以流程的角度看藝術專業(yè)集中實踐教學質量監(jiān)控實施

1、以流程的角度看藝術專業(yè)集中實踐教學質量監(jiān)控實 施實踐教學是高等學校教育教學的重要組成部分， 它是對理論 教學的驗證、補充和拓展，具有較強的直觀性和操作性，旨在培 養(yǎng)學生的實踐操作能力、 組織管理能力和創(chuàng)新能力。 隨著高等教 育改革不斷深入， 實踐教學越來越受到高校的重視， 并在合格人 才培養(yǎng)上發(fā)揮著重要作用。 藝術類集中實踐教學， 是指小學期集 中實踐課環(huán)節(jié)的教學。 涉及到 5 門集中實踐課程， 即各專業(yè)的認 識實習：寫生實習 、文化專題考察 、專業(yè)實習 、專 業(yè)課題實踐、畢業(yè)實習。通過實踐環(huán)節(jié)，學生到社會環(huán)境 或自然環(huán)境中， 運用所學專業(yè)知識進行創(chuàng)作和設計。 學生通過實 習找到所學專業(yè)知識欠

2、缺之處，不但對課堂教學起到深化作用， 還能增強學生主動學習的動機。 實踐教學質量與課堂教學質量相 輔相成，實踐教學質量對課堂教學質量的提升具有推動作用。一、當前我校藝術專業(yè)集中實踐教學質量監(jiān)控流程現(xiàn)狀。 我院藝術專業(yè)現(xiàn)有的質量監(jiān)控體系中，側重 1-16 周內的課 程，已有一套課程質量評價監(jiān)督方法， 但藝術類集中實踐教學環(huán) 節(jié)的監(jiān)控體系還有待完善。 已有的日常教學質量監(jiān)控體系， 為實 踐教學監(jiān)控提供參照， 給各環(huán)節(jié)質量監(jiān)指標設定及流程的合理性 提供了依據(jù)。 從監(jiān)控系統(tǒng)閉環(huán)流程看， 目前藝術專業(yè)集中實踐教 學有 8 個運行環(huán)節(jié)，其中 4 個環(huán)節(jié)由院系領導負責監(jiān)控，另外 4 個環(huán)節(jié)由執(zhí)行者自控，有必

3、要完善監(jiān)控環(huán)節(jié)。1、實踐任務環(huán)節(jié)的監(jiān)控：根據(jù)培養(yǎng)方案，教務處下達實踐 課任務書。 由教務處實踐教學部門和二級學院的教學管理部門核 準任務。2、實習計劃環(huán)節(jié)的監(jiān)控：二級學院及相關工作室，根據(jù)任 務書、實踐教學大綱確定下學期實習計劃，計劃包括實習地點、 實習方式、實習內容、任課教師。3、實習啟動環(huán)節(jié)監(jiān)控：實習課程開課前，教學院長、系主 任、教研室主任、教師，再次核定計劃。二級學院教學院長、系 主任和工作室主任負責實習計劃質量。4、教師課前環(huán)節(jié)監(jiān)控：教師根據(jù)最終實習計劃，備課，撰 寫指導書，給學生講解實習內容，指導學生做實習前準備工作。 教師負責實施質量。5、實習運行環(huán)節(jié)監(jiān)控：教師指導實習，教師負責

4、實施質量。6、實習總結環(huán)節(jié)的監(jiān)控：實習結束，學生根據(jù)指導書要求 提交實習作品和實習報告。教師負責實施質量。7、實踐成果環(huán)節(jié)的監(jiān)控：教師對學生實習情況，給予成績， 匯總學生作品，寫實習小結，某些實習課程辦結課展覽。工作室 主任，檢驗實踐效果。8、實踐文件歸檔的監(jiān)控：學生的實習成果和教師結課程文 件存檔，用于實踐教學參考的資料。教師負責實施質量。二、初步構建藝術專業(yè)集中實踐教學質量監(jiān)控系統(tǒng)質量監(jiān)控是對影響學校質量的因素施加干預， 使質量向理想 的方向發(fā)展。 對不同性質的質量的質量原因采取不同對對策。 對 偶發(fā)因素的質量監(jiān)控的方法是密切注意各項工作的反饋信息， 及 時抓住偏差， 并采取措施加以糾正，

5、 將原發(fā)因素和手動因素都調 整到正常狀態(tài)。 系統(tǒng)因素是長期影響學校質量狀況的因素， 他們 相對比較穩(wěn)定。如管理制度是否健全，教師水平高低。藝術專業(yè) 集中實踐教學質量監(jiān)控系統(tǒng)是整個教學質量監(jiān)控體系的組成部 分，與日常監(jiān)控不同有這實踐教學獨有的特點。 重點在于“觀測 點”，從而使監(jiān)控結果為提升教學質量起實質作用。實踐教學質量監(jiān)控系統(tǒng)包含實踐目標體系、 組織體系、 實踐 運行體系制度體系、 反饋調控體系， 以上五大體系形成一個閉環(huán)。 在這個閉環(huán)中有 6 個重點觀測點起著重要作用， 并且體現(xiàn)了監(jiān)控 的流程“任務f計劃f啟動f指導f成果f評價與反饋”1、實踐任務觀測點：這個觀測點是目標體系中的重點，主

6、要觀測實踐任務要素是否與培養(yǎng)方案符合， 數(shù)據(jù)正確。 由工作室 主任實施，專業(yè)負責人監(jiān)控。2、實習計劃觀測點：與實踐內容與大綱的相符，實習基地、 實驗設施利用合理，師資符合要求、實習計劃詳實可行。由工作 室主任實施，專業(yè)負責人、二級學院教學院長監(jiān)控。3、實習啟動觀測點：指導書撰寫明晰，教師實施，專業(yè)負 責人監(jiān)控。4、實習指導觀測點：教師指導到位。教師實施，工作室主 任監(jiān)控。5、實踐成果觀測點：學生實習報告規(guī)范、寫生作品辦展覽、 社會課題成果展映、參賽項目獲獎情況。教師教學文件完整。教 師實施，工作室主任監(jiān)控。6、質量評價與反饋觀測點：有學生評價實踐課的合理評價 表、有專家同行評價實踐課的合理評價表，評價結果反饋教師。 學生、教師、專職教學管理人員實施，專業(yè)負責人、二級學院教 學院長監(jiān)控。系統(tǒng)科學中的有序原理指出： 任何系統(tǒng)只有同環(huán)境進行信息 交換，才能有序和穩(wěn)定， 因此實踐教學監(jiān)控體系構建應根據(jù)學科 專業(yè)的特點、定位和現(xiàn)狀，根據(jù)實際情況完善和調整監(jiān)控體系。 教學質量監(jiān)控是個龐大的系統(tǒng)， 實踐教學的質量監(jiān)控要點分散在 這個龐大系統(tǒng)中， 不容易操作。 藝術