三下八單元語文教案

1、人教版三年級下冊語文教案第八單元教案二次備課29、古詩兩首 授課時間：學習目標:1.認識“乞、霄、燭、曉”4個生字，會寫“乞、巧、霄”等8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3.了解詩中蘊含著的民間傳說，并愿意講給別人聽。重點：1.認識“乞、霄、燭、曉”4個生字，會寫“乞、巧、霄”等8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。課前準備:1.生字卡片、教學掛圖、古典音樂。2.收集牛郎織女和嫦娥奔月的故事。課時安排：2課時教學過程：第 一 課 時課時目標：1.認識“乞、霄、燭、曉”4個生字，會寫“乞、巧、霄”等8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。教學過程

2、:一、談話導入，激發(fā)興趣1.同學們已經(jīng)學了很多古詩，誰愿意把你喜歡的古詩背給大家聽2.同學們背誦的這些古詩，有的描寫大自然的美景，有的反映人與人之間的親情、友情等，而今天我們學的這兩首古詩卻取材于民間神話傳說。3.板書課題，理解“乞巧”。a.認讀“乞”，組詞：乞求、乞丐等。b.聯(lián)系課后資料袋理解“乞巧”。二、自主學習，初步感知1.自由朗讀，讀正確、讀流利這首詩。2.同桌互讀互查。3.出示生字卡“霄”，認讀、組詞，與“宵”區(qū)別。（留給學生自己發(fā)現(xiàn)，為語文園地八中的“我的發(fā)現(xiàn)”留下伏筆）4.嘗試讀出詩的節(jié)奏韻味。三、再讀感悟，品味詩意1.學生自讀自悟。2.小組合作，根據(jù)課后資料袋和“牛郎織女”的故

3、事來理解詩意。3.全班交流，吟誦詩句。四、練說促背，趣味識記1.教師激趣：一個節(jié)日中蘊含著一個美麗的神話故事，一首詩又取材于一個美麗的傳說。同學們了解了神話故事，又學習了這首古詩，收獲一定不少，現(xiàn)在我們分成兩組，進行一個比賽，一組看掛圖講牛郎織女的故事，一組配樂背誦古詩，看誰故事講得好，古詩背得棒。、2.小組練習。3.進行比賽。五、識字寫字1.自主識字，仔細觀察怎樣寫好字。2.教師范寫“乞、霄”，學生練寫。六、拓展閱讀閱讀寒食元日清明等以節(jié)日為題的古詩。 板書設(shè)計：天上相會乞巧         

4、                                  人間乞巧第 二 課 時課時目標：了解詩中蘊含著的民間傳說，并愿意講給別人聽。教學過程：一、復習導入1.比賽背誦乞巧。2.聽寫“乞、巧、霄、渡”4個字。3.出示課題嫦娥，學生講關(guān)于嫦娥的故事。二、自主學習，感悟詩意1.按自己

5、喜歡的方式讀詩，可輪讀、大聲讀、同桌合作讀、自讀等。2.默讀質(zhì)疑。3.按自己喜歡的方式感悟詩。a.可查字典理解字詞來理解詩句。b.聯(lián)系收集的資料和同步閱讀中的“嫦娥奔月”的故事來理解。c.可小組合作，也可獨立自悟。4.有感情朗讀詩。a.生練讀。b.師指導朗讀。引導學生配樂，邊想象情景邊朗讀。三、背詩比賽1.練習背誦。2.組內(nèi)比賽。3.各組隨機抽查比賽。四、識寫生字1.認讀生字。2.指導書寫。教師范寫“屏”。五、拓展練習同學們，如果說嫦娥奔月的故事反映了古代人們渴望飛天的夢想，如今，我國的“神舟5號”飛船已實現(xiàn)了這個夢想。假如你乘坐飛船登上月球，見到廣寒宮、嫦娥，見到環(huán)形山等等，又會演繹出怎樣的

6、富有現(xiàn)代特征的神話故事呢？請用“廣寒宮、嫦娥、“神舟5號”飛船、運動會”等詞語編寫一個想象故事。板書設(shè)計：嫦 娥 心：孤寂 冷清反思：課題： 30、西門豹 授課時間：學習目標:1.會認“娶、逼”等7個生字，會寫“淹、官”等14個字，正確讀寫“管理、田地”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。3.了解課文主要內(nèi)容，體會西門豹是怎樣勇于破除迷信、為民除害的，受到破除迷信、尊重科學的教育。重點與難點：1.會認“娶、逼”等7個生字，會寫“淹、官”等14個字，正確讀寫“管理、田地”等詞語。2、了解課文主要內(nèi)容，體會西門豹是怎樣勇于破除迷信、為民除害的。課前準備

