改善家庭教養(yǎng)方式促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好心理素質(zhì)的建議

1、 可復(fù)制、編制，期待你的好評(píng)與關(guān)注! 改善家庭教養(yǎng)方式促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好心理素質(zhì)的建議何文濤 河南師范大學(xué)摘要：影響幼兒心理素質(zhì)的因素很多，本文中重點(diǎn)從家庭教育、家長素質(zhì)和家庭氛圍等三個(gè)方面提出了若干改善家庭教養(yǎng)方式的建議，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。關(guān)鍵詞:教養(yǎng)方式；幼兒；心理素質(zhì)養(yǎng)成一、家庭中要加強(qiáng)對幼兒心理素質(zhì)的養(yǎng)成教育（一）家庭中要把孩子當(dāng)成一個(gè)成長中的生命來對待孩子在成長過程中家長需要將幼兒當(dāng)成一個(gè)成長中的生命，包容孩子，將孩子看成一個(gè)發(fā)展中的個(gè)體，用欣賞的眼光還看待孩子所作的一切事情，從內(nèi)心去欣賞幼兒，贊美幼兒。有這樣一個(gè)例子：北師大某老師有個(gè)3歲的女兒，一天這個(gè)3歲女孩的媽媽正在伏

2、案備課，旁邊無所事事的小女兒走到媽媽跟前對媽媽說：“媽媽你陪我玩吧？”，媽媽隨口回答道：“寶寶有寶寶的事情，媽媽有媽媽的事情，媽媽現(xiàn)在正在做媽媽的事情，寶寶不應(yīng)該來打擾媽媽?！眿寢寷]有在意，寶寶若有所思的走開了。過了幾天媽媽要帶寶寶下樓去買菜，寶寶正在自己的房間玩玩具，媽媽喊了好幾遍，寶寶也沒有回應(yīng)。媽媽納悶走到寶寶的房門口，問寶寶怎么不理媽媽，寶寶回答道：“媽媽有媽媽的事情，寶寶有寶寶的事情，寶寶現(xiàn)在正在做寶寶自己的事情，媽媽不應(yīng)該來打擾。”說完寶寶繼續(xù)玩起她的玩具。這個(gè)例子告訴我們，孩子是一個(gè)有自己思想，有獨(dú)立意識(shí)的成長中的生命，家長應(yīng)該把孩子看成一個(gè)發(fā)展中的個(gè)體來看待。（二）注重孩子自信

3、心和獨(dú)立性的培養(yǎng)與發(fā)展一個(gè)哲人曾說過“一個(gè)碰傷的膝蓋是容易治愈的，而受了傷的自信心和沒被開發(fā)出來的勇氣是終身難以實(shí)現(xiàn)其真正的作用的?！蔽覀儜?yīng)該把幼兒看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體看待，注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，因?yàn)橐粋€(gè)人自信心的強(qiáng)弱是他能否獲得事業(yè)成功的關(guān)鍵因素，孩子不是父母的東西，父母沒有權(quán)利按照自己的想法去任意指使孩子。孩子也有自己的獨(dú)立意識(shí)，孩子也能夠獨(dú)立思考，也有自己想法，是獨(dú)立的個(gè)體。父母在任何事情上都不要包辦代替，應(yīng)給孩子應(yīng)有的空間，讓其自由的發(fā)展。世界各個(gè)國家都很注重自信心的培養(yǎng)，我們也常在歐美電影中聽到“孩子，你能行”這樣的話，在美國父母打自己的孩子也會(huì)招來警察，甚至還要受到經(jīng)濟(jì)或法律的處罰

4、。在現(xiàn)實(shí)的家庭教育中，父母不應(yīng)該驕縱孩子，不應(yīng)該主動(dòng)替孩子做事，這樣可以增強(qiáng)孩子獨(dú)立做事的能力，培養(yǎng)孩子的自信。父母對孩子過分保護(hù)會(huì)使孩子失去自信，時(shí)間長了孩子會(huì)產(chǎn)生依賴的心理，并認(rèn)為自己不能做什么。這樣看來似乎有些殘酷，但在孩子成長過程中磕磕碰碰是不可避免的，但對孩子來說有時(shí)候應(yīng)該不逃避各種危險(xiǎn)，而應(yīng)該學(xué)會(huì)去面對，因?yàn)殚L大之后會(huì)面對更多紛繁復(fù)雜的生存環(huán)境。（三）讓孩子感受幸福的家庭氣氛，不要讓孩子學(xué)習(xí)的東西成為一種負(fù)擔(dān)家庭中對孩子的培養(yǎng)與教育，首先應(yīng)該尊重孩子，看孩子真正的興趣所在。面對孩子該學(xué)什么，我們應(yīng)該用心去冥想選擇一種正確的教育方法，那就是使孩子對家長想要他學(xué)習(xí)的東西產(chǎn)生真正的興趣，

