幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：美術(shù)活動(dòng)——賽龍舟

1、幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：美術(shù)活動(dòng)賽龍舟作者：鄭濤來(lái)源：北京市海淀區(qū)恩濟(jì)里幼兒園上傳時(shí)間：2013-03-25活動(dòng)由來(lái)賽龍 舟是一種具有濃郁的民俗文化色彩的娛樂(lè)活動(dòng)，以其激烈性、比賽性贏得孩子們 的喜愛(ài)，且孩子們也有許多關(guān)于劃船的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，在端午節(jié)來(lái)臨之際，我們借助孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)賽龍舟的興趣設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言回憶以往生活中的經(jīng)驗(yàn)，并大膽表現(xiàn)龍舟比賽這一內(nèi)容。活動(dòng)目標(biāo)1 在喜歡和了解賽龍舟的基礎(chǔ)上，樂(lè)于用美術(shù)的語(yǔ)言大膽表現(xiàn)賽龍舟。2 能夠自主運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)龍舟比賽中人物表情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)的刻畫，表現(xiàn)出龍舟比賽時(shí)的激烈景象?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

2、對(duì) 龍舟的結(jié) 構(gòu)以 及 龍 舟 競(jìng)賽 活 動(dòng)已 有初 步 的認(rèn) 識(shí) 。2 物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 課件，各 種紙 張 和 筆 ，各 種 泥和 水粉 顏 料?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在充分欣賞和感知圖片的基礎(chǔ)上，體會(huì)龍舟比賽的激烈。難點(diǎn)：能大膽刻畫比賽中人物的表情、動(dòng)作，來(lái)完成自己的創(chuàng)作。活動(dòng)過(guò)程1 導(dǎo)入部分：觀看PPT，引發(fā) 幼兒的討論 。(1) 他們?cè)诟墒裁?你是 怎么 看出這是龍舟 比 賽 的 ?幼：在賽龍舟，因?yàn)橛杏^眾，還有水和龍舟。(2) 這樣的比賽給你什 么 感覺(jué)?為什么?幼1：很熱鬧，因?yàn)橛性S多人。幼2：很著急，因?yàn)樗{(lán)旗那艘船快要落后了。幼3：很緊張，我們?cè)趨⒓颖荣惖臅r(shí)候心臟會(huì)咚 咚 咚 跳 得

3、 很 厲 害 。幼4：很瘋狂，因?yàn)樗麄兌枷氲玫?一 ， 所 以 就 得 很 快 地 、 很 瘋 地 劃 船 。(3) 你 是 怎 么 看 出 這 些 船 劃 得 很 快 的 ?幼1：我看到他們都很使勁兒。師：你是怎么看出他們都很使勁兒的?幼1：他們都張著嘴。師：你是從表情看出來(lái)的。還能從什么地方看出來(lái)嗎?幼2：手，他們的手很用力，手上的 肌 肉 都 鼓 起 來(lái) 了 。幼3：水花，水花揚(yáng)起來(lái)濺得很大!(4)( 出 示 圖 片 ) 看 看 這 艘 船 上 的 人 用 不 用 力 ?幼1：用力。師：你是怎么看出來(lái)的?幼1：因?yàn)檫@些人的動(dòng)作幅度 很 大 ， 身 體 都 快 貼 到 船 上 了 。幼2：

4、他們的動(dòng)作很整齊。師 ：你 的 眼 睛 真 尖 ，我 們 在 劃 船 的 時(shí) 候 ，大 家 整 齊 劃 一 的 動(dòng) 作 才 能 劃 得 很 快 啊 !你 們 看他們的船槳抬得一樣高， 他 們 的 身 體 動(dòng) 作 都 差 不 多 ， 所 以 這 艘 船 一 定劃得很快。(5)(出示圖片 ) 這三艘船里哪艘是第一?幼 1：小一點(diǎn)兒的船是第一。師 ：你真棒!近 大遠(yuǎn)小，遠(yuǎn)一點(diǎn)兒小一點(diǎn)兒 的 船 是 第 一 ， 你 們 同 意 嗎 ?幼：同意。師：你們是怎樣看出來(lái)小一點(diǎn)兒的船是第一的?幼2：因?yàn)樾∫稽c(diǎn)兒的船被擋住 了 ， 沒(méi) 照 著 。師：為什么呀?幼2：因?yàn)榇呀?jīng)劃過(guò)去了。本 環(huán) 節(jié) 選 擇 了 最