7、:1.收集關(guān)于西門豹的資料。2.投影片。課時安排：2課時教學過程：第一課時課時目標：1.會認“娶、逼”等7個生字，會寫“淹、官”等14個字，正確讀寫“管理、田地”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1.觀察掛圖（或播放課件），說說圖中人物及其神態(tài)、動作。2.揭題談話。你知道西門豹為老百姓做了哪些好事嗎？是從哪里知道的？二、初讀課文，了解大意1.自讀課文，自學生字詞。讀準字音?！熬I”是翹舌音，“尚”是后鼻字，“麻煩”的“煩”讀輕聲。認清字形?！扒笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，“灌”是左右結(jié)構(gòu)，不要和“罐”相混，注意“溉”與“概”的區(qū)別

8、。2.自讀課文，想想課文講的是件什么事，這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的。讀后小組討論、交流。教師相機輔導，理清課文脈絡。按“摸清底細、破除迷信、興修水利”的提示，找出課文中相應的部分。三、課文釋疑，學習“摸清底細”部分（第19自然段）1.帶著問題默讀。問題：西門豹到了鄴這個地方以后是怎樣“摸清底細”的？讀后開展合作學習，共同探討四次問答的內(nèi)容。2.在學生自讀、討論及教師點撥的基礎(chǔ)上，概括出西門豹四次發(fā)問的主要內(nèi)容：a.了解原因。b.了解作惡的壞人及其頭目。c.了解受害者d.了解漳河的情況。3.分角色朗讀四次對話。4.引導學生探究。a.從哪里可以看出西門豹已“摸清底細”？他為什么要這樣做？b.

9、西門豹說“河伯還真靈啊”，你認為他真這么想嗎？為什么？c.西門豹說“我也去送送新娘”，他真的是去“送”新娘嗎？四、布置作業(yè)1.抄寫生字、新詞。2.朗讀課文。 第 二 課 時課時目標：了解課文主要內(nèi)容，體會西門豹是怎樣勇于破除迷信、為民除害的，受到破除迷信、尊重科學的教育。教學過程：一、研讀探究，學習“破除迷信”部分（第1015自然段）1.帶著問題默讀。你認為西門豹破除迷信的方法巧妙嗎？妙在哪里？要求邊讀邊畫出重點語句，記下讀不懂的問題，準備和同學討論。2.小組討論，匯報交流。a.西門豹怎樣懲治巫婆的？引導學生抓住西門豹怎么說、怎么做的有關(guān)重點語句，讓學生體會西門豹的巧妙之處。西門豹懲

10、治巫婆的關(guān)鍵，是說新娘不漂亮，這個借口既救了新娘，又為懲治巫婆和官紳頭子提供了理由，一舉兩得。一句“麻煩你去跟河伯說一聲”就客客氣氣而又堅決地叫衛(wèi)士抱起巫婆，將她投進了漳河。b.西門豹怎樣懲辦官紳頭子的？啟發(fā)學生體會假戲真做的妙處：西門豹待巫婆“沉下去了”后，還“等了一會兒”，對官紳頭子說“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！庇纸行l(wèi)士把官紳頭子投進了漳河。c.西門豹怎樣教訓其他官紳的？引導學生讀有關(guān)語句，體會西門豹講究策略、區(qū)別對待：“面對著漳河站了很久”“請你們?nèi)ゴ叽甙?！”“又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ保偌澮粋€個求饒，西門豹還說“再等一會兒”，顯得煞有介事，最后才讓官紳們“都回去吧”。達

11、到了懲辦首惡、教訓脅從的目的。d.教育了廣大老百姓。要引導學生知道西門豹不僅懲治了惡人，讓百姓看清巫婆、官紳騙錢害人的真面目，還破除了百姓心中的迷信，明白要防澇必須治水、興修水利。3.觀察插圖，加深理解。引導學生讀文看圖，抓住課文中生動形象的描寫，對照插圖，發(fā)揮想象，說說他們怎樣“求饒”，“求饒”些什么，讓學生借官紳之口說出河伯娶媳婦的真相，加深對官紳們丑態(tài)的了解，進而理解西門豹破除迷信所達到的效果。4.練習，訓練思維。在研讀這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學生概括地評價西門豹破除迷信、懲辦邪惡的方法，先讓學生分析討論，然后完成以下填空題：西門豹懲治巫婆和官紳頭子的辦法真（）！他要巫婆和官紳頭子下漳河去

12、找河伯說情。如果他們下漳河去，就會被（），而他們不愿下河，怕下河，就說明漳河里（）。他們進退兩難，就證明了給河伯娶媳婦是（）的，他們的鬼把戲（）。所填內(nèi)容，只要意思對即可。通過練習讓學生明白，西門豹擺在巫婆和官紳前面的是一道難題。去不是，不去也不是，其結(jié)果是一樣的，說明漳河里沒有神，給河伯娶媳婦是騙錢害人的。這實際是一個兩難推理，可以用來訓練學生的思維。自讀自悟，學習“興修水利”部分（最后兩個自然段）讀課文，講一步領(lǐng)悟“破除迷信”與“興修水利”之間的關(guān)系。讓學生明白，若不興修水利，破除迷信將不會徹底。二、擬定提綱，復述課文 師生合作共同擬定提綱。如：a.摸清底細問明原因  問首惡者是

