人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、人教版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教材分析本冊(cè)教材共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“ AB、C三個(gè)部分，共12頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為 6 頁(yè)。A、 B 兩部分主要教學(xué)單詞和對(duì)話(huà)。通過(guò)各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力； C 部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過(guò)填色、畫(huà)圖、填充問(wèn)卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語(yǔ)言，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一、 學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。 但由于教材難度偏大， 教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例， 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重，口語(yǔ)能力較差。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，

2、分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強(qiáng)口語(yǔ)、閱讀能力的訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo)1 養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。2初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3. 能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。4能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。5能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。6能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。7能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1 重點(diǎn)：四會(huì)句型、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。運(yùn)用所學(xué)的日常交

3、際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流， 并做到大膽開(kāi)口， 積極參與， 發(fā) 音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。2難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。五、主要措施1根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。六、教學(xué)進(jìn)度表安排單元課時(shí)周次第一單元6課時(shí)1-2周第二單元6課時(shí)3-4周第三單元6課時(shí)5-6周復(fù)習(xí) 13課時(shí)7周第四單元6課時(shí)8-9周第五單元6課時(shí)10-11周第六單元

4、6課時(shí)12-13周復(fù)習(xí) 23課時(shí)14-15周總復(fù)習(xí) 共計(jì)4216-17課時(shí)18Unit 1 My dayLanguage systems:1. Lexis:有關(guān)描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)的語(yǔ)言:有關(guān)詢(xún)問(wèn)別人一天中的生活起居以及周末活動(dòng)的句型如：When do you和 What do youdo on the weekend的提問(wèn)和回答。:學(xué)會(huì)描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)的語(yǔ)言:字母組合ai/ay在單詞中發(fā)【ei】以及gr、gl的發(fā)音訓(xùn)練。同時(shí)在教授新單詞和let ' schant時(shí)滲透一些發(fā)音規(guī)律。Language skills:1. Listening:聽(tīng)懂一些描述人物特

5、征的單句、對(duì)話(huà)和一段完整的語(yǔ)篇，根據(jù)關(guān)鍵信息完成一些相應(yīng)的聽(tīng)力練習(xí)。2. speaking:能和他人交談自已一天中的生活起居以及周末活動(dòng)的一些情況。3. reading:讀懂對(duì)話(huà)或短文，培養(yǎng)一些基本的閱讀技能，如何快速查找關(guān)鍵信息，根據(jù)上 下文猜詞等。4. writing: 規(guī)范書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和句子，并能根據(jù)圖片和提示語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)描述一天中的生活 起居以及周末活動(dòng)的情況，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和寫(xiě)作習(xí)慣。Objectives:1 .能力目標(biāo)(1) 能夠使用頻度副詞問(wèn)答作息時(shí)間，如:When do you do morning exercises I usually domorning exercise

6、s at 8:30.(2) 能夠使用頻度副詞問(wèn)答周末活動(dòng)，如:What do you do on the weekend I often goshopping.(3)能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)與日常作息有關(guān)的動(dòng)詞及介詞短語(yǔ)，如:eat breakfast, do morningexercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon等.(4)能夠用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)等2 .知識(shí)目標(biāo)(1)能夠掌握 AB部分Let' s learn 和Read and write中的四會(huì)單詞.(2)能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀AB部分Let'

7、; s talk中的單詞和句型. 能夠掌握AB部分Read and write 中的四會(huì)句型，并能靈活運(yùn)用.(4)能夠理解并在課堂中正確操練Let' s play, Let ' s chant, Let ' s find out 等部分的內(nèi)容.(5)能夠了解字母組合 ai, ay, gr, gl的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞.(6) 了解 Story time, Good to know 等部分的內(nèi)容.3 .情感，策略，文化等有關(guān)目標(biāo)(1)情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣.能夠理解，尊重從事不同職業(yè)的人.(2)學(xué)習(xí)策略：訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力，引導(dǎo)他們?cè)谡{(diào)查，詢(xún)問(wèn)和學(xué)習(xí)的過(guò)

8、程中學(xué)會(huì)思考如何更好地安排作息時(shí)間.(3)文化目標(biāo)：了解白天，黑夜，工作日，周末等相關(guān)概念以及中西方中小學(xué)生作息時(shí)間安排 上的異同.Evidence:學(xué)生能熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言與他人進(jìn)行交際活動(dòng)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能有所提高，能獨(dú)立自主地完 成課本、活動(dòng)手冊(cè)和同步練習(xí)冊(cè)相關(guān)的聽(tīng)力和筆試部分檢測(cè)練習(xí)。Procedures:The 1st lesson: Let ' s start / A. let ' s learn/let ' s play/ Good to knowThe 2nd lesson: Let ' s try/ ' s talk/let ' fi