5、 具 有 典 型 特 征 、最 貼 近 本 次 活 動(dòng) 目 標(biāo) 的 圖 片 給 幼 兒 欣 賞 ，引 導(dǎo) 他 們 從 人 物 的 表 情 、動(dòng) 作 、參 照 物 的 樣 子 以 及 龍 舟 的 排 列 順 序 ，感 受 它 們 與 龍 舟劃行速度之間的關(guān)系，在充分理解作品的基礎(chǔ)上，激發(fā)起想像和創(chuàng)作的欲望。2 創(chuàng)作部分：鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。（1） 創(chuàng)作啟發(fā)：我們剛才看了這么多的 圖 片 ， 今 天 老 師 請(qǐng) 小 朋 友 也 來(lái) 畫 一 張賽 龍 舟 的 作 品 ， 老 師 要 看 到 你 的 龍 舟 是 劃 得 最 快 的 !請(qǐng) 小 朋 友 們 自 己 選 擇 材 料 來(lái) 畫一幅龍舟比賽的作品。

6、分析大 班 幼 兒 的 想 像 力 、創(chuàng) 造 力 以 及 對(duì) 材 料 的 熟 悉 程 度 、表 現(xiàn) 手 法 都 有 了 自 己 獨(dú) 特的方式，因 此 我 們 在 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時(shí) ， 為 他 們 提 供 了 色 彩 組 （彩色水彩筆、丙烯、彩鉛等）、 泥 塑 組 （不同質(zhì)地的泥）和 剪 紙 組 三 組 材 料 ， 鼓 勵(lì) 他們運(yùn)用自己喜歡的美術(shù)表達(dá)方式進(jìn)行創(chuàng)作。（2） 觀 察 引 導(dǎo) ： 觀 察 幼 兒 利 用 夸 張 的 線 條 、 多 彩 的 顏 色 在 想 像 的 基 礎(chǔ) 上 創(chuàng) 作 出龍舟比賽的場(chǎng)景，教師觀察并支持幼兒大膽表現(xiàn)。（3） 對(duì) 于 創(chuàng) 造 性 思 維 發(fā) 展 較 好 但 繪

7、畫 技 能 較 弱 的 幼 兒 ，教 師 通 過(guò) 語(yǔ) 言 提 示 或 個(gè) 別示范的方式，引導(dǎo)其完成主要場(chǎng)景。師 （見(jiàn) 陽(yáng) 陽(yáng) 很 快 畫 完 一 艘 船 后 在 畫 水 浪 的 時(shí) 候 有 些 為 難 ， 只 畫 出 了 一 條 線 ）： 陽(yáng)陽(yáng)，老師覺(jué)得你龍舟畫得真不錯(cuò)，現(xiàn)在你是在畫大浪嗎?陽(yáng)陽(yáng)：對(duì)!師 ： 浪 花 是 卷 起 來(lái) 的 吧?往上 的 ?陽(yáng)陽(yáng)：對(duì)!（拿著 畫筆往前畫，并向上畫了卷起的線 條 。 ）師：對(duì)!就是這樣 子!再多畫個(gè)浪花，你真棒!十分鐘后回來(lái)，教師看到陽(yáng)陽(yáng)已經(jīng)用自己的方式畫 完 了 浪 花 ，正 在 紙 的 上 方畫一艘小龍舟分析陽(yáng) 是 典 型 的 想 像 能 力 強(qiáng)

8、但 技 能 發(fā) 展 弱 的 幼 兒 ，在 他 繪 畫 大 浪 花 出 現(xiàn) 困 難 的時(shí) 候 ，我 及 時(shí) 地 跟 進(jìn) 指 導(dǎo) ，用 語(yǔ) 言 和 手 部 動(dòng) 作 的 提 示 ，使 他 突 破 了 障 礙 ，接 下 來(lái) 的 繪 畫 得 以 順 利 地 進(jìn) 行 。他 還 運(yùn) 用 近 大 遠(yuǎn) 小 的 關(guān) 系 ，表 現(xiàn) 出 了 賽 龍 舟 時(shí) 激 烈 的 場(chǎng) 景。（4） 對(duì) 于 創(chuàng) 造 性 思 維 較 弱 但 繪 畫 技 能 較 好 的 幼 兒 ，教 師 鼓 勵(lì) 其 大 膽 想 像 ，熟 練 運(yùn)用線條、色彩及構(gòu)圖等技能，從一個(gè)角度表現(xiàn)賽龍舟時(shí)的激烈場(chǎng)景。師 （ 看 到 泥 工 組 的 凱 凱 制 作 了

