從輪機(jī)工程技術(shù)培訓(xùn)談國(guó)培對(duì)高職教育發(fā)展的作用

1、從輪機(jī)工程技術(shù)培訓(xùn)談國(guó)培對(duì)高職教育發(fā)展的作用為提高高職教育師資隊(duì)伍整體水平， 受學(xué)校派遣我有幸參加 了武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院于 2012年8月20日一9月14日舉辦 的輪機(jī)工程技術(shù)專業(yè)類骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)（國(guó)內(nèi)培訓(xùn)）學(xué)習(xí)。 這次培訓(xùn)是理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，方式靈活、組織嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi) 容豐富，從大的方向到具體實(shí)例， 都既有深度和內(nèi)涵又不乏廣度， 使人受益匪淺。1 進(jìn)一步明確高職教育不可替代的形勢(shì)及未來(lái)特色專業(yè)群的 發(fā)展趨勢(shì)在這二十來(lái)天的培訓(xùn)中， 多位高職領(lǐng)導(dǎo)專家對(duì)于高職教育理 念及理論的相關(guān)研究介紹讓筆者從思想上重新認(rèn)識(shí)了自己的教 學(xué)工作，明確了改革目的，指引了發(fā)展方向。培訓(xùn)第一天，主要 領(lǐng)導(dǎo)就對(duì)“

2、高職教育怎樣做到適應(yīng)形勢(shì)及不可替代的作用”這 個(gè)問(wèn)題給我們做了深入淺出的分析和指導(dǎo)， 從“國(guó)家經(jīng)濟(jì)與社會(huì) 發(fā)展形勢(shì)”“高職教育面臨的形勢(shì)與任務(wù)”“高職教育師資隊(duì) 伍建設(shè)”等若干方面闡述了高職教育的發(fā)展方向以及大家在工 作中所需要作出的努力。筆者對(duì)此感觸頗多，學(xué)校、專業(yè)和教師 的發(fā)展離不開國(guó)家相關(guān)政策的這片土壤，好比船院的發(fā)展規(guī)劃， 就是根據(jù)國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策來(lái)指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)， 以適應(yīng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變與 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整振興來(lái)確定總體改革導(dǎo)向， 通過(guò)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)集群來(lái)建 設(shè)學(xué)院特色專業(yè)群。 作為一名普通的專業(yè)教師， 以前總感覺(jué)這些 問(wèn)題不是我們所考慮的，也不需要了解，在聽完介紹之后，現(xiàn)在 能夠更好地理解和支持學(xué)校所

3、做出的相關(guān)改革措施與政策， 明白 自己在專業(yè)建設(shè)及課程改革中發(fā)展的方向與目標(biāo)， 緊密跟隨高職 發(fā)展趨勢(shì)， 才能真心支持和關(guān)心學(xué)校發(fā)展。 此次培訓(xùn)加深了教師 對(duì)職業(yè)教育體系的構(gòu)建必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的新形勢(shì)、 新 理念的認(rèn)識(shí)， 進(jìn)一步明晰了國(guó)家對(duì)高等職業(yè)教育提出的改革培養(yǎng) 模式，增強(qiáng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的新要求。2提高制訂高職人才培養(yǎng)方案及課程體系建設(shè)的能力 培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了 “高等職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容 與設(shè)計(jì)”， 其中包括人才培養(yǎng)方案的發(fā)展歷史， 人才培養(yǎng)的新理 念，人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容與制定過(guò)程。在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)， 我們要樹立職業(yè)教育就是就業(yè)教育是面向人的教育及職業(yè)教育 是以服務(wù)為宗

4、旨、以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心、以能力為本位 的教育新理念， 例如，制定“工程機(jī)械運(yùn)用維護(hù)專業(yè)人培方案”， 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是關(guān)鍵， 依據(jù)市場(chǎng)需求是高職專業(yè)生存和發(fā)展的前 提確定“工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)”， 堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展 原則，做到三個(gè)瞄準(zhǔn)：瞄準(zhǔn)社會(huì)需求，確定“工維“專業(yè)定位； 瞄準(zhǔn)人才類型，確定”工維“專業(yè)課程體系；瞄準(zhǔn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確 定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 在學(xué)校和工程機(jī)械行業(yè)企業(yè)之間通過(guò)調(diào)研搭上了一 座橋梁，通過(guò)調(diào)研， 學(xué)校從企業(yè)那里了解到企業(yè)需要什么樣的人 才，高校需要培養(yǎng)什么樣的人才才能迎合企業(yè)，迎合市場(chǎng)，從一 定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量， 一定程度上指引了學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方向，為學(xué)

