改善家庭教養(yǎng)方式促進幼兒養(yǎng)成良好心理素質(zhì)的建議

1、 可復制、編制，期待你的好評與關(guān)注! 改善家庭教養(yǎng)方式促進幼兒養(yǎng)成良好心理素質(zhì)的建議何文濤 河南師范大學摘要：影響幼兒心理素質(zhì)的因素很多，本文中重點從家庭教育、家長素質(zhì)和家庭氛圍等三個方面提出了若干改善家庭教養(yǎng)方式的建議，促進幼兒養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。關(guān)鍵詞:教養(yǎng)方式；幼兒；心理素質(zhì)養(yǎng)成一、家庭中要加強對幼兒心理素質(zhì)的養(yǎng)成教育（一）家庭中要把孩子當成一個成長中的生命來對待孩子在成長過程中家長需要將幼兒當成一個成長中的生命，包容孩子，將孩子看成一個發(fā)展中的個體，用欣賞的眼光還看待孩子所作的一切事情，從內(nèi)心去欣賞幼兒，贊美幼兒。有這樣一個例子：北師大某老師有個3歲的女兒，一天這個3歲女孩的媽媽正在伏

2、案備課，旁邊無所事事的小女兒走到媽媽跟前對媽媽說：“媽媽你陪我玩吧？”，媽媽隨口回答道：“寶寶有寶寶的事情，媽媽有媽媽的事情，媽媽現(xiàn)在正在做媽媽的事情，寶寶不應該來打擾媽媽。”媽媽沒有在意，寶寶若有所思的走開了。過了幾天媽媽要帶寶寶下樓去買菜，寶寶正在自己的房間玩玩具，媽媽喊了好幾遍，寶寶也沒有回應。媽媽納悶走到寶寶的房門口，問寶寶怎么不理媽媽，寶寶回答道：“媽媽有媽媽的事情，寶寶有寶寶的事情，寶寶現(xiàn)在正在做寶寶自己的事情，媽媽不應該來打擾?！闭f完寶寶繼續(xù)玩起她的玩具。這個例子告訴我們，孩子是一個有自己思想，有獨立意識的成長中的生命，家長應該把孩子看成一個發(fā)展中的個體來看待。（二）注重孩子自信

3、心和獨立性的培養(yǎng)與發(fā)展一個哲人曾說過“一個碰傷的膝蓋是容易治愈的，而受了傷的自信心和沒被開發(fā)出來的勇氣是終身難以實現(xiàn)其真正的作用的?！蔽覀儜摪延變嚎闯梢粋€獨立的個體看待，注意培養(yǎng)孩子的獨立意識，因為一個人自信心的強弱是他能否獲得事業(yè)成功的關(guān)鍵因素，孩子不是父母的東西，父母沒有權(quán)利按照自己的想法去任意指使孩子。孩子也有自己的獨立意識，孩子也能夠獨立思考，也有自己想法，是獨立的個體。父母在任何事情上都不要包辦代替，應給孩子應有的空間，讓其自由的發(fā)展。世界各個國家都很注重自信心的培養(yǎng)，我們也常在歐美電影中聽到“孩子，你能行”這樣的話，在美國父母打自己的孩子也會招來警察，甚至還要受到經(jīng)濟或法律的處罰

4、。在現(xiàn)實的家庭教育中，父母不應該驕縱孩子，不應該主動替孩子做事，這樣可以增強孩子獨立做事的能力，培養(yǎng)孩子的自信。父母對孩子過分保護會使孩子失去自信，時間長了孩子會產(chǎn)生依賴的心理，并認為自己不能做什么。這樣看來似乎有些殘酷，但在孩子成長過程中磕磕碰碰是不可避免的，但對孩子來說有時候應該不逃避各種危險，而應該學會去面對，因為長大之后會面對更多紛繁復雜的生存環(huán)境。（三）讓孩子感受幸福的家庭氣氛，不要讓孩子學習的東西成為一種負擔家庭中對孩子的培養(yǎng)與教育，首先應該尊重孩子，看孩子真正的興趣所在。面對孩子該學什么，我們應該用心去冥想選擇一種正確的教育方法，那就是使孩子對家長想要他學習的東西產(chǎn)生真正的興趣，

