三下Unit5Doyoulikepears？(Period1)教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)英語（PEP）三年級下冊Unit 5 Do you like pears? (Period1) 陽新縣白沙鎮(zhèn)中心小學(xué) 石蘭香1、 教學(xué)內(nèi)容本課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit 5的第一課時，包括A 部分的Lets talk 和Let's play兩個部分。2、 教材分析1、 Let's talk. 本部分通過一個真實自然的情景會話，要求學(xué)生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，教給學(xué)生如何表達自己喜歡的水果并能在圖片、實物和教師的幫助下，在語境中運用Do you like ？Yes, I do. /No, I dont. 2. Let's play.

2、本部分通過一個圖片的游戲,使學(xué)生鞏固Let's talk中所學(xué)的有關(guān)水果的單詞以及 Do you like ？Yes, I do. /No, I dont.的用法。 3、 學(xué)情分析通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),三年級的學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯，他們活潑好動，有著強烈的好奇心。根據(jù)學(xué)生心理特點和聽說認(rèn)讀能力，我主要采取了講讀直觀演示、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法，層層遞進，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，保持他們強烈的好奇心和旺盛的求知欲，在教學(xué)過程中啟發(fā)、誘發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力。而學(xué)生通過猜、看的形式，學(xué)會表達水果

3、名稱，發(fā)展語言思維和運用能力。在互動、說唱中達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，享受學(xué)習(xí)的快樂。4、 教學(xué)目標(biāo)1、 知識目標(biāo)：（1）能夠聽、說、認(rèn)讀五個水果類單詞apple，pear，orange，banana，grape及其復(fù)數(shù)apples，pears，oranges，bananas，grapes.（2）在實際情景中靈活運用以下句型：Do you like.? Yes, I do. / No, I dont. Lets buy some fruit. Here you are. Thank you.并能在實際情景中進行運用。2、能力目標(biāo)：（1）能通過利用不同的表示水果的詞來進行反復(fù)替換來練習(xí)句型。（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

4、會用句型Do you like.? Yes, I do. / No, I dont.表達自己喜好的能力。3、情感目標(biāo)：教會學(xué)生要有合理的飲食習(xí)慣，知道多吃水果對健康有益。五、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：能聽懂并會說句型：Do you like? Yes, I do. / No, I dont. 能能夠靈活地運用所學(xué)句型進行對水果類單詞的詢問。2、教學(xué)難點：會詢問他人對某物的喜好并回應(yīng)他人的詢問，能靈活運用所學(xué)句型進行口頭交流。六、教學(xué)策略本部分將呈現(xiàn)孩子們喜愛的各種水果的英語單詞及詢問是否喜歡某種水果的英語句型Do you like? Yes, I do. / No, I dont. 三年級學(xué)生對

5、所學(xué)的幾種水果概念已有點熟悉，因此教師可以聯(lián)系學(xué)生的去超市買水果的生活經(jīng)驗，從水果的外形特點幫助學(xué)生掌握這五個單詞，能夠在圖片和教師的幫助下，在語境中運用Do you like? Yes, I do. / No, I dont.來詢問他人對水果是否喜歡，并能夠在這個句型中正確運用名詞的復(fù)數(shù)。再運用不同的表示水果的詞進行反復(fù)替換來練習(xí)句型，讓學(xué)生能夠大膽、有禮貌的表達自己的意愿，并且能夠詢問他人對水果的喜好，通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解水果對健康有益，熱愛水果。七、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備單詞卡片和相應(yīng)的教學(xué)圖片。2、多媒體課件及各項音頻視頻文件。八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖Step 1:熱身/

6、復(fù)習(xí)Warm-up/Revision1Greeting. （師生互相問候）教師采用chant的方式活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)英語的氛圍。2教師呈現(xiàn)chant部分，學(xué)生拍手并有節(jié)奏地吟唱。Step 2:新課展示Presentation1創(chuàng)設(shè)情景展示（fruit shop）教師先組織學(xué)生觀察fruit shop的掛圖，引入水果店買水果的話題，教師說：Lets buy some fruit.然后用實物或圖片引出圖中水果類單詞單數(shù)apple，pear，orange，banana，grape并進行教學(xué)。通過教師話語引出去水果店買水果的活動，同時新授水果的單詞，再進入本課時的新單詞的學(xué)習(xí)。情景教學(xué)。2教師展示圖

7、片水果，包括pears, oranges, apples, bananas，grapes。教師詢問I like .Do you like.? 鼓勵學(xué)生用完整句子來回答Yes ,I do./No ,I dont.可以通過表情包和肢體語言讓學(xué)生理解肯定/否定答句的意義。如果沒有實物也可用圖片代替。教師創(chuàng)設(shè)真實語境教授新的水果類單詞，并讓學(xué)生感知 Do you like? Yes, I do. / No, I dont.的真實意義，既讓學(xué)生感興趣，又輕松地學(xué)習(xí)了新知識。3學(xué)完水果單詞后，進行一個小組活動（Make a survey），小組成員彼此詢問對方喜歡吃的水果，并用到以下句

8、型 Do you like? Yes, I do. / No, I dont.4Lets talk教學(xué)：聽Lets talk部分的課文錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀,再跟讀對話。邊聽邊看著單詞跟讀，有助于學(xué)生注意力的集中。5.Role-play活動Lets talk先利用插圖教授學(xué)生對話，幫助學(xué)生理解對話的意義，然后讓學(xué)生分角色跟讀。對話中包含了重點句型 Do you like? Yes, I do. / No, I dont.學(xué)生可以通過朗讀對話來理解Sarah對是否喜歡水果。Step 3:趣味操練Practice1Lets play教學(xué)Lets play先利用插圖展示課本上

9、對水果的詢問，再引導(dǎo)學(xué)生詢問他人是否喜歡這幾種水果。分男女練習(xí)。S1：Do you like pears?S2：Yes, I do.S1：Here you are.S2：Thanks.通過這兩個活動的開展進一步鞏固所學(xué)的句型，同時也增加了句型操練的趣味性。2Chant練習(xí)教師把重點句型編成Chant形式練習(xí)。Do you like? Do you like?Yes, I do. Yes，I do.Do you like? Do you like?No, I dont. No, I dont.Step 4:作業(yè)檢測Homework1制作一張表格來詢問老師和同學(xué)們對水果是喜歡還是不喜歡。作業(yè)的布置

10、緊密聯(lián)系日常生活。九、課堂評價畫一座山，同時將全班分為四組，每組在山腳用不同顏色旗子做標(biāo)識，在語境中運用Do you like?來詢問他人對水果是否喜歡，學(xué)生則用Yes, I do. / No, I dont.答句來表示自己的喜好，答對者所在小組可將旗子向上移動一次，最終看哪組因答對次數(shù)最多而登頂，這組可獲得獎勵。將標(biāo)有水果單詞的圖片作為獎勵物品，每組發(fā)言積極的同學(xué)能為該組贏得一份水果作為獎勵。同時，老師在總結(jié)全課時，可以利用獲得的水果，總結(jié)本課的重點內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖】評價貫穿整個課堂，易于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并且獎勵圖片的內(nèi)容與本課重點內(nèi)容息息相關(guān)，自成一體。板書設(shè)計 Do you like pears? (Period 1) Part A Lets talk & lets play Buy some fruit Do you like pears? Yes, I do. Do you like oranges? No, I dont.教學(xué)反思： 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計面向全體學(xué)生，通過水果創(chuàng)設(shè)真實的生活環(huán)境，在單詞和句型教學(xué)上，我充分運用情境，以學(xué)生是否喜歡水果這個話題最大限度