我國(guó)常見的教學(xué)方法有哪幾種

1、我國(guó)常見的教學(xué)方法有哪幾種（一）以語(yǔ)言形式獲得間接經(jīng)驗(yàn)的方法。1 .講授法講授法是教師通過簡(jiǎn)明、生動(dòng)的口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)、發(fā)展 學(xué)生智力的方法。它是通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、 傳授知識(shí)、闡明概念、論證定律和公式，引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)問題。 運(yùn)用講授法的基本要求是：講授既要重視內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，同時(shí)又要應(yīng)盡可能的與 學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)發(fā)生聯(lián)系。講授應(yīng)具有啟發(fā)性。講授要講究語(yǔ)言藝術(shù)。語(yǔ)言要生動(dòng)形象、富有感染力，清晰、 準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，條理清楚、通俗易懂，盡可能音量、語(yǔ)速要適度，語(yǔ) 調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，適應(yīng)學(xué)生的心理節(jié)奏。講授法的優(yōu)點(diǎn)是教師容易控制教學(xué)進(jìn)程，能夠使學(xué)生在較短時(shí)間 內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的

2、科學(xué)知識(shí)。但如果運(yùn)用不好，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、 積極性不易發(fā)揮，就會(huì)出現(xiàn)教師滿堂灌、學(xué)生被動(dòng)聽的局面。2 .討論法討論結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行小結(jié)，概括討論的情況，使學(xué)生獲得 正確的觀點(diǎn)和系統(tǒng)的知識(shí)。3 .讀書指導(dǎo)法（二）以直觀形式獲得直接經(jīng)驗(yàn)的方法1 .直觀演示法演示法是教師在課堂上通過展示各種實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行示范 性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。是一種輔助性教學(xué)方法，要和講授法、談話法等教學(xué)方法結(jié)合使用。運(yùn)用演示法 的基本要求是：a、目的要明確b、現(xiàn)象要明顯且容易觀察c、盡量排除次要因素或減小次要因素的影響2 .練習(xí)法練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、形成技能技 巧的

3、方法。在教學(xué)中，練習(xí)法被各科教學(xué)廣泛采用。練習(xí)一般可分 為以下幾種：其一，語(yǔ)言的練習(xí)。包括口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的練習(xí)，旨在培養(yǎng) 學(xué)生的表達(dá)能力。其二，解答問題的練習(xí)。包括口頭和書面解答問題的練習(xí)，旨在 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。其三，實(shí)際操作的練習(xí)。旨在形成操作技能，在技術(shù)性學(xué)科中占 重要地位。3 .任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法教師給學(xué)生布置探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生查閱資料，對(duì)知識(shí)體系 進(jìn)行整理，再選出代表進(jìn)行講解，最后由教師進(jìn)行總結(jié)。任務(wù)驅(qū)動(dòng) 教學(xué)法可以以小組為單位進(jìn)行，也可以以個(gè)人為單位組織進(jìn)行，它 要求教師布置任務(wù)要具體，其他學(xué)生要極積提問，以達(dá)到共同學(xué)習(xí) 的目的。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法可以讓學(xué)生在完成“任務(wù)”的過程中，培 養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索及合作精神。4 .參觀教學(xué)法5 .現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法是以現(xiàn)場(chǎng)為中心，以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物為對(duì)象，以學(xué)生活動(dòng)為主體的教學(xué) 方法。本課程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)在校內(nèi)外實(shí)