人教版八年級下冊物理壓強教案_第1頁
人教版八年級下冊物理壓強教案_第2頁
人教版八年級下冊物理壓強教案_第3頁
人教版八年級下冊物理壓強教案_第4頁
人教版八年級下冊物理壓強教案_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、壓強教學(xué)目標(biāo):認知目標(biāo):1、理解壓強的概念,公式。 2、知道壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)。 3、知道減小和增大壓強的方法。能力目標(biāo):1、通過觀察和實驗,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗探究能力。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用控制變量法探究問題。 情感目標(biāo): 通過討論生活中的壓強,培養(yǎng)學(xué)生樂于探索的精神;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。 教學(xué)重點:知道壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)。 教學(xué)難點:壓強公式中壓力和受力面積的正確理解。教 具: 圖釘一枚、海面、鉤碼、剪刀教學(xué)方法:觀察法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、探究式教學(xué)法。教學(xué)過程:一:情境引入播放歌曲外婆的澎湖灣并投影蟬可以把尖尖的口器插入樹皮,駱駝具有寬大的腳掌是“沙漠之舟”的畫

2、面。從聽到的看到的學(xué)生很想了解其中的奧秘,接著引入壓強。二、新課教學(xué)環(huán)節(jié)一:感知壓力 舉例:1、人站在地上,人對地有力的作用;2、書放在斜面上,書對斜面有力的作用。引導(dǎo)學(xué)生分析實例得出壓力的概念:垂直作用在物體表面上的力叫做壓力。弄清壓力的方向:垂直作用在物體的表面上。明確壓力的作用點:垂直作用在受力物體的表面。投影壓力的示意圖。試試伸手:分別作出壓力和重力。 然后讓學(xué)生將課本放在斜面上、壓在墻上,通過“試試伸手”讓學(xué)生分別作出壓力和重力,學(xué)生經(jīng)常把壓力和重力相混淆,我重點強調(diào)壓力和重力二者的區(qū)別.環(huán)節(jié)二:探究壓力的作用效果 先讓學(xué)生“動手試試”用手頂住鉛筆,體驗有什么不同感覺?然后提出問題,

3、壓力的作用效果與什么因素有關(guān)?我引用愛因斯坦的話:“沒有偉大的猜想,就沒有偉大的發(fā)明”,激勵學(xué)生大膽猜想,并教給學(xué)生猜想的方法。通過“友情提示”指導(dǎo)學(xué)生壓力的作用效果由物體的形變來體現(xiàn),采用控制變量法探究實驗。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的猜想、自選實驗器材、設(shè)計實驗方案 、小組合作完成。實驗時讓學(xué)生將實驗數(shù)據(jù)填入表格,教師巡回指導(dǎo)。實驗結(jié)束后各小組選代表到講臺上展示他們的實驗,我把這一過程稱為“風(fēng)采展現(xiàn)”。根據(jù)以上實驗教師引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)結(jié)論。壓力的作用效果與壓力的大小有關(guān),與受力面積的大小有關(guān)。 環(huán)節(jié)三:聚焦壓強根據(jù)實驗結(jié)論,教師啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生推出壓強的概念,物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。并與前面

4、學(xué)過的密度、速度的概念進行對比。根據(jù)壓強的概念推出壓強的計算公式: 壓力 F壓強 = p = 受力面積 S介紹公式中各符合的意義及單位:P 壓強 帕斯卡 (Pa) F 壓力 牛頓 (N) S 受力面積 平方米 ()我重點強調(diào)壓強的單位有兩個,一是復(fù)合單位牛每平方米,另一個是專用單位帕斯卡,1 Pa = 1N并對帕斯卡人物介紹。通過多媒體投影例題:桌面上平方一本書,書的重力是2.5N,桌面的面積是0.5,書的底面積是0.47d,試計算書對桌面的壓強。讓學(xué)生應(yīng)用公式計算,我先找學(xué)生演板,然后師生共同點評。教師強調(diào)應(yīng)用公式計算時,壓力和受力面積要正確理解,特別是受力面積指的是物體相互接觸的面積而不是

5、物體的底面積 。引發(fā)學(xué)生聯(lián)想氣功表演中人用力打碎磚的情景,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)物體能承受的壓強有一定的限度,從而引出:環(huán)節(jié)四:探究減小或增大壓強的方法先利用多媒體展示推土機、坦克、軌道、菜刀、斧頭等畫面,讓學(xué)生討論并尋找是通過什么方法減小或增大壓強的。在解釋的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進行歸納、總結(jié)、概括出減小或增大壓強的方法。增大壓強的方法:增大壓力,減小受力面積;減小壓強的方法:減小壓力,增大受力面積。 環(huán)節(jié)五:學(xué)以致用為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)具有實踐性,我設(shè)計了這樣一道題:一個小孩正在冰面上行走,突然他腳下的冰破裂了,他應(yīng)怎么辦?請你幫他想想辦法。環(huán)節(jié)六:談?wù)勈斋@利用多媒體打出豐碩的刻有“知識”、“能力”、“情感”字樣的果實的圖,由學(xué)生從這三方面對本節(jié)課進行總結(jié)、梳理。 環(huán)節(jié)七:作業(yè)優(yōu)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論