人教版小學二年級語文下冊《雷鋒叔叔,你在哪里》優(yōu)秀教案

1、精品文檔 人教版小學二年級語文下冊雷鋒叔叔， 你在哪里優(yōu)秀教案 人教版小學二年級語文下冊雷鋒叔叔，你在哪里 優(yōu)秀教案 二年級 第三周 1414 年 3 3 月 6 6- -7 7 日 星期四- -五 【教材分析】 雷鋒叔叔，你在哪里是人教版語文課標實驗教材 二年級下冊第二單元的一首兒童詩，本課以詩歌的形式 贊頌了雷鋒同志的事跡。這首兒童詩以優(yōu)美的語言和流 暢的音韻，沿著長長的小溪和彎彎的小路，尋找雷鋒的 足跡，呼喚我們要向雷鋒同志學習。通過學習課文教育 學生成為一名像雷鋒一樣樂于助人，對社會有幫助的 人。 【學情分析】 雷鋒的名字經(jīng)常被人們掛在嘴邊，孩子們都知道有 關雷鋒的事跡。但是雷鋒跟孩子

2、們的時代背景、文化底 蘊相差太大，孩子們對雷鋒叔叔缺乏真正的了解。要布 置他們搜集相關資料，引導學生在自讀自悟中樹立英雄 形象，在聯(lián)想和表述故事中深化形象，在情感延伸中揣 摩文章的意蘊，做到內(nèi)化心靈，外化行動，逐步提升學 生的人文素養(yǎng)。 精品文檔 【教學目標】 1.1. 會認 1212 個生字，會寫 1212 個字。 2.2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文 3.3. 通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。 【教學重點】 識記生字，課文的感情朗讀、背誦。 【教學難點】 引導學生將奉獻旨意內(nèi)化心靈，外化行動 【課前準備】 教師：學習雷鋒好榜樣歌曲、課件 學生：課前搜集的雷鋒資料。 【教學

3、方法】 精品文檔 自主探究識字、小組合作、朗讀感悟。 【課時安排】2 2 課時 【教學過程】 第一課時 一、談話引入，了解雷鋒 1.1. 出示雷鋒像，問：同學們，認識這位叔叔是誰精品文檔 嗎？（板書：雷鋒叔叔）識記生字鋒、叔。 2.2. 學生交流收集到的有關雷鋒的資料。 3.3. 出示課后我知道的內(nèi)容，引導學生閱讀，進一步 了解雷鋒。 4.4. 小結(jié)：雷鋒叔叔是一位平凡而又偉大的解放軍戰(zhàn) 士，他一生做了許多好事。不幸的是，他僅僅活了 就因公去世。雷鋒叔叔雖然走了，但他永遠活在人民心 中。這節(jié)課，就讓我們?nèi)ふ依卒h叔叔的足跡。 5.5. 把題目補充完整，齊讀課題。 二、初讀課文，自主識字 1.1

4、. 學生大聲朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，想一 想：文章寫了關于雷鋒叔叔的哪些事？ 2.2. 自由讀課文，要求把課文讀正確、流利 3.3. 出示生字詞認讀。（自由讀、指名讀、開火車 讀。） 2222 歲 精品文檔 曾路過 這里 泥濘 腳窩 年邁 荊棘 花瓣 晶瑩 四處 尋 覓需要 4.4. 老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎？ （1 1） 同桌互讀、齊讀。 （2 2） 重點強調(diào)： 鋒、曾、濘、荊、瑩都是后鼻音。 曾是平舌音又是多音字，在本課中讀 céng céng 。 濘讀第四聲，不要讀成第二聲。 棘讀第二聲，不要讀成第四聲 5.5. 說說自己用

5、什么辦法把生字記住的。 6.6. 指名按小節(jié)讀課文，師生共同聽讀評議。 精品文檔 三、指導寫字，書寫美觀 1.1. 出示我會寫的字冒、雷、需、邁、迷、跡 字，學生自由讀。 2.2. 觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么? 冒、雷、需上下結(jié)構(gòu)，雷、需都有雨字頭。 邁、迷、跡半包圍結(jié)構(gòu)，都有走之旁。 3.3. 教師范寫，重點指導。 (1)(1) 冒：上邊曰要寬些，下邊目要窄些。 (2)(2) 出示雷、需：觀察它們有什么異同? 第一筆橫要短。 禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤。 四點分布要均勻。 精品文檔 （3 3）出示邁、迷、跡：讀讀這些字，仔細觀察它們 有什么異同？ 筆順：先寫走之內(nèi)的部分，再