13、誰       一扔巫婆b.破除迷信        問受害者是誰二扔官紳頭子                  問漳河情況    三教訓官紳  c.興修水利           &

14、#160;               四教育百姓             2.同桌互相復述，教師巡視輔導。3.讓幾個學生分別扮演西門豹、巫婆、官紳頭子及衛(wèi)士等角色，把課文演一演。鼓勵學生在表演中創(chuàng)造性地加進一些語言和動作。其他學生則是觀眾，表演后進行評議。三、布置作業(yè)練習排演課本劇。板書設(shè)計：13西門豹巫婆官紳為民除害嚴懲首惡給河伯取媳婦破除迷信

15、 年年鬧旱災為民造福興修水利教學反思：課題： 31、女媧補天 授課時間：學習目標：1.認識“塌、掙”等5個生字，會寫“隆、塌”等13個字，正確讀寫“創(chuàng)造、轟隆隆”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重、難點：1.了解文章主要內(nèi)容，體會女媧的獻身精神，培養(yǎng)想象力。2.積累課文中的生動語句，能有條理地講這個故事。課前準備：收集中國著名的神話傳說。課時安排：2課時教學過程：第一課時課時目標：1.認識“塌、掙”等5個生字，會寫“隆、塌”等13個字，正確讀寫“創(chuàng)造、轟隆隆”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：一、談神話傳說，激閱讀興趣1.同學們喜歡神話故事嗎？你讀過哪些神話故事

16、呢？說給大家聽聽。2.在我們悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。它語言優(yōu)美，故事生動，感情豐富，寄托人民美好的愿望和追求，比如嫦娥奔月牛郎織女等，今天我們就來學習優(yōu)美動人的女媧補天這個神話故事。二、初讀課文，感知大意1.自由讀。同學們喜歡這個故事嗎？趕快讀讀吧！2.同桌互讀。讀給你的同桌聽一聽，比一比誰讀得正確流利，如果對方有讀得不準確的地方，請你幫他指出來。3.默讀。a.要求學生不指讀，不動唇，不出聲，養(yǎng)成一邊默讀、一邊思考的習慣。b.想一想，文章主要講了一件什么事，你能用幾句話說一說嗎？三、用心品讀，細致感悟1.邊讀書邊思考。找出自己不懂或不明白的地方。（教師巡視指導）2.

17、選喜歡的段落多讀幾遍，并說一說喜歡的原因。交流釋疑，賞析朗讀3.小組交流：a.不懂或不明白的問題。b.喜歡的段落和原因。2.全班交流，釋疑解難，感情朗讀。a.“掙扎、冶煉”等詞語通過查字典、聯(lián)系上下文理解。b.抓住描寫女媧著急、難過心情的語句，練習有感情朗讀，體會女媧的善良。如“她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！”“女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅?！眂.抓住女媧補天歷盡千難萬險的語句，練習有感情朗讀，體會女媧冒著生命危險，拯救人類的偉大精神。如“女媧決定冒著生命危險，把天補上?！薄八终野≌野?，終于在一眼清清的泉水中找到了?！币龑W生入情入境的練讀、評讀、再讀，

18、在讀中體會情感、積累語言。 第 二 課 時課時目標：了解文章主要內(nèi)容，體會女媧的獻身精神，培養(yǎng)想象力。教學過程：一、復習鞏固有感情朗讀課文，鞏固認讀生詞?；ハ嗪献?，練習講故事1.自主練習講故事。2.小組合作講故事，可以獨立完整地講給同學聽；可以幾個人合作，各講某些情節(jié)，連成一個完整故事；也可以講自己最感興趣或最精彩的情節(jié)；還可以創(chuàng)造性地改編、續(xù)編故事。3.自愿講故事，可獨立完成，也可合作完成。4.組織評議。評議要點：儀態(tài)是否端莊大方，故事情節(jié)是否完整生動，語言表達是否流暢、有感染力。 二、記生字，書寫生字1.自主識記生字，同桌交流識記小竅門。例如：聯(lián)系字意法，“燃、熄、煉”和火有關(guān)系

