譯林版5AU4hobbies第1課時(shí)教學(xué)案例

1、譯林版英語5A Unit 4 Hobbies第1課時(shí)Story time教學(xué)案例丹陽市正則小學(xué) 姜輝一、教材簡介：這一課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)用句型“I like” “He/she likes”談?wù)撟约汉蛣e人愛好的知識，這些知識在我們的日常生活中非常常見。因此在學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生通過談?wù)撟约汉团笥训膼酆脕磉M(jìn)行學(xué)習(xí)會讓學(xué)生更容易地掌握所學(xué)知識。本課的新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)以及談話內(nèi)容就充分地讓學(xué)生在熟悉新句型的情況下談?wù)撟约杭芭笥褌兊膼酆?，這種方式很適合小學(xué)生的心理，讓他們在濃厚的興趣中對本課的知識學(xué)以致用。二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、知識目標(biāo)： （1）能掌握理解story time 并能朗讀。 （2）初步掌握會話中出現(xiàn)的四

2、會單詞sing,dance,draw，read， 詞組be good at, read stories，watch films和句型I like doing He/She likes doing （3）初步理解主語為第三人稱單數(shù)時(shí)動詞的變化形式。 2、能力目標(biāo)： （1）能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行談?wù)搻酆谩?（2）培養(yǎng)學(xué)生用英語交際的能力。 3、情感目標(biāo)： （1）初步了解幾種愛好，通過討論愛好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣。 （2）引導(dǎo)學(xué)生參與活動，相互合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。三、重點(diǎn)難點(diǎn):1、能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下復(fù)述課文內(nèi)容。2、能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常用語談?wù)撟约阂约?/p>

3、別人的愛好。四、設(shè)計(jì)理念：語言在一定的情景中才有意義，教師要結(jié)合所教的語言知識，運(yùn)用有效的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相匹配的語言學(xué)習(xí)情景，給學(xué)生提供真實(shí)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。本節(jié)課利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景，既引出了對話中的新單詞，又操練了本課重點(diǎn)句型“I like” “He/she likes”通過對詞匯及句型的精講點(diǎn)撥，為學(xué)習(xí)課文作了扎實(shí)的鋪墊。學(xué)習(xí)課文時(shí)，讓學(xué)生帶著問題觀看課文動畫，使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解，促進(jìn)小學(xué)生英語思維能力的形成和發(fā)展。五、設(shè)計(jì)思路：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，英語教學(xué)要重視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參

4、與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式。在導(dǎo)人新課時(shí)，利用已有知識對新知學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。呈現(xiàn)新知時(shí)，先了解學(xué)案中詞匯的學(xué)習(xí)情況，借助多媒體課件，精講點(diǎn)撥對話中涉及的單詞句型，然后觀看課文動畫，通過回答問題，判斷正誤，進(jìn)行及時(shí)矯正反饋，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀處理信息的能力。最后通過分角色朗讀課文，小組合作表演進(jìn)行遷移教學(xué)，使不同層次的學(xué)生都有機(jī)會開口說英語，提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言交際的能力。六、教學(xué)過程：Step1 Lead-in:1、GreetingsName: NancyJob: teacherColour: ?Fruit: ?Hobbies: ?（愛好） 2、Question time出示我的Name card:學(xué)

5、生三四年級已學(xué)過關(guān)于顏色和水果的單詞，啟示學(xué)生用Do you like ？進(jìn)行提問。T：You can use : do you like For example: do you like yellow?S: Do you like ?猜對T: Yes, I do. 猜錯(cuò)就說: No, I dont. Try again.T：I like eating bananas. Eating is one of my hobbies.教授hobby, 復(fù)數(shù)形式hobbies. 揭題：Unit4 Hobbies 設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)情景，利用已有知識對新知學(xué)習(xí)鋪墊，激活本單元重點(diǎn)單詞like。通過

6、談?wù)摻處熛矚g的顏色和水果，自然引出I like eating bananas，進(jìn)而揭題 Hobbies。Step 2 Pre-reading1、I like 1)、 T: Look, I like watching films. 教授watch film. 并出示Tip: like后面的動詞一定要加ing哦!T:I I also like singing and dancing.讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)四會單詞sing、dance,教授sing、dance。T：Do you like singing/dancing? S: Yes,/No,T：Im good at singing and dancing

