家訪內(nèi)容及注意事項(xiàng)

1、精品文檔家訪內(nèi)容及注意事項(xiàng)首先，針對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生潛力以及問(wèn)題，進(jìn)行梳理。其次，制定家訪所需要解決重要問(wèn)題項(xiàng)目以及學(xué)校需要家長(zhǎng)配合問(wèn)題第三，制定基本的學(xué)校教育原則要求第四，預(yù)先與家長(zhǎng)溝通交流，確認(rèn)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，并約定合理的溝通安排。第五，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，選擇孩子在場(chǎng)還是孩子不在場(chǎng)。第六，在家訪過(guò)程中多聆聽(tīng)，少下結(jié)論。第七，力爭(zhēng)將家長(zhǎng)的意見(jiàn)全面記錄，并對(duì)可能出現(xiàn)沖突的問(wèn)題，做合理的避諱，爭(zhēng)取家長(zhǎng)與學(xué)校建立良好的配合。第八，建立家長(zhǎng)和學(xué)校的適度溝通機(jī)制，以便進(jìn)一步鞏固家訪成果。一、家庭的背景1、家庭經(jīng)濟(jì)情況：2、家庭主要成員：4、嬰幼年期監(jiān)管人：5、情感溝通：6、父親對(duì)孩子的教育態(tài)

2、度：7、母親對(duì)孩子的教育態(tài)度：8、監(jiān)管人對(duì)孩子的教育態(tài)度：9、父母對(duì)孩子的期望：10、家庭氛圍：11、孩子與父母的關(guān)系：二、小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)與表現(xiàn)12、小學(xué)階段成績(jī)有無(wú)大幅度的波動(dòng)，如果出現(xiàn)表現(xiàn)反常，原因是什么： 13、小學(xué)有無(wú)寄宿經(jīng)歷：14、小學(xué)階段成績(jī)與表現(xiàn)：三、在家表現(xiàn)情況15、在家上網(wǎng)情況：16、學(xué)生在家的情緒穩(wěn)定性：17、在家生活自理能力：18、有無(wú)嚴(yán)重的身體疾?。?6、性格特征：17、除學(xué)習(xí)之外參加哪些娛樂(lè)活動(dòng)？有哪些優(yōu)點(diǎn)？18、目前為止在家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育中有無(wú)經(jīng)歷過(guò)重大挫折？19、平時(shí)有沒(méi)有密切交往的朋友，朋友的狀況如何？家訪基本內(nèi)容一、家庭的背景1、家庭經(jīng)濟(jì)情況：包括

3、好、一般、差。“好”如有房有車(chē)或有較高的收入，“一般”如衣食無(wú)憂，“差”如解決溫飽、生活拮據(jù)、因病殘弱災(zāi)致貧等。2、家庭主要成員：掌握家庭的大概背景，包括他們學(xué)歷、工作單位、聯(lián)系電話、知識(shí)層次、工作性質(zhì)等便于聯(lián)系與開(kāi)展工作。3、民族：尊重民族習(xí)慣。4、嬰幼年期監(jiān)管人：指0 6 歲時(shí)期監(jiān)管人，包括父母、隔代、親戚或者其他人監(jiān)護(hù)等。5、情感溝通：包括經(jīng)常有、偶爾有、無(wú)。“經(jīng)常有”指家長(zhǎng)跟孩子是朋友式的，經(jīng)常一起出去旅游、參加文娛活動(dòng)等，基本能做到無(wú)話不談，基本能了解孩子所謂“隱私”或者“孩子們的事情”，“偶爾有”則次之?！盁o(wú)”基本上家長(zhǎng)與孩子是各管各的。6、父親對(duì)孩子的教育態(tài)度：包括民主、專(zhuān)制、放

4、任?！懊裰鳌敝父赣H在教育過(guò)程中以開(kāi)導(dǎo)、疏通、講理為主， “專(zhuān)制”如特別看重父親的尊嚴(yán)、孩子犯錯(cuò)以打罵為主、孩子必須服從父親的傾向等， “放任”如家長(zhǎng)對(duì)孩子無(wú)可奈何、不理不睬、甚至唆使縱容等。7、母親對(duì)孩子的教育態(tài)度：民主、專(zhuān)制、放任。8、監(jiān)管人對(duì)孩子的教育態(tài)度：民主、專(zhuān)制、放任。9、父母對(duì)孩子的期望：包括適中、高、低?！斑m中”指父母能正確對(duì)待孩子的現(xiàn)狀，目標(biāo)確定切合實(shí)際，根據(jù)孩子的成績(jī)能堅(jiān)持孩子做到量力而行等，“ 高”如不切合實(shí)際的目標(biāo)過(guò)高、要求過(guò)高，反之為“低”。10、家庭氛圍：包括好、一般、差。一般了解該學(xué)生整個(gè)家庭父母、兄弟、姐妹的關(guān)系。11、孩子與父母的關(guān)系：包括好、一般、差。一般了解

5、該學(xué)生跟父母親的親和度，親情的深度。二、小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)與表現(xiàn)主要了解該學(xué)生小學(xué)階段成績(jī)有無(wú)大幅度的波動(dòng)，如果出現(xiàn)表現(xiàn)反常的要追問(wèn)清楚原因。需要調(diào)查該學(xué)生小學(xué)有無(wú)寄宿經(jīng)歷，包括全寄宿、半寄宿、 無(wú)寄宿，小學(xué)、初中階段成績(jī)與表現(xiàn)，包括好、一般、差。三、在家表現(xiàn)情況12、在家上網(wǎng)情況：包括無(wú)、偶爾、經(jīng)常13、學(xué)生在家的情緒穩(wěn)定性：包括穩(wěn)定、較穩(wěn)定、 不穩(wěn)定。 “穩(wěn)定”如聽(tīng)話、理解父母、正確處理家庭出現(xiàn)的一些矛盾等， “較穩(wěn)定”則次之?！安环€(wěn)定”如 喜怒無(wú)常、發(fā)無(wú)名火、不理不睬像個(gè)木頭人等。14、在家生活自理能力：包括好、一般、差。“好”如能整理房間、做家務(wù)、干好自己的事情， “一般”則次之，“差”如家長(zhǎng)叫都叫不動(dòng)，從未干過(guò)家務(wù)活或根本干不好家務(wù)活。15、 有無(wú)嚴(yán)重的身體疾?。喊ㄓ?、 無(wú)。 從學(xué)生體形胖瘦高低、飯量、 體質(zhì)、在校喜不喜歡運(yùn)動(dòng)等入手。16、性格特征：包括外向、內(nèi)向?！巴庀颉比缦矚g說(shuō)話、活潑好動(dòng)、喜歡運(yùn)動(dòng)等，“內(nèi)向”如沉默寡言、不愛(ài)活動(dòng)、不合群，郁郁寡歡等來(lái)判斷。17、 除學(xué)習(xí)之外參加哪些娛樂(lè)活