一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第13課我們身邊的線條教案

1、一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第13 我們身邊的線條教案題第13：我們身邊的線條教學(xué)時(shí)間一、一、/12-/18教學(xué)目標(biāo)1、在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。2、認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線條會(huì)產(chǎn)生多種感覺(jué)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。3、學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)線條的不同形態(tài)。2、了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會(huì)用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感。教學(xué)準(zhǔn)備藝術(shù)作品、彩筆、各種線條。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入新一、游戲?qū)朊恳晃煌瑢W(xué)小時(shí)候大概都玩過(guò)這種游戲，它可以

2、是一個(gè)人單獨(dú)操作，也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過(guò)程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。培養(yǎng)觀察能力。新授1、欣賞圖片幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動(dòng)物等。天安門(mén)城樓：紅柱子豎線民族舞蹈動(dòng)作波浪線老虎虎皮虎皮紋線不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？2、讓學(xué)生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。（可以將這些線條的存在形式進(jìn)行分類）例如，斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式，（動(dòng)物）竹林中也有線條的存在，（植物）還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）教師總結(jié)：A線條無(wú)處不在B它可以分為視覺(jué)的和聽(tīng)覺(jué)的線指出本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：視覺(jué)的線4

3、、聽(tīng)畫(huà)線，要求學(xué)生用筆在紙上畫(huà)出如下意境：平靜的湖面，沒(méi)有一絲風(fēng)；調(diào)皮的小鳥(niǎo)，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；狂風(fēng)掀起了一層巨浪。教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線條的特點(diǎn)是什么學(xué)生邊觀察邊思考3、欣賞本圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺(jué)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并且感受各種線條的美感。感受生活中線條的美。感受藝術(shù)作品中線條。了解藝術(shù)作品中線的變現(xiàn)方法。展示交流作品展示，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示交流布置作業(yè)出示兩種作業(yè)形式，供學(xué)生進(jìn)行選擇：作業(yè)（1）用線條作畫(huà)：我的生活（或情緒）。規(guī)則：老師請(qǐng)出一位同學(xué)，然后請(qǐng)他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。xb1作業(yè)（2）用線條畫(huà)出我的爸爸或媽媽。后把自己

4、畫(huà)得畫(huà)帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評(píng)語(yǔ)收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。嘗試作業(yè)體驗(yàn)線的表現(xiàn)方法。堂延伸小朋友們，通過(guò)這節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)了原來(lái)我們生活中到處都有線條，我們也用線條完成了一幅生動(dòng)的畫(huà)，回家后可以用毛線等材料進(jìn)行粘貼制作。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。板書(shū)13、我們身邊的線條情緒、色彩題第13：我們身邊的線條學(xué)情分析對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，知道線條，線條在生活中無(wú)所不在，通過(guò)這堂讓學(xué)生了解線條的種類和作用，生活中離不開(kāi)美術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美得能力。教材分析點(diǎn)、線、面是造型的基本元素，也是作者用來(lái)表達(dá)情感的要素。由于運(yùn)動(dòng)的方向、使用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用力的輕重不同，線條會(huì)產(chǎn)生許多變化，具有豐

5、富的表現(xiàn)力。古今中外有很多繪畫(huà)大師為我們創(chuàng)作了大量的線畫(huà)經(jīng)典作品。通過(guò)本教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條，這些線條美化了我們的生活，感受藝術(shù)作品中線具有豐富的表現(xiàn)力，體驗(yàn)用線作畫(huà)的樂(lè)趣。選擇欣賞吳冠中先生的作品春如線，目的在于引導(dǎo)學(xué)生感受線條可以表達(dá)人們的感情，線條的粗細(xì)、濃淡、不同顏色的恰當(dāng)組織，能給人帶來(lái)美感。并選擇一些學(xué)生活動(dòng)的生活情景圖片，以引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)身邊的線條，感受這些線條在生活中的作用。教學(xué)目標(biāo)1、在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。2、認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線條會(huì)產(chǎn)生多

6、種感覺(jué)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。3、學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。時(shí)安排2時(shí)題第13：我們身邊的線條教學(xué)時(shí)間一、一、/11-/18教學(xué)目標(biāo)1、在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。2、認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線條會(huì)產(chǎn)生多種感覺(jué)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。3、學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)線條的不同形態(tài)。2、了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會(huì)用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感。教學(xué)準(zhǔn)備藝術(shù)作品、彩筆、各種線條。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意

7、圖導(dǎo)入新一、認(rèn)識(shí)線的種類1、心情導(dǎo)入新老師折電線師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎？生：緊張、亂師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來(lái)。生齊折電線并展示師：誰(shuí)能變出更多的心情？你能叫出這些線的名字嗎？2、做找線游戲并揭題（2）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題我們身邊的線條生用電線變出直線、折線、曲線相互交流，并歸納。師投影直線、折線、曲線、交叉線（1）師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線？誰(shuí)能找出最多。生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外）認(rèn)識(shí)線條可以表現(xiàn)各種情緒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。授新二、授新線的美感及表現(xiàn)力1、感受生活中的線師：我們一起來(lái)找

8、一找本組桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線？2、看：自然物和人造物中的線3、線的情感性師生一起用彩帶、電線分別體驗(yàn)曲線、直線、折線給人的不同感受。師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)（1）欣賞中中外畫(huà)家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感（2）賞析賴?yán)暮榱骱涂死谋剂鲙熆偨Y(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫(huà)面，造成律動(dòng)的幻覺(jué)，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺(jué)。（3）賞析線畫(huà)緬甸仰光大金塔師：比較這幅畫(huà)和剛才兩幅有什么區(qū)別？師：畫(huà)家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國(guó)家對(duì)線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。（4）賞析李公麟白描人物畫(huà)師：這幅畫(huà)

9、在線的運(yùn)用中有什么變化？（）小游戲師：每人手中都持有一小張黑卡，現(xiàn)在請(qǐng)大家在黑卡上畫(huà)用自己喜愛(ài)的工具和色彩畫(huà)一根線，然后各組談?wù)劽繌埉?huà)給人不同感受。師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來(lái)的線能表現(xiàn)出不同的美感。師生共同找出各類線引導(dǎo)孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受？師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺?。小組討論、記錄，回答。師投影部分詞匯（活潑、快樂(lè)、堅(jiān)硬、挺拔、嚴(yán)肅、安詳、溫暖、興奮、感動(dòng)、驚奇、贊嘆）。小結(jié)：線也能表達(dá)各種感情。小組討論這兩幅畫(huà)給我們什么感受？為什么？全班分組討論，小組代表回答：生討論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。師生共同體會(huì)線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。生畫(huà)出并討論尋找各種線條。引導(dǎo)仔細(xì)觀察體驗(yàn)線條表現(xiàn)的各種情緒。欣賞藝術(shù)作品中的線。動(dòng)手體驗(yàn)。布置作業(yè)1、講述“我的夢(mèng)”（語(yǔ)言描述）引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng)，請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫(huà)出來(lái)，可以加入自己的想象。作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫(huà)內(nèi)容的紙、筆把它通過(guò)不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來(lái)。大膽創(chuàng)作線條作品。作品評(píng)價(jià)3、師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。1、展示各組的繪畫(huà)作品（1）各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評(píng)，推選出一名代表；2、請(qǐng)各組代表到前面展示自己的作品。解決難點(diǎn)。板書(shū)第13：我們身邊的線條曲線、直線、