5、這樣孩子不但可以去學(xué)，而且還能高高興興的去學(xué)。孩子需要學(xué)的東西，也決不能變成孩子的負(fù)擔(dān)，不應(yīng)該當(dāng)做任務(wù)去讓孩子必須承受。否則的話孩子就會(huì)討厭應(yīng)該學(xué)的東西，哪怕這件事是他曾經(jīng)喜歡做的，一旦孩子意識(shí)到自己被逼迫去做一件事、并且不能擺脫。孩子就會(huì)感到厭煩。舉一個(gè)例子：你吩咐一個(gè)孩子，叫他每天到時(shí)間就去拍球，不管他想不想玩都得玩。讓排球變成他必須做的一項(xiàng)任務(wù)，讓他每天都花大量時(shí)間去干這件事，長此以往，孩子會(huì)對一切游戲都產(chǎn)生恐懼心理。那么對于學(xué)習(xí)同樣如此。這也就是很多孩子厭學(xué)，學(xué)習(xí)需要家長用眼睛看著的根源2 / 8【1】。（四）家長要營造良好的心理氛圍，不要有攀比的心理家庭中要注重給孩子營造一個(gè)良好的心

6、理氛圍，讓孩子選擇適合自己發(fā)展的成長道路，上名牌大學(xué)不一定適合自己的孩子、出國留學(xué)也不一定適合自己的孩子，別的孩子所走的路，不一定適合自己的孩子。家庭中給孩子營造一個(gè)幸福的、輕松的、和諧的家庭心理氣氛，讓孩子在這種心理氣氛中沒有心理壓力，健康的、幸福的、快樂的成長比什么都重要。二、家長要逐步形成科學(xué)的教育方式（一）家長教養(yǎng)孩子應(yīng)注意語言藝術(shù)父母在教養(yǎng)孩子時(shí)，應(yīng)注意語言的藝術(shù)，即使幼兒做錯(cuò)了事得時(shí)候，也不要粗暴的訓(xùn)斥孩子，應(yīng)該盡量用平和、親切的語言，曉之以理，動(dòng)之以情，維護(hù)幼兒的自尊心。父母無意間對孩子的大呼小叫會(huì)對孩子的心理素質(zhì)的養(yǎng)成產(chǎn)生極其嚴(yán)重的影響。所以，教養(yǎng)孩子也要講究語言藝術(shù)。（二）讓

7、幼兒在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)幼教專家總結(jié)道：“諷刺中成長的孩子學(xué)會(huì)羞怯；羞辱中成長的孩子學(xué)會(huì)內(nèi)疚；鼓勵(lì)中成長的孩子學(xué)會(huì)自信；贊揚(yáng)中成長中的孩子學(xué)會(huì)自賞。”由此可見，家長在孩子成長的過程中鼓勵(lì)和贊揚(yáng)幼兒，使幼兒保持樂觀向上、充滿自信心的心態(tài)非常重要。有的家長總是盯在孩子的缺點(diǎn)和做的不好的地方，經(jīng)常有意無意的習(xí)慣于挑孩子的毛病，說難聽的話，否定孩子，指責(zé)孩子，久而久之就會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑的心理。所以，對于孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，點(diǎn)滴成功家長都有必要及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。應(yīng)該懂得在什么時(shí)候用鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方法培養(yǎng)孩子的自信，知道在什么時(shí)候什么情況下不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子，這樣才能使孩子明白自己應(yīng)該做什么，

8、怎樣做。家長應(yīng)該適當(dāng)?shù)貙⒆舆M(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)時(shí)，或孩子有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，就及時(shí)表揚(yáng)，這樣會(huì)讓孩子更有自信，激發(fā)幼兒的積極性。鼓勵(lì)幼兒與家長交流他所遇到的問題并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。讓孩子在心理上得到一種自我滿足，增強(qiáng)其自尊感和成就感，從而不斷加強(qiáng)孩子的自信心、自信力，進(jìn)而使孩子養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。（三）為孩子創(chuàng)造條件，讓幼兒在游戲中養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)游戲是幼兒自愿、自主、最喜愛的活動(dòng)，在游戲中幼兒可以表現(xiàn)出他們的心理狀態(tài)和個(gè)性特征。所以，在家庭中，游戲是促進(jìn)幼兒心理素質(zhì)養(yǎng)成的最佳途徑。通過對幼兒游戲的觀察，父母可以了解孩子的需要，并在適當(dāng)時(shí)機(jī)提供協(xié)助。如孩

