是指大腦將身體各部分感覺器官（眼、耳、鼻、皮膚等）輸入的各種感覺刺激信息（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等）組織加工、 綜合處理

2、的過程。只有經(jīng)過感覺的統(tǒng)合，人類才能完成高級而復(fù)雜的認識 活動（包括注意力、記憶力、語言能力、組織能力、自我控制、概括和推 理能力等）。學(xué)習(xí)能力是身體感官，神經(jīng)組織及大腦間的互動，身體的視、 聽、嗅、昧、觸及平衡感官，透過中樞神經(jīng)分支及末端神經(jīng)組織，將訊息 傳入大腦各 功能區(qū)，稱為感覺學(xué)習(xí)。大腦將這些訊息整合，作出反應(yīng)再透 過神經(jīng)組織，指揮身體感官的動作，稱為運動學(xué)習(xí)。感覺學(xué)習(xí)和運動學(xué)習(xí) 的不斷互動便形成了感覺統(tǒng)合。感覺統(tǒng)合的生理基礎(chǔ)感覺統(tǒng)合的生理基礎(chǔ)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展發(fā)育密切相關(guān)，若想了解感覺統(tǒng) 合真正的生理基礎(chǔ)就要先了解神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能中樞神經(jīng) （central nervous syste

3、m）由位于顱腔和椎管內(nèi)的腦和脊髓所組成，在人體各器官系統(tǒng)中占有十 分重要的地位。神經(jīng)系統(tǒng)借助感受器接受體內(nèi)和體外的刺激，一起各種反 映，借以調(diào)節(jié)和控制全身器官系統(tǒng)的活動，使人體成為一各完整對立統(tǒng)一 的整體。神經(jīng)系統(tǒng)主要由神經(jīng)組織構(gòu)成。神經(jīng)組織包括神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)。 神經(jīng)元是一種高度分化的細胞，具有感受刺激和傳導(dǎo)沖動的功能，是神經(jīng) 系統(tǒng)的主要成分，神經(jīng)膠質(zhì)則是神經(jīng)系統(tǒng)的輔助成分，主要起到支持、營 養(yǎng)、和保護作用。（一）神經(jīng)元（Neuron ）是一種高度特化的細胞，是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位之一，它 具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能。神經(jīng)系統(tǒng)中含有大量的神經(jīng)元，據(jù)估計， 人類中樞神經(jīng)系統(tǒng)中約神經(jīng)元

4、含1000億個神經(jīng)元，僅大腦皮層中就約有140億。神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)：可分為胞體和突起兩部分。胞體包括細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核；突起由胞體 發(fā)出，分為樹突(dendrite )和軸突(axon)兩種。樹突較多，粗而短， 反復(fù)分支，逐漸變細；軸突一般只有一條，細長而均勻，中途分支較少， 末端則形成許多分支，每個分支末梢部分膨大呈球狀，稱為突觸小體。在 軸突發(fā)起的部位，胞體常有一錐形隆起，稱為軸丘。軸突自軸丘發(fā)出后， 開始的一段沒有髓鞘包裹，稱為始段( initial segment )。由于始段細胞 膜的電壓門控鈉通道密度最大，產(chǎn)生動作電位的閾值最低，即興奮性最高， 故動作電位常常由此首先產(chǎn)生。軸突

5、離開細胞體一段距離后才獲得髓鞘， 成為神經(jīng)纖維。前一各神經(jīng)元的軸突末梢和下一個神經(jīng)元的樹突進行信號 傳導(dǎo)，信息傳送的度少，快慢和軸突末梢的分叉數(shù)目還有樹突的數(shù)目成正 比。一個人的智商，思維方式，大腦整合信息的能力就是以這種方式體現(xiàn) 的。樹突和軸突末梢的分叉多少主要是在13歲以前就形成了基本固定的結(jié)構(gòu)和數(shù)目，后天的努力只能改善很小的一部分。(二)神經(jīng)膠質(zhì)細胞( Neuroglia )神經(jīng)系統(tǒng)中還有數(shù)量眾多(幾十倍于神經(jīng)元)的神經(jīng)膠質(zhì)細胞、如中樞神經(jīng)系統(tǒng)tf1I*神經(jīng)膠質(zhì)細胞中的星形膠質(zhì)細胞、少突膠質(zhì)細胞、小膠質(zhì)細胞以及周圍神經(jīng)系統(tǒng)中的通萬細胞等。由于缺少Na+通道，各種神經(jīng)膠質(zhì)細胞均不能產(chǎn)生動作

