伯牙善鼓琴（馬燕舟）

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確流暢地朗讀背誦課文正確流暢地朗讀背誦課文2.積累文言詞句，疏通文意積累文言詞句，疏通文意3.體會(huì)朋友間相互理解、相互欣賞的體會(huì)朋友間相互理解、相互欣賞的友情，體悟古人重情重義的純真情懷友情，體悟古人重情重義的純真情懷“知音知音”是關(guān)于伯牙和鐘子期因?yàn)橐魳范Y(jié)交的是關(guān)于伯牙和鐘子期因?yàn)橐魳范Y(jié)交的故事?，F(xiàn)在比喻故事。現(xiàn)在比喻了解自己，和自己心意相通的人。了解自己，和自己心意相通的人。為了紀(jì)念這知音之情，為了紀(jì)念這知音之情，后人根據(jù)伯牙和子期的故事，后人根據(jù)伯牙和子期的故事，譜成了一首樂曲譜成了一首樂曲高山流水高山流水。今天。今天“高山流水高山流水”這個(gè)成語常用來比喻這

2、個(gè)成語常用來比喻美妙的音樂或知音知己。美妙的音樂或知音知己。伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴 列子列子 制作：平羅回中制作：平羅回中 馬燕舟馬燕舟 伯牙善鼓琴鐘子期善聽伯牙鼓琴志在伯牙善鼓琴鐘子期善聽伯牙鼓琴志在高山鐘子期曰善哉峨峨兮若泰山志在流水高山鐘子期曰善哉峨峨兮若泰山志在流水鐘子期曰善哉洋洋兮若江河伯牙所念鐘子鐘子期曰善哉洋洋兮若江河伯牙所念鐘子期必得之伯牙游于泰山之陰卒逢暴雨止于期必得之伯牙游于泰山之陰卒逢暴雨止于巖下心悲乃援琴而鼓之初為霖雨之操更造巖下心悲乃援琴而鼓之初為霖雨之操更造崩山之音曲每奏鐘子期輒窮其趣伯牙乃舍崩山之音曲每奏鐘子期輒窮其趣伯牙乃舍琴而嘆曰善哉善哉子之聽夫志想象猶吾心琴而

3、嘆曰善哉善哉子之聽夫志想象猶吾心也吾于何逃聲哉也吾于何逃聲哉 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在登高山。鐘子期曰：志在登高山。鐘子期曰：“善哉，峨峨兮善哉，峨峨兮若泰山！若泰山！”志在流水，鐘子期曰：志在流水，鐘子期曰：“善哉，善哉，洋洋兮若江河！洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于之。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下；心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之巖下；心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮操，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：其趣。伯牙乃舍琴而

4、嘆曰：“善哉，善哉，善哉，善哉，子之聽夫！志想象猶吾心也。吾于何逃聲子之聽夫！志想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？哉？”伯牙伯牙善鼓琴，善鼓琴，鐘子期鐘子期善聽。善聽。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，志在登，志在登高山。鐘子期曰：高山。鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰志在流水，鐘子期曰 ：“善哉，洋洋兮若江河！善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。盡堊 而鼻 不傷。 郢人立不失容。伯牙擅長彈琴，伯牙擅長彈琴， 鐘子期善于傾聽。伯

5、牙彈琴，心里想著鐘子期善于傾聽。伯牙彈琴，心里想著高山，高山， 鐘子期說：鐘子期說：“好?。『冒?！ 雄偉莊重的樣子像泰山！雄偉莊重的樣子像泰山！”心里想著流水，鐘子期說：心里想著流水，鐘子期說：“突然遇到暴雨，在巖石邊停下；心里傷感，于是取過琴而彈了起來。突然遇到暴雨，在巖石邊停下；心里傷感，于是取過琴而彈了起來。 好啊！寬廣的樣子像江河！好啊！寬廣的樣子像江河！”伯牙所想的，鐘子期都能領(lǐng)會(huì)（有一次）伯牙在泰山的北面游覽，伯牙所想的，鐘子期都能領(lǐng)會(huì)（有一次）伯牙在泰山的北面游覽，初為霖雨之操，初為霖雨之操， 更造崩山之音。更造崩山之音。 曲每奏，曲每奏，鐘子期輒窮其趣。鐘子期輒窮其趣。 伯牙乃

6、舍琴而嘆曰：伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉善哉，善哉，子之聽夫！志想象猶吾心也。子之聽夫！志想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？吾于何逃聲哉？”起先是連綿大雨的曲子，再作出崩山的聲音。每有曲子彈奏，起先是連綿大雨的曲子，再作出崩山的聲音。每有曲子彈奏，鐘子期就能點(diǎn)明它的情趣。伯牙放下琴感嘆地說：鐘子期就能點(diǎn)明它的情趣。伯牙放下琴感嘆地說：“我可以把我的聲音隱藏在哪里呢？我可以把我的聲音隱藏在哪里呢？”好啊，好啊！你聽得太好了！你所描述想象到的就如同我心好啊，好啊！你聽得太好了！你所描述想象到的就如同我心里所想到的一樣。里所想到的一樣。 之之代詞代詞 他他 她她 它它結(jié)構(gòu)助詞結(jié)構(gòu)助詞 的的取獨(dú)助詞取獨(dú)助

7、詞 不譯不譯動(dòng)詞動(dòng)詞 到，往到，往補(bǔ)足音節(jié)助詞補(bǔ)足音節(jié)助詞 不譯不譯乃乃于是，就于是，就才才乃取一葫蘆置于地乃取一葫蘆置于地?cái)嗥浜?，盡其肉，乃去斷其喉，盡其肉，乃去善善擅長，善于擅長，善于好，妙好，妙鼓鼓彈奏彈奏（調(diào)（調(diào) 操）操）卒卒通通“猝猝” 突然突然善哉，善哉，子之聽夫！善哉，善哉，子之聽夫！主謂倒裝：主謂倒裝：同例：同例：賢哉，回也！（論語）賢哉，回也！（論語）甚矣，汝之不惠！（愚公移山）甚矣，汝之不惠?。ㄓ薰粕剑┓g方法翻譯方法字字對應(yīng)組詞字字對應(yīng)組詞調(diào)整變通順句調(diào)整變通順句翻譯原則翻譯原則信信 達(dá)達(dá) 雅雅合作探究合作探究: :1.最能表現(xiàn)伯牙和鐘子期知音關(guān)系的是最能表現(xiàn)伯牙和鐘子期知音關(guān)系的是那句話？最關(guān)鍵的詞是哪一個(gè)？說說伯那句話？最關(guān)鍵的詞是哪一個(gè)？說說伯牙如何善鼓琴，鐘子期如何善聽牙如何善鼓琴，鐘子期如何善聽?2.文章用什么方法表現(xiàn)這種文章用什么方法表現(xiàn)這種“善善”的？有的？有什么作用？什么作用？3.這個(gè)故事告訴我們什么道理？這個(gè)故事告訴我們什么道理？板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)： 伯牙伯牙善善鐘子期鐘子期 鼓鼓 聽聽 理解理解欣賞欣賞知音知音遷移拓展：遷移拓展： 伯牙和鐘子期的故事給我伯牙和鐘子期的故事給我們怎樣的啟