安全教育培訓是企業(yè)建立安全文化的重要手段

1、安全教育培訓是企業(yè)建立安全文化的重要手段一、建立企業(yè)安全文化的關鍵企業(yè)的安全文化應該是企業(yè)文化的一部分。它應該是企業(yè)職工安全觀念和安全行為的具體體現(xiàn)。企業(yè)職工的安全觀念包括職工的安全意識、安全態(tài)度、安全認識觀、安全知識等；安全行為包括職工的生活方式和工作方式。管理者的安全決策態(tài)度和安全指揮行為、工人的安全反應和操作規(guī)范程度等都從不同方面體現(xiàn)著企業(yè)安全文化的內(nèi)涵。建立企業(yè)安全文化，安全教育是關鍵，安全教育培訓是重要手段。二、企業(yè)安全教育的重要性安全教育的目的在于：為保護生命財產(chǎn)和改善工作環(huán)境的需要，提供獲得知識、價值、認識、公共義務和技能的機會；從不同的角度來考察解釋安全；提高職工的安全意識和維

2、護安全的自覺性，鼓勵他們積極參與安全問題的解決。安全教育是素質(zhì)教育。在現(xiàn)代企業(yè)，沒有安全意識的人將會被看成是沒有受過教育的人。對于安全的無知會給他人和集體帶來非常嚴重的損失，隨著社會的發(fā)展，安全科學最終會發(fā)展成為人們所必備的基礎素質(zhì)教育的一種。實踐證明，企業(yè)進行廣泛的安全教育，普遍提高職工的安全意識是大大減輕安全工程和安全科學工作者的工作強度、盡快改善企業(yè)安全狀況的重要途徑。三、企業(yè)安全教育培訓的重要性安全教育培訓作為安全教育的一種形式，起著十分重要的作用。它是最為直接有效的信息傳遞、能力培養(yǎng)的方式。同時，還可以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)企業(yè)的安全教育人才。安全教育的方式是多種多樣的，而培訓是其中最為行之有效

3、的方式之一。企業(yè)的安全教育培訓與其他性質(zhì)的培訓最大的不同是具有很強的參與性，是一種“參與式 ”的培訓，這也是由安全教育本身的性質(zhì)所決定的。實踐證明，它是目前最直接有效的安全教育方式。2安全教育培訓的目的和作用安全教育培訓的目的是把安全知識、技能、理念傳達給職工，使他們提高意識并具備工作能力。即在一定的時間內(nèi)對人員進行短期的安全教育培訓，教授他們一些理念、技能。同時還可以使他們在平時去教授他人，影響他人，起到 “星星之火，可以燎原”的效果。作為一個企業(yè)，設立專門從事安全教育培訓的機構(gòu)，在企業(yè)建立安全文化的過程中具有很重要的作用。這一點，企業(yè)的最高管理者要有充分的認識。四、企業(yè)安全教育培訓的過程(

4、一)安全教育培訓的前期 準備階段安全教育培訓的準備階段是十分重要的。因為安全教育培訓的特點是參與式的培訓，而且涉及的學科也很廣泛，對培訓者的專業(yè)知識及培訓技能的要求很高，所以需要培訓者花更多的時間，更細致地從多方面進行準備。1 培訓人員的確定(1)培訓者的確定。培訓者的確定主要取決于培訓的內(nèi)容。培訓的內(nèi)容主要分為兩個方面。首先是對專業(yè)知識較強的培訓，可以選擇這方面知識較為全面的人作為培訓者，而他的培訓技能水平不是十分的重要?？梢詫λM行簡單培訓技能方面的培訓。另一方面是對專注組織活動的培訓，則需要培訓者具有很強的培訓技能和領導能力，使被培訓者可以很好地融入培訓者所組織的活動。安全教育培訓大都是

5、由以上兩個方面組成，在決定培訓者的時候，可以綜合以上兩個方面，選擇多個培訓者，不同方向的人負責不同的部分，來達到最好的培訓效果。(2)對受訓者的了解。對于參加培訓的人員的了解是十分必要的，參訓人員的經(jīng)歷、背景、能力、態(tài)度和文化程度是培訓者選擇培訓目標、內(nèi)容、方法的基礎。其次在培訓開始時，培訓者可以直接叫出受訓者的名字，可以加強受訓者對培訓者的信任度，有利于課程的展開。2培訓目標的確定每一次安全教育培訓目標的制定需要考慮企業(yè)自身的關注方向、受訓者的背景以及場所的情況等等。制定合理的目標，才能順利的達到培訓效果。3培訓材料的選擇(1)培訓教材的準備。培訓教材的選擇要考慮受訓者的文化程度和接受程度。

6、安全教育培訓有些時候是專業(yè)性很強的培訓，對于不同文化程度的受訓者，選擇的培訓材料既要有別于其他的課程，又要通俗易懂。專業(yè)性太強的培訓材料會降低培訓的效果。(2)培訓其他材料的準備。安全教育培訓是參與性的，對培訓過程中所要進行的案例、展示所要用到的材料要有充分的準備。4培訓方法的準備根據(jù)課程的需要及參訓人員的不同，需要選擇不同的培訓方式。一般，選擇交流、實踐、講解相結(jié)合，以加深受訓者與培訓者之間、受訓者之間的認識，提升培訓的參與性。5培訓的其他準備培訓的其他準備主要是對培訓地點和設備的準備等等。(二 )教育培訓中期 實施階段1 培訓方法根據(jù)不同的培訓內(nèi)容選擇不同的培訓方法。根據(jù)安全教育培訓的特點