6、電位。膠 質(zhì)細胞的主要功能有：支持作用星形膠質(zhì)細胞的突起交織成網(wǎng)，支持著神經(jīng)元的胞體和 纖維；絕緣作用少突膠質(zhì)細胞和施萬細胞分別構(gòu)成中樞和外周神經(jīng)纖維的髓鞘，使神經(jīng)纖維之間的活動基本上互不干擾；屏障作用星形膠質(zhì)細胞的部分突起末端膨大，終止在毛細血管表面（血管周足），覆蓋了毛細血管表面積的85%是血-腦屏障的重要組成部分；營養(yǎng)性作用星形膠質(zhì)細胞可以產(chǎn)生神經(jīng)營養(yǎng)因子 （neurotrophic factors, NTFs ）,維持神經(jīng)元的生長、發(fā)育和生存； 修復(fù)和 再生作用 小膠質(zhì)細胞可轉(zhuǎn)變?yōu)榫奘杉毎?，通過吞噬作用清 除因衰老、疾病而變性的神經(jīng)元及其細胞碎片；星形膠質(zhì)細胞則通過增生 繁殖，填補神經(jīng)

7、元死亡后留下的缺損，但如果增生過度，可成為腦瘤發(fā)病 的原因； 維持神經(jīng)元周圍的 K江衡 神經(jīng)元興奮時引起 K+外流，星形膠質(zhì)細 胞則通過細胞膜上的 Na+-K+泵將K+泵入到胞內(nèi)，并經(jīng)細胞間通道（縫隙連 接）將K+迅速分散到其它膠質(zhì)細胞內(nèi)，使神經(jīng)元周圍的K+不致過分增多而干擾神經(jīng)元活動；攝取神經(jīng)遞質(zhì) 哺乳類動物的背根神經(jīng)節(jié)、脊髓以及自主神經(jīng)節(jié)的神 經(jīng)膠質(zhì)細胞均能攝取神經(jīng)遞質(zhì)，故與神經(jīng)遞質(zhì)濃度的維持和突觸傳遞有關(guān)。感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因（一）、孕期失誤1、先兆流產(chǎn)引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)不健全，造成孩子發(fā)育遲緩，輕度的大 腦功能失常，這種情況用醫(yī)療儀器是測不出來的。2、懷孕期間妊娠反應(yīng)嚴重，造成孕婦營養(yǎng)吸收

8、能力差，進而造成胎兒 營養(yǎng)不良或早產(chǎn)。3、懷孕期間孕婦吸煙，被動吸煙，大量飲酒，飲濃茶、咖啡，會造成 臍帶的毛細血管萎縮，使孩子出生后在不同階段出現(xiàn)不同程度的感統(tǒng)失調(diào)。4、胎位不正所產(chǎn)生固有平衡失常（二）、哺育不當1、母親看護不當造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動不足；2、孩子出生后家長搖抱少，孩子靜坐比較多，過分限制孩子的活動范 圍；3、過分溺愛孩子，不讓孩子哭，造成孩子心肺功能減弱，口腔肌肉缺 乏鍛煉4、不注重孩子適齡基本能力的訓(xùn)練，缺乏運動、缺乏游戲5、缺少伙伴，群體生活不足，造成語言發(fā)育遲緩(三)、教育方法有誤1、小家庭和都市化生活，大人對幼兒過度保護；劇烈競爭的教育方式造成兒童心里緊張而引起

9、的感覺統(tǒng)合不足。2、過早的進行認知教育，對孩子要求過高、限制過多 3、不尊重幼兒的基本權(quán)利，不注重個性培養(yǎng)，素質(zhì) 教育。4、電視、游戲機成為孩子的主要玩具，孩子交流、活動過少。5、生活環(huán)境過于封閉，孩子聽的少、說的少，孩子的堅持性和等待性差，遇 到事情的變通能力差.6、：物質(zhì)上過于寬松精神上有些苛刻，對孩子的情 感愛撫不夠，使孩子肌膚饑渴。感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)分為：觸覺敏感、前庭失調(diào)、本體感失調(diào)、左右腦平衡 失調(diào)、視覺統(tǒng)合失調(diào)、聽覺統(tǒng)合失調(diào)。(1)前庭平衡失調(diào)表現(xiàn)為多動不安，走路易跌紅原地打圈易眩暈,注意力不感覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)-平衡失調(diào)集中，上課不專心，愛做小動作，調(diào)皮任性，興奮好動，

