幼兒園教案水果反思

1、幼兒園教案水JI反思秋天的水果，這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行完后，漏涓及不足之處頗多，我從以下幾方面做一下反思，以 待在以后的工作教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。1、 準(zhǔn)備不足。在講課之前就應(yīng)該做到熟記教案并且做到備學(xué)生，并且在講課之前就應(yīng)該 預(yù)設(shè)到教學(xué)中的每個(gè)壞節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，怎樣對(duì)待。2、 注重表皮，無(wú)本質(zhì)。本節(jié)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該讓幼兒更深層次的去認(rèn)識(shí)一到兩種水果，通過(guò) 一種水果深入到對(duì)其它水果的認(rèn)識(shí)?？梢哉J(rèn)識(shí)水果的果皮、果核、果肉。3、教師對(duì)待 課堂的突發(fā)情節(jié)不能靈機(jī)對(duì)待。像幼兒到超市一個(gè)擠一個(gè)的拿水果，有個(gè)別幼兒拿起后 還咬了一口水果”對(duì)待這種突發(fā)壞節(jié)，教師不知所措，這時(shí)完全可以引導(dǎo)孩子，到超市選 水果應(yīng)該是有規(guī)則的，

2、可以讓孩子們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣做，而不是一味的埋怨與訓(xùn)斥。4、缺少適當(dāng)評(píng)價(jià)。我在活動(dòng)中缺少教育機(jī)制，教育評(píng)價(jià)語(yǔ)言匱乏。像”你太棒了、你的手 真靈巧、你真不錯(cuò):，評(píng)價(jià)語(yǔ)言單一。在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的每一次回答利表現(xiàn)沒(méi)有即使給 予評(píng)價(jià)。在每個(gè)環(huán)節(jié)完成后沒(méi)有即使給予小結(jié)，尤其是作品完成后沒(méi)有給于總結(jié)性評(píng)價(jià)。綱要中指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)應(yīng)自然伴隨整個(gè)教育過(guò)程中，讓幼兒時(shí)時(shí)獲得成功體驗(yàn)。5、 問(wèn)題提出注意有效性。問(wèn)題的提出總有指示性屬于無(wú)效提問(wèn)。像”你喜歡嗎？你感覺(jué)漂 亮嗎？活動(dòng)過(guò)程中問(wèn)題的提出對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)缺乏有效性，活動(dòng)中讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí) 跋性觀察與思考，明確參與目標(biāo)，這樣活動(dòng)有針對(duì)性，結(jié)果才會(huì)更有效。6、 上課下課

3、毫無(wú)界限，應(yīng)該做到有緊有松。以上幾點(diǎn)不僅是在公開(kāi)課活動(dòng)后進(jìn)行反思，更應(yīng)該在日常教學(xué)活動(dòng)中多注意多積累多學(xué)習(xí), 從而提高自己的教學(xué)質(zhì)量 幼兒園教案水果反思2017-07-16 13:27 | #2樓設(shè)計(jì)意圖：生活是藝術(shù)的源泉，在我們的生活中，美的事物無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，重要的是我們?nèi)绾?引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物，它既有豐富的營(yíng)養(yǎng), 又貼近幼兒的生活，孩子們都非常熟悉。水果不同的形狀和豐富的色彩能在激發(fā)幼兒美的 靈感的基礎(chǔ)上，萌發(fā)他們更廣闊的想象空間，因此，借助大班幼兒正在形成的抽象思維和 巳有的審美能力，我設(shè)計(jì)了水果拼盤(pán)這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒想吃水果、爰吃水

4、果 的欲望；知道多吃水果對(duì)身體有好處；培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、審美能力及創(chuàng)造力并進(jìn) 一步體驗(yàn)與同伴分享、交流合作的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 激發(fā)幼兒制作水果拼盤(pán)的興趣，體驗(yàn)與同伴交流合作的樂(lè)趣,:2、 幼兒能利用各種水果制作水果拼盤(pán)、培養(yǎng)幼兒的審美能力及創(chuàng)造力。3、 知道多吃水果對(duì)身體有好處?；顒?dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用有序排列的造型方法，大膽利用各種水果進(jìn)行美的創(chuàng)作。難點(diǎn)：利用各種水果的色彩利形狀創(chuàng)造性地塑造出有主題的水果拼盤(pán)造型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 水果拼盤(pán)范例，各種水果，盤(pán)子，牙簽，水果刀，毛巾，水果頭飾、小星星、水果拼 盤(pán)打擂臺(tái)等。2、 教學(xué)課件（各種水果拼盤(pán)作品）、輕音樂(lè)等。3、 活

