第4課時(shí)剪一剪

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（RJRJ） 教學(xué)課件教學(xué)課件第 4 課時(shí) 剪一剪 第 3 單元 圖形的運(yùn)動(dòng)（一）一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入說說這些都說說這些都是什么。是什么。你能畫出對(duì)稱圖你能畫出對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸嗎？形的對(duì)稱軸嗎？二、探究新知二、探究新知旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)平移平移平移平移旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)下面的現(xiàn)象，哪下面的現(xiàn)象，哪些是平移？哪些些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？是旋轉(zhuǎn)？今天，我們要用這今天，我們要用這些知識(shí)來幫我們解些知識(shí)來幫我們解決問題。決問題。你能剪出像右面你能剪出像右面這樣手拉手的這樣手拉手的4個(gè)小人嗎？個(gè)小人嗎？從題中你都知道了什從題中你都知道了什么？么？你能試著剪出像這樣你能試著剪出像這樣手拉手的手

2、拉手的4個(gè)小人嗎？個(gè)小人嗎？每個(gè)小人都是每個(gè)小人都是對(duì)稱圖形對(duì)稱圖形。要剪出要剪出4 4個(gè)一樣的個(gè)一樣的小人，還不能剪小人，還不能剪斷。斷。4剪出的怎么剪出的怎么是兩個(gè)半人？是兩個(gè)半人？我試試剪我試試剪2個(gè)手個(gè)手拉手的小人。拉手的小人。你畫的時(shí)候出你畫的時(shí)候出問題啦。問題啦。我知道我知道1個(gè)小個(gè)小人怎么剪。人怎么剪。畫的時(shí)候要仔細(xì)思考，怎畫的時(shí)候要仔細(xì)思考，怎么樣既不剪出半個(gè)小人，么樣既不剪出半個(gè)小人，還能讓剪出的小人手拉手。還能讓剪出的小人手拉手。我是這樣做的。我是這樣做的。看來折紙的方看來折紙的方法不止一種，法不止一種，但剪的時(shí)候要但剪的時(shí)候要注意什么呢？注意什么呢？要注意：對(duì)折的地方不要

3、注意：對(duì)折的地方不要剪斷，那里是小人身要剪斷，那里是小人身體連接的地方。體連接的地方。我是這樣做的。我是這樣做的?？磥硪舫隹磥硪舫?6個(gè)手拉手個(gè)手拉手的小人，我們對(duì)折的小人，我們對(duì)折5次就次就可以啦！可以啦！對(duì)折對(duì)折1次次對(duì)折對(duì)折2次次對(duì)折對(duì)折3次次對(duì)折對(duì)折4次次想要剪出想要剪出8個(gè)手拉手的小個(gè)手拉手的小人，需要對(duì)折幾次？人，需要對(duì)折幾次？16個(gè)手拉手的小人呢？個(gè)手拉手的小人呢？三、鞏固練習(xí)三、鞏固練習(xí)你能剪出像下面這樣的圖形嗎？你能剪出像下面這樣的圖形嗎？我們還采用對(duì)折，再對(duì)折的方法，我們還采用對(duì)折，再對(duì)折的方法，可以嗎？那該怎么折呢？動(dòng)手試可以嗎？那該怎么折呢？動(dòng)手試一試吧！一試吧！仔細(xì)觀察我們剪出的兩組手拉仔細(xì)觀察我們剪出的兩組手拉手的小人，這里面藏著我們學(xué)手的小人，這里面藏著我們學(xué)習(xí)過的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)嗎？習(xí)過的對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)嗎？ 在剪紙時(shí)，首先觀察所剪的圖形是不是軸對(duì)稱在剪紙時(shí)，首先觀察所剪的圖形是不是軸對(duì)稱圖形，如果是就先對(duì)折，然后沿著折痕畫出圖形的圖形，如果是就先對(duì)折，然后沿著折痕畫出圖形的一半，再剪出來。在操作過程中注意畫圖的方法和一半，再剪出來。在操作過程中注意畫圖的方法和折紙的方法。折紙的方法。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)更多精彩視頻內(nèi)容，敬