木瓜恰恰恰教案

1、木瓜恰恰恰教案教學(xué)目標(biāo)：1. 用熱情、歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰，感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。2. 簡(jiǎn)介印尼，了解一些“叫賣”的藝術(shù)形式。 教學(xué)重點(diǎn)：用熱情、歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰。教學(xué)難點(diǎn)： 正確地演唱木瓜恰恰恰的弱起小節(jié)及切分音的節(jié)奏。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 打擊樂 各種水果或卡片教學(xué)過程：1、 組織教學(xué) 師：同學(xué)們好！ 生：老師好！ 師：很高興能和你們共同度過這段美好的時(shí)光。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起隨 著音樂來放松一下。二、導(dǎo)入： 1.播放歌曲賣報(bào)歌。 師：這首歌曲大家熟悉嗎？ 生：熟悉。 師：那你們說說里面是賣什么的？ 生：賣報(bào)紙的。 師：回答正確，那告訴老師，我是用什么方式叫賣的？

2、生：唱歌的形式。 師：對(duì)。那你們是不是覺得很新鮮呀？ 生：是。 師：這種方式和我們平時(shí)說話有什么不一樣嗎？ 生：有旋律感、生動(dòng)、嘹亮、悠長(zhǎng)。 師：這種流傳在民間的以唱歌的方式來叫賣的歌曲就叫賣歌。2. （課件出示叫賣歌曲含義）師生齊讀共同了解其含義。 過渡語：今天，老師還給大家?guī)砹肆硗庖皇捉匈u歌曲。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，看 這首歌曲是賣什么的？ 三、學(xué)習(xí)歌曲 （一）聽一聽 1. （播放木瓜恰恰恰的歌曲）生仔細(xì)聽。 生：這首歌曲是賣水果的。 師：它的主打產(chǎn)品是什么水果？ 生：木瓜。（課件出示木瓜圖片） 2. 生描述木瓜的形狀、顏色、味道。（二）了解印尼 1. 你知道木瓜生長(zhǎng)在哪兒?jiǎn)幔浚ǘ嗝襟w展示畫面

3、，師講解） 木瓜主要產(chǎn)地在印尼，印度尼西亞簡(jiǎn)稱印尼，由印度洋和太平洋之間的13667個(gè)大小島嶼組成，是世界上最大的群島國家，被人們稱為千島之國。由于那里的火山十分活躍，所以被稱為火山之國。印尼小姑娘漂亮的服飾和翩翩的舞姿都令人賞人悅目。印尼最有名的旅游勝地巴厘島，那里風(fēng)景如畫，景色怡人，屬于熱帶雨林氣候，有神仙島、花之島的美稱，那里盛產(chǎn)水果，有芒果、番石榴、榴蓮，還有木瓜，看，我們來到了熱鬧的水果市場(chǎng)，如果要讓你來賣水果，你會(huì)怎么叫賣？ （生：我高興急切地吆喝：我的水果好，快來買呀?。?2. 那我們來聽聽還有哪些水果？聽錄音范唱。 3. 師范唱。 4. 體驗(yàn)歌曲帶來的感受 師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅?/p>

4、聽聽這首歌，聽它給你帶來了什么樣的感受？ 生：活潑、歡快、喜悅. 這首歌的名字就叫木瓜恰恰恰（課件出示歌名）。 5. 感受恰恰韻律。 師：同學(xué)們聽出來了嗎？這首歌哪兒最有特點(diǎn)？ 生：恰恰恰 師：這個(gè)恰恰恰是輕快的還是笨重的？出現(xiàn)在每個(gè)樂句的前面還是末尾？（師 生一起說“恰恰恰”。） 6. 師生一起隨著歌聲唱唱輕快的“恰恰恰”。 7. 如果讓你給這段歌聲加上伴奏的話，你覺得在哪兒加比較合適？（生略）讓我們拿起自己制作的沙錘來為這段音樂加上伴奏。 8. 大家仔細(xì)看，我隨著音樂加上了恰恰恰的動(dòng)作，大家可能發(fā)現(xiàn)，不管我手上的動(dòng)作怎樣變化，我都隨著音樂在扭胯，讓我們來試試吧。 9. 我們一起邊說邊做，看

5、誰的動(dòng)作既能合上音樂的感覺又和別人都不一樣（師生共同扭胯）。（發(fā)現(xiàn)較好學(xué)生，請(qǐng)她上臺(tái)帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)賮硪淮?。?0.剛才我們又唱又跳，真開心!（三）新授1.能用下面的節(jié)奏讀出水果的名字嗎？試一下，老師糾正芒果和番石榴的節(jié)奏。 X X X X X X X X X芒 果 香 蕉 菠 蘿 番 石 榴X X X X榴 蓮 木 瓜2. 出示水果圖片打節(jié)奏學(xué)習(xí)弱起小節(jié)。瞧，水果又被我們吸引過來了，他們還排好了隊(duì)呢，組成了一條好聽的節(jié)奏。X X X X X X|芒果香蕉番石榴木瓜這是一條四四拍的節(jié)奏，我們一起復(fù)習(xí)一下四四拍的規(guī)律。強(qiáng)弱次強(qiáng)弱你們看，小木瓜可調(diào)皮了，他偷偷跑到隊(duì)伍前面去了。要當(dāng)排頭兵，來讀一下，看

6、看木瓜這次是在強(qiáng)拍還是在弱拍，對(duì)，像這種在弱拍開始的小節(jié)就叫做弱起小節(jié)。那木瓜應(yīng)該怎么讀呢？對(duì)，讀的輕一點(diǎn)。來試著讀一讀。木瓜芒果香蕉番石榴聽到同學(xué)們讀的這么好，還有一些水果也爭(zhēng)先恐后的來了呢，你們看 ! 菠蘿 榴 蓮 蘋果 和桔 子3. 跟著音樂把這首曲子的第一部分唱一遍。4. 這一邊呢，我們加上熱情的恰恰恰唱一唱，注意要富有彈性的優(yōu)美的唱。（這次同學(xué)們的聲音就美多了）5. 處理叫賣部分的音樂聽了大家的歌聲，老師仿佛看到了賣瓜人樂呵呵的樣子?？?，他來了，水果已經(jīng)擺好了，準(zhǔn)備叫賣了。這么多水果呀，大家一起踢他吆喝吆喝。我們來聽一聽賣瓜人是怎樣吆喝的？來，咱們隨著賣瓜人一起吆喝吆喝。（生隨錄音說）6. 處理第二段歌詞。這首歌唱到這就結(jié)束嗎？沒有，那我們應(yīng)該從哪里唱，到哪里結(jié)束呢？你是怎么知道的？這后面有一個(gè)反復(fù)記號(hào)。這也叫反復(fù)跳躍記號(hào)，跳過小房子1到小房子2結(jié)束?？匆豢捶磸?fù)的這一部分主要講了什么水果？對(duì)，木瓜，咱們一起來唱一唱吧！結(jié)尾要唱重一些，這樣才會(huì)有結(jié)束的感覺。（四）鞏固歌曲1.加入打擊樂器大家唱得這么好