《我愿意是急流》課件.中職課件電子教案

1、我愿意是急流 裴多菲教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1. 了解作者裴多菲2. 掌握詩歌的表達(dá)特點(diǎn)（二）能力目標(biāo)1.能學(xué)會(huì)外國詩歌的鑒賞方法2.能了解同類詩歌比較的方法（三）素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)高雅、廣泛的文學(xué)趣味2.通過對(duì)愛情觀的討論，聯(lián)系社會(huì)生活中一些現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極、健康的愛情觀。 教學(xué)重點(diǎn)1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鑒賞詩歌的方法：先反復(fù)朗讀，再用心感悟、品味；抓意象，品情感；抓語言，欣賞技巧； 2.通過對(duì)比手法領(lǐng)會(huì)詩歌的情境美。教學(xué)難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀。目錄一、作者小傳二、創(chuàng)作情況三、內(nèi)容述評(píng)四、藝術(shù)賞析五、拓展延伸六、思辨感悟作者小傳 裴多菲山陀爾（1823-1849）匈牙利最著名的

2、愛國詩人。 出身貧寒勞動(dòng)人民自己的詩人甜美的愛情 領(lǐng)導(dǎo)三月十五日布達(dá)佩斯起義參加匈牙利愛國戰(zhàn)爭英勇獻(xiàn)身。創(chuàng)作情況我的歌： 還忍耐什么，受苦的奴隸們？ 為什么不起來，不砍斷鐵鏈？ 只是等待著難道上帝的恩惠， 能把鐵鏈從你們的手上銹斷？民族之歌： 起來，匈牙利人，祖國正在召喚！ 是時(shí)候了，現(xiàn)在干，還不太晚！ 愿意做自由人呢，還是做奴隸？ 你們自己選擇吧，就是這個(gè)問題。1、政治抒情詩自由與愛情 Freedom and love Freedom and love 生命誠可貴，愛情價(jià)更高；若為自由故， 兩者皆可拋！ Freedom and love, These two things I need. F

3、or love I sacrifice my life, For freedom I sacrifice my love.愛情詩 1846年9月，23歲的裴多菲在舞會(huì)上結(jié)識(shí)了森德萊尤麗婭。在半年時(shí)間里他寫出了一首首情詩，如致尤麗婭、我是一個(gè)懷有愛情的人、你愛的是春天、凄涼的秋風(fēng)在樹林中低語、一下子給我二十個(gè)吻吧等。你愛的是春天你愛的是春天，我愛的是秋天。秋天正和我相似，春天卻像是你。你的紅紅的臉，是春天的玫瑰。我的疲倦的眼光是秋天太陽的光輝。假如我向前一步，再跨一步向前，那時(shí)，我就站到了冬日的寒冷的門邊?？墒俏壹偃缤撕笠徊?，你又跳一步向前，那我們就一同住在美麗的、熱烈的夏天。我愿意是急流我愿意

4、是急流,山里的小河,在崎嶇的路上、巖石上經(jīng)過只要我的愛人是一條小魚, 在我的浪花中 快樂的游來游去。我愿意是荒林, 在河流的兩岸, 對(duì)一陣陣的狂風(fēng), 勇敢的作戰(zhàn) 只要我的愛人 是一只小鳥, 在我的稠密的 樹枝間做窠,鳴叫。我愿意是廢墟， 在峻峭的山巖上, 這靜默的毀滅 并不使我懊喪 只要我的愛人 是青青的常春藤, 沿著我荒涼的額, 親密的攀援上升。我愿意是草屋,在深深的山谷底,草屋的頂上飽受風(fēng)雨的打擊 只要我的愛人 是可愛的火焰, 在我的爐子里 愉快的緩緩閃現(xiàn)。我愿意是云朵,是灰色的破旗, 在廣漠的空中,懶懶的飄來蕩去,只要我的愛人，是珊瑚似的夕陽,傍著我蒼白的臉, 顯出鮮艷的輝煌。 內(nèi)容述評(píng)

5、 1.詩歌具有巨大反差性的形象和熾熱的情感，作者是用什么樣的句式結(jié)構(gòu)來表達(dá)的？這樣的句式結(jié)構(gòu)有什么作用？ 全詩各節(jié)以“我愿意是”為開頭，“只要我的愛人是”為轉(zhuǎn)折，用這樣一種發(fā)愿體和倒裝的條件復(fù)句形式，展現(xiàn)了五幅激情洋溢的藝術(shù)畫面。詩句回環(huán)反復(fù)，整齊而富有韻律。詩人對(duì)愛情忠貞不渝、默默奉獻(xiàn)的熾熱情感得到的不斷深化和升華。 2 2. .詩中選擇了哪幾種意象？可以概括為幾組、幾類？這幾類意象各有什么特征？ 詩中選擇了十二種意象：急流、小河、小魚、小鳥、廢墟、常青藤、草屋、火焰、云朵、破旗、夕陽。這些意象可分為兩大類：一類是急流、小河、荒林、廢墟、草屋、云朵、破旗，都是詩人的自喻，相對(duì)來說，比較闊大、