10、容易違反課堂紀 律，容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具 和食物，不能考慮別人的需要。思考或做事情缺乏靈活性，不會舉一反三, 有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話詞不達意，語言表達困難等。(2) 視覺感不良表現(xiàn)是盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀， 經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字，容易用行；寫字易顛倒，學(xué)了就忘，計 算困難，易抄錯題抄漏題等。(3) 聽覺感不良表現(xiàn)為對別人的話聽而不聞，丟三拉四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的 作業(yè)等。(4) 觸覺過分敏感或過分遲鈍表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境、吮手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等，過 分依戀父母、容易產(chǎn)生分離焦慮，過分緊

11、張、愛挑剔、惹別人，偏食或暴 飲暴食、脾氣暴躁。 (5)痛覺過分敏感或過分遲鈍冒險行為，自傷自殘，不懂總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)?；蛏賱?，孤僻，不合群， 做事縮手縮腳、缺乏好奇心，缺少探索性行為。(6) 本體感失調(diào)會讓兒童在體育活動中動作不協(xié)調(diào)(不會跳繩、拍球等)；音樂感覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn) -動作協(xié)調(diào)不良活動中發(fā)音不準(走調(diào)、五音不全等)；甚至與人交談、上課發(fā)言時會口 吃等。方向感差，容易迷路，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無站 姿、坐無坐相，容易駝背、近視，過分怕黑。(7)動作協(xié)調(diào)不良表現(xiàn)為動作協(xié)調(diào)能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那樣會滾翻、 騎車、跳繩和拍球，在學(xué)習(xí)和生活中常常觀測距離不準、協(xié)調(diào)能力差

12、。觀 測距離不準，會使孩子無法正確掌握方向；協(xié)調(diào)能力差，會讓孩子手腳笨 拙(常撞倒東西或跌倒)。感覺統(tǒng)合失調(diào)的危害感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童智力正常，但由于其統(tǒng)合能力不足導(dǎo)致其智力水 平?jīng)]有得到充分發(fā)展，尤其是到了學(xué)齡期，在學(xué)習(xí)能力和性格上出現(xiàn)這樣那樣的障礙，學(xué)習(xí)能力下降，語言表達不暢，心理成熟晚，情感脆弱，自 控能力差，缺乏自信，不會和別人交往，人際關(guān)系差等等。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的功能兒童進行 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 前，首先由專家測查孩子的感覺統(tǒng)合能力和智 力發(fā)展水平，然后制訂一對一的訓(xùn)練方案，通過一些特殊研制的教具，以 游戲的形式對孩子進行一系列的行為和腦力強化訓(xùn)練。使兒童能充分感知 各種刺激，在大腦中進行感覺

13、的統(tǒng)合，促進全方面的發(fā)展，提高注意力、 記憶力、自我控制能力、概括推理能力等。通過感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練，孩子會 有以下方面的進步：1、學(xué)習(xí)能力得到了提高，改善了不良的行為習(xí)慣。2、提高了人際交往能力及 語言表達能力。3、身體協(xié)調(diào)性得到了提高。4、幫助孩子樹立了自信心，塑造了健全的人格。5、幫助孩子抑制和調(diào)節(jié)感覺信息，促進身體各個感覺區(qū)域的成熟，從 而提高各方面能力。感覺統(tǒng)合能力的提升能綜合培養(yǎng)孩子各方面技能，鍛煉孩子邏輯思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，塑造優(yōu)秀品質(zhì)，樹立孩子的自信心，培養(yǎng)積 極的人生態(tài)度。孩子是個有機體，只有大腦及身體感官的組合互動，才能 形成學(xué)習(xí)能力。感覺統(tǒng)合的功能（一）前庭感覺是人

14、類學(xué)習(xí)的樞紐前庭感覺系統(tǒng)和大腦之間.有非常密切的關(guān)系。前庭系統(tǒng)機能正常時，人的一生中.對重力（地心引力）會有持續(xù)性的信息輸入.這些感覺信息會與其它感覺信息以不斷重疊的方式輸入大腦， 所以這些重力感的訊息.由于相當持久和穩(wěn)定，在它輸入神經(jīng)系統(tǒng)后，便 會成為眼睛及其它身體感覺在判斷訊息時的重要參考資料。頭部轉(zhuǎn)動或彎 曲時.前庭感覺接受器的碳酸鈣晶體，會離開原來位置，改變前庭經(jīng)系統(tǒng) 的傳達流程。這種現(xiàn)象在跳躍、跑步、搖晃時更為嚴重，會使中耳半規(guī)管 中的慣性液體流動，感覺接受器立刻受到很大的影響。其他像走路、乘船 或頭部有輕微振動時。前庭感覺也會立劑有反應(yīng)。在我們所有感覺器官中， 前庭接受器最為敏感，