19、；換偏旁法，“抬”字換偏旁變成“冶”字；“睜”字換偏旁變成“掙”字等。2.觀察字形，指導書寫。這一課有10個左右結(jié)構(gòu)的字，有9個左窄右寬的字，有1個左右均衡的字，重點引導學生觀察左窄右寬的字如何占格，教師范寫“隆、噴”等字。三、課外拓展1.抄寫喜歡的語句。2.把這個故事講給你的爸爸、媽媽或鄰居小伙伴聽。  板書設(shè)計：12女媧補天原因經(jīng)過結(jié)果天塌地裂求雨滅火人們又安居樂業(yè)起火發(fā)洪水造船救人煉石補天（愛心、吃苦、勇敢）反思：課題： 32、夸父追日 授課時間：學習目標:1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能概括故事的主要內(nèi)容，感受夸父的執(zhí)著、奉獻精神。3.會復述這個故事。難點：

20、.能概括故事的主要內(nèi)容，感受夸父的執(zhí)著、奉獻精神重點：課前準備:將學生的座位按學習小組排列成“馬蹄形”。課時安排：一課時教學過程:一、談話導入，揭示課題在遙遠的古代，有這么一個人，他為了讓光明永遠普照大地，于是他拿起手杖，提起長腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去，他能追上太陽嗎？他給我們留下一個怎樣神奇的故事呢？這就是我們今天要學習的夸父追日。二、自主讀書，感知大意1.自主試讀，遇到不認識的字，借助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀幾遍。2.自主練讀：喜歡的段落多讀幾遍，并想一想喜歡的原因。3.默讀思考：這篇課文主要講了一件什么事。三、合作讀書，感情朗讀，復述課文1.小組內(nèi)輪讀，練習讀正確、讀流利。

21、2.小組內(nèi)評讀喜歡的段落，交流讀書感受。3.小組內(nèi)練習講這個故事，可以自己講，可以合作講。四、全班交流，評價補充1.隨機抽查每組一至兩名同學朗讀喜歡的段落，交流喜歡的原因，其他同學評價補充。2.各組推選代表或合作講故事，評選故事大王。五、課外拓展1.繪制一幅夸父變成大山、手杖變成桃林的圖畫。2.繼續(xù)收集神話傳說故事板書設(shè)計：夸父逐日                      &

22、#160;                山海經(jīng)                                 與日逐走有宏大志

23、向                                             勇于探索     

24、                         渴，飲于河、渭                        

25、0;        北飲大澤     斗爭精神        夸父精神                             &

26、#160;   道渴而死                           棄杖，化為鄧林 奉獻精神                  &

27、#160;         古代人民 探索自然                                      

28、0;     征服自然反思：課題 語文園地八 授課時間：學習目標：1.喜歡閱讀課外神話傳說故事，并能清楚地講給別人聽，主動交流聽后的感想，養(yǎng)成認真傾聽的習慣，提高口語表達的能力。2.學習神話傳說中大膽神奇的想象，寫一篇習作暢想“我會變”。教學重、難點：1.養(yǎng)成自覺區(qū)別形近字的好習慣，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識。2.積累成語、歇后語，培養(yǎng)積累語言的興趣和習慣。課前準備：收集歇后語、成語故事、神話傳說故事等。課時安排：4課時第一課時課時目標：喜歡閱讀課外神話傳說故事，并能清楚地講給別人聽，主動交流聽后的感想，養(yǎng)成認真傾聽的習慣，提高口語表達的能力?？谡Z交際

29、一、談話導入最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事，我想同學們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個故事會。二、分組講故事1.交代講故事、聽故事的要求。講的同學要把故事內(nèi)容講清楚、明白；聽的同學要認真聽，聽講完后評一評。各小組選出本組“故事大王”12名。2.各小組內(nèi)學生試講，教師巡視，進行個別指導。三、全班交流1.各組匯報本組評選出的“故事大王”名單，大家掌聲祝賀。2.榮獲“故事大王”稱號的同學非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學講？共同評議講述情況。如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等

30、等。學生總結(jié)：今天這節(jié)課我想請同學們來總結(jié)。在總結(jié)時，你可以表揚表現(xiàn)最出色的，也可以夸獎進步最大的；可以談談你的感受，也可以說說你的心得，也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意每組請一名同學做總結(jié)。第二課時課時目標：學習神話傳說中大膽神奇的想象，寫一篇習作暢想“我會變”。習  作一、導語激趣，放飛想象同學們通過這一單元的學習，已經(jīng)對神話傳說產(chǎn)生了濃厚的興趣，里面的人物真神奇，比如孫悟空，他會七十二變，如果你也會變，你想變成什么呢？你可以變成任何人、任何物，趕快插上想象的翅膀，自由翱翔吧！你的腦中是不是涌出了許許多多的奇思妙想？選你最喜歡的一個想法，編一個精彩的故事吧！二、大膽想象，自編故事三、交流評議，取長補短1.把你編的故事講給同學或老師聽，再互相評一評。2.全班交流，把自己編的故事講給同學們聽，大家評議。教師引導學生從想象是否大膽、新奇等方面加以評議。四