7、.教授be good at 擅長T: Are you good at singing/dancing? S: Yes,/No,設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)先了解學(xué)生like 的運(yùn)用，然后運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)情景，通過談?wù)摻處熥约旱膼酆茫寣W(xué)生在情景中學(xué)習(xí) sing, dance, be good at及句型I like在真實(shí)有意義的情景中促進(jìn)小學(xué)生英語思維能力的形成發(fā)展。2)、Pair workT: Lets do pair work. Ill do first.T: , I like singing, What about you?S: I like Im good at(教師板書I like Im good a

8、t)A: I like What about you? B: I like Im good atPractice in pairs.在以為同學(xué)說完后，就指著最后回答問題的人說T：She/He likes 教授He/She likes Tip: 陳述句中，主語是第三人稱單數(shù)時(shí)，動詞后要加s或es哦!T: Introduce your friends hobbies.相互介紹你朋友的愛好。Practice in pairs.設(shè)計(jì)意圖在談?wù)摻處熥约旱膼酆玫幕A(chǔ)上，將話題轉(zhuǎn)至談?wù)搶W(xué)生愛好。由交際的需要自然引出本課重點(diǎn)句型I likeShe/He likes 3)、Say a chantT：Lets S

9、ay a chant.Swim, swimming, I like swimming.Swimming, swimming, swimming.Dance, dancing, she likes dancing.Dancing, dancing ,dancing.Draw, drawing, he likes drawing.Drawing, drawing, drawing.設(shè)計(jì)意圖通過學(xué)生喜歡的chant 的形式來鞏固剛剛所學(xué)句型，讓學(xué)生初步認(rèn)知動詞后怎么加ing，直接加ing 去e加ing 雙寫尾字母加ing Step 3 While-reading1、T: Lets watch a c

10、artoon and answer thequestion. 1.Who is the narrator（作者）?2.Whats the narrators hobby? 學(xué)生回答，師生交流。設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生看動畫回答問題，設(shè)計(jì)的問題比較簡單，讓學(xué)生對課文由總體印象，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力。2、T：Read the text, then Circle the names and underline their hobbies.圈出Mike介紹的人物，劃出他們的愛好。完成選擇題。 設(shè)計(jì)意圖任務(wù)設(shè)計(jì)為選擇的形式，因?yàn)閷W(xué)生有些詞組還不會說，可以在回答問的過程中進(jìn)行教授，如play the piano，r

11、ead stories，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，加深對課文的理解。3、T：Lets try to repeat. 跟讀課文4、T：Lets try to say. Choose one or two characters to introduce.選擇你喜歡的一到兩個(gè)人物進(jìn)行介紹。Step4 Consolidation1、聽課文錄音，完成題目。 設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)完課文，把課文作為聽力材料完成表格，使學(xué)生更好地理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的聽力和收集處理信息的能力。2、Show time T：Introduce yourselves and one of your friends hobbies. 介紹你自己和你

12、的一位朋友的愛好。T: Let me do first. Im Cico. Im a teacher. I like singing and dancing. This is my friend Jane. She likes drawing. We both like dancing.T: Can you? Give you one minute to prepare.給出關(guān)鍵句提示。 Im _.Im a _.I like_.This is my friend_. He/Shelikes_.設(shè)計(jì)意圖表演是一種有效的活動方式,在模擬的情景中讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行交流展示,體現(xiàn)了語言的交際

13、功能,巧妙的實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的目的。Step6 Homework 1、聽說作業(yè)（必做題）Read the text four times, try to recite. 2、書面作業(yè)（必做題）Finish the passage. （選做題）3.Write a passage about your parents hobbies. 設(shè)計(jì)意圖新課改要求學(xué)生從陳舊的作業(yè)訓(xùn)練中解放出來，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)面向全體，適度開放，貼近學(xué)生的心理特點(diǎn)，增強(qiáng)趣味性、靈活性、實(shí)踐性，使學(xué)生在做作業(yè)的過程中獲得積極的情感體驗(yàn)。分層設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生自己選擇適合自己的作業(yè)，是不同成績的學(xué)生都能得到提高。Teaching aids 教學(xué)準(zhǔn)備（含板書設(shè)計(jì)）教學(xué)