冷和熱的復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

1、課題:冷和熱復(fù)習(xí)內(nèi)容:第16頁至第29頁教材分析:第二單元主要是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“能的表現(xiàn)形式”和“物體與物質(zhì)”中的部分要求建構(gòu)的。冷和熱是生活中常見的現(xiàn)象。一杯熱水放在桌上會慢慢變涼,勺子放在熱湯中,勺柄會慢慢變燙;四季更迭,使孩子們對“火熱”、“冰冷”、“清涼”、“和暖”這些不同的氣溫都有過切身的感受。而人們對冷熱規(guī)律的利用,如加熱、制冷、散熱、保暖等,也時常引起孩子們的興趣。本單元就將帶領(lǐng)孩子們對生活中的冷熱現(xiàn)象進行探究,讓他們在一個個親歷活動中了解熱現(xiàn)象中蘊含的科學(xué)道理。本單元主要由五個部分的內(nèi)容構(gòu)成：從結(jié)構(gòu)上看前四課探究的是生活中一般的熱現(xiàn)象及一般的簡單規(guī)律，第五課探究的是一種特定的物

2、質(zhì)水，及其冷熱變化的規(guī)律。前四個基本可看出并列關(guān)系，分別探究了冷和熱的程度，以及怎樣表達和測定能和熱對物體有哪些影響，熱在物體中傳遞，不同的物質(zhì)吸熱和散熱性能。第一課中涉及的主題概念和基本技能后續(xù)探究的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)目標(biāo):1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握冷和熱的相關(guān)科學(xué)知識，能夠解釋生活中的冷熱現(xiàn)象。2、能規(guī)范使用溫度計和酒精的進行實驗探究，通過觀察、實驗等方法搜集證據(jù)，能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上,做出合理的解釋。教學(xué)過程:(一)激情導(dǎo)課同學(xué)們，這節(jié)課讓我們帶著好習(xí)慣再次走進第二單元冷與熱，整理知識并應(yīng)用知識解決問題。(二)民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)一:找一找，議一議1、琪琪在生活中就遇到一些疑問，想請教大家，大家愿意幫助她嗎

3、。下面請大家認真觀看視頻:找一找:你發(fā)現(xiàn)了哪些與冷熱有關(guān)的現(xiàn)象?（師生交流）（水熱了；鍋蓋上出現(xiàn)不小水珠；水溢出來了：塑料瓶變形了；水結(jié)冰了）想一想:為什么會這樣的變化?應(yīng)用本單元所學(xué)知識解釋這些現(xiàn)象。2、小組交流3、指名交流，互相補充（1）燒水的時候，熱量從火爐傳導(dǎo)給鍋，然后熱量在水中對流的方式把水燒熱。通過某某小組的匯報我們知道了:傳導(dǎo)、對流、輻射，是熱傳遞的三種方式。傳導(dǎo)是熱在固體中的傳遞方式。對流是熱在液體和氣體重的傳遞方式。而輻射是不需要任何物質(zhì)的傳遞方式。熱總是從溫度高的地方向溫度低的地方傳遞。（2）鍋里的水溢出來，是因為水在受熱的時候體積會脹大。通過同學(xué)們的交流，我們知道了大多數(shù)

4、物質(zhì)在加熱時，體積會脹大，在冷卻時體積會縮小，具有熱脹冷縮的性質(zhì)。大部分物質(zhì)都有熱脹冷縮的性質(zhì)。（3）水受熱蒸發(fā)變成的水蒸汽，水蒸汽遇冷在鍋蓋上凝結(jié)成水蒸氣。水受冷的時候會凝固成冰，是水的狀態(tài)發(fā)生了改變。加熱冷卻可以使一些物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生改變。大自然中云、霧、雨、露、霜、雪、冰是水的多姿多彩的化身，都是由空氣中的（水蒸氣）變成的。（4）塑料瓶受熱時，由于溫度沒有達到塑料的熔點，只是發(fā)生了變形。任務(wù)二：檢測應(yīng)用下面走進第一關(guān)：辯一辯，選一選，想想這是為什么？第一關(guān)：知識達標(biāo)1.辯一辯（1）所有的物體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 （ ）（2）在陽光照射下同一地方沙灘的溫度，比水的溫度低。 （ ）（3）自然

5、界中云和霧就是水蒸氣. （ ）2.選一選（1）夏天人們喜歡穿白色的衣服，是因為（ ）A.白色物體吸熱快，散熱也快B.白色物體比黑色物體吸熱性能差C.白色衣服干凈(2)我們用濕布擦完黑板,過一會兒水干了,這是( )現(xiàn)象.A.冷卻 B.凝結(jié) C.蒸發(fā)第二關(guān)：科學(xué)小實驗1.科學(xué)知識要通過實驗尋找結(jié)論，下面我們一起進入實驗室根據(jù)所學(xué)知識回答問題 1. 要準(zhǔn)確測量物體的溫度需要使用 ，加熱時，它的液柱會 ，溫度計是利用 的原理制成的。3、儀器2是 ，點燃時，我們應(yīng)用火柴（ ）點燃它的燈芯。加熱時，要用火焰中溫度最高的（ ）加熱。 4、通過實驗發(fā)現(xiàn)，升溫快的是 ，降溫快的是 。另外，玩嗎還發(fā)現(xiàn)一杯熱水降溫

6、規(guī)律是 ，這是因為熱水剛倒入杯中與周圍溫度相差 ，熱量散發(fā)的 ，逐漸與周圍環(huán)境溫差變 時，熱散發(fā)就 了。2、小組交流我們在測量物體的溫度時認識了溫度計，知道了，溫度計的使用方法，除了題目中提出的實驗要求，你還知道使用溫度計時要注意什么？選一選下面四幅圖中，使用溫度計正確的是（ ）？在研究不同物質(zhì)的吸熱和散熱性能時，相同的條件有哪些？需要改變的條件是什么？實驗中正確使用酒精燈。你知道使用酒精燈的步驟嗎？下列使用酒精燈的方法錯在哪里？（圖片）冷和熱還影響了物體的溫度，不同物質(zhì)吸熱和散熱性能不一樣，同一物質(zhì)深色的物質(zhì)比顏色比淺色的物質(zhì)吸熱和散熱性能強。你還能舉出生活中的例子嗎？（如，冰箱的背板涂成黑色，海水和沙灘的溫度不一樣 ） 科學(xué)探究就是這樣，不僅要肯思考，還要會操作。不僅要知道所以，更要知道所以然。下面我們就挑戰(zhàn)一下自己，