龍?zhí)秴^(qū)江北實驗學(xué)校教師息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程20校本應(yīng)用考核實施方案

1、龍?zhí)秴^(qū)江北實驗學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實施方案為貫徹落實教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見（教師20191號）文件精神，結(jié)合龍?zhí)秴^(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實施方案，結(jié)合我校實際，為保證學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程順利進行，特制定江如下考核實施方案。一、考核原則堅持用以致學(xué)，測評助學(xué)，使信息技術(shù)切實服務(wù)于教育教學(xué)質(zhì)量提升。二、考核對象學(xué)校全體教師3、 考核內(nèi)容1.精準對接提升工程2.0實施意見要求的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價4個維度、3種教學(xué)環(huán)境中的30項能力點，為教師提供個性化的指導(dǎo)和服務(wù)，幫助

2、參訓(xùn)教師完成至少3個能力點的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教與學(xué)方式，推動學(xué)校的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合水平；2.將所學(xué)3個能力點運用于課堂教學(xué)實踐，并依據(jù)教學(xué)實踐結(jié)果，打磨提交三個能力點對應(yīng)的研修成果，幫助教師整合信息技術(shù)應(yīng)用課例資源，提高教師的專業(yè)水平；3.通過培訓(xùn)加快學(xué)校信息化發(fā)展進程，促進學(xué)校有效地開展校本研修，注重以培促用，用研結(jié)合，提高學(xué)校教學(xué)有效性及學(xué)生學(xué)習(xí)效率。4.考核教師在本校信息化環(huán)境下，學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價四個維度信息化微能力的達成情況。四、考核方法和措施依據(jù)龍?zhí)秴^(qū)中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核標準，本校內(nèi)對教師進行考核。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力考核采用“校本自

3、測教師互學(xué)互評專家測評”的路徑進行綜合測評。校本自測由學(xué)校提升工程領(lǐng)導(dǎo)組依據(jù)學(xué)校規(guī)劃進行測評；教師互學(xué)互評以線上學(xué)習(xí)為主，對作品進行互學(xué)互評；專家測評由區(qū)級提升工程考核組對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力進行全面測評。五、考核機構(gòu)（一）成立江北實驗學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0考核小組（二）考核小組組長：張續(xù)元副組長：高霞 李慧波組員：張海鳳 王艷玲 王曉遲 葛海英 李紹峰 陳君 韓靖宇六、考核結(jié)果應(yīng)用將考核結(jié)果納入年終考核。七、內(nèi)容安排八、校本運用考核（一）學(xué)員考核本次培訓(xùn)考核成績?yōu)?00分，80分以上合格，最終學(xué)員認證等級為優(yōu)秀（90分以上）、合格、不合格，具體考核細則如下：學(xué)員考核細則評價維度評價指標任務(wù)考核觀看課程25分觀看3個能力點對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程，至少完成25學(xué)時的課程學(xué)習(xí)，最高可得25分校本活動10分參加本校組織的校本研修線上活動，每個2.5分，滿分10分提交成果15分提交能力點對應(yīng)的研修成果，每個成果5分，最高可得15分實踐測評互學(xué)互評10分學(xué)員對平臺推送的相同能力點的其他成果進行互學(xué)互評，最低互學(xué)互評3個，此項滿分10分成果認證30分學(xué)員研修成果由學(xué)校管理員和專家雙重審核打分后方可獲得成績，此項滿分30分校本實踐10分學(xué)校管理員結(jié)合學(xué)員的校本研修情況對學(xué)員進行打分，此項滿分10分九、激勵機制表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)員（教研組長/備課組長），經(jīng)學(xué)校管理員和項目組