9、nd out/ Make a surveyThe 3rd lesson: and write/Task timeThe 4th lesson: ' s learn/ Let ' s chant P7/ PronunciationThe 5th lesson: Let ' s chant P2/' s try/ ' s talk/ let ' s find out /Story timeThe 6th lesson: Let ' s sing/let ' s check/ and write/ let ' s play/Pe

10、riod 1 Section A Let ' s learn Ask and write P5教師寄語(yǔ)：（Always do your best. 凡事都要盡力去做.）Learning aims（ 學(xué)習(xí)目標(biāo)）1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) do morning exercises, eat breakfast,have- class, play sports,eat dinner 。2. 會(huì)說(shuō)句型：“When do you do morning exercises/ ”并能回答"Ato' clock.”。 Important &difficult points（重難點(diǎn)

11、）1 .掌握Let' s learn中的動(dòng)詞短語(yǔ)并能用于回答問(wèn)詢(xún)作息時(shí)間。2 .掌握單詞exercises 的正確發(fā)音。導(dǎo)學(xué)探究Step1 :預(yù)習(xí)溫故（用時(shí) 5分鐘）1 ） T: Hello , boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss. Nice to see you again. T: Nice to see you ,too.2） T: What time is it（可以課前在黑板上畫(huà)一個(gè)鐘面，張開(kāi)手臂演示一個(gè)時(shí)間）Ss:It ' s 9/10/11 o ' cloc k.（注意給學(xué)生強(qiáng)調(diào)整點(diǎn)時(shí)

12、間后面要用o' clock）反復(fù)操練。3） Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football.Let' s do homework/read books/play football/ .I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/ Step 2. 新課內(nèi)容展示（用時(shí) 20分鐘）。1. Use the cards to learn new phrases.T: do morning

13、exercises, do morning exercises, follow me to read.用同樣的方式教讀其他詞組：eat breakfast, have -class, play sports, eat dinner（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) exercises、breakfast 的發(fā)音）。2. T: do morning exercises, do morning exerc ises, Let' s/I often do morning exercises.T: eat dinner, eat dinner Let ' s/ I often eat dinner.3. Re

14、ad these sentences.T: I can swim/play football/play sports.T: Can you do morning exercises/ Ss: Yes, I can./No, I can ' t.T: When do you do mor ning exercises /play football/play sports”Ss: At o' clock.（跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)整點(diǎn)前要用介詞at）反復(fù)操練。4.學(xué)生聽(tīng)錄音，分角色讀 Let' s learn 。Step 3.合作交流，師生共建（用時(shí) 8分鐘）Role- play :1）

15、 Answers the questions.T: What time is itSs: It s six/nine o clock.T: I ge t up at six o clock. When do you get up/go to schoolSs: I get up at 7:30.2） Ask and write.教師引導(dǎo)學(xué)生完成填空，并分小組運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí) :T: When do you get up/do morning exercises Ss: I get up at 老師們： 在今后的每一節(jié)課都要靈活運(yùn)用所學(xué)句型， 請(qǐng)學(xué)生造句， 要具有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意 識(shí)。Ste

16、p 4. 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)6 分鐘）Step 5. 布置當(dāng)堂作業(yè)1. 書(shū)寫(xiě)并背誦四會(huì)詞組。 2. 讀背 Let s learn 的對(duì)話(huà)。板書(shū)標(biāo)題 Unit 1 My day板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)：do morning exercises eat breakfast haveclass play sportseat dinnerWhen do you do morning exercises/eat breakfast/ Ato' clock.When do you get up/ I get up at .教學(xué)反思：Period 2 Section A let's try let'

17、s talkP4Learning aims（ 學(xué)習(xí)目標(biāo) ）2. 能聽(tīng)懂 Let s try 部分的內(nèi)容, 并勾選出正確的圖片。3. 聽(tīng)、讀 Let s talk 部分，運(yùn)用核心句子“ When do you finish your class in the morning ”“ We finish class at 1 o clock. ”來(lái)談?wù)摃r(shí)間，并變換單詞，分角色練習(xí)對(duì)話(huà)。Important &difficult points（ 重難點(diǎn) ）1 . 掌握句型“ When do you finish your class in the morning ”并能做出正確回答。2 .能靈活

