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1、幼兒園小班語言教案小金魚逃走了小班優(yōu)秀語言教案小金魚逃走了【活動設計】孤單的小金魚逃出魚缸,跑到哪里去了呢?小金魚竟然躲到窗簾的圖案中,唉呀!又逃走了,小金魚躲在哪里呢?躲在糖果罐、玩具堆里、花叢間;最后躲進大魚池里!找到了,找到了,小金魚不再逃走了,因為在這里找到了好多好同伴啰。日本知名童書作家五味太郎的作品,除了傳達故事的深意,更充滿設計的巧思,能引領孩子觀察環(huán)境,學習辨認形狀和色彩。五味太郎用他一貫輕松、活潑的畫風,帶領小朋友進入童趣的故事?!巴妗笔切∨笥焉钪胁豢苫蛉钡囊徊糠荩谛〗痿~逃跑了一書中,小金魚就像小朋友玩捉迷藏一樣,利用“玩”的過程,讓小朋友練習視覺辨識能力,認識日常生活用
2、品,同時也展現(xiàn)幼兒語言表達能力,這是一本可以一玩再玩的好書,比較適合低年齡小班幼兒的特點。因此,整個活動設計包含了律動“小魚跳”和“小魚捉迷藏”的游戲。通過玩、操作,讓孩子在看看、說說、找找中引領孩子的觀察,學習辨認形狀,幫助孩子創(chuàng)設了多種的閱讀途徑?!净顒幽繕恕?、對觀察有興趣,并能用簡單的語言說出小金魚與周圍事物的異同。2、在看看、說說、找找中體驗和老師、同伴游戲的快樂?!净顒訙蕚洹抗适吕L本、波波魚手偶、音樂、呼啦圈、藏好小魚的畫?!净顒舆^程】一、引題:認識波波魚(播放水泡聲)。1、今天我們一起來看一本書講故事。故事里的主角是誰呢?聽!它來啦!2、它是誰啊?(小魚)你怎么知道是小魚?(聽到
3、水泡聲)聽到水泡咕嚕嚕的聲音對嗎?3、出示波波魚手偶。今天故事的主角就是這條小魚,它叫波波魚。你喜歡波波魚嗎?你喜歡它什么呢?(身體、顏色、眼睛、尾巴、嘴巴)教師小結(jié):波波魚穿粉衣,圓圓身體小尾巴,黑黑眼珠白眼眶,張著嘴巴吐泡泡。二、和波波魚捉迷藏。師:今天我們要一起講波波魚的故事。1、教師講述波波魚的故事。師:波波魚很想念大海里的朋友,很想念大海里自由自在的生活,于是,波波魚怎么了?(幼兒回答)師:波波魚用力把小尾巴一甩,跳出了魚缸,我們也來像波波魚扭一扭、跳一跳。2、律動:小魚跳(播放音樂小金魚捉迷藏)。(1)師:你們看,后面有許許多多的小魚缸,來!我們一人找一個,站在中間,當聽到音樂唱“
4、跳跳”的時候,每個寶寶就要像波波魚一樣用力向外跳。注意聽音樂哦?。?)幼兒律動。3、找找波波魚。(1)師:波波魚跳出了魚缸,真快樂,它說:“我要和你們做游戲,做什么游戲呢?捉迷藏!”玩過嗎?怎么玩?(幼兒回答)小結(jié):要有人藏,有人找!怎么藏怎么找呢?(幼兒回答)(2)幼兒找波波魚。第一次:出示窗簾圖:告訴我,你是怎么找到波波魚的?(幼兒回答)教師小結(jié):因為波波魚有小尾巴,黑黑眼珠白眼眶,窗簾上的圓點沒有!第二次:出示糖果罐圖:波波魚說你們的眼睛真亮馬上就找到了,我們再來一次。你是怎么找到的?教師小結(jié):因為波波魚有黑黑眼珠白眼眶,糖果沒有黑黑眼珠白眼眶。第三次:請幼兒到藏有波波魚的圖中找,找到以后貼在自己身上。波波魚說這次它請了很多的朋友和你們一起來玩捉迷藏的游戲,它們藏在游樂園里,快去找吧!三、尾聲。在你們的幫助下,波波魚玩的很開心,和朋友們回到了大海,瞧!它蹦蹦跳跳的回到了大海里,和它
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