9、子在游戲中一再出現(xiàn)以大欺小、以強(qiáng)欺弱的狀況，但孩子卻無法找出一個(gè)好的解決辦法，那么父母就應(yīng)該考慮是否應(yīng)該從旁邊協(xié)助引導(dǎo)。家長要了解游戲?qū)τ變旱闹匾饔?，要理解孩子為什么而游戲，在怎樣的游戲著，同時(shí)也要對幼兒做相應(yīng)的引導(dǎo)。如果孩子在游戲中一直透露出自尊心低落、不自信、不獨(dú)立的訊息，例如，在游戲中時(shí)常說“我不會(huì)”、“我不能”“我不敢”等言語，父母一定要了解原因，適當(dāng)介入，幫助培養(yǎng)孩子的自信心、獨(dú)立性等心理品質(zhì)。另外，父母除了留心觀察孩子與伙伴之間的游戲外，家長還應(yīng)該經(jīng)常參與孩子的游戲，走入孩子的內(nèi)心世界?？傊?，父母要重視在游戲?qū)τ變毫己眯睦硭刭|(zhì)養(yǎng)成的重要作用。童年，不是沒完沒了的英語課、數(shù)學(xué)課、鋼

10、琴課，童年是沙灘、是追逐，是快樂?。ㄋ模┘议L教育孩子時(shí)對孩子批評(píng)應(yīng)該謹(jǐn)慎，堅(jiān)決杜絕體罰沒有規(guī)矩不成方圓，家長在教養(yǎng)孩子的過程中，對孩子批評(píng)是避免不了的，但如果使用不當(dāng)，不但會(huì)影響孩子個(gè)性心理素質(zhì)的形成，更會(huì)影響父母與孩子之間的關(guān)系。洛克也主張對兒童要慎用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。在實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰之前，家長或教師也應(yīng)該在孩子心里注入一種名譽(yù)感，并培養(yǎng)孩子珍視自己的名譽(yù)，同時(shí)也促使兒童懂得羞恥。也有研究表明，犯了錯(cuò)誤的孩子，最擔(dān)心的就是失去父母的愛，所以家長的批評(píng)應(yīng)慎重，最好先和孩子從談話開始，不要過早地橫加指責(zé)或下結(jié)論。讓孩子講述事情的經(jīng)過，說出自己的真實(shí)想法，父母幫助孩子分析問題，指出問題和錯(cuò)誤，讓孩子認(rèn)識(shí)

11、到自己的錯(cuò)誤并自覺承認(rèn)。要杜絕體罰，因?yàn)轶w罰身體，不但傷害的是孩子身體，更重要的是傷害孩子的心靈。容易使幼兒形成不自信、缺乏安全感的個(gè)性心理素質(zhì)。（五）敢于放手，相信幼兒由于現(xiàn)代社會(huì)家庭的特點(diǎn)，普遍形成“一二四模式”，故家長在教養(yǎng)過程中，總是擔(dān)心孩子會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)，所以總是抱在懷中，不肯放手，溺愛孩子，對于孩子的一切活動(dòng)都包辦代替，致使孩子做事沒有自信心，缺乏獨(dú)立性，漸漸地形成不良的個(gè)性心理素質(zhì)。對于家長這樣的行為，家長要相信幼兒的能力，放手讓孩子獨(dú)立做事，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，鍛煉提高孩子解決問題的能力【2】。（六）處理好獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰一般父母的錯(cuò)誤之處在于：所采用的獎(jiǎng)懲辦法不恰當(dāng)?？偸怯蒙眢w上的痛

12、苦和快樂當(dāng)做來當(dāng)做獎(jiǎng)懲兒童方式和手段，這樣做是不會(huì)有好的效果的。這樣只能使孩子的嗜欲更加根深蒂固。下面舉一個(gè)例子來說明這個(gè)問題：小點(diǎn)的孩子總是愛哭著要吃某種危害健康的、不衛(wèi)生的東西吃，父母們多數(shù)開始不給買，后來為了買得他們安靜不哭鬧，后來堅(jiān)持不過就給買了危害小一點(diǎn)的東西給孩子吃，這樣一來你就保住了他不哭所帶來的“健康”，可是他們的心理已經(jīng)出了正軌，父母們改變他們的只是嗜好和欲望的對象，而對嗜好欲望本身卻是鼓勵(lì)的，毛病的根源并沒有除去。父母每次這樣做只能是助長孩子心里這樣邪惡的根子，下次一有機(jī)會(huì)，壞毛病就會(huì)再度爆發(fā)，孩子對父母的無理要求就會(huì)更有把握，這樣父母的煩惱就會(huì)更多。家長應(yīng)該提倡一種對幼兒