5、這樣孩子不但可以去學，而且還能高高興興的去學。孩子需要學的東西，也決不能變成孩子的負擔，不應該當做任務去讓孩子必須承受。否則的話孩子就會討厭應該學的東西，哪怕這件事是他曾經(jīng)喜歡做的，一旦孩子意識到自己被逼迫去做一件事、并且不能擺脫。孩子就會感到厭煩。舉一個例子：你吩咐一個孩子，叫他每天到時間就去拍球，不管他想不想玩都得玩。讓排球變成他必須做的一項任務，讓他每天都花大量時間去干這件事，長此以往，孩子會對一切游戲都產(chǎn)生恐懼心理。那么對于學習同樣如此。這也就是很多孩子厭學，學習需要家長用眼睛看著的根源2 / 8【1】。（四）家長要營造良好的心理氛圍，不要有攀比的心理家庭中要注重給孩子營造一個良好的心

6、理氛圍，讓孩子選擇適合自己發(fā)展的成長道路，上名牌大學不一定適合自己的孩子、出國留學也不一定適合自己的孩子，別的孩子所走的路，不一定適合自己的孩子。家庭中給孩子營造一個幸福的、輕松的、和諧的家庭心理氣氛，讓孩子在這種心理氣氛中沒有心理壓力，健康的、幸福的、快樂的成長比什么都重要。二、家長要逐步形成科學的教育方式（一）家長教養(yǎng)孩子應注意語言藝術(shù)父母在教養(yǎng)孩子時，應注意語言的藝術(shù)，即使幼兒做錯了事得時候，也不要粗暴的訓斥孩子，應該盡量用平和、親切的語言，曉之以理，動之以情，維護幼兒的自尊心。父母無意間對孩子的大呼小叫會對孩子的心理素質(zhì)的養(yǎng)成產(chǎn)生極其嚴重的影響。所以，教養(yǎng)孩子也要講究語言藝術(shù)。（二）讓

7、幼兒在鼓勵和贊揚聲中養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)幼教專家總結(jié)道：“諷刺中成長的孩子學會羞怯；羞辱中成長的孩子學會內(nèi)疚；鼓勵中成長的孩子學會自信；贊揚中成長中的孩子學會自賞?！庇纱丝梢?，家長在孩子成長的過程中鼓勵和贊揚幼兒，使幼兒保持樂觀向上、充滿自信心的心態(tài)非常重要。有的家長總是盯在孩子的缺點和做的不好的地方，經(jīng)常有意無意的習慣于挑孩子的毛病，說難聽的話，否定孩子，指責孩子，久而久之就會使孩子產(chǎn)生自卑的心理。所以，對于孩子的點滴進步，點滴成功家長都有必要及時鼓勵和贊揚。應該懂得在什么時候用鼓勵和表揚的方法培養(yǎng)孩子的自信，知道在什么時候什么情況下不失時機地鼓勵和表揚孩子，這樣才能使孩子明白自己應該做什么，

8、怎樣做。家長應該適當?shù)貙⒆舆M行鼓勵和表揚，鼓勵幼兒自己的事情自己做，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點時，或孩子有一點進步時，就及時表揚，這樣會讓孩子更有自信，激發(fā)幼兒的積極性。鼓勵幼兒與家長交流他所遇到的問題并給予相應的指導和幫助。讓孩子在心理上得到一種自我滿足，增強其自尊感和成就感，從而不斷加強孩子的自信心、自信力，進而使孩子養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。（三）為孩子創(chuàng)造條件，讓幼兒在游戲中養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)游戲是幼兒自愿、自主、最喜愛的活動，在游戲中幼兒可以表現(xiàn)出他們的心理狀態(tài)和個性特征。所以，在家庭中，游戲是促進幼兒心理素質(zhì)養(yǎng)成的最佳途徑。通過對幼兒游戲的觀察，父母可以了解孩子的需要，并在適當時機提供協(xié)助。如孩