9、 一 艘 龍 舟 后 看 著 船 有 些 發(fā) 呆 ） ：凱 凱 ，你 做 的 龍舟 真 不 錯(cuò) !你 想 怎 樣 表 現(xiàn) 龍 舟 比 賽 的 激 烈 ?凱凱：我就想表現(xiàn)他們劃船很使勁。師：那你想從他們的動(dòng)作還是表情表現(xiàn)?凱凱：我想讓他們的動(dòng)作都一樣!師 ： 很 好 啊 ! 那 你 想 表 現(xiàn) 他 們 怎 樣 的 動(dòng) 作?你 來(lái) 學(xué) 一 學(xué) 。凱凱做了一個(gè)舉起船槳?jiǎng)澦膭?dòng)作。師：我喜歡你這樣使勁兒的動(dòng)作，你開(kāi)始制作吧!不一會(huì)兒，一個(gè)使勁兒劃水的小人做好了。分析凱 凱 的 技 能 發(fā) 展 非 常 好 ，但 想 像 力 發(fā) 展 稍 弱 ，經(jīng) 常 不 知 道 去 表 現(xiàn) 怎 樣 的 場(chǎng) 景 ， 我 用

10、 漸 進(jìn) 式 提 問(wèn) 的 方 式 引 發(fā) 他 去 思 考 ，鼓 勵(lì) 他 從 一 個(gè) 維 度 表 現(xiàn) 龍 舟 比 賽 的 激 烈 程 度。對(duì)于幼兒在繪畫時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，教師給予積極的正面的引導(dǎo)。師 （ 看 到 用 水 粉 表 現(xiàn) 方 式 的 兩 個(gè) 孩 子 樂(lè) 樂(lè) 和 團(tuán) 團(tuán) 遲 遲 沒(méi) 有 下 筆 ） ：畫 水 粉 畫 的小 朋 友 今 天 可 遇 到 了 挑 戰(zhàn) !想 一 想 怎 樣 才 能 在 這 一 張 紙 上 畫 龍 舟 ， 這 張 紙 肯 定 畫 不下，怎么辦?樂(lè)樂(lè)：我們可以局部放大!團(tuán)團(tuán)：我們可以就畫一個(gè)龍頭和半截船身。十 五 分 鐘 后 ，兩 個(gè) 畫 水 粉 的 孩 子 已 經(jīng) 用

11、 局 部 放 大 的 方 法 和 遮 擋 關(guān) 系 畫 好 了艘龍舟分析水 粉 表 現(xiàn) 方 式 對(duì) 于 這 幅 作 品 來(lái) 說(shuō) 有 難 度 ，盡 管 樂(lè) 樂(lè) 和 團(tuán) 團(tuán) 無(wú) 論 繪 畫 技 能 還 是想 像 力 都 發(fā) 展 得 不 錯(cuò) ，但 我 觀 察 到 他 們 繪 畫 時(shí) 也 沒(méi) 有 太 大 的 把 握 ，所 以 在 他 們 還 沒(méi)有下筆的時(shí)候，我就用之前的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)他們，為他們的繪畫活動(dòng)提供了支持。3 作品分享。(1) 同伴分享：幼 兒 為 身 邊 的 同 伴 介紹自 己 的 作 品 。(2) 集體分享：哪 一 幅 作 品 讓 你 看 到龍舟 比 賽 時(shí) 激 烈 的 情 景 ?你 是 從 什 么 地 方看到的?分析在 評(píng) 價(jià) 環(huán) 節(jié) 中 我 圍 繞 本 次 活 動(dòng) 的 目 標(biāo) ，從 人 物 的 表 情 、動(dòng) 作 和 參 照 物 的 樣 子來(lái) 引 導(dǎo) 幼 兒 發(fā) 現(xiàn) 最 貼 近 目 標(biāo) 的 作 品 。這 一 環(huán) 節(jié) 不 僅 發(fā) 展 了 幼 兒 的 觀 察 能 力 ，也 從 情感上教育幼兒要懂得、學(xué)會(huì)欣賞別人的藝術(shù)創(chuàng)作。另