5、動(dòng)前請(qǐng)4名幼兒排練好表演?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：老師以給幼兒請(qǐng)來(lái)了幾位水果寶寶和小朋友一起玩游戲?qū)牖顒?dòng)。一、 直觀教學(xué)法：利用情境表演激發(fā)幼兒制作水果拼盤(pán)的興趣。1、 觀看情境表演讓幼兒知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，多吃水果對(duì)身體有好處。2、 教師和水果寶寶玩游戲“水果變變變”，讓幼兒了解“水果拼盤(pán)”，引起幼兒興趣二、 多媒體演示水果拼盤(pán)作品，請(qǐng)幼兒了解水果拼盤(pán)的制作方法、步驟及注意事項(xiàng)。1、 欣賞“水果拼盤(pán)范例，感受藝術(shù)美。2、 提問(wèn)：你最喜歡哪一個(gè)水果拼盤(pán)？為什么？教師根據(jù)幼兒的回答，按照以點(diǎn)帶面的方 法，有重點(diǎn)欣賞不同拼盤(pán)的造型塑造、色彩搭配及表現(xiàn)手法，使幼兒獲得較為豐富的感性 經(jīng)驗(yàn)，三、 嘗試制作

6、法：大膽想象，自由創(chuàng)作幼兒自由選擇伙伴，分組合作，可以參照?qǐng)D片制作水果拼盤(pán)，也可以自由創(chuàng)作。（播放輕 音樂(lè)，激發(fā)創(chuàng)作靈感，教師巡視指導(dǎo)、共同參與）四、 作品展示法：展示水果拼盤(pán)，共享創(chuàng)作成果（拍照在電腦里展示自己的作品）幼兒邊欣賞邊介紹自己的水果拼盤(pán)，邊給自己的同伴發(fā)小星結(jié)束活動(dòng)：請(qǐng)客人老師欣賞和品嘗水果拼盤(pán)并給幼兒的作品給予評(píng)價(jià)?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家與自己的爸爸媽媽一起制作一個(gè)更漂亮的水果拼盤(pán)，教學(xué)過(guò)程串詞：導(dǎo)入語(yǔ)：師：你們知道嗎？今天有許多水果寶寶來(lái)我們班做客了，還給我們帶來(lái)了好多的水果，我 們一起看看好嗎，（音樂(lè)）哎，水果寶寶們?cè)谀莾耗?，我們一起把他們喊出?lái)好嗎？（水 果寶寶們出來(lái)吧），

7、小朋友們先來(lái)看一下水果寶寶們精彩的自我介紹吧。情境表演：蘋(píng)果寶寶：大家好，我是漂亮可爰的蘋(píng)果寶主我的身體里含有多種維生素，你們吃了我，皮膚可以變的更白哦。梨寶寶：我是可爰的梨寶寶，你們吃了我以后，你們的眼睛會(huì)變得更明亮。桔子寶寶：可別忘了我，我是聰明的桔子寶寶，小朋友吃了我以后，就會(huì)少生病，天天高 高興興上幼兒園。香蕉寶寶：還有我呢，我是漂亮的香蕉寶寶，我的身體又香又有許多營(yíng)養(yǎng)，你們吃了我以 后，身體會(huì)更加健康師：哇，水果的營(yíng)養(yǎng)好豐富呀，我們小朋友一定每天都要吃水果，這樣我們的身體才能棒 棒的，可以天天高高興興去幼兒園哦！你們知道嗎？水果寶寶是來(lái)跟我們做游戲呢！什么 游戲呢？水果變變變，就是把