6、寫走之。 走之的左下的撇捺交接處要相連，不是交叉。 4.4. 學生練習，把字寫規(guī)范、美觀。 5.5. 展示，交流評價。 四、拓展延伸，積累運用 1.1. 出示課后讀讀記記 彎彎的小路 長長的小溪 蒙蒙的細雨 暖的春風 晶瑩的露珠 （1 1） 學生自讀、指名讀、齊讀。 （2 2） 擴展填空 精品文檔 彎彎的（ ）長長的（ ）晶瑩的（ 蒙蒙的（ ）溫暖的（ ） 2.2. 名言積累 （1 1） 雷鋒出差一千里，好事做了一火車。 （2 2） 人的生命是有限的，可是為人民服務是無限 的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中 去。 （3 3） 個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好 事，不做壞事。

7、 五、布置作業(yè) 1.1. 寫生字詞語。 2.2. 練習朗讀課文。 第二課時 精品文檔 一、 復習導入 1.1. 以開火車的形式復習生字詞。 2.2. 同學們你們還記得 3 3 月 5 5 日是什么日子嗎？ 3.3. 師：對，3 3 月 5 5 日是雷鋒紀念日，雷鋒叔叔離開我 們已經(jīng)好多年了，我們到哪里去尋找呢？ 二、 朗讀悟情 1.1. 請你大聲朗讀課文，看看同學們都到哪里去尋找雷 鋒，他們找到了嗎？ 2.2. 學生匯報：在小溪邊、在小路上。 （板書：小溪、 小路）。 3.3. 詩的哪些小節(jié)在寫在小溪邊尋找雷鋒叔叔？ （1 1） 課件出示一、二節(jié)詩。 精品文檔 （2 2） 學生齊讀，說說你讀懂

8、了什么？（板書：抱孩 子） 預設：雷鋒叔叔在幫助一個迷路的孩子。 雷鋒叔叔在關心一個有困難的孩子。 雷鋒叔叔有樂于助人的精神。 （3 3） 你從哪些地方看出雷鋒叔叔幫助了小孩兒的？ （4 4） 質(zhì)疑：哪些詞句不理解 ? ?（比較難理解的詞，可借 助圖片來理解。如：足跡、泥濘 （5 5）你能帶著對雷鋒叔叔的崇敬之情，讀一讀這兩 小節(jié)嗎？ 自由讀指名讀評議齊讀 （重點指導兩個你在哪里：第二個比第一個語氣加 重，語調(diào)拖長，要讀出深情呼喚的語氣，要根據(jù)情感的 起伏，讀出急與緩的變化。小溪的話，語速稍慢，娓娓 道來，瞧以后的詩句可適當提高音調(diào)。） 精品文檔 過渡：我們順著彎彎的小路找到了什么？ 4.4.

9、 小組內(nèi)自學課文 3 3、4 4 小節(jié)。 （1 1）自學要求： 選一名同學來讀這兩個小節(jié)。 小組內(nèi)說說你知道了什么? 質(zhì)疑：哪些詞句不理解？（理解荊棘） （2 2） 小組匯報。 （3 3） 此時，在你的眼里雷鋒是一個怎樣的人？ （4 4） 齊讀。 5.5. 同學們，除了詩中給我們展現(xiàn)的幾件好事之外， 雷鋒叔叔還做了哪些好事？ 精品文檔 6.6. 齊讀最后一節(jié)。 （1 1） 給尋覓找個近義詞。 （2 2） 說說你讀懂了什么？ （3 3） 最后一句話哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在 哪里是什么意思？ a.a.雷鋒還會出現(xiàn)在哪里? b.b.小組討論，理解這句話的含義。 （表層含義：雷鋒叔叔時時處處想著

10、別人，哪里需 要他，哪里就有他的身影。深層含 義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛 大把大把地撒向那些需要我們的人。） d.d. 在我們身邊有這樣的同學嗎？舉例說說班級的同 學都做過哪些好事。 e.e. 是啊，老師多么希望我們的社會哪有困難，需要 愛心，哪就有精品文檔 雷鋒叔叔啊！請你們再深情地讀一讀吧！ 請同學們再來說說對這句話的體會。 （深層含義：希望人 間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向 那些需要我們的人。） 三、指導背誦 練習背誦一一自己喜歡哪節(jié)就進行背誦 四、指導寫字 1.1. 出示我會寫的字叔、鋒、滴、灑、泥、濘 6 6 個字，學 生自由讀。 2.2. 觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （1 1） 都是左右結(jié)構(gòu)的字。 （2 2） 書寫時要左窄右寬。 （3 3） 滴、灑、泥、濘都是三點水旁。 精品文檔 3.3. 教師范寫，重點指導。 滴字的右半部不要寫成商。 灑不要寫成酒。 泥字右上的匕應先寫撇，再寫豎彎鉤 濘字右邊寶蓋宜小，橫要略長。 4.4. 學生練習，把字寫規(guī)范、美觀。 5.5. 展示，交流評價。 五、 總結(jié)全文 1.1. 通過本節(jié)課學習，你有什么收獲嗎？ 2.2. 雷鋒，一個多么響亮的名字！他樂于助人，無私奉獻 影響了多少人