四年級有效課堂教案（29紀昌學射）

1、紀昌學射教學設計佛山市南海區(qū)大瀝鎮(zhèn)黃岐中心小學 邱東紅教材分析： 紀昌學射一文是人教版四下第29課的一則寓言故事。這則寓言故事選自列子湯問，講的是紀昌拜飛衛(wèi)為師學習射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一?！?；二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西”。紀昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動的事例闡明了無論學什么技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手的道理。 教學目標： 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、 聯(lián)系有關詞句，體會人物的品質(zhì)，感悟到“學習要練好基本功”的道理。 教學重難點 1、整體

2、把握課文內(nèi)容，理解寓言的寓意。 2、結(jié)合重點語句，體會人物品質(zhì)。 教學預設： 一、 談話激趣 你最擅長什么？聽說過射箭能手嗎？你覺得能稱得上射箭能手的是怎樣的人？今天我們一起去認識兩位射箭能手。 二、 故事導入，引出課題 1、老師先給大家講一個故事：古時候，他決定向飛衛(wèi)學習射術。 （故事內(nèi)容：古時候，有一個叫紀昌的人，他是一名非常出色的獵人。但還不是天下最好的射手。當時天下最好的射手是飛衛(wèi)。紀昌決定和他比試一下箭法。紀昌先射中了空中一只鳥，飛衛(wèi)大笑。紀昌又射了一箭，射中了水中一條魚。飛衛(wèi)還是笑著搖頭。世人都說天上的飛鳥和水中的游魚是最難射中的，然而在飛衛(wèi)眼里，這只不過是雕蟲小技，只見飛衛(wèi)提起弓

3、，不經(jīng)意地射了一箭，射穿了一片正在飄落的樹葉。那片樹葉卻沒有改變它飄落的軌跡，只是在空中停了一秒鐘，仿佛猶豫了一下，然后又慢慢落下來，紀昌的心中一陣刺痛。這一射樸實無華，然而卻讓紀昌徹底折服了，他決定向飛衛(wèi)學習射術。）2、引出寓言故事紀昌學射板書課題，指導讀法和寫法。齊讀課題。 師：今天我們要學習這一寓言故事紀昌學射。（板書課題）“紀”當作姓氏時讀作j(三聲)，昌由兩價目扁日組成，上面的日寫得小一些，下面的日寫得大些。好一齊讀題目。 3、簡單介紹寓言（課件出示）三、 初讀課文，整體感知。 1、 請同學們打開書，用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想文章主要講了一件什么事？2、 檢查生字詞語 。（小

4、老師帶讀、指名讀、開火車讀）3、 用老師所給的提示說主要內(nèi)容。最后，紀昌練的怎么樣？他為什么能取得成功？ 紀昌向飛衛(wèi)請教（ ），飛衛(wèi)讓他先（ ）。一是練（ ），二是練（ ）。后來，紀昌成了（ ）的射箭能手。四、 研讀課文，體會情感 1、 學習第一次練眼力。 自由讀文章的第2自然段，用“ ”畫找出最令你感動的句子，也可以在旁邊寫一寫自己的感受。 紀昌練到如此程度，讓我們感到驚嘆，佩服。下面，讓我們?nèi)ニ依锟纯此窃趺淳毩暤模?播放織布視頻。了解梭子織布的軌跡。請學生親身體驗，談體會。 師：同學們看見梭子嗎？（出示梭子圖片），教師介紹：梭子是織布用的工具。形狀像小船，中間是空心的，下面我們來看一下

5、在織布的過程中梭子運行的軌跡。（出示視頻）同學們注意看，在織布人左右手中倒來倒去的就是梭子。 練習生活理解“注視”，體會紀昌的堅持不懈和認真刻苦。出示句子：妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以后，紀昌的本領練得相當?shù)郊伊司褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不會眨一下?師：誰愿意當一回紀昌來感受一下梭子織布？下面的同學我們來當一回飛衛(wèi)師傅，告訴他練習時有什么要求？ 想象紀昌在兩年的練習中可能會發(fā)生什么事情？ 師：古代女子幾乎天天織布，而紀昌也幾乎天天這樣練習，而且一練就是兩年，想象一下兩年時間都可能發(fā)生了什么事？（指名回答） 練習朗讀。師：剛才我們通過 展開想象

6、（板書：展開想象）猜測出兩年之內(nèi)紀昌可能遇到了各種情況，可一個堅定的信念使他堅持了下來。 A 當別人勸阻他的時候，他能謹記師傅的要求，在妻子織布的時候，（生讀：他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。）B 當紀昌面對別人潮笑的時候，他還是能一遍又一遍地想著師傅的要求，在妻子織布的時候（生讀：他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。）C 當紀昌身心俱疲的時候，他仍然能一遍又一遍地想著師傅的要求，在妻子織布的時候（生讀：他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。）正因為紀昌這種認真刻苦，堅持不懈地練習，所以本領練的怎么樣了？ 理解“相當?shù)郊摇?，情景對話，過渡到第二次練眼力。2

7、、 學習第二次練眼力。 總結(jié)學習第一次練眼力所運用的方法，學生合作學習。 師：此時此刻你最想對師傅說什么？師：雖然你已取得了不小的成績，但你的眼力還不夠，等到練到能夠把極小的東西看成一件很大的東西的時候，你再來見我吧！聽了之后，你會怎么做？ 師：剛才我們在學習紀昌第一次練眼力時，抓住了關鍵詞句談了自己的理解，根據(jù)生活實際體會到了人物的品質(zhì)，還能展開想象，更加感受到了紀昌的恒心和毅力。下面讓我們回到學習小組當中，綜合運用這些方法，共同學習一下紀昌第二次練眼力，互相說一說你的理解。（學生小組交流談體會） 學生談感受，重點感悟最后一句話，指導朗讀。 師：能不能帶著你的感受讀一讀這句話。同學們看見過虱

8、子嗎？它比芝麻還要小呢！車輪有多大？比劃比劃。古代的車輪可比現(xiàn)在轎車的車輪大多了，再來比劃比劃。神奇嗎？佩服嗎？讓我們帶著這種感受再來讀一讀這句話。 師：你是通過哪個詞看出來的？（板書：聚精會神的盯）五、 總結(jié)寓意，升華情感 1、 回顧課文，進行小結(jié)：飛衛(wèi)為什么讓紀昌這樣做？ 師：回顧課文第二、三自然段，此時的紀昌不僅 ，還能 （出示課件） 學生回答教師出示答案，讓我們抓關鍵詞語一起來讀一讀這句話。 師：你知道飛衛(wèi)師傅為什么非讓他先練這些嗎？這和射箭有關嗎？ 師：看來飛衛(wèi)真是一個出色的老師 想不想知道紀昌的本領高到什么程度？ 老師給大家?guī)砹艘粋€故事。請同學們默讀一遍，然后指名讀，結(jié)合我們剛才運用那些方法，談談你的體會。 師：很好，能聯(lián)系生活實際去談感受 師：能抓住關鍵詞語來談體會，你很棒。 2、 看來，想要練好射箭的本領，先要練好眼力的基本功。學生運用句式談自己的體會。師：看來啊，練好眼力是學好射箭的基本功，能不能用上這樣的句式跟大家介紹一下你的經(jīng)驗（出示課件）要想學好本領，必須先練好 基本功。 要想練好游泳，必須先練 要想騎好自行車，必須先 。 要想打好籃球，必須先練 。3、 教師小結(jié)，布置作業(yè)。 同學們，小學是我們學習的起步階段，對將來的學習和發(fā)展起著至關重要的作用。老師希望大家從現(xiàn)在起練好我