8、各種各樣的水果切一切、擺一擺就變成漂亮的水果拼盤(pán)了， 小朋友們玩過(guò)這個(gè)游戲嗎?我們現(xiàn)在就請(qǐng)水果寶寶給我們變一下好不好？小朋友閉上眼睛， 我數(shù)123,水果變變變，小朋友們看水果寶寶們變出來(lái)的水果拼盤(pán)漂亮嗎？水果拼盤(pán)不僅 看起來(lái)非常漂亮，而且營(yíng)養(yǎng)非常豐冨，讓人一次可以吃到各種不同口味的水果，小朋友來(lái) 看一下蘋(píng)果寶寶的拼盤(pán)是哪些水果變出來(lái)的??？擺出來(lái)的水果拼盤(pán)象什么呀？（好朋友、美麗的小金魚(yú)、）欣賞課件：師：水果寶寶們的本領(lǐng)可大了，他們還能變成更漂亮的水果拼盤(pán)呢，小朋友想不想看一看？師：小朋友在看的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察，這些漂亮的水果拼盤(pán)是那些水果寶寶變出來(lái)的呢？ 把水果切成了什么形狀呀?擺出了一個(gè)什

9、么樣的造型呢？水果拼盤(pán)的名字是又什么呀？如 果你喜歡哪個(gè)水果拼盤(pán)呢，一定要記住它的名字哦，等會(huì)老師可有問(wèn)題要問(wèn)哦提問(wèn)一：好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)水果寶寶們變的拼盤(pán)美不美呀？告訴老師你最喜歡哪 個(gè)水果拼盤(pán)？為什么？教師提出要求：師：小朋友說(shuō)水果變變變的游戲好玩嗎？你們想不想也跟水果寶寶一起玩這個(gè)好玩的的 游戲呢？小朋友在玩游戲之前，一定要注意兩個(gè)問(wèn)題，一是要注意衛(wèi)生？大家都不喜歡吃 到不衛(wèi)生的食品，雖然剛才小朋友已經(jīng)洗干凈手了，但是你們的小手上可能還有細(xì)苗哦，所以請(qǐng)小朋友先用小筐里的濕毛巾擦一下手。二是小朋友用水果刀的時(shí)候一定要注意安全， 要互相謙讓?zhuān)灰獱?zhēng)搶?zhuān)械臅r(shí)候左手扶水果，用右手切，用完

10、小刀要把它擺放好，千萬(wàn) 不要傷到自己或同伴的手喲。小朋友在做的時(shí)候，先找個(gè)好朋友一起合作，先商量一下變什么樣的水果拼盤(pán)？是拼成太 陽(yáng)花呢，小動(dòng)物呢，還是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志，或者什么別的圖案。然后想想需要用哪些水果？ 把水果切成哪些形狀？由誰(shuí)來(lái)切？然后再商量一下怎么擺，是先從盤(pán)子的中間擺出花樣，還是先從盤(pán)子的外邊擺出花樣？好了，現(xiàn)在就去找個(gè)好朋友商量一下吧。商量好的小朋友， 請(qǐng)到老師這邊來(lái)，現(xiàn)在就和水果寶寶們一起做游戲吧，看看哪一組小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋，想 出許多漂亮的水果拼盤(pán)，把顏色搭配的最漂亮，拼盤(pán)設(shè)計(jì)的最有創(chuàng)意?！闭故咀髌罚骸跋茸龊玫男∨笥?，先把你們的桌面整理干凈，再把你們做好的水果拼盤(pán)送到 老師這

11、里來(lái)，別忘了給自己做的水果拼盤(pán)起一個(gè)好聽(tīng)的名字哦?！庇變夯ピu(píng)，教師點(diǎn)評(píng)：師：好了，小朋友，岡！I才張老師給每個(gè)小朋友都發(fā)了一顆小星星，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看 看自己和同伴的作品，比較一下，然后把小星星放在自己最喜歡的水果拼盤(pán)上，我們來(lái)看 看哪一組的小朋友做的水果拼盤(pán)得到的小星星最多。結(jié)束語(yǔ)：師：其實(shí)，老師覺(jué)得今天小朋友們做的水果拼盤(pán)都很漂亮，很有創(chuàng)意！你們的本 領(lǐng)真的都很大哦。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們做的水果拼盤(pán)介紹給客人老師，和她們一起品嘗好 不好？小朋友可別忘了回家給自己的爸爸媽媽制作一個(gè)更漂亮的水果拼盤(pán)哦！”好了，小朋友們，中班和小班的弟弟妹妹還沒(méi)有看到這么漂亮的水果拼盤(pán)呢，我們現(xiàn)在送 給他們?nèi)?/p>