15、其訊息能否對環(huán)境產(chǎn)生顧應(yīng)，也最為重要。前庭隨 時在告訴我們頭和身體的方向.我們的視覺訊息也才有意義，所以前庭訊 息處理不良的孩子，視覺便很難跟著移動的目標，也很難將雙眼由一點移 到另外的一點。眼肌和頸肌上的訊息反應(yīng)處理也會發(fā)生問題，促使眼球的移動不平穩(wěn)，常會以跳動方式去抓住新目標，造成孩子在閱讀、玩球和劃 線上的困難。止匕外，前庭神經(jīng)會將訊息.由脊髓錐體神經(jīng)體系， 傳達到身體各部分.通 知肌肉的收縮和運動。同時也會將這種肌肉和關(guān)節(jié)的信息傳到前庭神經(jīng)以 及小腦。如果這方面功能不佳，便無法達成感覺的統(tǒng)合，小孩子會常常跌 倒或撞墻.動作上也顯得舉手笨腳.甚至害怕行動。更造成感覺信息的嚴 重不足，影響

16、身體的協(xié)調(diào)能力。前庭體系中的網(wǎng)狀組織.作用在幫助大腦保持清醒和警覺狀態(tài)。 所以當身體快速轉(zhuǎn)動時， 前庭系統(tǒng)必須迅速調(diào)節(jié). 才 能讓我們保持適度的清醒。如果前庭系統(tǒng)活動量低。調(diào)整的作用便會呈現(xiàn) 不良，孩子出現(xiàn)多動及注意力散漫的現(xiàn)象。前庭感覺不良，也會產(chǎn)生無法判斷視覺空間的現(xiàn)象?？臻g感來自于身 體和重力感的聯(lián)系.缺乏重力感的孩子.很難有空間透視感，因此常無法 判斷距離和方向.寫字時常把數(shù)字、字體或偏旁部首寫反，甚至前后反讀。在人多的地方容易迷失方向。也會因太靠近人或碰擅他人.而造成人際關(guān) 系的嚴重不良。前庭感覺不良.會使兒童經(jīng)常遭遇挫折，喪失信心，更容 易養(yǎng)成恐懼、傷心、生氣、過度興奮等感覺.無法

17、有效壓抑及協(xié)調(diào)，使人 格和情緒的健全發(fā)展受到嚴重的阻礙。前庭網(wǎng)膜成熟失常，最常見的五種毛霜，包括視覺不工，聽覺識別不足、前庭平衡失常、本體感不足、觸覺敏感過度。（二）觸覺是大腦對外界反應(yīng)的基礎(chǔ)人類皮薄毛少，對觸覺刺激的分辨能力最為多元化，這也是人類大腦 特有的分辨、分析及組織能力的基礎(chǔ)。人類有別于其它動物，而擁有廣泛 細膩的學(xué)習(xí)能力，和人類觸覺學(xué)習(xí)的多元化及復(fù)雜化有密切的關(guān)系。觸覺 的復(fù)雜性，也使大腦神經(jīng)中感應(yīng)觸覺的部分最多，因此觸覺神經(jīng)和外界環(huán) 境協(xié)調(diào)不足.會影響大腦對外界的認知和應(yīng)變.導(dǎo)致觸覺敏感（防御過強）或觸覺遲鈍（防御太弱）。觸覺敏感的兒童.對外界的新刺激適應(yīng)性較弱.所以會固執(zhí)于熟悉

18、的 經(jīng)驗上.表現(xiàn)為粘人、怕陌生人、不喜歡擁擠、缺乏自信.常固執(zhí)于熟悉 的環(huán)境和動作中，對任何新的學(xué)習(xí)都會加以排斥.不喜歡他人觸摸.在團 體中容易和別人爭吵朋友少，常陷于孤獨中。他們經(jīng)常會喜歡某種特殊熟 悉的感覺，所以容易有偏食、吸吮手指和觸摸生殖器的習(xí)慣；不喜歡被人 擁抱，卻喜歡擁抱別人，經(jīng)常出現(xiàn)很多令人無法理解的行為。觸覺反應(yīng)遲鈍的兒童表現(xiàn)為：反應(yīng)慢，動作不靈活，大腦的分辨能力 差，所以發(fā)音或小 肌肉運動 都顯得笨拙.缺乏自我意識.無法保護自己， 學(xué)習(xí)能力也很難發(fā)展。目前觸覺敏感的兒童日益增多，這和生產(chǎn)環(huán)境和嬰 幼兒生長的環(huán)境有關(guān)。剖腹產(chǎn)或產(chǎn)鉗的生產(chǎn)方式使胎兒出生時沒有經(jīng)過產(chǎn)道或產(chǎn)道擠壓力量