5、生的就業(yè)提供了可靠的保障。通過(guò)學(xué)習(xí)， 進(jìn)一步明確課程體系建設(shè)的工作思路： “以市場(chǎng) 需求為邏輯起點(diǎn)，以職業(yè)崗位群職責(zé) -任務(wù) -工作流程分析為依 據(jù)，以企業(yè)專家合作開發(fā)為關(guān)鍵， 實(shí)現(xiàn)課程體系構(gòu)建與教學(xué)設(shè)計(jì) 的創(chuàng)新”。 結(jié)合我校實(shí)際， “工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)課程體系 建設(shè)與實(shí)施”以工程機(jī)械基本運(yùn)用、 維護(hù)為主要專業(yè)方向， 以工 程機(jī)械維修為專業(yè)拓展方的課程體系框架如下：3學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)經(jīng)驗(yàn) 通過(guò)參觀學(xué)校先進(jìn)一體化教室、 船舶輔機(jī)實(shí)訓(xùn)室， 學(xué)習(xí)了部 分船舶輔機(jī)的安裝與調(diào)試，了解了柴油機(jī)一體化教學(xué)。實(shí)施“教學(xué)做一體化”教學(xué)是對(duì)課程教學(xué)從教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué) 方法到教學(xué)手段的改革， 突出教

6、學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的應(yīng)用性， 有 利于學(xué)生直觀了解和掌握教師所授內(nèi)容，提高課程教學(xué)質(zhì)量。教育教學(xué)條件建設(shè)是人培方案的實(shí)施保障， 接合我校實(shí)際情 況，工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室按照“貼近實(shí)際、 技術(shù)先進(jìn)、開放共享、注重效益”的原則建設(shè)。根據(jù)工程機(jī)械運(yùn) 用與維護(hù)專業(yè)教學(xué)需要， 也作為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的必要補(bǔ)充， 與工 程機(jī)械相關(guān)企業(yè) （生產(chǎn)、 施工、銷售、修理、租賃等） 建立穩(wěn)定、 形式多樣、 功能明確的校外實(shí)訓(xùn)基地， 聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員及技術(shù) 能手參與學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)。 通過(guò)置身于企業(yè)工作環(huán)境， 體驗(yàn)企 業(yè)工作方式， 感受企業(yè)文化氛圍， 提高學(xué)生感性認(rèn)識(shí)和職業(yè)技能 水平。4 到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)

7、一步實(shí)地了解企業(yè)管理理念和產(chǎn)品的 生產(chǎn)流程通過(guò)參觀了武漢TCL公司的生產(chǎn)廠房及車間，了解了企業(yè)管 理理念，學(xué)習(xí)了 TCL公司產(chǎn)品的生產(chǎn)流程。在武漢青山船廠聽取 了輪機(jī)專業(yè)設(shè)計(jì)專家的關(guān)于輪機(jī)工程在造船方面的設(shè)計(jì)知識(shí)， 了 解了一些新的規(guī)范，新的發(fā)展技術(shù)，也參觀了青山船廠的船臺(tái)、 車間和大部分在造船舶。通過(guò)實(shí)踐參觀，我們對(duì)船舶制造、企業(yè) 管理、專業(yè)前沿有了新的認(rèn)識(shí)。 為以后的教學(xué)工作提供了一定的 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。宜昌柴油機(jī)廠（ 403 廠）進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)，參 觀了柴油機(jī)生產(chǎn)廠房及車間，聽取了宜昌柴油機(jī)廠領(lǐng)導(dǎo)的講座， 討論了柴油機(jī)的發(fā)展及未來(lái)的發(fā)展方向， 討論及柴油機(jī)制造的新 技術(shù)、新工藝、新的管理理念等。參加國(guó)培項(xiàng)目教師就培訓(xùn)期間所得、 所思進(jìn)行了交流， 并結(jié) 合本地、 本學(xué)校辦學(xué)的科學(xué)思路、 成功經(jīng)驗(yàn)就專業(yè)建設(shè)和課程建 設(shè)問(wèn)題進(jìn)行了研討。 通過(guò)本次培訓(xùn)， 大家一致認(rèn)為參加國(guó)培是非 常必要的， 發(fā)揮骨干教師的輻射作用， 共同服務(wù)高職教育改革發(fā) 展事業(yè)。它對(duì)加強(qiáng)高職院校內(nèi)涵建設(shè)，提升教師綜合素質(zhì)，有著