6、粗獷，富有男性的陽剛之氣，給人以壯美之感；另一類是小魚、小鳥、常青藤、火焰、夕陽，是“愛人”的形象的表現(xiàn)，相對(duì)來說，比較嬌小、細(xì)膩，有著女性的柔媚，給人以秀美之感。 3 3. .一組意象已能表達(dá)詩人對(duì)愛情的態(tài)度，詩人為什么還要選擇這么多意象？ 詩中作為比喻的自然現(xiàn)象包羅萬象，豐富多彩。上至廣漠的天空，下至河流山谷；大至山崖廢墟，小至一鳥一魚，意境開闊，畫面舒展。這不僅展現(xiàn)出詩人自由、開朗、奔放的襟懷，也將詩人的愛情表白推向一個(gè)更高的境界。 4.4.這些意象在順序安排上有什么特點(diǎn)？對(duì)主旨的表達(dá)有什么作用？ 由快樂的小魚到鮮艷的輝煌，是愛人走向成熟的生命歷程。成長過程中愛人需要保護(hù)，詩人挺身而出，

7、與狂風(fēng)作戰(zhàn)，飽受風(fēng)雨的打擊，哪怕毀滅也絕不懊喪；而當(dāng)愛人的生命步入輝煌時(shí)，詩人則又退在一旁，甘作陪襯。這樣的順序安排，一步步襯托出詩人高尚的情操，感人至深。5.分析詩歌中是怎樣運(yùn)用對(duì)比手法的？第一段：“崎嶇”“快樂”第二段：“勇敢地作戰(zhàn)”“做窠”“鳴叫”第三段：“毀滅”“荒涼”“攀援上升”第四段：“飽受風(fēng)雨的打擊”“愉快”第五段：“飄來飄去”“鮮艷的輝煌”6.五處對(duì)照可以看出詩人的愛情觀是以什么為核心的？ 五處對(duì)照使詩人對(duì)愛情真誠無私的奉獻(xiàn)精神得到了形象而深刻的體現(xiàn)，是詩情的傾訴，是畫意的潑墨，是至美的追求，是真愛的憧憬。主題分析 我愿意是急流一詩，詩人借助一系列自然物象，構(gòu)筑起一個(gè)龐大的抒情

8、網(wǎng)絡(luò)，營建了一個(gè)熾熱的戀愛磁場(chǎng)，通過一連串鮮活生動(dòng)的比喻，圍繞同一主題，表達(dá)詩人純潔而堅(jiān)貞、博大而無私的愛。 急流 小魚 荒林小鳥 廢墟常青藤 草屋火焰 云朵夕陽藝術(shù)賞析1.鮮活的意象，澎湃的感情。裴多菲以愛情詩和革命詩著稱，而且 這兩種詩在他筆下都能迸發(fā)出熊熊火焰。這首詩沒有空泛說教，而是通過一系列鮮活意象的排列遞進(jìn)，營造了一個(gè)情感流動(dòng)的回旋天地。而這也正是裴多菲愛情詩的特點(diǎn)之一 。2.本詩通篇采用博喻手法所謂博喻手法，即用一連串豐富多彩的比喻，來表達(dá)同一中心思想。詩人把每一個(gè)比喻都加以展開，并同對(duì)比結(jié)合運(yùn)用，從而包含了更豐富的意義，具有更濃郁的民歌風(fēng)格。3.這首詩多處運(yùn)用對(duì)比的寫法 第一段

9、中“崎嶇”和“快樂”形成第一處對(duì)照。 第二段中“勇敢地作戰(zhàn)”和“做窠”“鳴叫”形成第二處對(duì)照。 第三段中“毀滅”“荒涼”和“攀援上升”形成第三處對(duì)照。 第四段中“飽受風(fēng)雨的打擊”和“愉快”形成第四處對(duì)照。 第五段中“飄來飄去”和“鮮艷的輝煌”形成第五處對(duì)照 致橡樹我如果愛你絕不學(xué)攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛你絕不學(xué)癡情的鳥兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止象泉源 ， 常年送來清涼的慰籍；也不止象險(xiǎn)峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光 甚至雨不，這些都還不夠。我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。拓展延伸將舒婷的致橡樹和裴多菲我愿意是激流進(jìn)行比較，理解體會(huì)兩首詩表露出的詩人的不同的愛情觀。 根，相握在地下；葉，相觸在云里。每一陣風(fēng)吹過，我們都互相致意，但沒有人