19、較弱，都會使兒童的觸覺學(xué)習(xí)比正常生產(chǎn)的兒童少.觸 覺敏感的機會自然也較高。家庭生活環(huán)境的改變.不但使兒童活動的空問減少，身體接觸的地方 也少了。戶外玩沙土、玩水及草地上打滾的游戲也不多了.甚至?xí)裉枴?吹風(fēng)的機會也都很少了，兒童在觸覺學(xué)習(xí)上的嚴重不足.是觸覺敏感最主 要的原因。在所有感覺信息中，觸覺刺激的頻率最高，從肌肉關(guān)節(jié)到全身皮膚， 每天都有無數(shù)不斷的觸覺；觸覺輸入大腦。腦干將這些信息加以過濾.一 些對大腦思考及反應(yīng)不重要的信息被壓抑下來。因此通常我們對衣服、微 風(fēng)、一些不重要的碰撞都不產(chǎn)生反應(yīng)，也使大腦不至于太緊張和忙碌。這種過濾、整理到選擇反應(yīng)的過程就是感覺統(tǒng)合的能力。感覺防御太 強的

20、兒童，這方面能力明顯不足.因此對任何信息都會急著去做反應(yīng).大 腦動蕩不安，自然注意力就不可能集中，對衣服或周圍一切接觸都會去做 不舒服的處理.重要的學(xué)習(xí)信息，自然也就很難專心的傳人大腦皮層了。（三）本體感就是學(xué)習(xí)能力我們不用看階梯也能輕易上下樓梯，不用照鏡子，也能用手摸到眉毛 或鼻子，開車時不用低下頭，踩油門的腳隨時可以換踩剎車.蚊子叮身上 任何位置.不用眼睛看.便可用手打蚊子，這就是本體感覺的作用。本體 感覺醫(yī)學(xué)上又稱人體的深感覺，是全身肌肉關(guān)節(jié)的感覺輸入。正常的骨、 關(guān)節(jié)及肌肉張力的感覺輸入使人能夠保持正常的站姿、坐姿及全身的靈活 運動。本體感覺在英文稱為Bodymap身體地圖.有人稱為身

21、體形象.好像我們大腦中有一張自己身體的地圖.所以不用重新看，大腦可以隨時掌握 身體的任何部位。本體感是一種高度復(fù)雜化的神經(jīng)應(yīng)變能力，也是大腦可 充分掌握自己身體的能力。本體感的成熟最慢，除非前庭平衡及觸覺發(fā)展 正常，本體感才可能正常。從簡單的吃飯脫衣服、寫字、騎車到高難度的 體操盈體能動作都需要本體感的功能。本體感不成熟的兒童常常表現(xiàn)為站 無站像、坐無坐像、缺乏自信、挫折瘦感很多、沒有創(chuàng)造力等等。感覺統(tǒng)合失調(diào)的防治：如果孩子患了感覺統(tǒng)合失調(diào)，一般3歲左右就會有所表現(xiàn)。經(jīng)常細心觀察孩子，是及時發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵。對感覺統(tǒng)合失調(diào)的矯正，最有 效的時機是小學(xué)三年級以前，而且年齡越小越有效。請放心，感覺統(tǒng)

22、合失 調(diào)與其他疾病不同，治療的關(guān)鍵在于后天的教育和訓(xùn)練，這是你完全可以 做到的，而且過程還可能充滿歡笑哦！與其他疾病的治療過程不一樣，感覺統(tǒng)合失調(diào)的治療常常通過游戲來完成，就算是在家里也一樣可以達到訓(xùn)練的目的。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練一般都 要堅持23個月的時間，才會取得較好的效果。特別需要指出的是，任何 一個孩子都可以玩這些游戲，它們同樣會對他的成長發(fā)育產(chǎn)生積極的作用。我們更希望感覺統(tǒng)合訓(xùn)練成為一種觀念，滲透到每個孩子的生活中。所以，和孩子一起來玩玩這些快樂的“治療游戲”吧！（1） 嬰幼兒游泳嬰幼兒游泳可謂好處多多，從身體協(xié)調(diào)性上來講，通過水對肌膚的撫觸，增 加嬰幼兒的觸覺系統(tǒng)，提高大腦的功能，促進大腦