12、品嘗一下好不好？水果拼盤(pán)課后自評(píng)：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好，我是來(lái)自今天我上的課是大班綜合活動(dòng)水果拼盤(pán).我從生活中選擇內(nèi)容，以生活中平常的水果為藝術(shù)教育的切入口，較符合現(xiàn)在的教育理念。如綱要中所說(shuō)：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生 活，選擇感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼耍@個(gè)活動(dòng)來(lái)源 于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。本次活動(dòng)的目標(biāo)是：1、激發(fā)幼兒制作水果拼盤(pán)的興趣，體驗(yàn)與同伴交流合作的樂(lè)趣,:2、幼兒能自己嘗試制作水果拼盤(pán)，培養(yǎng)孩子的審美能力及創(chuàng)造力。3、知道多吃水果對(duì)身體有好處。為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的精

13、神，結(jié)合本次活動(dòng)的 實(shí)際特點(diǎn)，本次活動(dòng)中我主要用了以下教學(xué)法：情景表演法、嘗試操作法、游戲法、引導(dǎo)發(fā) 現(xiàn)法、作品展示法等。此外，我還采用了交流討論法、審美熏陶法、賞識(shí)鼓勵(lì)法等教學(xué)法。在教學(xué)過(guò)程中我著重作了以下幾方面的嘗試:（一）、導(dǎo)入部分活動(dòng)一開(kāi)始，以有水果寶寶來(lái)我們班做客，和小朋友一起玩游戲激發(fā)幼兒的興趣。（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水果拼盤(pán)的制作方法由于創(chuàng)造性地塑造出一個(gè)有主題的水果拼盤(pán)，是本課的難點(diǎn)。為了豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)， 我通過(guò)讓幼兒觀察水果拼盤(pán)范例和欣賞水果拼盤(pán)課件兩個(gè)壞節(jié)，間接引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水果拼 盤(pán)的制作方法。（三）、小組合作 制作水果拼盤(pán)是一個(gè)有利于孩子合作學(xué)習(xí)的載體，孩子可以根據(jù)自己的

14、能力，發(fā)揮每個(gè)人 的特長(zhǎng)，所以我采用讓孩子進(jìn)行小組合作的方式進(jìn)行活動(dòng)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中既要學(xué)會(huì)分工, 還要學(xué)會(huì)互相配合。從分組到分工合作，孩子的主體地位便得到了充分的展示，同時(shí)，我 主動(dòng)轉(zhuǎn)變角色，不失時(shí)機(jī)地向孩子滲透小組合作學(xué)習(xí)的方法和知識(shí)，讓自己成為孩子學(xué)習(xí) 活動(dòng)的合作者、支持者和引導(dǎo)者。（四）展評(píng)作品接納幼兒的差異，贊賞幼兒的獨(dú)特性和創(chuàng)造性，將使幼兒真正領(lǐng)略到藝術(shù)的真諦。為此， 我采用了全方位開(kāi)放式的評(píng)價(jià)，讓每一位孩子都來(lái)當(dāng)一當(dāng)評(píng)委，給自己喜歡的拼盤(pán)發(fā)小星 星，從而使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。評(píng)完作品后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品，體現(xiàn)出 現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出的要求：不光能干，還要會(huì)說(shuō)，會(huì)思維，（