9、子在游戲中一再出現(xiàn)以大欺小、以強欺弱的狀況，但孩子卻無法找出一個好的解決辦法，那么父母就應該考慮是否應該從旁邊協(xié)助引導。家長要了解游戲?qū)τ變旱闹匾饔?，要理解孩子為什么而游戲，在怎樣的游戲著，同時也要對幼兒做相應的引導。如果孩子在游戲中一直透露出自尊心低落、不自信、不獨立的訊息，例如，在游戲中時常說“我不會”、“我不能”“我不敢”等言語，父母一定要了解原因，適當介入，幫助培養(yǎng)孩子的自信心、獨立性等心理品質(zhì)。另外，父母除了留心觀察孩子與伙伴之間的游戲外，家長還應該經(jīng)常參與孩子的游戲，走入孩子的內(nèi)心世界?？傊改敢匾曉谟螒?qū)τ變毫己眯睦硭刭|(zhì)養(yǎng)成的重要作用。童年，不是沒完沒了的英語課、數(shù)學課、鋼

10、琴課，童年是沙灘、是追逐，是快樂?。ㄋ模┘议L教育孩子時對孩子批評應該謹慎，堅決杜絕體罰沒有規(guī)矩不成方圓，家長在教養(yǎng)孩子的過程中，對孩子批評是避免不了的，但如果使用不當，不但會影響孩子個性心理素質(zhì)的形成，更會影響父母與孩子之間的關(guān)系。洛克也主張對兒童要慎用獎勵與懲罰。在實施獎勵和懲罰之前，家長或教師也應該在孩子心里注入一種名譽感，并培養(yǎng)孩子珍視自己的名譽，同時也促使兒童懂得羞恥。也有研究表明，犯了錯誤的孩子，最擔心的就是失去父母的愛，所以家長的批評應慎重，最好先和孩子從談話開始，不要過早地橫加指責或下結(jié)論。讓孩子講述事情的經(jīng)過，說出自己的真實想法，父母幫助孩子分析問題，指出問題和錯誤，讓孩子認識

11、到自己的錯誤并自覺承認。要杜絕體罰，因為體罰身體，不但傷害的是孩子身體，更重要的是傷害孩子的心靈。容易使幼兒形成不自信、缺乏安全感的個性心理素質(zhì)。（五）敢于放手，相信幼兒由于現(xiàn)代社會家庭的特點，普遍形成“一二四模式”，故家長在教養(yǎng)過程中，總是擔心孩子會出現(xiàn)什么危險，所以總是抱在懷中，不肯放手，溺愛孩子，對于孩子的一切活動都包辦代替，致使孩子做事沒有自信心，缺乏獨立性，漸漸地形成不良的個性心理素質(zhì)。對于家長這樣的行為，家長要相信幼兒的能力，放手讓孩子獨立做事，鼓勵孩子大膽嘗試，鍛煉提高孩子解決問題的能力【2】。（六）處理好獎勵與懲罰一般父母的錯誤之處在于：所采用的獎懲辦法不恰當?？偸怯蒙眢w上的痛

12、苦和快樂當做來當做獎懲兒童方式和手段，這樣做是不會有好的效果的。這樣只能使孩子的嗜欲更加根深蒂固。下面舉一個例子來說明這個問題：小點的孩子總是愛哭著要吃某種危害健康的、不衛(wèi)生的東西吃，父母們多數(shù)開始不給買，后來為了買得他們安靜不哭鬧，后來堅持不過就給買了危害小一點的東西給孩子吃，這樣一來你就保住了他不哭所帶來的“健康”，可是他們的心理已經(jīng)出了正軌，父母們改變他們的只是嗜好和欲望的對象，而對嗜好欲望本身卻是鼓勵的，毛病的根源并沒有除去。父母每次這樣做只能是助長孩子心里這樣邪惡的根子，下次一有機會，壞毛病就會再度爆發(fā)，孩子對父母的無理要求就會更有把握，這樣父母的煩惱就會更多。家長應該提倡一種對幼兒