13、的心理成長具有長久的力量正確的獎(jiǎng)懲辦法。那就-41-是幼兒知道羞恥和光榮。幼兒內(nèi)心是很在乎是否被尊重和是否受到了羞辱，從幼兒心理雪上這是一種最有力的刺激。家長一旦要讓孩子知道要愛惜名譽(yù)，有懼怕羞辱的心理，這樣對孩子心理的影響會(huì)很大。這種影響也會(huì)永久的起作用。家長需要做到兩點(diǎn)：首先，適時(shí)表揚(yáng)。孩子比成人更愛面子。別吝惜你發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)。另外，當(dāng)孩子做錯(cuò)事或表現(xiàn)不好時(shí)，家長也不應(yīng)該用冷淡的態(tài)度、假以顏色來對待他們。久而久之孩子就會(huì)有羞澀和光榮的心理感受了。（七）倡導(dǎo)民主而嚴(yán)格的教養(yǎng)方式我們經(jīng)常能夠看到有的孩子哭著鬧著想和家長要好吃的或好玩的，其實(shí)這種現(xiàn)象就像大人想吸煙、喝酒賭博一樣。雖然成人與兒童

14、所要的東西不同，但道理其實(shí)是一樣的。人類和動(dòng)物的不同就是人類具有高級(jí)心理，在成長的不同時(shí)期很自然的有不同的需要欲望。我們應(yīng)該用理智去規(guī)范和約束我們的欲望。調(diào)查表明，家庭中心理氣氛良好且對幼兒有嚴(yán)格而必要的約束的孩子其智商和情商均高于家庭心理氣氛差的孩子。而只有采用民主而嚴(yán)格的教育方式才能營造良好的家庭心理氣氛。其中主要表現(xiàn)為平等、理智、開放三個(gè)方面【3】：1.“平等”是家庭中教育好孩子的前提條件家庭成員之間要平等相待，不論是誰不能以優(yōu)越感自居來對其他成員形成心理壓力。這樣，孩子在成長中有安全感，有利于培養(yǎng)穩(wěn)定的情緒，表現(xiàn)為精力充沛、禮貌待人。在家庭教育中，教育幼兒時(shí)家長要有“相互尊重”的觀念，

15、也就是讓孩子尊重父母的同時(shí)，父母也要尊重孩子。在關(guān)系上父母與孩子既應(yīng)該是親人關(guān)系，又應(yīng)該是朋友關(guān)系。一次和朋友去一個(gè)餐廳吃飯目睹了這樣一件事：有一個(gè)小男孩大約4、5歲。因?yàn)榱硪粋€(gè)姐姐先坐到了一個(gè)男孩想要坐的位置上而不高興，站在那里不撅著小嘴不高興，不愿去坐另一個(gè)位置。孩子的媽媽便走過來蹲下去對小男孩說：“這兩個(gè)座位其實(shí)是一樣的，對嗎？”以后有機(jī)會(huì)讓你先做，好嗎？孩子眨眨大大的眼睛，看了看座位，確實(shí)是一樣的，就坐下來了，高高興興地吃起飯來。后來看過一個(gè)英國的心理學(xué)家寫的一本書，書中說：大人們與小孩子說話時(shí)，應(yīng)該蹲下來，與孩子處于同一水平上，握著孩子的小手，用親切的目光看著孩子，和顏悅色，以商量的

16、口氣與孩子說話。所以家長與孩子交流的時(shí)候，父母應(yīng)該蹲下來并且與孩子平視，高姿態(tài)和趾高氣揚(yáng)的態(tài)度是不對的。2.“理智”是家庭中教育好孩子的重要因素家長教育孩子時(shí)，愛是基礎(chǔ)，但也要保持清醒的頭腦，時(shí)刻約束自己在心理上的沖動(dòng)，在教育孩子的過程中做出合乎情理的反應(yīng)行為。盡量不訓(xùn)斥、指責(zé)孩-42-子，但對孩子要求嚴(yán)格，選擇適當(dāng)方式，改正不良習(xí)慣，對全家每名成員的優(yōu)缺點(diǎn)均有正確的估計(jì)和評(píng)價(jià)。家長在教育孩子的過程中，要少從反面影響孩子，多從正面感化孩子。對孩子要擺事實(shí)講道理，以理服人，以情動(dòng)情。3.“開放”是家庭中教育好孩子的有效措施現(xiàn)代家庭越來越傾向于開放型，這樣，就要求家庭成員在心理狀況的外在表現(xiàn)形式上