15、五）、教師倡議，共享創(chuàng)作成果 孩子在完成一個(gè)作品后，能夠享受到自己的勞動(dòng)成果，并且被大家的肯定，那心中一定是 很快樂(lè)的?；谶@個(gè)想法，我設(shè)計(jì)了向客人老師介紹，請(qǐng)客人老師品嘗這一壞節(jié)，讓幼兒 在體驗(yàn)到成功的喜悅的同時(shí)，自信心也就得到自然提升。我力求做到首尾呼應(yīng)，整個(gè)活動(dòng) 以游戲貫穿始終，讓幼兒在“玩中學(xué)”“做中練”“學(xué)練中玩”，將活動(dòng)推向高翎。孩子是發(fā)展 的個(gè)體，課上的學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)不應(yīng)是終點(diǎn)，而應(yīng)該是認(rèn)識(shí)的開(kāi)始，所以最后我倡議孩子 們回家后為父母獻(xiàn)上自己設(shè)計(jì)的一份水果拼盤(pán)，將活動(dòng)延伸至課外?；顒?dòng)反思：這是一次十分愉快的活動(dòng)，一切都是孩子感興趣的，融科學(xué)社會(huì)藝術(shù)為一體，沒(méi)有刻意雕 刻的痕跡，孩子

16、們?cè)谝粋€(gè)有趣的、生活化的情境中積極主動(dòng)的動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮了極大的自 主性和創(chuàng)造性，有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預(yù)測(cè)，幼兒的合作意識(shí)也增強(qiáng)了。 美中不足的是，我的要求落實(shí)的不是很好，有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放，有的小朋 友把什么水果都拿來(lái)切，都拿來(lái)擺放，如果當(dāng)時(shí)我示范一遍是不是會(huì)好些，會(huì)不會(huì)限制幼 兒的想象力。另外，水果種類(lèi)太少了，水果數(shù)量不太夠，幼兒的攝作有了局限，如果準(zhǔn)備 多一些就好了。實(shí)踐證明，每一次精心準(zhǔn)備的活動(dòng)，都是培養(yǎng)幼兒良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的一 條有效途徑，讓我們?cè)诿恳淮尉臏?zhǔn)備的活動(dòng)中，揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆，使每一個(gè)孩子都 能健康地成長(zhǎng)。鄉(xiāng)土游戲切水果反思2017-07-16

17、 20:42 | #3樓切水果這個(gè)游戲是小朋友耳熟能詳?shù)膽?hù)外游戲，游戲兒歌念起來(lái)非常的歡快活潑，而 且非常順口，基本上小朋友們一學(xué)就會(huì)。在基本玩法上進(jìn)行創(chuàng)新，使游戲更冨完整性和有 趣性，讓孩子更爰玩這個(gè)游戲，:設(shè)計(jì)意圖：配合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在他們能接受的范圍內(nèi)進(jìn)行游戲新玩法，難度適中, 讓孩子們學(xué)的快，玩的開(kāi)心。同時(shí)切水果這個(gè)鄉(xiāng)土游戲簡(jiǎn)單又有趣味性，需要大家一起合 作完成，也考驗(yàn)了孩子們的靈敏性，能在切下的下一時(shí)刻馬上往后繞圈跑。游戲過(guò)程：切水果不僅要切蘋(píng)果、橘子、西瓜，還有很多水果可以用刀切，在這里就涉及 到了豐冨孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，可以知道更多平時(shí)不常見(jiàn)不常吃的水果。在傳統(tǒng)游戲中可能 是

18、一個(gè)小朋友去追，一個(gè)小朋友跑，在這里的新玩法中就稍加了變化，不是你追我趕，而 是讓自己跑的更快去回到原點(diǎn)。玩法：（1）孩子們?cè)诳盏厣鲜掷謬梢粋€(gè)圈，然后站定不走動(dòng)，請(qǐng)一位小朋友做切水果的人。（2）問(wèn)問(wèn)小朋友們想切什么水果吃，決定后小朋友們開(kāi)始念兒歌：切，切，切XX,這 里的XX大又甜，一刀切下變兩半。（3）念到最后一個(gè)字時(shí)，切到哪個(gè)小朋友那里，就那兩個(gè)手拉手的小朋友往后繞圈跑， 看誰(shuí)先跑到原先的位置上，就算誰(shuí)贏.游戲反思：在孩子們玩了幾輪游戲后，發(fā)現(xiàn)游戲還是存在一定的問(wèn)題問(wèn)題1:如何讓孩子反映更快些？是不是孩子不明白游戲的規(guī)則，所以在切到他那里時(shí)卻不知道要跑；還是游戲缺少吸引性, 讓孩子不專(zhuān)

