《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計(jì)克東縣潤津鄉(xiāng)中心學(xué)校 常維玲教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“胖”等13個(gè)生字，會寫“看”等6個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟親情。2圍繞“手”抓主線快速讀懂課文內(nèi)容；讓學(xué)生通過小組表演朗讀的方式感悟親情；借助綜合性的實(shí)踐活動強(qiáng)化教育，以動作演示等多種方法識字學(xué)詞。3養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識13個(gè)生字和朗讀課文，讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，讀好疑問句和感嘆句。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、  活動激趣，猜謎語導(dǎo)入新課師：你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，比一比，哪位同學(xué)最先猜出謎

2、底。兩棵小樹十個(gè)杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話。（打一身體部位：手）揭題：同學(xué)們真聰明，一下子就猜中了老師出的謎語。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是第六課胖乎乎的小手，請大家一起讀一遍。（齊讀課題）師：看著課題，老師再出個(gè)字謎考考你們，半個(gè)月亮是什么字？ “胖”學(xué)習(xí)生字“胖，認(rèn)識月字旁。用胖組詞：（胖乎乎，胖胖的）理解胖乎乎：A：理解胖的意思。 B:我們班誰的手是胖乎乎的？互相看看可愛的小手。 C：胖乎乎還可以說，胖乎乎的（臉）。過渡：“胖乎乎”寫出了蘭蘭的小手非常惹人喜愛，蘭蘭的小手除了胖乎乎的很可愛，還是怎樣的小手呢?讀讀課文就知道了。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞（一）自己喜歡的的方

3、式讀課文1.借助拼音讀準(zhǔn)音，難讀的字詞畫出來并多讀幾遍。2.標(biāo)出自然段序號。（二）按自然段再讀課文，檢查學(xué)生讀課文過程中，糾正讀音，認(rèn)讀詞語（三）學(xué)習(xí)并認(rèn)識生字：（出示文中生字）1.這些字雖然是生字可誰以前認(rèn)識那個(gè)字呢？（生舉手說說，對的肯定并夸獎?wù)n外學(xué)字好習(xí)慣，錯(cuò)的糾正并鼓勵(lì)大膽）。 教師指導(dǎo)：胖 、張、剛、墻、幫、等、情幾個(gè)后鼻音。 師：你用什么方法記住這些字呢？生舉手說，對的肯定并夸獎，錯(cuò)的糾正并鼓勵(lì)大膽。剩下的師知道師生一起學(xué)習(xí)生字。三、朗讀指導(dǎo)，感悟文意蘭蘭的爸爸媽媽可喜歡胖乎乎的小手這幅畫呢，為什么呢？讓我們先到蘭蘭家走一走，聽聽他們是怎么說的。來，讓我們先認(rèn)識蘭蘭的家人。師：多簡

4、單的一幅畫，多普通的一雙手，為什么全家人都喜歡蘭蘭的小手呢？帶著這個(gè)問題讀課文并畫出答案。1.學(xué)生在小組內(nèi)交流劃出的句子并說說為什么。根據(jù)學(xué)生反饋，逐步出示： “這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（爸爸） “這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。　保▼寢專?#160;“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！”（姥姥）他們說這句話的時(shí)候他們的心情是怎樣的？這三句應(yīng)該什么樣的語氣來讀呀？（指導(dǎo)帶感情讀句子）2補(bǔ)充句子，讀句子。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開。奶奶喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開。蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫,是因?yàn)開。用“因?yàn)?所以 ”的句式說上面的四句話。3誰

5、來夸夸蘭蘭？ 句式一： 蘭蘭有一雙（ ）的小手。句式二： 蘭蘭真是一個(gè)（   ）的孩子。四、總結(jié)全文師：看來，不光是蘭蘭的小手能干。你們的小手更靈巧。所以，老師要把陶行知爺爺?shù)脑娋洫剟?lì)給你們。兩件寶 陶行知 人有兩件寶，雙手和大腦。 雙手會做工，大腦會思考。 用手又用腦，才能有創(chuàng)造。 一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要靠手和腦文中的蘭蘭是個(gè)愛勞動的小女孩兒，她給家人做了很多事，并關(guān)愛老人。她的年齡跟你們一樣，你們像蘭蘭一樣為家人，同學(xué)和別人做過什么呢？老師知道了很多同學(xué)像蘭蘭一樣為家人，為別人做過很多事。愛勞動和關(guān)愛老人是個(gè)美好的事情，你們今后要經(jīng)常幫助別人，自己能做的事自己做，關(guān)心長輩做一個(gè)讓人喜歡的好孩子。你們能做到嗎？那就老師就你們今后的表現(xiàn)了。五、課后作業(yè)“