13、的心理成長具有長久的力量正確的獎懲辦法。那就-41-是幼兒知道羞恥和光榮。幼兒內(nèi)心是很在乎是否被尊重和是否受到了羞辱，從幼兒心理雪上這是一種最有力的刺激。家長一旦要讓孩子知道要愛惜名譽，有懼怕羞辱的心理，這樣對孩子心理的影響會很大。這種影響也會永久的起作用。家長需要做到兩點：首先，適時表揚。孩子比成人更愛面子。別吝惜你發(fā)自內(nèi)心的表揚。另外，當孩子做錯事或表現(xiàn)不好時，家長也不應該用冷淡的態(tài)度、假以顏色來對待他們。久而久之孩子就會有羞澀和光榮的心理感受了。（七）倡導民主而嚴格的教養(yǎng)方式我們經(jīng)常能夠看到有的孩子哭著鬧著想和家長要好吃的或好玩的，其實這種現(xiàn)象就像大人想吸煙、喝酒賭博一樣。雖然成人與兒童

14、所要的東西不同，但道理其實是一樣的。人類和動物的不同就是人類具有高級心理，在成長的不同時期很自然的有不同的需要欲望。我們應該用理智去規(guī)范和約束我們的欲望。調(diào)查表明，家庭中心理氣氛良好且對幼兒有嚴格而必要的約束的孩子其智商和情商均高于家庭心理氣氛差的孩子。而只有采用民主而嚴格的教育方式才能營造良好的家庭心理氣氛。其中主要表現(xiàn)為平等、理智、開放三個方面【3】：1.“平等”是家庭中教育好孩子的前提條件家庭成員之間要平等相待，不論是誰不能以優(yōu)越感自居來對其他成員形成心理壓力。這樣，孩子在成長中有安全感，有利于培養(yǎng)穩(wěn)定的情緒，表現(xiàn)為精力充沛、禮貌待人。在家庭教育中，教育幼兒時家長要有“相互尊重”的觀念，

15、也就是讓孩子尊重父母的同時，父母也要尊重孩子。在關(guān)系上父母與孩子既應該是親人關(guān)系，又應該是朋友關(guān)系。一次和朋友去一個餐廳吃飯目睹了這樣一件事：有一個小男孩大約4、5歲。因為另一個姐姐先坐到了一個男孩想要坐的位置上而不高興，站在那里不撅著小嘴不高興，不愿去坐另一個位置。孩子的媽媽便走過來蹲下去對小男孩說：“這兩個座位其實是一樣的，對嗎？”以后有機會讓你先做，好嗎？孩子眨眨大大的眼睛，看了看座位，確實是一樣的，就坐下來了，高高興興地吃起飯來。后來看過一個英國的心理學家寫的一本書，書中說：大人們與小孩子說話時，應該蹲下來，與孩子處于同一水平上，握著孩子的小手，用親切的目光看著孩子，和顏悅色，以商量的

16、口氣與孩子說話。所以家長與孩子交流的時候，父母應該蹲下來并且與孩子平視，高姿態(tài)和趾高氣揚的態(tài)度是不對的。2.“理智”是家庭中教育好孩子的重要因素家長教育孩子時，愛是基礎，但也要保持清醒的頭腦，時刻約束自己在心理上的沖動，在教育孩子的過程中做出合乎情理的反應行為。盡量不訓斥、指責孩-42-子，但對孩子要求嚴格，選擇適當方式，改正不良習慣，對全家每名成員的優(yōu)缺點均有正確的估計和評價。家長在教育孩子的過程中，要少從反面影響孩子，多從正面感化孩子。對孩子要擺事實講道理，以理服人，以情動情。3.“開放”是家庭中教育好孩子的有效措施現(xiàn)代家庭越來越傾向于開放型，這樣，就要求家庭成員在心理狀況的外在表現(xiàn)形式上