19、注游戲的進(jìn)行，所以在輪到時(shí)不跑。這個(gè)問(wèn)題我也想了很多，我覺(jué)得要讓孩子 更積極的參與游戲中去，還是需要吸引性。教師可以在和幼兒一起念兒歌時(shí)，連度可以有 快有慢，讓孩子感受到趣味念兒歌，同時(shí)把他的注意力吸引過(guò)來(lái)，這樣孩子就能比較專(zhuān)心 的關(guān)注這把“刀”切到了哪里。問(wèn)題2 :如何改變隊(duì)形模式？在試玩過(guò)以后，發(fā)現(xiàn)在切水果時(shí)一直都是以圓形隊(duì)伍進(jìn)行游戲，這樣長(zhǎng)此以往會(huì)使孩子感 到枯燥，我想是否可以根據(jù)水果的形狀進(jìn)行隊(duì)伍改編。如香蕉就讓孩子們以?xún)膳抨?duì)伍排列, 切水果時(shí)就兩個(gè)兩個(gè)小朋友一起切，當(dāng)切到時(shí)，并排的兩位小朋友同時(shí)往第一排跑，像貼 膏藥一樣，看誰(shuí)先跑到?；蛘呖梢耘懦蓹E圓形、正方形等等，增加幼兒排隊(duì)的難度

20、，也就 讓孩子們提高了游戲的興趣。適當(dāng)?shù)脑黾?-2種新玩法，讓“跑”變的不簡(jiǎn)單，有些小創(chuàng)意?？赡芷渌€有很多新玩法，我也是在玩的過(guò)程中不斷的發(fā)現(xiàn)改進(jìn)，如果讓孩子們一起參與 想象游戲的新玩法，可能還會(huì)有更多好的玩法。小班活動(dòng)認(rèn)識(shí)水果教案與反思2017-07-16 10:30 | #4樓為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，激 發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課?；顒?dòng)目標(biāo)1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣2、通過(guò)比較，能夠運(yùn)用多種感官感知蘋(píng)果、桔子的特征3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)各種水果2、并且能說(shuō)出水果的特征活動(dòng)準(zhǔn)備冰糖橙、

21、蘋(píng)果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤(pán)子一只?；顒?dòng)過(guò)程、出示各種水果，讓孩子說(shuō)出它們的名稱(chēng)。2、觀察水果，說(shuō)出它們的外部特征。3、游戲：摸水果，增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。4、觀察水果的內(nèi)部特征。切開(kāi)各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。5、品嘗水果(1)將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說(shuō)說(shuō)其味道是什么樣的？它們有什么不同？(2)教師將孩子眼睛蒙住后，讓他們來(lái)品嘗水果，然后請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)吃的是什么水果。6、活動(dòng)結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康教學(xué)反思教學(xué)反思：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度隼中他們的注意力，所以 我選用對(duì)了本課，并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來(lái)了解水果

22、，這些壞節(jié)的設(shè)計(jì) 能夠更好的讓孩子隼中注意力，樂(lè)于表達(dá)自己的想法并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲 透一些蔬菜和水果與身體農(nóng)康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食 習(xí)慣。幼兒園小班水果串活動(dòng)反思2017-07-16 22:17 | #5樓秋天是豐收的豐節(jié)，碩果累累，小班幼兒剛?cè)雸@不久，對(duì)幼兒園的伙食不適應(yīng)，有的不爰 吃蔬菜，有的不爰吃某一類(lèi)水果，所以此次活動(dòng)將喜歡吃水果、會(huì)吃水果、了解水果作為 情感和知識(shí)目標(biāo)，而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，會(huì)給水果分類(lèi)作為科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的能力目標(biāo)。課前請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)自己喜歡的水果，看到自己家里拿來(lái)的水果孩子格外珍惜，更積極 的參與到活動(dòng)中，樂(lè)意與小伙伴進(jìn)行交流說(shuō)一說(shuō)自己的水果。教師作為引導(dǎo)者讓孩子將自 己的經(jīng)驗(yàn)完整的表達(dá)出來(lái)，小結(jié)增加了對(duì)水果的認(rèn)知，豐富了情感；要想吃到水果就要知 道水果怎樣吃，孩子們都知道有的要?jiǎng)兤ぃ械囊?/p>