7、，一般綜合的安全教育培訓都會用到頭腦風暴法。這是一種在安全教育培訓中很常用的方法，具有很強的參與性。2培訓技巧一次培訓的成功與否很大程度上取決于培訓者的水平，而培訓者的水平不僅是專業(yè)知識水平，培訓技巧也是很關鍵的一部分。(1)采用輪流的方式，使每人都有發(fā)言的機會。(2)避免與那些想要主導討論的人進行眼神交流。(3)直接向那些沉默不語的人提問。(4)私底下讓人們意識到他們想要控制討論的傾向。也可尋求他們的幫助，以引導其他人暢所欲言地發(fā)表觀點。(5)謝謝他們愿意將自己的想法與人分享，然后可以說：“讓我們來聽聽其他人的想法。”當受訓者學習了某種技能，在運用之前需要有機會去實踐。培訓者可以通過以下方式

8、創(chuàng)造學習氣氛：強調(diào)從 反饋中學習的重要；進行角色模仿，并及時進行反饋；建立學習交流，鼓勵互相學習。3培訓時的溝通培訓時的相互溝通是十分重要的，培訓者千萬不要工作在“真空 ”中，否則會為忽視參與者而付出代價。在培訓的過程中，培訓者首先要了解受訓者說什么和為什么說，繼而了解受訓者想要的東西，比如內(nèi)容的改進、方式的改變、節(jié)奏的改變，使培訓不斷適應參加者的要求，進而達到理想的培訓效果。4學習的自主性安全教育培訓主要面向的是不同層次的職工，而他們回到工作崗位上，可以作為“火種 ”來傳播安全的思想。這樣安全教育培訓就面臨了一個新的問題 如何正確認識培訓者學習的自主性。首先要給參加培訓者更多的獨立性，給他們

9、以自我發(fā)現(xiàn)的方式學習的機會。其次，在培訓過程中給予受訓者一些挑戰(zhàn)，使他們有可能影響或改變學習過程和某一段內(nèi)容。最后，給予受訓者較為專業(yè)的反饋。這樣可以最大程度上調(diào)動受訓者的積極性。(三 )教育培訓后期 評估階段1 培訓評估評估是培訓的重要組成部分，是考察培訓是否達到目的、培訓方法是否合理的重要方法。培訓評估分為以下四個階段：階段一：受訓者反應。在培訓結(jié)束時，向受訓者發(fā)放滿意度調(diào)查表，征求受訓者對培訓的反應和感受。階段二：學習的效果。確定受訓者在培訓結(jié)束時，是否在知識，技能，態(tài)度等方面得到了提高。階段三：能力改變。這一階段的評估要確定培訓參加者在多大程度上通過培訓而發(fā)生的能力上的改進。可以通過對

10、參加者進行正式的測評或非正式的方式如觀察來進行。階段四：產(chǎn)生的效果。這一階段的評估要考察的不再是受訓者的情況，而是從企業(yè)的范圍內(nèi)，了解因培訓而帶來的受訓者所在部門上的改變效果。2培訓后的溝通及支持培訓的結(jié)束并不意味著與受訓者的聯(lián)系就此中斷，培訓結(jié)束后需要與受訓者及時進行溝通。人的學習過程是有一個曲線的，參加培訓時受訓者得到很多新的知識，原有的知識構(gòu)架被打破；培訓完成以后，知識水平有了一個飛躍。安全教育培訓是一門綜合性的培訓，參加者接受的知識量很大。所以對受訓者培訓后的溝通及支持是十分重要的。五、現(xiàn)階段安全教育培訓的改進及前景展望（一 ）現(xiàn)階段安全教育培訓的改進安全教育培訓作為現(xiàn)階段安全教育的方

11、式之一，它以其直接性和參與性的特點正在得到許多企業(yè)管理者的重視。但現(xiàn)階段的安全教育培訓也存在很多問題需要改進。1 參加培訓人員信息的分享現(xiàn)階段的企業(yè)安全教育培訓是一種參與性很強的培訓，這就決定了培訓時的人數(shù)不可以太多，如何使參加培訓的人把在培訓時學到的知識作進一步分享，傳遞給其他人，是目前安全教育培訓所面臨的很重要的一個問題。2引進新的培訓方式現(xiàn)階段的企業(yè)安全教育培訓大部分的方法來自國內(nèi)傳統(tǒng)的培訓方式。目前，我們應更多關注國外的先進的培訓方法，改進我們的安全教育培訓模式，大力發(fā)展適應中國企業(yè)安全教育的培訓方法。3提高培訓者的素質(zhì)培訓者是培訓的靈魂，培訓者素質(zhì)的高低直接影響到一次培訓的成敗。安全教育培訓是一門綜合性很高的培訓，它綜合了很多學科的內(nèi)容。這就要求培訓者需要有較高的素質(zhì)，大力提高培訓者的素質(zhì)是發(fā)展安全教育培訓的關鍵。這一點，企業(yè)教育機構(gòu)可以依賴專業(yè)咨詢機構(gòu)或高等院校。4培訓時的后勤保障現(xiàn)階段企業(yè)安全教育培訓是需要有經(jīng)濟上的付出的。作為培訓的組織者需要有很好的后勤保障，在最大程度上