23、對外界環(huán)境的反應(yīng)能力和智力 發(fā)育；游泳能模擬羊水環(huán)境，可以使嬰兒身心得到撫慰，穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)孩子的專 注度及未來情緒的控制力；水的浮力作用及水波、水壓力對皮膚的拍擊，能對外周血管起到按摩作用， 使嬰兒的心臟得到更好的鍛煉；（2） 嬰幼兒早期教育感統(tǒng)訓(xùn)練感統(tǒng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期在六歲以前。兒童在這一階段經(jīng)常動個不停，忙于尋找各 種感覺刺激，很少用大腦去思考問題，這一階段是他們的感覺運動發(fā)展期， 所以 當孩子處于這個階段，如能通過適當?shù)倪\動以 獲得感覺運動的經(jīng)驗，那么對日 后讀書、寫字等認知學(xué)習(xí)、保持穩(wěn)定的情緒以及適應(yīng)社會所需具備的感覺統(tǒng)合能 力等，都將有極大的幫助?！眱|嬰天使的親子課在感統(tǒng)課中，通過系統(tǒng)

24、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)，幼兒將主要獲得以下多 方面的進步：大運動的訓(xùn)練：包括被動的觸覺訓(xùn)練、各種空間姿勢的基本動作，如旋轉(zhuǎn)、 跳躍、拉打等，穩(wěn)定幼兒情緒，了解初期的人際關(guān)系，促進前庭正?；?，同時訓(xùn) 練幼兒保持良好動作體態(tài)；在此基礎(chǔ)使用專業(yè)器械，加強運動，健壯幼兒體質(zhì)， 同時進行形態(tài)認知和空間認知的訓(xùn)練。課堂上還配合有提高運動技能游戲訓(xùn)練： 通過青蛙跳，移動接球，投圈，游戲平衡板等游戲訓(xùn)練孩子對身體的控制力及形 態(tài)空間的認知，培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性，敏捷性，柔軟性平衡性及創(chuàng)造性。 精細運動的訓(xùn)練：手和手指的運動，如旋轉(zhuǎn)陀螺，積木游戲，筷子夾球等活躍機 能游戲，提高幼兒筋腱運動、知覺感覺及手眼協(xié)調(diào)能力。身體接觸

25、韻律游戲：當孩子配合節(jié)奏輕輕拍打、轉(zhuǎn)身，配合節(jié)奏搖晃身體， 這些練習(xí)會幫助幼兒發(fā)展觸覺和前庭，使幼兒獲得音律感和安定的情緒。培育感覺游戲：讓孩子進行玩沙，活泥，倒水等游戲，釋放他們的天性，促進他 們手眼協(xié)調(diào)，視覺，聽覺，觸覺，筋腱運動感覺的全面發(fā)展。專業(yè)教具感覺訓(xùn)練：利用蒙氏感官教具和專業(yè)的感統(tǒng)器械訓(xùn)練幼兒的感覺， 視聽觸覺，構(gòu)造認知能力，發(fā)展幼兒空間知覺，擴大認知經(jīng)驗，同時也更有效的 保持身體協(xié)調(diào)。應(yīng)用動作訓(xùn)練：對幼兒進行穿純，結(jié)繩，拼圖貼畫等游戲訓(xùn)練，進一步發(fā)展幼兒 視覺，聽覺，觸覺，筋腱運動感覺的正確度及速度。表現(xiàn)豐富的游戲：課堂上豐富生動的自由畫創(chuàng)作，學(xué)習(xí)韻律操，及動作聲音 的自由表現(xiàn)，訓(xùn)練幼兒體態(tài)，發(fā)展筋腱運動感覺，觸覺及培養(yǎng)幼兒智能。（3） 家庭游戲1 . 前庭功能失調(diào)主要癥狀：好動不安，注意力不集中，上課不專心、愛做小動作， 聽而不見、久轉(zhuǎn)不暈，平衡能力差。雖然已經(jīng)看到了桌椅、門墻等“障礙 物”，卻仍然會撞到。推薦游戲療法：搖擺毛巾游戲用一塊大毛巾把孩子包在里面，由你和你的伴侶各拉一頭，左右或 上下拉動毛巾，使孩子隨著毛巾擺動。