17、要直白，即以其他成員習慣的方式，平等地、直接了當?shù)乇憩F(xiàn)自己的心理活動，而不是毫無顧忌的發(fā)泄。家長與孩子之間直言不諱、心理溝通、思想一致，有益于培養(yǎng)孩子誠實、正直等開朗性格和社交能力，易于了解孩子、認識孩子，同時還能體現(xiàn)出不畏困難、團結(jié)一致的優(yōu)良品質(zhì)。使家庭生活在和睦、進取的環(huán)境中達到更高境界。首先，家長要承認孩子是獨立的個體，要尊重孩子的人格，接納孩子是有自己的個性特點。在對孩子提出嚴格要求的同時，家長還要盡可能多地尊重孩子，考慮孩子的年齡特點和個性特征，給孩子一定的發(fā)言權(quán)和決定權(quán)，以此贏得孩子的愛戴，提高自己在孩子心目中的威信。其次，家長要引導孩子積極向上，強化孩子的自尊心，鼓勵孩子自我教育

18、。自尊心是促進孩子心理發(fā)展的內(nèi)在動力，美國科學家通過對兒童進行實驗研究發(fā)現(xiàn)，自尊心較強的孩子，往往比較活潑自信，善于表達和交際，積極主動發(fā)言，興趣廣泛，創(chuàng)造性較強；而缺乏自尊心的孩子，則常常情緒低落，害怕與人交往，不善表達。不喜歡發(fā)言。三、不斷提高家長自身的科學教養(yǎng)素質(zhì)我國著名的教育家陳鶴琴曾說過：“家庭教育，對父母來說首先是自我教育。”父母自身的文化修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)會對孩子潛移默化地產(chǎn)生影響。孩子易模仿的特點，不經(jīng)意間就會向成人學習，孩子對成人的模仿不僅局限于外在舉止行為，而且包括性格、情緒、思維方式以及生活方式。父母缺乏自信、對事情的堅持性等心理素質(zhì)都會影響幼兒的心理素質(zhì)的養(yǎng)成。正如有人曾說

19、過：父母給孩子的心靈是土壤播撒什么樣的種子就會收獲什么樣的行為。因此說孩子的命運操在父母手里，特別是母親。母親若嚴格要求自己，做孩子的表率，努力培養(yǎng)孩子的品德，為開拓他們美好前程積極創(chuàng)造條件，同時也就使自己成為一個偉大的人。因此世界上沒有比偉大的母親更偉大的人了。因此，父母要注意加強自身個性心理素質(zhì)的修養(yǎng)，加強父母榜樣的作用，做事要充滿自信、果斷，做事有始有終，遇到困難盡自己最大的努力去堅持到最后。如果發(fā)現(xiàn)自身心理素質(zhì)較差，應有意識的進行調(diào)整，不要在孩子面前表現(xiàn)出來。俗話說：打鐵還須自身硬。家長自身的心理品質(zhì)關(guān)乎幼兒心理素質(zhì)養(yǎng)成；再如，家長的心育技能需要培養(yǎng)；提高家長自身的心理素質(zhì)和心育技能，多豐富一些有關(guān)幼兒教育的知識。這是搞好家庭中幼兒心理素質(zhì)養(yǎng)成教育的關(guān)鍵點。四、良好的家庭環(huán)境是孩子良好心理素質(zhì)養(yǎng)成的重要因素（一）建立一個和睦的家庭是促進幼兒良好心理素質(zhì)養(yǎng)成的基礎父母要為幼兒創(chuàng)造一個和諧的、和睦的家庭氛圍，不和睦的家庭給幼兒帶來的安全感、歸屬感和愛的缺失。這些給幼兒心理上帶來影響是不可估量的。應該為幼兒創(chuàng)設一個輕松愉快、民主平等的、豐富多彩的生活環(huán)境，這個環(huán)境中充滿了家人之間的愛、和諧與溫馨，這樣的環(huán)境利于幼兒充分的發(fā)揮其積極性和主動性。幼兒能夠自由地表達自己的見解，自主地選擇喜歡的活