18、運(yùn)用"When do you usually eat dinner/ ”"Usually at o' clock.”問(wèn)答作 息時(shí)間。導(dǎo)學(xué)探究Step1 : 預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)6 分鐘）1. Review“Times”（板書(shū)時(shí)間，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)）:10:00/6:00/9:00/2. Review the phrases.do morning exercises I do morning exercises at 6:00 .用同樣方法復(fù)習(xí)： eat breakfast 、 play sports 、 have Chinese/English class 、 eat

19、dinner3. Guess the phrase （看動(dòng)作） ,complete the dialogue ：T: When do you do morning exercises/ （板書(shū)）Ss: At o' clock.反復(fù)操練此句型。Step 2. 新課內(nèi)容展示（用時(shí)20 分鐘） 。1) Let s talk.1） 讓學(xué)生勾出生詞： ： finish class ， go back to school ， classes start, too late（ 板書(shū)并講解其意思, 并反復(fù)教讀）2) 學(xué)生自讀課文，理解意思，并回答提問(wèn)：T: When do you finish cla

20、ss/ in the morningSs: We finish class/ at o' clock.T: When do you go back to school/ after lunch Ss: AtT: When do you usually eat dinner/ in Spain Ss: Usually at o ' clock. 替換并反復(fù)操練幾個(gè)句型，讓學(xué)生掌握。3) Listen to the tape and repeat the dialogue again.2. let s try. When are Zhang Peng and Pedro Liste

21、n and tick.Step 3. 合作交流，師生共建(用時(shí)10 分鐘) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 1： Act “ Let s talk ”.分小組操練?；顒?dòng)設(shè)計(jì) 2： Role play .T: When do you get up Ss: I get up ato' clock .T: When do you go to bed Ss: Atin the morning. I work atnight.也可以分小組練習(xí)對(duì)話(huà)。Teach the song “ My weekend”.Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)8 分鐘）一、選一選，讀一讀。1. do you get up2. Classes

22、start 3 o3. We eat dinnerA. When B. What ) clock. ( A. in B. at ( A. go home B. at home At 6 o)clock .、為下面的句子寫(xiě)出正確的翻譯。1. When do you finish class in the morning2. We fin ish class at 1 o clock.3. Classes start at 3 o clock.4. When do you usually eat dinner in Spin學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了 Step 5. 布置當(dāng)堂作業(yè)1. 背誦 Let

23、s talk 。 2. 仿寫(xiě) Let s talk 。板書(shū)標(biāo)題 Unit 1 My day板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)：When do you finish class/ in the morningWe finish class/at o' clock.When do you go back to school/ after lunch AtWhen do you usually eat dinner/ in Spain Usually ato' clock.Period 3 Section B Let s learn Do a surveyP8Learning aims( 學(xué)習(xí)目標(biāo) )1

24、. 能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě) clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。2 .掌握句型：I often/usually/always/sometimes clean my room/ on Saturdays ”。Important &difficult points( 重難點(diǎn) )1. 掌握四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)， 并用于句型“I often/usually/always/sometimes clean my room/ on Saturdays ”談?wù)撝苣┗顒?dòng)。2. 能運(yùn)用 often/always/sometimes

25、進(jìn)行替換練習(xí)。3. Do a survey.導(dǎo)學(xué)探究Step1 : 預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)5 分鐘）1. Sing a song“ My weekend”.2. Translate.吃早飯 上英語(yǔ)課 進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng) 做早操 吃晚飯 whenafterusually3. Read and answer the questions. （板書(shū)，學(xué)生口頭回答）When do you usually get up on MondaysWhen do you usually go to bed on FridaysStep 2. 新課內(nèi)容展示（用時(shí)20 分鐘）1. Learn the new phrases ： c

26、lean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class .T: clean my room,clean my room Let s clean my room. 學(xué)生跟讀用同樣的方法教讀詞組。T: Do you usually clean your room/ on SaturdaysSs: Yes,I usually clean my room/ on Saturdays.2. Learn the new sentence:I usually clean my room/ on Saturdays.運(yùn)用新學(xué)詞組反復(fù)操練此句

27、型，再將usually 換成 often:I often clean my room/ on Saturdays.反復(fù)操練該句型，讓學(xué)生掌握。3. Listen to the tape and read it again.Step 3. 合作交流，師生共建（用時(shí)8 分鐘）1. Substitution drills ：用 always /sometimes 替換 often 進(jìn)行句型練習(xí)。2. Listen and read “Let s learn ”.3. Do a survey:T: What do you do on Saturdays /on Sundays /on the week