17、要直白，即以其他成員習(xí)慣的方式，平等地、直接了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己的心理活動(dòng)，而不是毫無顧忌的發(fā)泄。家長與孩子之間直言不諱、心理溝通、思想一致，有益于培養(yǎng)孩子誠實(shí)、正直等開朗性格和社交能力，易于了解孩子、認(rèn)識(shí)孩子，同時(shí)還能體現(xiàn)出不畏困難、團(tuán)結(jié)一致的優(yōu)良品質(zhì)。使家庭生活在和睦、進(jìn)取的環(huán)境中達(dá)到更高境界。首先，家長要承認(rèn)孩子是獨(dú)立的個(gè)體，要尊重孩子的人格，接納孩子是有自己的個(gè)性特點(diǎn)。在對孩子提出嚴(yán)格要求的同時(shí)，家長還要盡可能多地尊重孩子，考慮孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特征，給孩子一定的發(fā)言權(quán)和決定權(quán)，以此贏得孩子的愛戴，提高自己在孩子心目中的威信。其次，家長要引導(dǎo)孩子積極向上，強(qiáng)化孩子的自尊心，鼓勵(lì)孩子自我教育

18、。自尊心是促進(jìn)孩子心理發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，美國科學(xué)家通過對兒童進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，自尊心較強(qiáng)的孩子，往往比較活潑自信，善于表達(dá)和交際，積極主動(dòng)發(fā)言，興趣廣泛，創(chuàng)造性較強(qiáng)；而缺乏自尊心的孩子，則常常情緒低落，害怕與人交往，不善表達(dá)。不喜歡發(fā)言。三、不斷提高家長自身的科學(xué)教養(yǎng)素質(zhì)我國著名的教育家陳鶴琴曾說過：“家庭教育，對父母來說首先是自我教育?！备改缸陨淼奈幕摒B(yǎng)和綜合素養(yǎng)會(huì)對孩子潛移默化地產(chǎn)生影響。孩子易模仿的特點(diǎn)，不經(jīng)意間就會(huì)向成人學(xué)習(xí)，孩子對成人的模仿不僅局限于外在舉止行為，而且包括性格、情緒、思維方式以及生活方式。父母缺乏自信、對事情的堅(jiān)持性等心理素質(zhì)都會(huì)影響幼兒的心理素質(zhì)的養(yǎng)成。正如有人曾說

19、過：父母給孩子的心靈是土壤播撒什么樣的種子就會(huì)收獲什么樣的行為。因此說孩子的命運(yùn)操在父母手里，特別是母親。母親若嚴(yán)格要求自己，做孩子的表率，努力培養(yǎng)孩子的品德，為開拓他們美好前程積極創(chuàng)造條件，同時(shí)也就使自己成為一個(gè)偉大的人。因此世界上沒有比偉大的母親更偉大的人了。因此，父母要注意加強(qiáng)自身個(gè)性心理素質(zhì)的修養(yǎng)，加強(qiáng)父母榜樣的作用，做事要充滿自信、果斷，做事有始有終，遇到困難盡自己最大的努力去堅(jiān)持到最后。如果發(fā)現(xiàn)自身心理素質(zhì)較差，應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行調(diào)整，不要在孩子面前表現(xiàn)出來。俗話說：打鐵還須自身硬。家長自身的心理品質(zhì)關(guān)乎幼兒心理素質(zhì)養(yǎng)成；再如，家長的心育技能需要培養(yǎng)；提高家長自身的心理素質(zhì)和心育技能，多豐富一些有關(guān)幼兒教育的知識(shí)。這是搞好家庭中幼兒心理素質(zhì)養(yǎng)成教育的關(guān)鍵點(diǎn)。四、良好的家庭環(huán)境是孩子良好心理素質(zhì)養(yǎng)成的重要因素（一）建立一個(gè)和睦的家庭是促進(jìn)幼兒良好心理素質(zhì)養(yǎng)成的基礎(chǔ)父母要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)和諧的、和睦的家庭氛圍，不和睦的家庭給幼兒帶來的安全感、歸屬感和愛的缺失。這些給幼兒心理上帶來影響是不可估量的。應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快、民主平等的、豐富多彩的生活環(huán)境，這個(gè)環(huán)境中充滿了家人之間的愛、和諧與溫馨，這樣的環(huán)境利于幼兒充分的發(fā)揮其積極性和主動(dòng)性。幼兒能夠自由地表達(dá)自己的見解，自主地選擇喜歡的活