28、endSs: I often/always/sometimes go shopping /with my mother/ on Saturdays/on Sundays/on the weekend. 反復(fù)操練。Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)6 分鐘）Step 5. 布置當(dāng)堂作業(yè)背誦并默寫(xiě)本節(jié)課的單詞和句型。板書(shū)標(biāo)題 Unit1 My dayPeriod 4 Section B Let s try Let's talk P7Learning aims（ 學(xué)習(xí)目標(biāo) ）1 . 能聽(tīng)懂 Let s try 部分的內(nèi)容 , 并勾選出正確的圖片。2 .能聽(tīng)懂、 會(huì)說(shuō) " What do

29、 you do on the weekend'"I often /I usually /SometimesI”，在實(shí)際情境中運(yùn)用。Important &difficult points（ 重難點(diǎn) ）1 掌握 Let s learn 的詞組，并應(yīng)用。2 能掌握 Let s learn 中的句型：要求學(xué)生能在相似的情景中正確替換句中關(guān)鍵詞，練習(xí) 新語(yǔ)言。 導(dǎo)學(xué)探究Step1 : 預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)6 分鐘）1. Read and translate ： clean my room ， clean my room I often clean my room. 再用同樣的方法復(fù)習(xí)

30、：go for a walk, go shopping,take a dancing class2. Review the sentence:I often/usually/sometimes clean my room/ on Saturdays. 反復(fù)操練Step 2. 新課內(nèi)容展示（用時(shí)18 分鐘）1. Learn “ let s talk ” .1） Read and translate the words: why, shop, work, last, sound, also, busy, need. （反復(fù)教讀）2） Dialogue Practice. 先讓學(xué)生自讀課文，理解課文

31、意思。T: What do you do on the weekend55: I often 八 usually /Sometimes I 反復(fù)操練，讓學(xué)生掌握句型。2. Listen to the tape and read it again.3. Talk with your partner:51: I often /I usually /Sometimes I 52: I often 八 usually - /Sometimes I Step 3. 合作交流，師生共建（用時(shí)10 分鐘）1. Roal-play熟悉會(huì)話(huà) “What do you do on the weekend I of

32、ten ”T: What do you do on the weekend Ss: I oftenT: Do you want to know what I do on the weekendSs: What do you do on the weekend 鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與。T： What do you do on the weekendS： I usually play sports/.學(xué)生間反復(fù)操練。2. Listen and read “Let s try ”， Choose the right picture.Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)5 分鐘）Step 5. 布置當(dāng)堂作業(yè)背誦

33、并默寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。Period 5 Section A let's spell P6 Section B read and write P9Learning aims（ 學(xué)習(xí)目標(biāo) ）1. 能聽(tīng)懂錄音，并能總結(jié)Let s spell 中字母組合cl 和 pl 在單詞中的發(fā)音規(guī)律,能試著讀出含有字母組合cl 和 pl 的單詞。2. 能讀懂 Read and write ，并完成相應(yīng)練習(xí)。Important &difficult points（ 重難點(diǎn) ）1. 能總結(jié)字母組合cl 和 pl 在單詞中的發(fā)音規(guī)律 , 能試著讀出含有字母組合 cl 和 pl 的單詞，并能自己說(shuō)

34、一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)。2. 試著跟同桌說(shuō)說(shuō)“ what you often do every day ”并寫(xiě)出來(lái)。導(dǎo)學(xué)探究Step1 : 預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)6 分鐘）1. Sing a song: My weekend.2. Review these words in this unit.3. Review these sentences ：T: What do you do on the weekend Ss: I often /I usually /Sometimes I 多和幾組學(xué)生操練。Step 2. 新課內(nèi)容展示（用時(shí)20 分鐘）1. Learn “Let s spell ” .1） Let s

35、 chant.2） Read these words, find out the same point.clean clock class clever /kl/plate eggplant please play /pl/ （板書(shū)）Can you try to read the words by yourself3） Listen, write and say. （ 老師示范書(shū)寫(xiě)。 ）4）Choose, write and say.2. Read and write.1） Let s read the passage and try to translate the sentences. （老師找出重點(diǎn)單詞或短語(yǔ)，反復(fù)教讀并讓學(xué)生理解意思。 ）2） Tick or cross（ 老師講評(píng)并糾正 ）.3） Write a letter to Robinson. Tell him what you often do every day.Step 3. 合作交流，師生共建（用時(shí)5 分鐘）1. 找一找、讀一讀含有字母組合cl 和 pl 的單詞。2. You can design a robot of your own. Draw and write about him/her.Step 4